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Enseigner la physique / Laurence Viennot (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseigner la physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Viennot (1942-2022), Auteur ; Guy Aubert (1938-....), Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 247 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4129-5 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la physique Physique Tags : Contact  frottement  propulsion  Pression  fluide  champs électriques  ondes  imagerie optique  couleur Index. décimale : 53 Physique Résumé : Cet ouvrage vise à réduire le fossé actuel entre recherche didactique et pratiques enseignantes en physique. Au-delà du constat des formes spécifiques de la pensée commune, un enjeu majeur de recherche est maintenant de construire et d'évaluer des interventions d'enseignement adaptées à des contextes institutionnels classiques. L'approche adoptée ici associe, dans une analyse à grain fin, les acquis de recherche issus d'expérimentations auprès d'élèves, d'étudiants et d'enseignants de terrain. Des lignes sensibles sont définies pour l'élaboration et l'évaluation de séquences, qui désignent des " détails critiques " de pratique enseignante, lieux de bifurcation potentielle pour la réussite du projet. Cinq séquences illustrent le propos sur les thèmes suivants : contact, frottement et propulsion, pression dans les fluides, superposition des champs électriques, superposition d'ondes cohérentes et imagerie optique, phénomènes de couleur. L'ensemble conduit à une discussion des procédures d'évaluation de séquences et souligne l'importance cruciale de la réaction des enseignants vis-à-vis des aspects fins de pratique qui leur sont proposés. L'ouvrage s'adresse aux chercheurs en didactique des sciences, aux professeurs d'IUFM et d'écoles normales, aux formateurs d'enseignants ainsi qu'aux enseignants en physique. (4e de couv.) Note de contenu : Lignes de partage des eaux Contact, frottement et propulsion Pression dans un fluide en présence de gravité : une approche mésoscopique Superposition des champs électriques Superposition d'ondes et imagerie optique Phénomènes de couleur Enseigner la physique [texte imprimé] / Laurence Viennot (1942-2022), Auteur ; Guy Aubert (1938-....), Préfacier, etc. . - De Boeck, 2002 . - 247 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-4129-5 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la physique Physique Tags : Contact  frottement  propulsion  Pression  fluide  champs électriques  ondes  imagerie optique  couleur Index. décimale : 53 Physique Résumé : Cet ouvrage vise à réduire le fossé actuel entre recherche didactique et pratiques enseignantes en physique. Au-delà du constat des formes spécifiques de la pensée commune, un enjeu majeur de recherche est maintenant de construire et d'évaluer des interventions d'enseignement adaptées à des contextes institutionnels classiques. L'approche adoptée ici associe, dans une analyse à grain fin, les acquis de recherche issus d'expérimentations auprès d'élèves, d'étudiants et d'enseignants de terrain. Des lignes sensibles sont définies pour l'élaboration et l'évaluation de séquences, qui désignent des " détails critiques " de pratique enseignante, lieux de bifurcation potentielle pour la réussite du projet. Cinq séquences illustrent le propos sur les thèmes suivants : contact, frottement et propulsion, pression dans les fluides, superposition des champs électriques, superposition d'ondes cohérentes et imagerie optique, phénomènes de couleur. L'ensemble conduit à une discussion des procédures d'évaluation de séquences et souligne l'importance cruciale de la réaction des enseignants vis-à-vis des aspects fins de pratique qui leur sont proposés. L'ouvrage s'adresse aux chercheurs en didactique des sciences, aux professeurs d'IUFM et d'écoles normales, aux formateurs d'enseignants ainsi qu'aux enseignants en physique. (4e de couv.) Note de contenu : Lignes de partage des eaux Contact, frottement et propulsion Pression dans un fluide en présence de gravité : une approche mésoscopique Superposition des champs électriques Superposition d'ondes et imagerie optique Phénomènes de couleur

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En physique, pour comprendre / Laurence Viennot (2011)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : En physique, pour comprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Viennot (1942-2022), Auteur ; Grenoble Sciences, Editeur scientifique ; Guy Aubert (1938-....), Préfacier, etc. Année de publication : 2011 Importance : XIII-173 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7598-0656-0 Prix : 29 EUR Note générale : Livre enrichi par un site web Langues : Français (fre) Catégories : Physique Tags : Physique  démarche  raisonnement Index. décimale : 53 Physique Résumé : Le but de l'ouvrage est de montrer qu'une démarche qui valorise le raisonnement entraîne une vraie satisfaction intellectuelle chez l'étudiant. Cette démarche nous rappelle avec force que le sens physique n'est pas le sens commun. Elle permet d'éviter les pièges, les simplifications abusives. Elle va à l'encontre d'une mode qui attribue tous les mérites aux applications ludiques, parfois à l'origine d'interprétations faussées. Trois parties structurent la réflexion : S'approprier le raisonnement (mots, images, fonctions) ; La physique, facteur de rapprochement ; La simplicité : ruine ou triomphe de la cohérence. Des exemples d'erreurs souvent répandues sont analysés et permettent une véritable prise de conscience pour l'enseignant. L'ouvrage est un pap-ebook c'est-à-dire un livre couplé à un site web compagnon en Open Access. Le livre constitue un élément de référence pour une vraie réflexion. Outre les illustrations, le lecteur dispose d'une importante bibliographie. Le site web facilite sa recherche bibliographique et didactique. Les premiers lecteurs seront des enseignants, des étudiants qui désirent le devenir, des universitaires mais aussi des scientifiques, plus particulièrement des physiciens intéressés par les raisonnements sur lesquels se construit la connaissance scientifique. (Decitre) Note de contenu : S'APPROPRIER LE RAISONNEMENT : DES MOTS, DES IMAGES, DES FONCTIONS Comprendre : des outils incontournables Invariances surprenantes L'analyse des dépendances fonctionnelles, un outil puissant LA PHYSIQUE : FACTEUR DE RAPPROCHEMENT Les rapprochements entre phénomènes par type de dépendance fonctionnelle Les rapprochements entre approches différentes d'un même phénomène LA SIMPLICITE : RUINE OU TRIOMPHE DE LA COHERENCE ? Les expériences simples : comment en optimiser l'usage Vulgariser la physique : quelle place pour le raisonnement ? (Decitre) En physique, pour comprendre [texte imprimé] / Laurence Viennot (1942-2022), Auteur ; Grenoble Sciences, Editeur scientifique ; Guy Aubert (1938-....), Préfacier, etc. . - 2011 . - XIII-173 p. : ill. ; 25 cm. ISBN : 978-2-7598-0656-0 : 29 EUR Livre enrichi par un site web Langues : Français (fre) Catégories : Physique Tags : Physique  démarche  raisonnement Index. décimale : 53 Physique Résumé : Le but de l'ouvrage est de montrer qu'une démarche qui valorise le raisonnement entraîne une vraie satisfaction intellectuelle chez l'étudiant. Cette démarche nous rappelle avec force que le sens physique n'est pas le sens commun. Elle permet d'éviter les pièges, les simplifications abusives. Elle va à l'encontre d'une mode qui attribue tous les mérites aux applications ludiques, parfois à l'origine d'interprétations faussées. Trois parties structurent la réflexion : S'approprier le raisonnement (mots, images, fonctions) ; La physique, facteur de rapprochement ; La simplicité : ruine ou triomphe de la cohérence. Des exemples d'erreurs souvent répandues sont analysés et permettent une véritable prise de conscience pour l'enseignant. L'ouvrage est un pap-ebook c'est-à-dire un livre couplé à un site web compagnon en Open Access. Le livre constitue un élément de référence pour une vraie réflexion. Outre les illustrations, le lecteur dispose d'une importante bibliographie. Le site web facilite sa recherche bibliographique et didactique. Les premiers lecteurs seront des enseignants, des étudiants qui désirent le devenir, des universitaires mais aussi des scientifiques, plus particulièrement des physiciens intéressés par les raisonnements sur lesquels se construit la connaissance scientifique. (Decitre) Note de contenu : S'APPROPRIER LE RAISONNEMENT : DES MOTS, DES IMAGES, DES FONCTIONS Comprendre : des outils incontournables Invariances surprenantes L'analyse des dépendances fonctionnelles, un outil puissant LA PHYSIQUE : FACTEUR DE RAPPROCHEMENT Les rapprochements entre phénomènes par type de dépendance fonctionnelle Les rapprochements entre approches différentes d'un même phénomène LA SIMPLICITE : RUINE OU TRIOMPHE DE LA COHERENCE ? Les expériences simples : comment en optimiser l'usage Vulgariser la physique : quelle place pour le raisonnement ? (Decitre)

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