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De la pédagogie avec humour / Janus Korczak (2012)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : De la pédagogie avec humour : suivi de Les Feuilletons radiophoniques du Vieux Docteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Janus Korczak, Auteur ; Lydia Waleryszak, Traducteur Editeur : Paris [France] : Fabert Année de publication : 2012 Collection : Janus Korczak Importance : 171 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-171-6 Prix : 18 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : pédagogie (humour)  feuilletons  recueil de textes  Janusz Korczak Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Janusz Korczak s'intéressa de très près à la radio polonaise dès sa création en 1925. Il reçut rapidement des propositions de collaboration qui aboutirent à une série de textes radiophoniques intitulés "Causeries du Vieux Docteur". Ils furent diffusés à une fréquence plus ou moins importante en fonction des années, de 1930 jusqu'à l'invasion de la Pologne par l'Allemagne nazie le 1er septembre 1939. Le succès de ces causeries fut fulgurant auprès des enfants, mais aussi des adultes. Il ne subsiste malheureusement aucun enregistrement des causeries radiophoniques de Korczak. Seuls De la pédagogie avec humour, qui put paraître sous la forme d'un livre en mai 1939 aux éditions Mortkowicz, et les sept feuilletons dont nous donnons ici la traduction française ne sombreront pas dans l'oubli pour avoir été publiés dans la revue Antena entre 1938 et 1939. Le tryptique sur la solitude, diffusé à la radio en mars 1938, est sans doute l'une des plus remarquables réalisations du Vieux Docteur. L'empathie de Korczak, sa capacité à deviner, à ressentir la douleur de chaque être à tout âge est tout simplement bouleversante. Ce recueil de textes de Korczak s'inscrit dans la lignée de ses deux ouvrages précédents, Le Droit de l'enfant au respect et Les Règles de la vie.(Decitre) Note de contenu : DE LA PEDAGOGIE AVEC HUMOUR La Campagne - La Ville Le Petit garçon L'Excursion LES FEUILLETONS RADIOPHONIQUES DU VIEUX DOCTEUR La Solitude de l'enfant La Solitude de la jeunesse La Solitude de la vieillesse (Decitre) De la pédagogie avec humour : suivi de Les Feuilletons radiophoniques du Vieux Docteur [texte imprimé] / Janus Korczak, Auteur ; Lydia Waleryszak, Traducteur . - Fabert, 2012 . - 171 p. ; 23 cm. - (Janus Korczak) . ISBN : 978-2-84922-171-6 : 18 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : pédagogie (humour)  feuilletons  recueil de textes  Janusz Korczak Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Janusz Korczak s'intéressa de très près à la radio polonaise dès sa création en 1925. Il reçut rapidement des propositions de collaboration qui aboutirent à une série de textes radiophoniques intitulés "Causeries du Vieux Docteur". Ils furent diffusés à une fréquence plus ou moins importante en fonction des années, de 1930 jusqu'à l'invasion de la Pologne par l'Allemagne nazie le 1er septembre 1939. Le succès de ces causeries fut fulgurant auprès des enfants, mais aussi des adultes. Il ne subsiste malheureusement aucun enregistrement des causeries radiophoniques de Korczak. Seuls De la pédagogie avec humour, qui put paraître sous la forme d'un livre en mai 1939 aux éditions Mortkowicz, et les sept feuilletons dont nous donnons ici la traduction française ne sombreront pas dans l'oubli pour avoir été publiés dans la revue Antena entre 1938 et 1939. Le tryptique sur la solitude, diffusé à la radio en mars 1938, est sans doute l'une des plus remarquables réalisations du Vieux Docteur. L'empathie de Korczak, sa capacité à deviner, à ressentir la douleur de chaque être à tout âge est tout simplement bouleversante. Ce recueil de textes de Korczak s'inscrit dans la lignée de ses deux ouvrages précédents, Le Droit de l'enfant au respect et Les Règles de la vie.(Decitre) Note de contenu : DE LA PEDAGOGIE AVEC HUMOUR La Campagne - La Ville Le Petit garçon L'Excursion LES FEUILLETONS RADIOPHONIQUES DU VIEUX DOCTEUR La Solitude de l'enfant La Solitude de la jeunesse La Solitude de la vieillesse (Decitre)

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1600008232	! Livre	Pédagogie		Disponible
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Entre résilience et résonance / Boris Cyrulnik (2010)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Entre résilience et résonance : A l'écoute des émotions Type de document : texte imprimé Auteurs : Boris Cyrulnik, Auteur ; Mony Elkaïm, Auteur ; Michel Maestre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut Psycom, Organisateur de réunion, de conférence Editeur : Paris [France] : Fabert Année de publication : 2010 Collection : Collection Psychothérapies créatives, ISSN 1765-8012 Importance : 129 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-479-3 Prix : 18 Langues : Français (fre) Catégories : Psychothérapie Tags : résilience  psychothérapie  gestion des émotions Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Ce livre a pour objet de traiter de la place de l'émotion en thérapie. Boris Cyrulnik et Mony Elkaïm rendent compte d'un colloque organisé par Michel Maestre et l'institut Psycom, ayant rassemblé plus de 3 000 personnes. Les participations d'Edith Goldbeter, Martine Nisse, Jacques Pluymaekers et Romano Scandariato font le lien entre, d'une part, les concepts de résonance et de résilience et, d'autre part, les pratiques de ces cliniciens hors du commun. Le thérapeute doit-il neutraliser ses émotions et travailler avec le transfert et le contre-transfert, comme certains courants psychanalytiques peuvent le préconiser, ou, comme le propose la cybernétique, accepter les émotions et les utiliser en séance ? Abordée sous l'angle systémique, cette question est développée par chacun des auteurs selon la spécificité de leurs approches cliniques. (Decitre) Entre résilience et résonance : A l'écoute des émotions [texte imprimé] / Boris Cyrulnik, Auteur ; Mony Elkaïm, Auteur ; Michel Maestre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut Psycom, Organisateur de réunion, de conférence . - Fabert, 2010 . - 129 p. ; 24 cm. - (Collection Psychothérapies créatives, ISSN 1765-8012) . ISBN : 978-2-84922-479-3 : 18 Langues : Français (fre) Catégories : Psychothérapie Tags : résilience  psychothérapie  gestion des émotions Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Ce livre a pour objet de traiter de la place de l'émotion en thérapie. Boris Cyrulnik et Mony Elkaïm rendent compte d'un colloque organisé par Michel Maestre et l'institut Psycom, ayant rassemblé plus de 3 000 personnes. Les participations d'Edith Goldbeter, Martine Nisse, Jacques Pluymaekers et Romano Scandariato font le lien entre, d'une part, les concepts de résonance et de résilience et, d'autre part, les pratiques de ces cliniciens hors du commun. Le thérapeute doit-il neutraliser ses émotions et travailler avec le transfert et le contre-transfert, comme certains courants psychanalytiques peuvent le préconiser, ou, comme le propose la cybernétique, accepter les émotions et les utiliser en séance ? Abordée sous l'angle systémique, cette question est développée par chacun des auteurs selon la spécificité de leurs approches cliniques. (Decitre)

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1600011498	! Livre	Psychologie		Disponible

Nouveaux pédagogues, Tome 1. Pédagogues de la modernité (2007)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre de série : Nouveaux pédagogues, Tome 1 Titre : Pédagogues de la modernité : XVIIIe - XIXe - XXe siècles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye (1947-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : Fabert Année de publication : 2007 Collection : Pédagogues du monde entier, ISSN 1763-9492 Importance : 524 p. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 2-907164-93-7 Prix : 35 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : pédagogie  pédagogue (biographie)  Jean-Frédéric Oberlin  Sámuel Tessedik  Grégoire Girard  Rifäa Rafi At-Tahtäwi  Lev Nicolaievitch Tolstoï  Jigoro Kano  Kurt Hahn  Janusz Korczak  Siegfried Bernfeld  Aísio Spinola Teixeira Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Des pédagogues à découvrir. Des pédagogues à considérer. Des pédagogues pour nous changer. Des pédagogues pour dialoguer. Des pédagogues de la modernité. C'est-à-dire des pédagogues qui, après ceux de l'Antiquité, du Moyen Age, de la Renaissance, vont reprendre le flambeau des idées pédagogiques et des changements éducatifs à une époque, les XIXe et XXe siècles, où l'éducation s'impose comme la condition indispensable de la conduite de la société et de l'épanouissement de la civilisation. Ils ont exercé une influence indéniable en éducation sur leur temps et ils sont capables de nous interpeller aujourd'hui. Qui sont ces pédagogues ? Quels ont été leurs apports dans le domaine de la pédagogie ? Comment s'inscrivent-ils dans leur siècle ? Qu'ont-ils encore à nous dire ? C'est ce que s'attachent à nous exposer les auteurs de cet ouvrage, spécialistes internationaux des questions de pédagogie et d'éducation. Chaque pédagogue est présenté en le resituant dans son époque et en synthétisant sa pensée. Pour chacun, ensuite, des extraits de ses textes majeurs sont publiés, avec, en écho, les questions principales qu'ils posent et qui donnent au lecteur la possibilité de prolonger la réflexion. (4e de couv.) Nouveaux pédagogues, Tome 1. Pédagogues de la modernité : XVIIIe - XIXe - XXe siècles [texte imprimé] / Jean Houssaye (1947-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Fabert, 2007 . - 524 p. ; 22cm. - (Pédagogues du monde entier, ISSN 1763-9492) . ISBN : 2-907164-93-7 : 35 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : pédagogie  pédagogue (biographie)  Jean-Frédéric Oberlin  Sámuel Tessedik  Grégoire Girard  Rifäa Rafi At-Tahtäwi  Lev Nicolaievitch Tolstoï  Jigoro Kano  Kurt Hahn  Janusz Korczak  Siegfried Bernfeld  Aísio Spinola Teixeira Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Des pédagogues à découvrir. Des pédagogues à considérer. Des pédagogues pour nous changer. Des pédagogues pour dialoguer. Des pédagogues de la modernité. C'est-à-dire des pédagogues qui, après ceux de l'Antiquité, du Moyen Age, de la Renaissance, vont reprendre le flambeau des idées pédagogiques et des changements éducatifs à une époque, les XIXe et XXe siècles, où l'éducation s'impose comme la condition indispensable de la conduite de la société et de l'épanouissement de la civilisation. Ils ont exercé une influence indéniable en éducation sur leur temps et ils sont capables de nous interpeller aujourd'hui. Qui sont ces pédagogues ? Quels ont été leurs apports dans le domaine de la pédagogie ? Comment s'inscrivent-ils dans leur siècle ? Qu'ont-ils encore à nous dire ? C'est ce que s'attachent à nous exposer les auteurs de cet ouvrage, spécialistes internationaux des questions de pédagogie et d'éducation. Chaque pédagogue est présenté en le resituant dans son époque et en synthétisant sa pensée. Pour chacun, ensuite, des extraits de ses textes majeurs sont publiés, avec, en écho, les questions principales qu'ils posent et qui donnent au lecteur la possibilité de prolonger la réflexion. (4e de couv.)

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1600013061	! Livre	Pédagogie		Disponible

Nouveaux pédagogues, Tome 2. Pédagogues de demain ? (2007)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre de série : Nouveaux pédagogues, Tome 2 Titre : Pédagogues de demain ? : XXe - XXIe siècles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye (1947-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : Fabert Année de publication : 2007 Collection : Pédagogues du monde entier, ISSN 1763-9492 Importance : 351 p. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-907164-94-8 Prix : 28.40 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : pédagogie  pédagogue (biographie)  Amadou Hampaté Bâ  Bertrand Schwartz  Charles Pepinster  Márta Winckler  Howard Gardner  Philippe Meirieu  Mouvement des Sans Terre Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Des pédagogues à découvrir. Des pédagogues à considérer. Des pédagogues pour nous changer. Des pédagogues pour dialoguer. Des pédagogues de demain ? C'est-à-dire des pédagogues qui, après ceux de l'Antiquité, du Moyen Age, de la Renaissance, de la modernité, reprennent le flambeau des idées pédagogiques et des changements éducatifs à une époque, le XXIe siècle, où l'éducation s'impose plus que jamais comme la condition indispensable de la conduite de la société. Ils exercent une influence indéniable en éducation sur notre temps et ils ne cessent de nous interpeller pour demain. Qui sont ces pédagogues ? Quels sont leurs apports dans le domaine de la pédagogie ? Comment s'inscrivent-ils dans notre avenir ? De quelles conceptions sont-ils porteurs ? Qu'ont-ils à nous proposer ? C'est ce que s'attachent à nous exposer les auteurs de cet ouvrage, spécialistes internationaux des questions de pédagogie et d'éducation. Chaque pédagogue est présenté en le resituant dans son époque et en synthétisant sa pensée. Pour chacun, ensuite, des extraits de ses textes majeurs sont publiés, avec, en écho, les questions principales qu'ils posent et qui donnent au lecteur la possibilité de prolonger la réflexion. (4e de couv.) Nouveaux pédagogues, Tome 2. Pédagogues de demain ? : XXe - XXIe siècles [texte imprimé] / Jean Houssaye (1947-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Fabert, 2007 . - 351 p. ; 22cm. - (Pédagogues du monde entier, ISSN 1763-9492) . ISBN : 978-2-907164-94-8 : 28.40 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : pédagogie  pédagogue (biographie)  Amadou Hampaté Bâ  Bertrand Schwartz  Charles Pepinster  Márta Winckler  Howard Gardner  Philippe Meirieu  Mouvement des Sans Terre Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Des pédagogues à découvrir. Des pédagogues à considérer. Des pédagogues pour nous changer. Des pédagogues pour dialoguer. Des pédagogues de demain ? C'est-à-dire des pédagogues qui, après ceux de l'Antiquité, du Moyen Age, de la Renaissance, de la modernité, reprennent le flambeau des idées pédagogiques et des changements éducatifs à une époque, le XXIe siècle, où l'éducation s'impose plus que jamais comme la condition indispensable de la conduite de la société. Ils exercent une influence indéniable en éducation sur notre temps et ils ne cessent de nous interpeller pour demain. Qui sont ces pédagogues ? Quels sont leurs apports dans le domaine de la pédagogie ? Comment s'inscrivent-ils dans notre avenir ? De quelles conceptions sont-ils porteurs ? Qu'ont-ils à nous proposer ? C'est ce que s'attachent à nous exposer les auteurs de cet ouvrage, spécialistes internationaux des questions de pédagogie et d'éducation. Chaque pédagogue est présenté en le resituant dans son époque et en synthétisant sa pensée. Pour chacun, ensuite, des extraits de ses textes majeurs sont publiés, avec, en écho, les questions principales qu'ils posent et qui donnent au lecteur la possibilité de prolonger la réflexion. (4e de couv.)

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1600013062	! Livre	Pédagogie		Disponible

La nouvelle autorité / Haïm Omer (2017)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : La nouvelle autorité : Parents, enseignants, communautés Type de document : texte imprimé Auteurs : Haïm Omer, Auteur Editeur : Paris [France] : Fabert Année de publication : 2017 Collection : Psychothérapies créatives Importance : 270 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-495-3 Prix : 25 € Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie Tags : autorité  vigilance bienveillante  violence domestique  non-violence Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La Nouvelle Autorité Parents, enseignants, communautés L'exercice de l'Autorité n'est plus ce qu'il était : ce mot même est devenu suspect. Pourtant, les parents, les enseignants et autres éducateurs ayant en charge des enfants constatent chaque jour à quel point leur statut, ne leur confère plus l'autorité qui, jadis, était naturellement leur. Nos valeurs, nos idéaux ont mis l'accent sur l'attachement, sur les besoins de développement et d'autonomie de l'enfant. L'usage de la contrainte, la recherche de l'obéissance sont devenus presque aussi anathèmes que le recours à la force physique. Le désarroi des parents confrontés aux comportements violents ou à risques de leur enfant, celui des enseignants face à des élèves difficiles et irrespectueux, disent clairement la nécessité d'un renouveau de l'autorité qui soit compatible avec nos valeurs sociétales. Plus encore, tant notre expérience quotidienne que la recherche prouvent que les enfants qui ont grandi sans que des limites ne soient posées sont souvent déscolarisés, souffrent d'une carence d'estime de soi et ne sont pas capables de réguler leur violence et leurs conduites à risques. Ce livre propose un fondement conceptuel à l'exercice d'une nouvelle autorité adaptée à nos aspirations en tant que société. Et, surtout, il en décline la mise en place et la pratique d'une manière concrète, répondant ainsi aux dilemmes éducationnels, moraux et sociaux des parents, enseignants et éducateurs. (4e de couv) La nouvelle autorité : Parents, enseignants, communautés [texte imprimé] / Haïm Omer, Auteur . - Fabert, 2017 . - 270 p. ; 24 cm. - (Psychothérapies créatives) . ISBN : 978-2-84922-495-3 : 25 € Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie Tags : autorité  vigilance bienveillante  violence domestique  non-violence Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La Nouvelle Autorité Parents, enseignants, communautés L'exercice de l'Autorité n'est plus ce qu'il était : ce mot même est devenu suspect. Pourtant, les parents, les enseignants et autres éducateurs ayant en charge des enfants constatent chaque jour à quel point leur statut, ne leur confère plus l'autorité qui, jadis, était naturellement leur. Nos valeurs, nos idéaux ont mis l'accent sur l'attachement, sur les besoins de développement et d'autonomie de l'enfant. L'usage de la contrainte, la recherche de l'obéissance sont devenus presque aussi anathèmes que le recours à la force physique. Le désarroi des parents confrontés aux comportements violents ou à risques de leur enfant, celui des enseignants face à des élèves difficiles et irrespectueux, disent clairement la nécessité d'un renouveau de l'autorité qui soit compatible avec nos valeurs sociétales. Plus encore, tant notre expérience quotidienne que la recherche prouvent que les enfants qui ont grandi sans que des limites ne soient posées sont souvent déscolarisés, souffrent d'une carence d'estime de soi et ne sont pas capables de réguler leur violence et leurs conduites à risques. Ce livre propose un fondement conceptuel à l'exercice d'une nouvelle autorité adaptée à nos aspirations en tant que société. Et, surtout, il en décline la mise en place et la pratique d'une manière concrète, répondant ainsi aux dilemmes éducationnels, moraux et sociaux des parents, enseignants et éducateurs. (4e de couv)

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