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Ces adolescents qui évitent de penser / Nicole Catheline (2011)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Ces adolescents qui évitent de penser : pour une théorie du soin avec médiation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Catheline, Auteur ; Daniel Marcelli, Auteur Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2011 Collection : La Vie devant eux Importance : 256 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1357-6 Prix : 23 € Catégories : Adolescence Psychologie Tags : psychologie  adolescents Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le phénomène physiologique de la puberté de même que l'éveil psychique à la sexualité génitale représentent l'un comme l'autre une menace sur le sentiment de continuité existentielle : malgré ce qui lui en coûte, l'adolescent est contraint de se désengager de ses liens aux objets d'amour primaires que sont ses parents, et d'engager un travail de subjectivation pour éviter un vécu de rupture dans sa quête identitaire. Certains adolescents en difficultés ou en décrochage scolaires connaissent des pannes de ce processus de penser. Comment dès lors relancer cette dynamique ? L'objectif du travail de soin avec médiation consiste à trouver les voies pour réinvestir le plaisir à penser. Au plus près de leur pratique clinique dans un hôpital de jour, les auteurs, engagés auprès d'adolescents en échec scolaire, proposent ici une théorisation du soin avec médiation qui vient prolonger et « pousser à bout » les travaux de Winnicott sur l'espace transitionnel. (Decitre) Ces adolescents qui évitent de penser : pour une théorie du soin avec médiation [texte imprimé] / Nicole Catheline, Auteur ; Daniel Marcelli, Auteur . - Érès, 2011 . - 256 p. ; 21 cm. - (La Vie devant eux) . ISBN : 978-2-7492-1357-6 : 23 € Catégories : Adolescence Psychologie Tags : psychologie  adolescents Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le phénomène physiologique de la puberté de même que l'éveil psychique à la sexualité génitale représentent l'un comme l'autre une menace sur le sentiment de continuité existentielle : malgré ce qui lui en coûte, l'adolescent est contraint de se désengager de ses liens aux objets d'amour primaires que sont ses parents, et d'engager un travail de subjectivation pour éviter un vécu de rupture dans sa quête identitaire. Certains adolescents en difficultés ou en décrochage scolaires connaissent des pannes de ce processus de penser. Comment dès lors relancer cette dynamique ? L'objectif du travail de soin avec médiation consiste à trouver les voies pour réinvestir le plaisir à penser. Au plus près de leur pratique clinique dans un hôpital de jour, les auteurs, engagés auprès d'adolescents en échec scolaire, proposent ici une théorisation du soin avec médiation qui vient prolonger et « pousser à bout » les travaux de Winnicott sur l'espace transitionnel. (Decitre)

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1600003708	! Livre	Psychologie		Disponible
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Harcèlements à l'école / Nicole Catheline (2008)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Harcèlements à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Catheline, Auteur ; Véronique Bedin, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Albin Michel Année de publication : 2008 Importance : 211 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-18687-4 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'enfant Violence scolaire Tags : harcèlement  école  violence Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : " On m'a traité, je suis nul, tout est de ma faute " : Lucas, 10 ans, multiplie les appels au secours depuis qu'il est victime de harcèlement à l'école. Cette histoire banale, des milliers d'enfants la vivent quotidiennement sous l'œil inquiet de leurs parents, partagés entre culpabilité et impuissance. Ces violences touchent aussi les " bons élèves ". A travers tous ces enfants, c'est l'école elle-même qui est visée. Il n'y a pas d'un côté le harceleur, de l'autre la victime. Derrière chaque fait se cachent une histoire, un contexte, une dynamique qui mettent en présence agresseur et agressé, mais aussi spectateurs plus ou moins actifs. Forte de son expérience de pédopsychiatre, Nicole Catheline analyse ces processus complexes et souligne le rôle régulateur que devraient jouer les adultes - parents ou enseignants. Vivre sa scolarité en sécurité est un droit fondamental de l'enfant : cela suppose de surveiller et punir, certes, mais aussi d'écouter les enfants, d'aider les parents et de mettre en place des politiques éducatives appropriées. Il en va de la responsabilité de tous d'œuvrer pour une école apaisée. (Decitre) Note de contenu : CONNAITRE ET RECONNAITRE LES HARCELEMENTS ENTRE ELEVES État des lieux Victimes et agresseurs Reconnaître une victime ou un agresseur potentiels Ces souffrances qui vous poursuivent ANALYSER ET COMPRENDRE Des causes multiples : analyse de cas Ce que les parents transmettent L'école face au harcèlement : entre impuissance et déni PREVENIR ET LUTTER Ne souffrez pas en silence Prévenir et agir aujourd'hui en France (Decitre) Harcèlements à l'école [texte imprimé] / Nicole Catheline, Auteur ; Véronique Bedin, Collaborateur . - Paris (France) : Albin Michel, 2008 . - 211 p. ; 23 cm. ISBN : 978-2-226-18687-4 : 15 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'enfant Violence scolaire Tags : harcèlement  école  violence Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : " On m'a traité, je suis nul, tout est de ma faute " : Lucas, 10 ans, multiplie les appels au secours depuis qu'il est victime de harcèlement à l'école. Cette histoire banale, des milliers d'enfants la vivent quotidiennement sous l'œil inquiet de leurs parents, partagés entre culpabilité et impuissance. Ces violences touchent aussi les " bons élèves ". A travers tous ces enfants, c'est l'école elle-même qui est visée. Il n'y a pas d'un côté le harceleur, de l'autre la victime. Derrière chaque fait se cachent une histoire, un contexte, une dynamique qui mettent en présence agresseur et agressé, mais aussi spectateurs plus ou moins actifs. Forte de son expérience de pédopsychiatre, Nicole Catheline analyse ces processus complexes et souligne le rôle régulateur que devraient jouer les adultes - parents ou enseignants. Vivre sa scolarité en sécurité est un droit fondamental de l'enfant : cela suppose de surveiller et punir, certes, mais aussi d'écouter les enfants, d'aider les parents et de mettre en place des politiques éducatives appropriées. Il en va de la responsabilité de tous d'œuvrer pour une école apaisée. (Decitre) Note de contenu : CONNAITRE ET RECONNAITRE LES HARCELEMENTS ENTRE ELEVES État des lieux Victimes et agresseurs Reconnaître une victime ou un agresseur potentiels Ces souffrances qui vous poursuivent ANALYSER ET COMPRENDRE Des causes multiples : analyse de cas Ce que les parents transmettent L'école face au harcèlement : entre impuissance et déni PREVENIR ET LUTTER Ne souffrez pas en silence Prévenir et agir aujourd'hui en France (Decitre)