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Découvrir le ciel est un jeu d'enfant / Mireille Hartmann (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Découvrir le ciel est un jeu d'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Hartmann, Auteur ; Yves Quéré, Préfacier, etc. ; Pierre Léna, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Le Pommier Année de publication : 2015 Collection : La main à la pâte Importance : 267 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0909-2 Prix : 23 € Langues : Français (fre) Catégories : Astronomie Jeu éducatif Tags : Astronomie (découverte)  jeux éducatifs  espace (découverte) Index. décimale : 52 Astronomie. Astrophysique. Recherche spatiale. Géodésie Découvrir le ciel est un jeu d'enfant [texte imprimé] / Mireille Hartmann, Auteur ; Yves Quéré, Préfacier, etc. ; Pierre Léna, Préfacier, etc. . - Le Pommier, 2015 . - 267 p. : ill. en coul. ; 24 cm. - (La main à la pâte) . ISBN : 978-2-7465-0909-2 : 23 € Langues : Français (fre) Catégories : Astronomie Jeu éducatif Tags : Astronomie (découverte)  jeux éducatifs  espace (découverte) Index. décimale : 52 Astronomie. Astrophysique. Recherche spatiale. Géodésie

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1600008185	! Livre	Sciences (Astronomie, espace)		Disponible
1600008186	! Livre	Sciences (Astronomie, espace)		Disponible

L'enfant et les écrans / Jean-François Bach (2013)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'enfant et les écrans : un avis de l'Académie des sciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Bach (1940-....), Auteur ; Olivier Houdé, Auteur ; Pierre Léna, Auteur ; Serge Tisseron (1948-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Le Pommier Année de publication : 2013 Collection : Éducation Importance : 267 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0649-7 Prix : 17 € Catégories : Médias de communication Tags : médias  écrans  enfants  éducation Index. décimale : 316.774 Media. Canaux de communication Résumé : Nos enfants naissent et grandissent dans un monde désormais peuplé d'écrans. A ceux du cinéma et de la télévision, les outils numériques ont ajouté ceux des ordinateurs, consoles de jeux vidéo, téléphones, tablettes tactiles, tous en permanente évolution. Les enfants se les approprient sans peine, en usent abondamment et parfois en abusent - les bébés même y sont exposés. Les parents comme l'école sont souvent désarmés devant l'ampleur de cette révolution et des intérêts en jeu. Quelles nouvelles façons de ressentir, de penser, de connaître, d'agir, d'entrer en relation avec autrui ces usages produisent-ils ? Quels sont les avantages des écrans et quels dangers potentiels se cachent derrière eux ? L'Académie des sciences s'est engagée dans une réflexion intense pour apporter aux parents, personnels de santé, éducateurs, un avis détaillé sur l'usage des écrans par les enfants. Cet avis, écrit avec le concours de nombreux spécialistes, repose sur les connaissances les mieux à jour qu'apportent les neurosciences, les sciences cognitives ou la psychologie expérimentale, mais également sur la pratique de médecins et de psychologues cliniciens qui écoutent et soignent. La révolution numérique est en marche et n'en est qu'à ses débuts. Cet ouvrage se veut un guide aussi complet que pondéré, destiné autant à ceux qui souhaitent accompagner les enfants dans leur découverte du monde numérique qu'aux responsables de politiques publiques. (Decitre) Note de contenu : PRESENTATION DE L'AVIS RECOMMANDATIONS COMMENT UTILISER L'OUVRAGE EN FONCTION DES QUESTIONS QUE L'ON SE POSE L'ETRE HUMAIN FACE AUX ECRANS PSYCHISME ET CERVEAU FACE AUX ECRANS, DE LA NAISSANCE A L'AGE ADULTE RETOUR SUR LES SCIENCES DU CERVEAU, DE LA COGNITION ET DES COMPORTEMENTS DIFFERENTS ECRANS, DIFFERENTS USAGES POUR DE MEILLEURS USAGES DES ECRANS (Decitre) L'enfant et les écrans : un avis de l'Académie des sciences [texte imprimé] / Jean-François Bach (1940-....), Auteur ; Olivier Houdé, Auteur ; Pierre Léna, Auteur ; Serge Tisseron (1948-....), Auteur . - Le Pommier, 2013 . - 267 p. ; 20 cm. - (Éducation) . ISBN : 978-2-7465-0649-7 : 17 € Catégories : Médias de communication Tags : médias  écrans  enfants  éducation Index. décimale : 316.774 Media. Canaux de communication Résumé : Nos enfants naissent et grandissent dans un monde désormais peuplé d'écrans. A ceux du cinéma et de la télévision, les outils numériques ont ajouté ceux des ordinateurs, consoles de jeux vidéo, téléphones, tablettes tactiles, tous en permanente évolution. Les enfants se les approprient sans peine, en usent abondamment et parfois en abusent - les bébés même y sont exposés. Les parents comme l'école sont souvent désarmés devant l'ampleur de cette révolution et des intérêts en jeu. Quelles nouvelles façons de ressentir, de penser, de connaître, d'agir, d'entrer en relation avec autrui ces usages produisent-ils ? Quels sont les avantages des écrans et quels dangers potentiels se cachent derrière eux ? L'Académie des sciences s'est engagée dans une réflexion intense pour apporter aux parents, personnels de santé, éducateurs, un avis détaillé sur l'usage des écrans par les enfants. Cet avis, écrit avec le concours de nombreux spécialistes, repose sur les connaissances les mieux à jour qu'apportent les neurosciences, les sciences cognitives ou la psychologie expérimentale, mais également sur la pratique de médecins et de psychologues cliniciens qui écoutent et soignent. La révolution numérique est en marche et n'en est qu'à ses débuts. Cet ouvrage se veut un guide aussi complet que pondéré, destiné autant à ceux qui souhaitent accompagner les enfants dans leur découverte du monde numérique qu'aux responsables de politiques publiques. (Decitre) Note de contenu : PRESENTATION DE L'AVIS RECOMMANDATIONS COMMENT UTILISER L'OUVRAGE EN FONCTION DES QUESTIONS QUE L'ON SE POSE L'ETRE HUMAIN FACE AUX ECRANS PSYCHISME ET CERVEAU FACE AUX ECRANS, DE LA NAISSANCE A L'AGE ADULTE RETOUR SUR LES SCIENCES DU CERVEAU, DE LA COGNITION ET DES COMPORTEMENTS DIFFERENTS ECRANS, DIFFERENTS USAGES POUR DE MEILLEURS USAGES DES ECRANS (Decitre)

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1600003569	! Livre	Médias		Disponible

Enseigner les sciences / Wynne Harlen (2004)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseigner les sciences : comment faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Wynne Harlen, Auteur ; Pierre Léna, Préfacier, etc. ; François Chevalérias, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Paris [France] : Le Pommier Année de publication : 2004 Collection : La main à la pâte Importance : VIII-205 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0147-8 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Pédagogie Tags : 5-13 ans  pédagogie  rôle de l'enseignant Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignants et à tous ceux qui veulent faire savourer la science aux enfants. Son but : les aider à comprendre de quelle façon les enfants apprennent la science, et à faire de la science une discipline attrayante et stimulante. A la fois pratique et théorique, il s'appuie sur des situations et des expériences concrètes, et propose des dispositifs d'expérience à mettre en place. Ayant rencontré un vif succès dans les pays de langue anglaise, ce précieux outil est complété par une postface de François Chevalérias, inspecteur de l'éducation nationale, qui précise la façon dont il peut être mis en oeuvre dans le cadre du programme officiel français d'enseignement des sciences à l'école primaire. (Decitre) Note de contenu : Pourquoi la science ? Quelle science Mettre les enfants en contact avec la science La bonne question, au bon moment Aider les enfants à poser des questions et à y répondre Prendre au sérieux les idées des enfants Aider les enfants à planifier et interpréter leurs enquêtes Aider les enfants à observer Evaluer pour apprendre (Decitre) Enseigner les sciences : comment faire ? [texte imprimé] / Wynne Harlen, Auteur ; Pierre Léna, Préfacier, etc. ; François Chevalérias, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Le Pommier, 2004 . - VIII-205 p. : ill. ; 20 cm. - (La main à la pâte) . ISBN : 978-2-7465-0147-8 : 19 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Pédagogie Tags : 5-13 ans  pédagogie  rôle de l'enseignant Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignants et à tous ceux qui veulent faire savourer la science aux enfants. Son but : les aider à comprendre de quelle façon les enfants apprennent la science, et à faire de la science une discipline attrayante et stimulante. A la fois pratique et théorique, il s'appuie sur des situations et des expériences concrètes, et propose des dispositifs d'expérience à mettre en place. Ayant rencontré un vif succès dans les pays de langue anglaise, ce précieux outil est complété par une postface de François Chevalérias, inspecteur de l'éducation nationale, qui précise la façon dont il peut être mis en oeuvre dans le cadre du programme officiel français d'enseignement des sciences à l'école primaire. (Decitre) Note de contenu : Pourquoi la science ? Quelle science Mettre les enfants en contact avec la science La bonne question, au bon moment Aider les enfants à poser des questions et à y répondre Prendre au sérieux les idées des enfants Aider les enfants à planifier et interpréter leurs enquêtes Aider les enfants à observer Evaluer pour apprendre (Decitre)

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1600002722	! Livre	Sciences (généralités et didactique)		Disponible

Faire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard De Vecchi (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Faire vivre de véritables situations-problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard De Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur ; Pierre Léna ; François Chevalérias Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2015 Importance : 251 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-270893-8 Prix : 26,85 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : Situations-problèmes (questionnement)  Situations-problèmes (création)  Situations-problèmes (gestion)  Situations-problèmes (milieu scolaire) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d'esprit ? C'est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations problèmes pour développer des compétences transversales liées aux savoir-faire, aux savoir être et aux savoir devenir. Des situations problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation.(Decitre) Note de contenu : DE VERITABLES PROBLEMES POUR DE VERITABLES RECHERCHES CE QUI FAIT LA FORCE DES SITUATIONS-PROBLEMES INVENTER DES SITUATIONS-PROBLEMES UNE GESTION OUVERTE DES SITUATIONS-PROBLEMES DES SITUATIONS-PROBLEMES EN CLASSE : UNE REVOLUTION POUR TOUT LE MONDE (Decitre) Faire vivre de véritables situations-problèmes [texte imprimé] / Gérard De Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur ; Pierre Léna ; François Chevalérias . - Paris (France) : Hachette Éducation, 2015 . - 251 p. : ill. ; 23 cm. ISBN : 978-2-01-270893-8 : 26,85 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : Situations-problèmes (questionnement)  Situations-problèmes (création)  Situations-problèmes (gestion)  Situations-problèmes (milieu scolaire) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d'esprit ? C'est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations problèmes pour développer des compétences transversales liées aux savoir-faire, aux savoir être et aux savoir devenir. Des situations problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation.(Decitre) Note de contenu : DE VERITABLES PROBLEMES POUR DE VERITABLES RECHERCHES CE QUI FAIT LA FORCE DES SITUATIONS-PROBLEMES INVENTER DES SITUATIONS-PROBLEMES UNE GESTION OUVERTE DES SITUATIONS-PROBLEMES DES SITUATIONS-PROBLEMES EN CLASSE : UNE REVOLUTION POUR TOUT LE MONDE (Decitre)

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1600006781	! Livre	Pédagogie		Disponible
1600006782	! Livre	Pédagogie		Disponible

Graines de sciences 3 / David Jasmin (2001)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Graines de sciences 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : David Jasmin, Autre ; Jean-Marie Bouchard, Autre ; Pierre Léna, Autre ; Charles Auffray, Auteur ; Fabienne Casoli, Auteur ; Jean Cousteix, Auteur ; Bernard Kloareg, Auteur ; Ghislain de Marsily, Auteur ; Jean Matricon, Auteur ; David Quéré, Auteur Editeur : Paris [France] : Le Pommier Année de publication : 2001 Collection : La main à la pâte Importance : 216 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 274650884 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : cinq sens  cycle de l'eau  Terre  énergie  avion  liquide Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Pour qu'avec plus de facilité et de bonheur, enseignants et parents puissent accompagner les enfants dans la découverte des sciences, trente professeurs d'école primaire et sept scientifiques se sont mobilisés et ont réalisé ce troisième volume de Graines de sciences. Ce livre, qui ne demande pas de connaissances scientifiques e préalables, veut avant tout contribuer à faire aimer la science à tous ceux (formateurs, enseignants ou parents d'élèves) qui se préoccupent d'accompagner de leur propre curiosité les apprentissages des enfants qui leur sont confiés. Il ne propose donc pas de " recettes pour la classe ", mais des parcours scientifiques, eux-mêmes inspirés de la pédagogie La main à la pâte dont ses auteurs sont des acteurs convaincus. Au travers de démonstrations simples et accessibles, l'astronome Fabienne Casoli décrypte les mouvements de la Terre, convoquant Galilée et Copernic pour évoquer les tenants et aboutissants du système héliocentrique. Ghislain de Marsily, géologue, décrit le cycle de l'eau en proposant des expériences simples qui permettent d'en montrer les écoulements ainsi que certains aspects de la pollution des nappes phréatiques. Jean Cousteix, physicien, nous explique comment vole un avion en en prenant les commandes. Abordant l'énergie, Jean Matricon, lui aussi physicien, démontre que cet immense flux auquel nous sommes soumis et dont nous dépendons inexorablement obéit à des lois très simples. Biologiste, Charles Auffray nous propose d'éprouver ce qui nous permet de percevoir le monde qui nous entoure : nos cinq sens. En s'intéressant aux bulles, aux gouttes et aux perles liquides, le physicien David Quéré nous familiarise avec leurs propriétés et les applications technologiques qui en découlent. Pour terminer, le biologiste Bernard Kloareg nous apprend que, comme les animaux, les végétaux sont pourvus d'un système immunitaire qui les protège contre la plupart de leurs agresseurs. Sous la direction de David Jasmin, physicien (INRP), Jean-Marie Bouchard, biologiste (INRP) et Pierre Léna, astrophysicien (Université Paris VII & Académie des sciences) Dynamique d'enseignement des sciences à l'école primaire (maternelle et élémentaire), La main à la pâte est une opération conduite par l'Académie des sciences, qu'un Plan de rénovation, mis en place par le ministère 2000, a étendue à tout le territoire national. C'est aussi un la bel de qualité, attribué à cet ouvrage par un comité issu de l'Académie des sciences. (Decitre) Graines de sciences 3 [texte imprimé] / David Jasmin, Autre ; Jean-Marie Bouchard, Autre ; Pierre Léna, Autre ; Charles Auffray, Auteur ; Fabienne Casoli, Auteur ; Jean Cousteix, Auteur ; Bernard Kloareg, Auteur ; Ghislain de Marsily, Auteur ; Jean Matricon, Auteur ; David Quéré, Auteur . - Le Pommier, 2001 . - 216 p. : ill. ; 20 cm. - (La main à la pâte) . ISSN : 274650884 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : cinq sens  cycle de l'eau  Terre  énergie  avion  liquide Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Pour qu'avec plus de facilité et de bonheur, enseignants et parents puissent accompagner les enfants dans la découverte des sciences, trente professeurs d'école primaire et sept scientifiques se sont mobilisés et ont réalisé ce troisième volume de Graines de sciences. Ce livre, qui ne demande pas de connaissances scientifiques e préalables, veut avant tout contribuer à faire aimer la science à tous ceux (formateurs, enseignants ou parents d'élèves) qui se préoccupent d'accompagner de leur propre curiosité les apprentissages des enfants qui leur sont confiés. Il ne propose donc pas de " recettes pour la classe ", mais des parcours scientifiques, eux-mêmes inspirés de la pédagogie La main à la pâte dont ses auteurs sont des acteurs convaincus. Au travers de démonstrations simples et accessibles, l'astronome Fabienne Casoli décrypte les mouvements de la Terre, convoquant Galilée et Copernic pour évoquer les tenants et aboutissants du système héliocentrique. Ghislain de Marsily, géologue, décrit le cycle de l'eau en proposant des expériences simples qui permettent d'en montrer les écoulements ainsi que certains aspects de la pollution des nappes phréatiques. Jean Cousteix, physicien, nous explique comment vole un avion en en prenant les commandes. Abordant l'énergie, Jean Matricon, lui aussi physicien, démontre que cet immense flux auquel nous sommes soumis et dont nous dépendons inexorablement obéit à des lois très simples. Biologiste, Charles Auffray nous propose d'éprouver ce qui nous permet de percevoir le monde qui nous entoure : nos cinq sens. En s'intéressant aux bulles, aux gouttes et aux perles liquides, le physicien David Quéré nous familiarise avec leurs propriétés et les applications technologiques qui en découlent. Pour terminer, le biologiste Bernard Kloareg nous apprend que, comme les animaux, les végétaux sont pourvus d'un système immunitaire qui les protège contre la plupart de leurs agresseurs. Sous la direction de David Jasmin, physicien (INRP), Jean-Marie Bouchard, biologiste (INRP) et Pierre Léna, astrophysicien (Université Paris VII & Académie des sciences) Dynamique d'enseignement des sciences à l'école primaire (maternelle et élémentaire), La main à la pâte est une opération conduite par l'Académie des sciences, qu'un Plan de rénovation, mis en place par le ministère 2000, a étendue à tout le territoire national. C'est aussi un la bel de qualité, attribué à cet ouvrage par un comité issu de l'Académie des sciences. (Decitre)

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PE2027	! Livre	Prêt Express		Disponible
1600002724	! Livre	Sciences (expériences)		Disponible
1600002723	! Livre	Sciences (expériences)		Disponible

Graines de sciences 4 / David Jasmin (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Graines de sciences 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : David Jasmin, Autre ; Jean-Marie Bouchard, Autre ; Pierre Léna, Autre ; Pierre Binetruy, Auteur ; Jean-Louis Dufresne, Auteur ; Guillaume Lecointre, Auteur ; Ghislain de Marsily, Auteur ; Nadine Peyriéras, Auteur ; Marc Rabaud, Auteur ; Bernard Sillion, Auteur Editeur : Paris [France] : Le Pommier Année de publication : 2002 Collection : La main à la pâte Importance : 238 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0102-7 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : atmosphère  gravitation  polymère  classification du vivant  vague  déchet  vertébré Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Graines de sciences 4 [texte imprimé] / David Jasmin, Autre ; Jean-Marie Bouchard, Autre ; Pierre Léna, Autre ; Pierre Binetruy, Auteur ; Jean-Louis Dufresne, Auteur ; Guillaume Lecointre, Auteur ; Ghislain de Marsily, Auteur ; Nadine Peyriéras, Auteur ; Marc Rabaud, Auteur ; Bernard Sillion, Auteur . - Le Pommier, 2002 . - 238 p. : ill. ; 20 cm. - (La main à la pâte) . ISBN : 978-2-7465-0102-7 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : atmosphère  gravitation  polymère  classification du vivant  vague  déchet  vertébré Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire

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1600002725	! Livre	Sciences (expériences)		Disponible

Mesurer la Terre est un jeu d'enfant / Huguette Farges (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Mesurer la Terre est un jeu d'enfant Type de document : document multimédia Auteurs : Huguette Farges, Auteur ; Emmanuel di Folco, Auteur ; Mireille Hartmann, Auteur ; David Jasmin, Auteur ; Pierre Léna, Préfacier, etc. ; Denis Guedj (1940-2010), Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Le Pommier Année de publication : 2002 Collection : La main à la pâte Importance : XXXIV-221 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 20 cm Accompagnement : Cédérom ISBN/ISSN/EAN : 2-7465-0101-5 Prix : 25 € Catégories : Mathématiques Tags : mesure Index. décimale : 51 Mathématiques Mesurer la Terre est un jeu d'enfant [document multimédia] / Huguette Farges, Auteur ; Emmanuel di Folco, Auteur ; Mireille Hartmann, Auteur ; David Jasmin, Auteur ; Pierre Léna, Préfacier, etc. ; Denis Guedj (1940-2010), Préfacier, etc. . - Le Pommier, 2002 . - XXXIV-221 p. : ill. en noir et en coul. ; 20 cm + Cédérom. - (La main à la pâte) . ISBN : 2-7465-0101-5 : 25 € Catégories : Mathématiques Tags : mesure Index. décimale : 51 Mathématiques

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1600008077	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible