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Lecture et commentaire de shémas / Marie-Claude Fournier (1997)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Lecture et commentaire de shémas Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Fournier, Auteur ; Monique Denyer, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck-Duculot Année de publication : 1997 Collection : Formation continuée Importance : 110 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2281-2 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la lecture Lecture Préparation à la lecture Tags : schéma  lecture  classification Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Ce nouveau titre propose aux enseignants une approche transdisciplinaire de la lecture et du commentaire des schémas. Les auteurs mettent d'abord en évidence le paradoxe de ce type d'énoncé figuratif, utilisé quotidiennement mais rarement enseigné. Ils construisent ensuite une définition et une classification des différentes espèces de schémas, en expliquant les difficultés de lecture, et suggèrent des pistes méthodologiques pour l'écriture des commentaires qui y correspondent. (Decitre) Lecture et commentaire de shémas [texte imprimé] / Marie-Claude Fournier, Auteur ; Monique Denyer, Auteur . - De Boeck-Duculot, 1997 . - 110 p. ; 22 cm. - (Formation continuée) . ISBN : 978-2-8041-2281-2 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la lecture Lecture Préparation à la lecture Tags : schéma  lecture  classification Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Ce nouveau titre propose aux enseignants une approche transdisciplinaire de la lecture et du commentaire des schémas. Les auteurs mettent d'abord en évidence le paradoxe de ce type d'énoncé figuratif, utilisé quotidiennement mais rarement enseigné. Ils construisent ensuite une définition et une classification des différentes espèces de schémas, en expliquant les difficultés de lecture, et suggèrent des pistes méthodologiques pour l'écriture des commentaires qui y correspondent. (Decitre)

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1600008706	! Livre	Français (Lecture)		Disponible

Lisons futé / George Adams (1998)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Lisons futé : Stratégies de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : George Adams, Auteur ; Jean Davister, Auteur ; Monique Denyer, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Duculot Année de publication : 1998 Collection : Guide pédagogique Sous-collection : Stratégies. FLE Importance : 92 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1175-8 Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue Étrangère Lecture Tags : français langue étrangère  lecture Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Une réflexion sur l'importance de la lecture en FLE., tant comme acte de communication que comme activité psychologique et linguistique complexe, mais éducable. Un abondant ensemble de tâches de lecture organisé selon la progression désormais habituelle des actes de paroles et divisé en trois niveaux (débutants, moyens et avancés): chaque tâche propose à l'apprenant de résoudre un problème d'action, d'information, de formation ou de plaisir, dans un contexte physique (lieu, moment) et social (institutions, rôles) déterminé, avec une intention précise. Une série graduée d'exercices de systématisation des stratégies impliquées dans les tâches: anticipation, inférence, sélection de l'essentiel en fonction d'un projet, mobilisation des connaissances antérieures, émissions d'hypothèses sur les mots inconnus. (Decitre) Lisons futé : Stratégies de lecture [texte imprimé] / George Adams, Auteur ; Jean Davister, Auteur ; Monique Denyer, Auteur . - Duculot, 1998 . - 92 p. : ill. ; 25 cm. - (Guide pédagogique. Stratégies. FLE) . ISBN : 978-2-8011-1175-8 Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue Étrangère Lecture Tags : français langue étrangère  lecture Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Une réflexion sur l'importance de la lecture en FLE., tant comme acte de communication que comme activité psychologique et linguistique complexe, mais éducable. Un abondant ensemble de tâches de lecture organisé selon la progression désormais habituelle des actes de paroles et divisé en trois niveaux (débutants, moyens et avancés): chaque tâche propose à l'apprenant de résoudre un problème d'action, d'information, de formation ou de plaisir, dans un contexte physique (lieu, moment) et social (institutions, rôles) déterminé, avec une intention précise. Une série graduée d'exercices de systématisation des stratégies impliquées dans les tâches: anticipation, inférence, sélection de l'essentiel en fonction d'un projet, mobilisation des connaissances antérieures, émissions d'hypothèses sur les mots inconnus. (Decitre)

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1600010436	! Livre	Français (FLE)		Exclu du prêt