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Les premiers apprentissages scolaires à la loupe / Marceline Laparra (2016)
Titre : Les premiers apprentissages scolaires à la loupe : des liens entre énumération, oralité et littératie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marceline Laparra, Auteur ; Claire Margolinas, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Le point sur... Sous-collection : pédagogie Importance : 175 p. Présentation : Ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9527-4 Catégories : Processus d'apprentissage
Psychologie de l'éducationTags : apprentissage du français apprentissage des mathématiques énumération oralité littératie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Didacticienne du français (Marceline Laparra) et didacticienne des mathématiques (Claire Margolinas), nous observons ensemble les difficultés des premiers apprentissages scolaires (élèves de 5 à 7 ans en dernière année d'école maternelle et première année d'école primaire) depuis une dizaine d'années. Ce livre propose d'examiner à la loupe à la fois les difficultés et les réussites des élèves dans des situations scolaires qui sont ordinaires en français et en mathématiques.
Il s'agit de révéler certaines connaissances utiles mais sous-estimées ou mal connues. Il est en effet difficile, pour l'adulte qui sait lire et compter, de comprendre les situations dans lesquels les élèves se trouvent effectivement et de déterminer les connaissances qui sont en jeu. Il est nécessaire pour cela de prendre en compte en particulier deux univers : celui de l'oralité et de celui de la littératie.
L'étude de ces deux univers est au coeur de cet ouvrage, consacré à l'élucidation de savoirs qui pourraient permettre aux enseignants de mieux comprendre les difficultés mais aussi les connaissances ds élèves pour mieux enseigner à tous les élèves et ainsi éviter d'aggraver les inégalités scolaires. (4e de couv.)Les premiers apprentissages scolaires à la loupe : des liens entre énumération, oralité et littératie [texte imprimé] / Marceline Laparra, Auteur ; Claire Margolinas, Auteur . - De Boeck, 2016 . - 175 p. : Ill. ; 19 cm. - (Le point sur.... pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-9527-4
Catégories : Processus d'apprentissage
Psychologie de l'éducationTags : apprentissage du français apprentissage des mathématiques énumération oralité littératie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Didacticienne du français (Marceline Laparra) et didacticienne des mathématiques (Claire Margolinas), nous observons ensemble les difficultés des premiers apprentissages scolaires (élèves de 5 à 7 ans en dernière année d'école maternelle et première année d'école primaire) depuis une dizaine d'années. Ce livre propose d'examiner à la loupe à la fois les difficultés et les réussites des élèves dans des situations scolaires qui sont ordinaires en français et en mathématiques.
Il s'agit de révéler certaines connaissances utiles mais sous-estimées ou mal connues. Il est en effet difficile, pour l'adulte qui sait lire et compter, de comprendre les situations dans lesquels les élèves se trouvent effectivement et de déterminer les connaissances qui sont en jeu. Il est nécessaire pour cela de prendre en compte en particulier deux univers : celui de l'oralité et de celui de la littératie.
L'étude de ces deux univers est au coeur de cet ouvrage, consacré à l'élucidation de savoirs qui pourraient permettre aux enseignants de mieux comprendre les difficultés mais aussi les connaissances ds élèves pour mieux enseigner à tous les élèves et ainsi éviter d'aggraver les inégalités scolaires. (4e de couv.)Réservation
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Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600008033 !Livre Pédagogie Disponible N°213 - Septembre-Octobre 2023 - L'art de dénombrer (Bulletin de Tangente)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Tangente / Gilles Cohen
Titre : N°213 - Septembre-Octobre 2023 - L'art de dénombrer Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Importance : 48 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques Tags : dénombrer énumération nombres Index. décimale : 51 Mathématiques Note de contenu : L'ART DE DÉNOMBRER
Les mathématiques ne se résument certes pas à « faire des calculs sur des nombres ». Pour autant, la problématique du comptage d’objets est plus stimulante...
Dénombrer pour exister : l’usage...
Faciliter les dénombrements d’objets
Recenser les écureuils et autres...
Les multiples facettes du dénombrement
Accéder au contenu du dossier
NOM D'UN NOMBRE !
Les nombres entiers positifs sont les plus simples à concevoir, on les qualifie d’ailleurs de « naturels ». Ils recèlent pourtant des propriétés riches et...
Les nombres de Sophie Germain
De grands noms pour de grands nombres
Les nombres de Carmichael
Accéder au contenu du dossier
ET AUSSI...
Théâtre et mathématiques avec la...
Adrien-Marie Legendre, à la...
Egon Balas
Accéder au contenu du dossier
(tangente-mag.com)[n° ou bulletin]
est un bulletin de Tangente / Gilles Cohen
N°213 - Septembre-Octobre 2023 - L'art de dénombrer [texte imprimé] . - 2023 . - 48 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Mathématiques Tags : dénombrer énumération nombres Index. décimale : 51 Mathématiques Note de contenu : L'ART DE DÉNOMBRER
Les mathématiques ne se résument certes pas à « faire des calculs sur des nombres ». Pour autant, la problématique du comptage d’objets est plus stimulante...
Dénombrer pour exister : l’usage...
Faciliter les dénombrements d’objets
Recenser les écureuils et autres...
Les multiples facettes du dénombrement
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NOM D'UN NOMBRE !
Les nombres entiers positifs sont les plus simples à concevoir, on les qualifie d’ailleurs de « naturels ». Ils recèlent pourtant des propriétés riches et...
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ET AUSSI...
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Adrien-Marie Legendre, à la...
Egon Balas
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(tangente-mag.com)Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600019388 $Périodique Revues Exclu du prêt Le nombre à l'école maternelle / Claire Margolinas (2012)
Titre : Le nombre à l'école maternelle : une approche didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Margolinas, Auteur ; Floriane Wozniak, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Le point sur... Sous-collection : pédagogie Importance : 130 p. Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6454-6 Prix : 12 € Catégories : Mathématiques
PédagogieTags : nombre (école maternelle) grandeur quantité nombre entier énumération dénombrement numération mathématiques (école maternelle) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Enseigner le nombre à l'école maternelle ? Pas si facile ! Cet ouvrage se donne comme ambition de mettre à jour les savoirs en jeu dans l’enseignement du nombre à l’école maternelle. Il s’agit des Savoirs mathématiques à acquérir par l’élève mais aussi des savoirs didactiques du professeur pour que vivent des situations d’enseignement adaptées aux enjeux de l’acquisition du nombre dans l’enseignement préscolaire.
Pour ce faire, les auteures ont adopté le parti pris d’expliciter en quoi les savoirs didactiques sont au service des savoirs mathématiques enseignés et comment les mathématiques à enseigner pèsent sur les situations didactiques. La présentation intégrée de ces deux aspects constitue le point de vue original de cet ouvrage. Conçu à la fois comme une introduction à la didactique des mathématiques et comme un éclairage sur les enjeux épistémologiques de l’enseignement du nombre à la maternelle, il donne les clés d’une compréhension du processus d’enseignement-apprentissage des mathématiques indispensable à tous ceux qui s’intéressent au domaine scolaire.
Ce livre s’adresse à tous ceux qui s’intéressent à la didactique des mathématiques ou à l’enseignement du nombre à l’école : enseignants, chercheurs, formateurs d’enseignants, étudiants se destinant à l’enseignement, parents d’élèves. (Decitre)Le nombre à l'école maternelle : une approche didactique [texte imprimé] / Claire Margolinas, Auteur ; Floriane Wozniak, Auteur . - De Boeck, 2012 . - 130 p. : ill. ; 19 cm. - (Le point sur.... pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-6454-6 : 12 €
Catégories : Mathématiques
PédagogieTags : nombre (école maternelle) grandeur quantité nombre entier énumération dénombrement numération mathématiques (école maternelle) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Enseigner le nombre à l'école maternelle ? Pas si facile ! Cet ouvrage se donne comme ambition de mettre à jour les savoirs en jeu dans l’enseignement du nombre à l’école maternelle. Il s’agit des Savoirs mathématiques à acquérir par l’élève mais aussi des savoirs didactiques du professeur pour que vivent des situations d’enseignement adaptées aux enjeux de l’acquisition du nombre dans l’enseignement préscolaire.
Pour ce faire, les auteures ont adopté le parti pris d’expliciter en quoi les savoirs didactiques sont au service des savoirs mathématiques enseignés et comment les mathématiques à enseigner pèsent sur les situations didactiques. La présentation intégrée de ces deux aspects constitue le point de vue original de cet ouvrage. Conçu à la fois comme une introduction à la didactique des mathématiques et comme un éclairage sur les enjeux épistémologiques de l’enseignement du nombre à la maternelle, il donne les clés d’une compréhension du processus d’enseignement-apprentissage des mathématiques indispensable à tous ceux qui s’intéressent au domaine scolaire.
Ce livre s’adresse à tous ceux qui s’intéressent à la didactique des mathématiques ou à l’enseignement du nombre à l’école : enseignants, chercheurs, formateurs d’enseignants, étudiants se destinant à l’enseignement, parents d’élèves. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité D000107 !Livre Mathématiques (théorie) Disponible 1600007616 !Livre Mathématiques (théorie) Disponible