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Modèles en conflit et stratégies cognitives / Michel Sanner (1999)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Modèles en conflit et stratégies cognitives : esquisse d'une psychologie de la raison Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Sanner, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 1999 Collection : Perspectives en éducation Importance : 196 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3166-1 Prix : 33 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie Tags : psychologie de la raison Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le succès de la psychologie cognitive, dont l'interprétation froide de la cognition est opposée à la conception bachelardienne d'une psychologie de la raison, n'est que l'expression du réductionnisme envahissant qui manifeste aussi la prééminence d'une certaine conception de la science. On peut essayer d'appliquer à l'enseignement le modèle du traitement de l'information, toutefois, on constate que si l'enseignement n'est pas impossible, il reste néanmoins une activité paradoxale qui ne s'adresse pas à un pur sujet du savoir, mais à un sujet existentiel possédant des stratégies vis-à-vis du savoir en fonction d'une identité psychologique, sociale et culturelle. D'un point de vue épistémologique, cet ouvrage se propose d'interroger les relations qui existent entre les modèles de la théorie de la connaissance et la didactique pour déboucher sur l'idée de stratégie et réclamer la place de l'imagination poétique pour une éducation intellectuelle et affective qui relie éducation et instruction. Cet ouvrage de réflexion pose la question didactique centrale : celle des nécessaires ouvertures des formations à la capacité créative de chaque personne - fondement de tout apprentissage. (Decitre) Note de contenu : La connaissance-reflet et le rappel de l'objet La connaissance comme traitement de l'information Le principe du réductionnisme La psychologie de la raison Imagination et rationalité scientifique : obstacles et conflits Le dynamisme des conflits Le processus de formation des concepts La construction des concepts scientifiques Contre les concepts réducteurs Des exigences contradictoires Et si le diable était bon pédagogue ! (Decitre) Modèles en conflit et stratégies cognitives : esquisse d'une psychologie de la raison [texte imprimé] / Michel Sanner, Auteur . - De Boeck Université, 1999 . - 196 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation) . ISBN : 978-2-8041-3166-1 : 33 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie Tags : psychologie de la raison Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le succès de la psychologie cognitive, dont l'interprétation froide de la cognition est opposée à la conception bachelardienne d'une psychologie de la raison, n'est que l'expression du réductionnisme envahissant qui manifeste aussi la prééminence d'une certaine conception de la science. On peut essayer d'appliquer à l'enseignement le modèle du traitement de l'information, toutefois, on constate que si l'enseignement n'est pas impossible, il reste néanmoins une activité paradoxale qui ne s'adresse pas à un pur sujet du savoir, mais à un sujet existentiel possédant des stratégies vis-à-vis du savoir en fonction d'une identité psychologique, sociale et culturelle. D'un point de vue épistémologique, cet ouvrage se propose d'interroger les relations qui existent entre les modèles de la théorie de la connaissance et la didactique pour déboucher sur l'idée de stratégie et réclamer la place de l'imagination poétique pour une éducation intellectuelle et affective qui relie éducation et instruction. Cet ouvrage de réflexion pose la question didactique centrale : celle des nécessaires ouvertures des formations à la capacité créative de chaque personne - fondement de tout apprentissage. (Decitre) Note de contenu : La connaissance-reflet et le rappel de l'objet La connaissance comme traitement de l'information Le principe du réductionnisme La psychologie de la raison Imagination et rationalité scientifique : obstacles et conflits Le dynamisme des conflits Le processus de formation des concepts La construction des concepts scientifiques Contre les concepts réducteurs Des exigences contradictoires Et si le diable était bon pédagogue ! (Decitre)

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1600019802	! Livre	Psychologie		Disponible