Documents disponibles écrits par cet auteur

N°49 - 2014 - L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées (Bulletin de Repères) / Claudine Garcia-Debanc

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [n° ou bulletin]  est un bulletin de Repères / Jacques Samarut Titre : N°49 - 2014 - L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées : des curricula aux pratiques observées Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Garcia-Debanc, Responsable de l'équipe de recherche ; Véronique Paolacci, Responsable de l'équipe de recherche ; Marie-Claude Boivin, Responsable de l'équipe de recherche Année de publication : 2014 Importance : 245 p. Format : 24 cm Prix : 18 € Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Tags : étude de la langue  phrase de base  complément-attribut  sens grammatical  sens linguistique  morphographie  intervention métalinguistiques  metalangage  manipulations syntaxiques Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce numéro sera principalement alimenté par les contributions au colloque de Toulouse en 2010 intitulé « Grammaire en francophonie. Curricula, manuels, pratiques d'enseignement observées, formation des enseignants », dont les actes n'ont pas été soumis à éditeurs, en raison des soubresauts successifs de la formation des enseignants, dans la période. La relecture de ces contributions a permis de constater qu’elles conservent toute leur actualité. (journals.openedition.org) Note de contenu : Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci et Marie-Claude Boivin L’étude de la langue : des curricula aux pratiques observées [Texte intégral] Quelle terminologie pour l'étude de la langue ? Marie-Laure Elalouf La notion de phrase de base dans la pratique des enseignants français : choix terminologiques et enjeux théoriques [Texte intégral] The notion of sentence structure in French teachers‘ professional practice : terminological choices and theoretical issues Corinne Delhay Pour un « complément-attribut » [Texte intégral] Predicate and/or complement? Dan Van Raemdonck et Lionel Meinertzhagen Le sens grammatical. Théorie et terminologie grammaticales au service de la construction du sens linguistique [Texte intégral] Grammatical Meaning. Grammatical Theory and Grammatical Terminology for the Construction of Linguistic Meaning Florence Charles Préfixe, suffixe, mots de la même famille… [Texte intégral] Étude d’un ensemble terminologique Prefix, Suffix, Words of the same family...: a Study of a Terminological Set Alain Polguère Terminologie grammaticale... et lexicale [Texte intégral] Grammatical and... Lexical Terminology L'étude de la langue telle qu'on l'enseigne : interventions des enseignants et travail grammatical des élèves dans des pratiques observées Marie-Claude Boivin Quand les élèves « font de la grammaire » en classe : analyse d’interventions métalinguistiques d’élèves du secondaire [Texte intégral] When Pupils “do grammar” in Class: an Analysis of Metalinguistic Interventions of High School Students Thierry Geoffre Profils d’acquisition de la morphographie au cycle 3. Vers une caractérisation des parcours des élèves ? [Texte intégral] Acquisition Profiles of the Spelling of Grammatical Morphemes at the End of Primary School: Towards a Characterization of the Pupils‘ Pathways Carole Fisher et Marie Nadeau Usage du métalangage et des manipulations syntaxiques au cours de dictées innovantes dans des classes du primaire [Texte intégral] The Use of Metalanguage and Syntactic Manipulations in the Course of Innovative Dictations in Primary School Classes Claudine Balsiger, Dominique Bétrix Köhler et Martine Panchout-Dubois Réfléchir à la langue de l’école en observant les langues du monde. Un pluriel vraiment pluriel : l’observation du pluriel dans une approche plurilingue [Texte intégral] Reflecting on Language in School by Observing the World‘s Languages. A Really Plural Plural: Observation of the Plural in a Plurilingual Approach Marie-Pilar Ric, Éliane Sanz-Lecina et Claudine Garcia-Debanc Les effets d’un module de formation à la comparaison des langues sur l’enseignement de la grammaire par des enseignants débutants [Texte intégral] The Effects of an Instruction Module Involving the Comparison of Languages on Grammatical Teaching by Beginning Teachers (journals.openedition.org) [n° ou bulletin]  est un bulletin de Repères / Jacques Samarut N°49 - 2014 - L'étude de la langue : des curricula aux pratiques observées : des curricula aux pratiques observées [texte imprimé] / Claudine Garcia-Debanc, Responsable de l'équipe de recherche ; Véronique Paolacci, Responsable de l'équipe de recherche ; Marie-Claude Boivin, Responsable de l'équipe de recherche . - 2014 . - 245 p. ; 24 cm. 18 € Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Tags : étude de la langue  phrase de base  complément-attribut  sens grammatical  sens linguistique  morphographie  intervention métalinguistiques  metalangage  manipulations syntaxiques Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ce numéro sera principalement alimenté par les contributions au colloque de Toulouse en 2010 intitulé « Grammaire en francophonie. Curricula, manuels, pratiques d'enseignement observées, formation des enseignants », dont les actes n'ont pas été soumis à éditeurs, en raison des soubresauts successifs de la formation des enseignants, dans la période. La relecture de ces contributions a permis de constater qu’elles conservent toute leur actualité. (journals.openedition.org) Note de contenu : Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci et Marie-Claude Boivin L’étude de la langue : des curricula aux pratiques observées [Texte intégral] Quelle terminologie pour l'étude de la langue ? Marie-Laure Elalouf La notion de phrase de base dans la pratique des enseignants français : choix terminologiques et enjeux théoriques [Texte intégral] The notion of sentence structure in French teachers‘ professional practice : terminological choices and theoretical issues Corinne Delhay Pour un « complément-attribut » [Texte intégral] Predicate and/or complement? Dan Van Raemdonck et Lionel Meinertzhagen Le sens grammatical. Théorie et terminologie grammaticales au service de la construction du sens linguistique [Texte intégral] Grammatical Meaning. Grammatical Theory and Grammatical Terminology for the Construction of Linguistic Meaning Florence Charles Préfixe, suffixe, mots de la même famille… [Texte intégral] Étude d’un ensemble terminologique Prefix, Suffix, Words of the same family...: a Study of a Terminological Set Alain Polguère Terminologie grammaticale... et lexicale [Texte intégral] Grammatical and... Lexical Terminology L'étude de la langue telle qu'on l'enseigne : interventions des enseignants et travail grammatical des élèves dans des pratiques observées Marie-Claude Boivin Quand les élèves « font de la grammaire » en classe : analyse d’interventions métalinguistiques d’élèves du secondaire [Texte intégral] When Pupils “do grammar” in Class: an Analysis of Metalinguistic Interventions of High School Students Thierry Geoffre Profils d’acquisition de la morphographie au cycle 3. Vers une caractérisation des parcours des élèves ? [Texte intégral] Acquisition Profiles of the Spelling of Grammatical Morphemes at the End of Primary School: Towards a Characterization of the Pupils‘ Pathways Carole Fisher et Marie Nadeau Usage du métalangage et des manipulations syntaxiques au cours de dictées innovantes dans des classes du primaire [Texte intégral] The Use of Metalanguage and Syntactic Manipulations in the Course of Innovative Dictations in Primary School Classes Claudine Balsiger, Dominique Bétrix Köhler et Martine Panchout-Dubois Réfléchir à la langue de l’école en observant les langues du monde. Un pluriel vraiment pluriel : l’observation du pluriel dans une approche plurilingue [Texte intégral] Reflecting on Language in School by Observing the World‘s Languages. A Really Plural Plural: Observation of the Plural in a Plurilingual Approach Marie-Pilar Ric, Éliane Sanz-Lecina et Claudine Garcia-Debanc Les effets d’un module de formation à la comparaison des langues sur l’enseignement de la grammaire par des enseignants débutants [Texte intégral] The Effects of an Instruction Module Involving the Comparison of Languages on Grammatical Teaching by Beginning Teachers (journals.openedition.org)

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600005394	$ Périodique	Revues		Exclu du prêt