[n° ou bulletin] est un bulletin de / Jean-Paul Laurent| Titre : | - 2004 - Le Verbe dans tous ses états : Grammaire, sémantique, didactique | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2004 | | Importance : | 178 p. | | Format : | 23 cm | | Note générale : | Actes de la journée d'étude "Didactique de la syntaxe" 29 janvier 2004
Université Paris X - Nanterre (France) | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Didactique du Français
Français
Grammaire
Linguistique
| | Tags : | verbe grammaire (recherche) | | Index. décimale : | 811.133.1 Français | | Résumé : | La recherche en matière de grammaire aboutit à un certain nombre de résultats, au point que l'on parle couramment des "acquis de la linguistique". Il s'agit ici de faire le point sur l'ensemble des travaux contemporains pour ce qui concerne le verbe, de manière à en informer synthétiquement et clairement les enseignants et à en tirer un renouvellement dans l'enseignement. Les contributions concernent aussi bien l'état des connaissances en matière
d'acquisition (point de vue psycholinguistique, étude sur le terrain) que des descriptions précises sur les plans morphologique, syntaxique ou sémantique, avec quelques propositions d'exploitation possible à l'école élémentaire.
(www.pun.be) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Jean-Paul Laurent - 2004 - Le Verbe dans tous ses états : Grammaire, sémantique, didactique [texte imprimé] . - 2004 . - 178 p. ; 23 cm. Actes de la journée d'étude "Didactique de la syntaxe" 29 janvier 2004
Université Paris X - Nanterre (France) Langues : Français ( fre) | Catégories : | Didactique du Français
Français
Grammaire
Linguistique
| | Tags : | verbe grammaire (recherche) | | Index. décimale : | 811.133.1 Français | | Résumé : | La recherche en matière de grammaire aboutit à un certain nombre de résultats, au point que l'on parle couramment des "acquis de la linguistique". Il s'agit ici de faire le point sur l'ensemble des travaux contemporains pour ce qui concerne le verbe, de manière à en informer synthétiquement et clairement les enseignants et à en tirer un renouvellement dans l'enseignement. Les contributions concernent aussi bien l'état des connaissances en matière
d'acquisition (point de vue psycholinguistique, étude sur le terrain) que des descriptions précises sur les plans morphologique, syntaxique ou sémantique, avec quelques propositions d'exploitation possible à l'école élémentaire.
(www.pun.be) |
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