Documents disponibles écrits par cet auteur

Corps, gestes et paroles pour entrer dans la langue / Véronique Rey (2024) 

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Corps, gestes et paroles pour entrer dans la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Rey, Auteur ; Christina Romain, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2024 Collection : Yapaka.be Sous-collection : Temps d'arrêt lectures num. 145 Importance : 59 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Développement du langage Tags : langage (transmission enfant) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Transmettre une langue à un enfant paraît si naturel, inscrit dans notre humanité et dans l’ouverture au monde. Ce qui se joue au coeur de la relation engage la parole, la mise en mots, le souffle, le corps. Pourtant, cet apprentissage met en difficulté certains enfants au point de démotiver les adultes, entraînant parfois un retrait des interactions langagières. Découvrir l’explicite fil de cette transmission, en comprendre les mécanismes (au-delà des enjeux cognitifs) offrent des pistes pour maintenir notre engagement, même en contexte de difficultés langagières. Les auteures invitent à découvrir comment transmettre explicitement une langue orale. Des exercices à pratiquer seul et avec l’enfant soutiennent le lecteur dans cette réappropriation des interactions langagières, support quotidien des apprentissages.(Yapaka) Note de contenu : La corporalité de la parole Langage, parole et langue Parole et langue Enfants TSA muets ? Témoignage : l’incorporalité du langage La parole mise en mots Gestes vocaux et gestes de pointage : un étayage pertinent Les syllabes : le squelette des mots Les différents types de mots Des mots à l’expression des émotions L’appropriation des mots chez l’enfant Témoignage : la pertinence d’une comptine La parole mise en scène Les enjeux de l’énonciation : ancrage et visée Traitement de l’implicite et des métaphores dans nos conversations quotidiennes Les contes, une pratique langagière pour s’approprier implicite et métaphores Témoignage Et pour finir : les fonctions de la parole Poursuivre Bibliographie (Yapaka) En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-145-web.pdf Corps, gestes et paroles pour entrer dans la langue [texte imprimé] / Véronique Rey, Auteur ; Christina Romain, Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2024 . - 59 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be. Temps d'arrêt lectures; 145) . Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Développement du langage Tags : langage (transmission enfant) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Transmettre une langue à un enfant paraît si naturel, inscrit dans notre humanité et dans l’ouverture au monde. Ce qui se joue au coeur de la relation engage la parole, la mise en mots, le souffle, le corps. Pourtant, cet apprentissage met en difficulté certains enfants au point de démotiver les adultes, entraînant parfois un retrait des interactions langagières. Découvrir l’explicite fil de cette transmission, en comprendre les mécanismes (au-delà des enjeux cognitifs) offrent des pistes pour maintenir notre engagement, même en contexte de difficultés langagières. Les auteures invitent à découvrir comment transmettre explicitement une langue orale. Des exercices à pratiquer seul et avec l’enfant soutiennent le lecteur dans cette réappropriation des interactions langagières, support quotidien des apprentissages.(Yapaka) Note de contenu : La corporalité de la parole Langage, parole et langue Parole et langue Enfants TSA muets ? Témoignage : l’incorporalité du langage La parole mise en mots Gestes vocaux et gestes de pointage : un étayage pertinent Les syllabes : le squelette des mots Les différents types de mots Des mots à l’expression des émotions L’appropriation des mots chez l’enfant Témoignage : la pertinence d’une comptine La parole mise en scène Les enjeux de l’énonciation : ancrage et visée Traitement de l’implicite et des métaphores dans nos conversations quotidiennes Les contes, une pratique langagière pour s’approprier implicite et métaphores Témoignage Et pour finir : les fonctions de la parole Poursuivre Bibliographie (Yapaka) En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-145-web.pdf

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600019690	! Livre	Yapaka		Disponible

La portée du langage / Véronique Rey (2019) 

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : La portée du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Rey, Auteur ; Christina Romain, Auteur ; Sonia DeMartino, Auteur ; Jean-Louis Deveze, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2019 Collection : Yapaka.be Sous-collection : Temps d'arrêt lectures num. 110 Importance : 61 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Langage parlé Tags : médias  réseaux sociaux Index. décimale : 81 Linguistique et langages Résumé : Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son appropriation dans les interactions entre l’enfant et l’adulte. Dans une société où prédominent hyperstimulation visuelle, modification des modes d’éducation et de communication et réduction des pratiques langagières partagées, les auteurs décrivent la nécessité de cultiver la langue. Ce texte questionne nos façons de transmettre la langue maternelle pour faire face à un nouveau phénomène de « détresse langagière » constaté chez les enfants dès le plus jeune âge et ouvrant parfois sur des pathologies. Soigner la langue est vital, elle est une affaire patrimoniale qui se transmet par la pratique ritualisée et partagée de gestes vocaux. (yapaka.be) Note de contenu : SOMMAIRE Les humains « chanteurs-parleurs » Les oiseaux-chanteurs La transformation de la respiration en production du souffle La transformation du larynx en un instrument de musique Fabrication de la parole dans la bouche Les langues : ces liens immatériels qui nous unissent Appropriation langagière et cognitive Langues et situations de plurilinguisme Les pratiques langagières : des pratiques universelles Les six fonctions énonciatives du langage La pratique énonciative Les 6 fonctions énonciatives La fonction patrimoniale du langage : un enjeu de transmission du langage La fonction patrimoniale du langage à l'école Les corps désaccordés : une interaction difficile Les interactions langagières : des pratiques auditives aux pratiques visuelles Communiquer, une mise en scène de nos échanges langagiers Comment continuer à parler avec des enfants « non accordés » ? Bibliographie En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-110-porteelangage-web [...] La portée du langage [texte imprimé] / Véronique Rey, Auteur ; Christina Romain, Auteur ; Sonia DeMartino, Auteur ; Jean-Louis Deveze, Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2019 . - 61 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be. Temps d'arrêt lectures; 110) . Langues : Français (fre) Catégories : Langage parlé Tags : médias  réseaux sociaux Index. décimale : 81 Linguistique et langages Résumé : Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son appropriation dans les interactions entre l’enfant et l’adulte. Dans une société où prédominent hyperstimulation visuelle, modification des modes d’éducation et de communication et réduction des pratiques langagières partagées, les auteurs décrivent la nécessité de cultiver la langue. Ce texte questionne nos façons de transmettre la langue maternelle pour faire face à un nouveau phénomène de « détresse langagière » constaté chez les enfants dès le plus jeune âge et ouvrant parfois sur des pathologies. Soigner la langue est vital, elle est une affaire patrimoniale qui se transmet par la pratique ritualisée et partagée de gestes vocaux. (yapaka.be) Note de contenu : SOMMAIRE Les humains « chanteurs-parleurs » Les oiseaux-chanteurs La transformation de la respiration en production du souffle La transformation du larynx en un instrument de musique Fabrication de la parole dans la bouche Les langues : ces liens immatériels qui nous unissent Appropriation langagière et cognitive Langues et situations de plurilinguisme Les pratiques langagières : des pratiques universelles Les six fonctions énonciatives du langage La pratique énonciative Les 6 fonctions énonciatives La fonction patrimoniale du langage : un enjeu de transmission du langage La fonction patrimoniale du langage à l'école Les corps désaccordés : une interaction difficile Les interactions langagières : des pratiques auditives aux pratiques visuelles Communiquer, une mise en scène de nos échanges langagiers Comment continuer à parler avec des enfants « non accordés » ? Bibliographie En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-110-porteelangage-web [...]

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600014560	! Livre	Yapaka		Disponible

Pratiques sociales et didactique des langues / Elodie Vargas (2007) 

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Pratiques sociales et didactique des langues : études offertes à Claude Vargas Type de document : texte imprimé Auteurs : Elodie Vargas, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Véronique Rey, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alain Giacomi, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Aix-en-Provence : Publications de l'Université de Provence Année de publication : 2007 Collection : Langues et écritures Importance : 278 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85399-674-7 Prix : 27 € Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Tags : didactique(langues)  didactique(français)  sociolinguistique Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Les textes rassemblés dans le présent ouvrage sont nés de la volonté de rendre hommage aux travaux qu’a menés et que continue de mener Claude Vargas, professeur de linguistique à l’IUFM d’Aix-Marseille et directeur de recherche à l’Université de Provence. Le titre choisi « Pratiques sociales et didactique des langues », au-delà de résumer les recherches de Claude Vargas, rappelle que les langues – quel que soit le cadre d’analyse choisi pour en rendre compte – sont indissociables des pratiques langagières et sociales auxquelles elles sont attachées. Cet ouvrage aborde donc la langue dans sa dimension sociolinguistique. Elle est également étudiée dans le cadre de l’enseignement, de la didactisation et de la transmission de savoirs. Elle est enfin l’objet d’analyses du point de vue de l’énonciation, du discours et de l’écriture." (presses-universitaires.univ-amu.fr) En ligne : https://presses-universitaires.univ-amu.fr/sites/presses-universitaires.univ-amu [...] Pratiques sociales et didactique des langues : études offertes à Claude Vargas [texte imprimé] / Elodie Vargas, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Véronique Rey, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alain Giacomi, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Publications de l'Université de Provence, 2007 . - 278 p. ; 21 cm. - (Langues et écritures) . ISBN : 978-2-85399-674-7 : 27 € Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Tags : didactique(langues)  didactique(français)  sociolinguistique Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Les textes rassemblés dans le présent ouvrage sont nés de la volonté de rendre hommage aux travaux qu’a menés et que continue de mener Claude Vargas, professeur de linguistique à l’IUFM d’Aix-Marseille et directeur de recherche à l’Université de Provence. Le titre choisi « Pratiques sociales et didactique des langues », au-delà de résumer les recherches de Claude Vargas, rappelle que les langues – quel que soit le cadre d’analyse choisi pour en rendre compte – sont indissociables des pratiques langagières et sociales auxquelles elles sont attachées. Cet ouvrage aborde donc la langue dans sa dimension sociolinguistique. Elle est également étudiée dans le cadre de l’enseignement, de la didactisation et de la transmission de savoirs. Elle est enfin l’objet d’analyses du point de vue de l’énonciation, du discours et de l’écriture." (presses-universitaires.univ-amu.fr) En ligne : https://presses-universitaires.univ-amu.fr/sites/presses-universitaires.univ-amu [...]

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600010833	! Livre	Français (Didactique)		Disponible