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Eduquer sans punir / Thomas Gordon (2003)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Eduquer sans punir : Apprendre l'autodiscipline aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon, Auteur ; Louise Drolet, Traducteur ; Jacques Lalanne, Editeur scientifique Editeur : Montréal [Québec] : Les Éditions de l'Homme Année de publication : 2003 Collection : Parents aujourd'hui Importance : 242 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-1785-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Catégories : Psychologie de l'éducation Psychologie de l'enfant Tags : punition  éducation (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Eduquer sans punir : voilà ce que tout bon parent et tout enseignant souhaitent. Même si de nombreuses recherches ont démontré les effets nocifs des punitions, de l'autoritarisme ou de la permissivité, même si les méthodes d'éducation ont changé, la discipline reste la préoccupation première des éducateurs. Or, nous savons maintenant que c'est l'autodiscipline qui apporte une plus grande satisfaction aux parents et qui réduit les troubles physiques et psychologiques chez les enfants. Il a été clairement démontré que l'autodiscipline augmente leur estime d'eux-mêmes, leur sens de l'initiative ainsi que leur réussite sociale et scolaire. À l'aide des études de cas exposées dans ce livre, vous découvrirez de nouveaux moyens susceptibles d'amener les enfants à modifier leurs comportements, et ce, sans avoir recours ni aux punitions ni aux récompenses. Ainsi, vous les aiderez à résoudre leurs conflits dans la bonne entente, à assumer leurs responsabilités et à faire face à leurs propres difficultés. (Decitre) Note de contenu : COMPRENDRE LA DISCIPLINE Différents types de discipline et d'autorité La méthode traditionnelle : récompenses et punitions Pourquoi les récompenses sont inefficaces Pourquoi les punitions sont inefficaces La véritable réaction des enfants face au contrôle LES OPTIONS POUR DEVELOPPER L'AUTODISCIPLINE CHEZ LES ENFANTS Des méthodes pour amener les enfants à modifier leur comportement sans les contrôler De nouvelles façons de gouverner les familles et les classes Aider les enfants à résoudre eux-mêmes leurs problèmes L'écoute active : le procédé de relations humaines tout usage Les neuf mythes qui nous empêchent de changer Les relations démocratiques sont sources de santé et de bien-être (Decitre) Eduquer sans punir : Apprendre l'autodiscipline aux enfants [texte imprimé] / Thomas Gordon, Auteur ; Louise Drolet, Traducteur ; Jacques Lalanne, Editeur scientifique . - Les Éditions de l'Homme, 2003 . - 242 p. ; 23 cm. - (Parents aujourd'hui) . ISBN : 978-2-7619-1785-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Catégories : Psychologie de l'éducation Psychologie de l'enfant Tags : punition  éducation (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Eduquer sans punir : voilà ce que tout bon parent et tout enseignant souhaitent. Même si de nombreuses recherches ont démontré les effets nocifs des punitions, de l'autoritarisme ou de la permissivité, même si les méthodes d'éducation ont changé, la discipline reste la préoccupation première des éducateurs. Or, nous savons maintenant que c'est l'autodiscipline qui apporte une plus grande satisfaction aux parents et qui réduit les troubles physiques et psychologiques chez les enfants. Il a été clairement démontré que l'autodiscipline augmente leur estime d'eux-mêmes, leur sens de l'initiative ainsi que leur réussite sociale et scolaire. À l'aide des études de cas exposées dans ce livre, vous découvrirez de nouveaux moyens susceptibles d'amener les enfants à modifier leurs comportements, et ce, sans avoir recours ni aux punitions ni aux récompenses. Ainsi, vous les aiderez à résoudre leurs conflits dans la bonne entente, à assumer leurs responsabilités et à faire face à leurs propres difficultés. (Decitre) Note de contenu : COMPRENDRE LA DISCIPLINE Différents types de discipline et d'autorité La méthode traditionnelle : récompenses et punitions Pourquoi les récompenses sont inefficaces Pourquoi les punitions sont inefficaces La véritable réaction des enfants face au contrôle LES OPTIONS POUR DEVELOPPER L'AUTODISCIPLINE CHEZ LES ENFANTS Des méthodes pour amener les enfants à modifier leur comportement sans les contrôler De nouvelles façons de gouverner les familles et les classes Aider les enfants à résoudre eux-mêmes leurs problèmes L'écoute active : le procédé de relations humaines tout usage Les neuf mythes qui nous empêchent de changer Les relations démocratiques sont sources de santé et de bien-être (Decitre)

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Eduquer sans punir / Thomas Gordon (2013)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Eduquer sans punir : apprendre l'autodiscipline aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon, Auteur ; Louise Drolet, Traducteur ; Jacques Lalanne, Editeur scientifique Editeur : Paris [France] : Marabout Année de publication : 2013 Collection : Poche Marabout Sous-collection : Enfant Importance : 253 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-08466-6 Prix : 7,75 € Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Catégories : Psychologie de l'éducation Psychologie de l'enfant Tags : punition  éducation (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Amener ses enfants à modifier leurs comportements sans avoir recours ni aux punitions ni aux récompenses, en les responsabilisant. Des conseils fondés sur des études de cas. Même si les méthodes d'éducation ont changé, la discipline reste la préoccupation première des éducateurs. Or, nous savons maintenant que c'est l'autodiscipline qui apporte une plus grande satisfaction aux parents et qui réduit les troubles physiques et psychologiques chez les enfants. Il a été clairement démontré que l'autodiscipline augmente leur estime d'eux-mêmes, leur sens de l'initiative ainsi que leur réussite sociale et scolaire. (Decitre) Eduquer sans punir : apprendre l'autodiscipline aux enfants [texte imprimé] / Thomas Gordon, Auteur ; Louise Drolet, Traducteur ; Jacques Lalanne, Editeur scientifique . - Marabout, 2013 . - 253 p. ; 18 cm. - (Poche Marabout. Enfant) . ISBN : 978-2-501-08466-6 : 7,75 € Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Catégories : Psychologie de l'éducation Psychologie de l'enfant Tags : punition  éducation (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Amener ses enfants à modifier leurs comportements sans avoir recours ni aux punitions ni aux récompenses, en les responsabilisant. Des conseils fondés sur des études de cas. Même si les méthodes d'éducation ont changé, la discipline reste la préoccupation première des éducateurs. Or, nous savons maintenant que c'est l'autodiscipline qui apporte une plus grande satisfaction aux parents et qui réduit les troubles physiques et psychologiques chez les enfants. Il a été clairement démontré que l'autodiscipline augmente leur estime d'eux-mêmes, leur sens de l'initiative ainsi que leur réussite sociale et scolaire. (Decitre)

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Enseignants efficaces / Thomas Gordon (1981)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseignants efficaces : Enseigner et être soi-même Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon, Auteur ; Luc Bernard Lalanne, Traducteur ; D.J. Piveteau, Collaborateur ; A. Chambert, Collaborateur Editeur : Québec : Le Jour Année de publication : 1981 Collection : Actualisation Importance : 501 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89044-059-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Enseignant Pédagogie Psychologie de l'éducation Tags : psychopédagogie Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Le Dr Thomas Gordon, aujourd'hui psychologue de renommée internationale, a été renvoyé de l'école vingt-trois fois au cours de ses études secondaires. Il présente ici une nouvelle approche de l'éducation fondée sur une relation mutuellement satisfaisante entre enseignants et étudiants. Il offre des procédés pratiques et concrets pour : - éviter les messages qui dévalorisent les étudiants et suscitent leur résistance ; - communiquer de façon à obtenir la coopération des élèves ; - surmonter les pièges de l'autoritarisme et de la permissivité ; - prendre des décisions qui respectent à la fois les besoins de l'enseignant et ceux des étudiants ; - résoudre les sempiternels conflits de discipline par la méthode sans perdant. Il fournit de nombreux exemples authentiques, vécus par des enseignants qui appliquent cette approche dans leurs classes. Il décrit les attitudes à adopter et démontre les étapes à suivre pour employer ces procédés avec succès. Des centaines de milliers d'enseignants œuvrant de la maternelle à l'université ont participé à cette formation ; ils retirent moins de stress et une plus grande satisfaction à enseigner. Cet ouvrage traite également des relations entre enseignants et des problèmes des parents face aux travaux scolaires de leurs enfants. (Decitre) Note de contenu : Le chaînon manquant Un modèle efficace de relations entre enseignants et élèves Que faire lorsque les élèves ont un problème ? Les multiples usages de l'écoute active Ce que peuvent faire les enseignants quand les élèves leur créent des problèmes Comment modifier l'environnement afin de prévenir les problèmes Les inévitables conflits La méthode " sans perdant " : une solution aux conflits L'application de la méthode " sans perdant " dans les écoles Les conflits de valeurs dans les écoles Transformer l'école en un milieu agréable (Decitre) Enseignants efficaces : Enseigner et être soi-même [texte imprimé] / Thomas Gordon, Auteur ; Luc Bernard Lalanne, Traducteur ; D.J. Piveteau, Collaborateur ; A. Chambert, Collaborateur . - Le Jour, 1981 . - 501 p. ; 23 cm. - (Actualisation) . ISBN : 978-2-89044-059-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Enseignant Pédagogie Psychologie de l'éducation Tags : psychopédagogie Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Le Dr Thomas Gordon, aujourd'hui psychologue de renommée internationale, a été renvoyé de l'école vingt-trois fois au cours de ses études secondaires. Il présente ici une nouvelle approche de l'éducation fondée sur une relation mutuellement satisfaisante entre enseignants et étudiants. Il offre des procédés pratiques et concrets pour : - éviter les messages qui dévalorisent les étudiants et suscitent leur résistance ; - communiquer de façon à obtenir la coopération des élèves ; - surmonter les pièges de l'autoritarisme et de la permissivité ; - prendre des décisions qui respectent à la fois les besoins de l'enseignant et ceux des étudiants ; - résoudre les sempiternels conflits de discipline par la méthode sans perdant. Il fournit de nombreux exemples authentiques, vécus par des enseignants qui appliquent cette approche dans leurs classes. Il décrit les attitudes à adopter et démontre les étapes à suivre pour employer ces procédés avec succès. Des centaines de milliers d'enseignants œuvrant de la maternelle à l'université ont participé à cette formation ; ils retirent moins de stress et une plus grande satisfaction à enseigner. Cet ouvrage traite également des relations entre enseignants et des problèmes des parents face aux travaux scolaires de leurs enfants. (Decitre) Note de contenu : Le chaînon manquant Un modèle efficace de relations entre enseignants et élèves Que faire lorsque les élèves ont un problème ? Les multiples usages de l'écoute active Ce que peuvent faire les enseignants quand les élèves leur créent des problèmes Comment modifier l'environnement afin de prévenir les problèmes Les inévitables conflits La méthode " sans perdant " : une solution aux conflits L'application de la méthode " sans perdant " dans les écoles Les conflits de valeurs dans les écoles Transformer l'école en un milieu agréable (Decitre)

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1600012652	! Livre	Pédagogie		Disponible

Enseignants efficaces / Thomas Gordon (1979)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseignants efficaces : Enseigner et être soi-même Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon, Auteur ; Luc Bernard Lalanne, Traducteur ; D.J. Piveteau, Collaborateur ; A. Chambert, Collaborateur Editeur : Québec : Le Jour Année de publication : 1979 Collection : Une nouvelle approche de l'éducation Importance : 502 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89044-007-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Enseignant Pédagogie Psychologie de l'éducation Tags : psychopédagogie Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Le Dr Thomas Gordon, aujourd'hui psychologue de renommée internationale, a été renvoyé de l'école vingt-trois fois au cours de ses études secondaires. Il présente ici une nouvelle approche de l'éducation fondée sur une relation mutuellement satisfaisante entre enseignants et étudiants. Il offre des procédés pratiques et concrets pour : - éviter les messages qui dévalorisent les étudiants et suscitent leur résistance ; - communiquer de façon à obtenir la coopération des élèves ; - surmonter les pièges de l'autoritarisme et de la permissivité ; - prendre des décisions qui respectent à la fois les besoins de l'enseignant et ceux des étudiants ; - résoudre les sempiternels conflits de discipline par la méthode sans perdant. Il fournit de nombreux exemples authentiques, vécus par des enseignants qui appliquent cette approche dans leurs classes. Il décrit les attitudes à adopter et démontre les étapes à suivre pour employer ces procédés avec succès. Des centaines de milliers d'enseignants œuvrant de la maternelle à l'université ont participé à cette formation ; ils retirent moins de stress et une plus grande satisfaction à enseigner. Cet ouvrage traite également des relations entre enseignants et des problèmes des parents face aux travaux scolaires de leurs enfants. (Decitre) Note de contenu : Le chaînon manquant Un modèle efficace de relations entre enseignants et élèves Que faire lorsque les élèves ont un problème ? Les multiples usages de l'écoute active Ce que peuvent faire les enseignants quand les élèves leur créent des problèmes Comment modifier l'environnement afin de prévenir les problèmes Les inévitables conflits La méthode " sans perdant " : une solution aux conflits L'application de la méthode " sans perdant " dans les écoles Les conflits de valeurs dans les écoles Transformer l'école en un milieu agréable (Decitre) Enseignants efficaces : Enseigner et être soi-même [texte imprimé] / Thomas Gordon, Auteur ; Luc Bernard Lalanne, Traducteur ; D.J. Piveteau, Collaborateur ; A. Chambert, Collaborateur . - Le Jour, 1979 . - 502 p. ; 22 cm. - (Une nouvelle approche de l'éducation) . ISBN : 978-2-89044-007-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Enseignant Pédagogie Psychologie de l'éducation Tags : psychopédagogie Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Le Dr Thomas Gordon, aujourd'hui psychologue de renommée internationale, a été renvoyé de l'école vingt-trois fois au cours de ses études secondaires. Il présente ici une nouvelle approche de l'éducation fondée sur une relation mutuellement satisfaisante entre enseignants et étudiants. Il offre des procédés pratiques et concrets pour : - éviter les messages qui dévalorisent les étudiants et suscitent leur résistance ; - communiquer de façon à obtenir la coopération des élèves ; - surmonter les pièges de l'autoritarisme et de la permissivité ; - prendre des décisions qui respectent à la fois les besoins de l'enseignant et ceux des étudiants ; - résoudre les sempiternels conflits de discipline par la méthode sans perdant. Il fournit de nombreux exemples authentiques, vécus par des enseignants qui appliquent cette approche dans leurs classes. Il décrit les attitudes à adopter et démontre les étapes à suivre pour employer ces procédés avec succès. Des centaines de milliers d'enseignants œuvrant de la maternelle à l'université ont participé à cette formation ; ils retirent moins de stress et une plus grande satisfaction à enseigner. Cet ouvrage traite également des relations entre enseignants et des problèmes des parents face aux travaux scolaires de leurs enfants. (Decitre) Note de contenu : Le chaînon manquant Un modèle efficace de relations entre enseignants et élèves Que faire lorsque les élèves ont un problème ? Les multiples usages de l'écoute active Ce que peuvent faire les enseignants quand les élèves leur créent des problèmes Comment modifier l'environnement afin de prévenir les problèmes Les inévitables conflits La méthode " sans perdant " : une solution aux conflits L'application de la méthode " sans perdant " dans les écoles Les conflits de valeurs dans les écoles Transformer l'école en un milieu agréable (Decitre)

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Enseignants efficaces / Thomas Gordon (1981)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseignants efficaces : Enseigner et être soi-même Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon, Auteur ; Luc Bernard Lalanne, Traducteur ; D.J. Piveteau, Collaborateur ; A. Chambert, Collaborateur Editeur : Québec : Le Jour Année de publication : 1981 Collection : Actualisation Importance : 501 p. Format : 23 cm Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Enseignant Pédagogie Psychologie de l'éducation Tags : psychopédagogie Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Le Dr Thomas Gordon, aujourd'hui psychologue de renommée internationale, a été renvoyé de l'école vingt-trois fois au cours de ses études secondaires. Il présente ici une nouvelle approche de l'éducation fondée sur une relation mutuellement satisfaisante entre enseignants et étudiants. Il offre des procédés pratiques et concrets pour : - éviter les messages qui dévalorisent les étudiants et suscitent leur résistance ; - communiquer de façon à obtenir la coopération des élèves ; - surmonter les pièges de l'autoritarisme et de la permissivité ; - prendre des décisions qui respectent à la fois les besoins de l'enseignant et ceux des étudiants ; - résoudre les sempiternels conflits de discipline par la méthode sans perdant. Il fournit de nombreux exemples authentiques, vécus par des enseignants qui appliquent cette approche dans leurs classes. Il décrit les attitudes à adopter et démontre les étapes à suivre pour employer ces procédés avec succès. Des centaines de milliers d'enseignants œuvrant de la maternelle à l'université ont participé à cette formation ; ils retirent moins de stress et une plus grande satisfaction à enseigner. Cet ouvrage traite également des relations entre enseignants et des problèmes des parents face aux travaux scolaires de leurs enfants. (Decitre) Note de contenu : Le chaînon manquant Un modèle efficace de relations entre enseignants et élèves Que faire lorsque les élèves ont un problème ? Les multiples usages de l'écoute active Ce que peuvent faire les enseignants quand les élèves leur créent des problèmes Comment modifier l'environnement afin de prévenir les problèmes Les inévitables conflits La méthode " sans perdant " : une solution aux conflits L'application de la méthode " sans perdant " dans les écoles Les conflits de valeurs dans les écoles Transformer l'école en un milieu agréable (Decitre) Enseignants efficaces : Enseigner et être soi-même [texte imprimé] / Thomas Gordon, Auteur ; Luc Bernard Lalanne, Traducteur ; D.J. Piveteau, Collaborateur ; A. Chambert, Collaborateur . - Le Jour, 1981 . - 501 p. ; 23 cm. - (Actualisation) . Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Enseignant Pédagogie Psychologie de l'éducation Tags : psychopédagogie Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Le Dr Thomas Gordon, aujourd'hui psychologue de renommée internationale, a été renvoyé de l'école vingt-trois fois au cours de ses études secondaires. Il présente ici une nouvelle approche de l'éducation fondée sur une relation mutuellement satisfaisante entre enseignants et étudiants. Il offre des procédés pratiques et concrets pour : - éviter les messages qui dévalorisent les étudiants et suscitent leur résistance ; - communiquer de façon à obtenir la coopération des élèves ; - surmonter les pièges de l'autoritarisme et de la permissivité ; - prendre des décisions qui respectent à la fois les besoins de l'enseignant et ceux des étudiants ; - résoudre les sempiternels conflits de discipline par la méthode sans perdant. Il fournit de nombreux exemples authentiques, vécus par des enseignants qui appliquent cette approche dans leurs classes. Il décrit les attitudes à adopter et démontre les étapes à suivre pour employer ces procédés avec succès. Des centaines de milliers d'enseignants œuvrant de la maternelle à l'université ont participé à cette formation ; ils retirent moins de stress et une plus grande satisfaction à enseigner. Cet ouvrage traite également des relations entre enseignants et des problèmes des parents face aux travaux scolaires de leurs enfants. (Decitre) Note de contenu : Le chaînon manquant Un modèle efficace de relations entre enseignants et élèves Que faire lorsque les élèves ont un problème ? Les multiples usages de l'écoute active Ce que peuvent faire les enseignants quand les élèves leur créent des problèmes Comment modifier l'environnement afin de prévenir les problèmes Les inévitables conflits La méthode " sans perdant " : une solution aux conflits L'application de la méthode " sans perdant " dans les écoles Les conflits de valeurs dans les écoles Transformer l'école en un milieu agréable (Decitre)

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La méthode Gordon experimentée et vécue / Thomas Gordon (1979)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : La méthode Gordon experimentée et vécue Titre original : Parents efficaces Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon, Auteur ; Stéphane Donadey, Traducteur ; Adrien Desormeaux, Collaborateur Editeur : Paris : Belfond Année de publication : 1979 Importance : 351 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7144-1224-9 Note générale : Traduction de: P.E.T. in action. Titre de la couverture: Parents efficaces: la méthode Gordon expérimentée et vécue. Catégories : 1 Education Modèle d'éducation Tags : éducation  enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Traduction de: P.E.T. in action. Titre de la couverture: Parents efficaces: la méthode Gordon expérimentée et vécue. La méthode Gordon experimentée et vécue = Parents efficaces [texte imprimé] / Thomas Gordon, Auteur ; Stéphane Donadey, Traducteur ; Adrien Desormeaux, Collaborateur . - Paris : Belfond, 1979 . - 351 p. ; 23 cm. ISBN : 978-2-7144-1224-9 Traduction de: P.E.T. in action. Titre de la couverture: Parents efficaces: la méthode Gordon expérimentée et vécue. Catégories : 1 Education Modèle d'éducation Tags : éducation  enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Traduction de: P.E.T. in action. Titre de la couverture: Parents efficaces: la méthode Gordon expérimentée et vécue.

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