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L'enfant et ses rythmes : pourquoi il faut changer l'école / François Testu (2001)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'enfant et ses rythmes : pourquoi il faut changer l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : François Testu, Auteur ; Roger Fontaine, Auteur Editeur : Paris [France] : Calmann-Lévy Année de publication : 2001 Importance : 196 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7021-3233-3 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Apprentissage Tags : rythme scolaire  école  rythme de vie  enfant  temps scolaire Index. décimale : 371 Organisation scolaire Résumé : Des journées scolaires de dix heures, des vacances trop courtes ou trop longues, une semaine de quatre jours déstabilisante, un premier trimestre qui n'en finit pas, les devoirs après la classe, la télévision pour seul loisir... Telles sont les cadences que subit une majorité d'enfants, telle est la vie que leur a imposée une société plus souvent soucieuse de la satisfaction des intérêts des adultes que du respect du développement de l'enfant. Mais comment les parents, les enseignants peuvent-ils respecter les rythmes de vie de leurs enfants, de leurs élèves, s'ils ne les connaissent pas ? Dans cet ouvrage, les professeurs François Testu et Roger Fontaine veulent mettre à la disposition des adultes des connaissances scientifiques sur les rythmes biologiques et psychologiques. Ils espèrent ainsi les sensibiliser à l'importance du sommeil, à la rythmicité journalière, à l'hygiène de vie familiale, aux conséquences positives ou négatives - notamment la violence - des différents types d'emploi du temps. (Decitre) Note de contenu : Les rythmes scolaires : beaucoup de paroles, peu d'actes Les rythmes scolaires ne devraient pas être qu'une affaire d'adultes Plaidoyer sur l'utilité de la chronobiologie et de la chronopsychologie pour occuper le temps scolaire Des connaissances en chronobiologie de l'enfant utiles aux parents et aux enseignants Il y a des heures et des jours pour apprendre et être performant La rythmicité journalière classique n'est pas toujours présente Quels aménagements temporels et quels espaces pour l'école ? Conseils pratiques à des parents, à des enseignants et à des décideurs soucieux de respecter les rythmes de vie des enfants Modifier le temps scolaire implique que l'on aménage son contenu S'il faut changer ses contenus, faut-il changer l'école pour répondre aux problèmes de violence et d'incivilité ? (Decitre) L'enfant et ses rythmes : pourquoi il faut changer l'école [texte imprimé] / François Testu, Auteur ; Roger Fontaine, Auteur . - Paris (France) : Calmann-Lévy, 2001 . - 196 p. ; 21 cm. ISBN : 978-2-7021-3233-3 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Apprentissage Tags : rythme scolaire  école  rythme de vie  enfant  temps scolaire Index. décimale : 371 Organisation scolaire Résumé : Des journées scolaires de dix heures, des vacances trop courtes ou trop longues, une semaine de quatre jours déstabilisante, un premier trimestre qui n'en finit pas, les devoirs après la classe, la télévision pour seul loisir... Telles sont les cadences que subit une majorité d'enfants, telle est la vie que leur a imposée une société plus souvent soucieuse de la satisfaction des intérêts des adultes que du respect du développement de l'enfant. Mais comment les parents, les enseignants peuvent-ils respecter les rythmes de vie de leurs enfants, de leurs élèves, s'ils ne les connaissent pas ? Dans cet ouvrage, les professeurs François Testu et Roger Fontaine veulent mettre à la disposition des adultes des connaissances scientifiques sur les rythmes biologiques et psychologiques. Ils espèrent ainsi les sensibiliser à l'importance du sommeil, à la rythmicité journalière, à l'hygiène de vie familiale, aux conséquences positives ou négatives - notamment la violence - des différents types d'emploi du temps. (Decitre) Note de contenu : Les rythmes scolaires : beaucoup de paroles, peu d'actes Les rythmes scolaires ne devraient pas être qu'une affaire d'adultes Plaidoyer sur l'utilité de la chronobiologie et de la chronopsychologie pour occuper le temps scolaire Des connaissances en chronobiologie de l'enfant utiles aux parents et aux enseignants Il y a des heures et des jours pour apprendre et être performant La rythmicité journalière classique n'est pas toujours présente Quels aménagements temporels et quels espaces pour l'école ? Conseils pratiques à des parents, à des enseignants et à des décideurs soucieux de respecter les rythmes de vie des enfants Modifier le temps scolaire implique que l'on aménage son contenu S'il faut changer ses contenus, faut-il changer l'école pour répondre aux problèmes de violence et d'incivilité ? (Decitre)

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Rythmes de vie et rythmes scolaires / François Testu (2008)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Rythmes de vie et rythmes scolaires : aspects chronobiologiques et chronopsychologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : François Testu, Auteur ; Alain Reinberg, Préfacier, etc. Editeur : Issy-Les-Moulineaux : Elsevier, Masson Année de publication : 2008 Collection : Psychologie Importance : 175 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-07381-6 Prix : 31.40 € Catégories : Apprentissage Processus d'apprentissage Tags : rythme scolaire  école  rythme de vie  enfant  temps scolaire Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : À l'heure où la France connaît un vif débat sur la durée de la semaine à l'école et alors que pédagogues, parents, décideurs institutionnels s'expriment abondamment sur les " rythmes scolaires ", aucune équipe de recherche n'est mandatée pour réfléchir à cette thématique. C'est pour pallier ce manque que François Testu et son équipe présentent dans ce livre un ensemble de données scientifiques (émanant de travaux de chronobiologie et de chronopsychologie), d'études de terrain et de propositions concrètes visant à concilier les intérêts des élèves et les besoins des adultes. Peu de livres répondent à la question fondamentale : Quand l'élève peut-il apprendre ? C'est l'objectif de celui-ci : il présente tout d'abord les rythmes biologiques (comme l'alternance veille-sommeil) et psychologiques des enfants scolarisés ; puis il explore ensuite les recherches et les évaluations de terrain ; enfin il propose des solutions à la question du réaménagement du temps scolaire (Decitre) Note de contenu : Rythmes de vie de l'enfant Rythmes biologiques de l'enfant Rythme veille- sommeil Rythmes psychologiques Recherches et évaluations de terrain Rythmicité journalière de l'activité intellectuelle de l'élève et influence des facteurs de personnalité et de situation Recherches évaluatives de l'influence de l'aménagement des temps scolaire, périscolaire et extrascolaire sur les rythmes de vie des enfants La libération du temps n'est pas toujours synonyme d'épanouissement Réaménager le temps scolaire Pourquoi vouloir réaménager le temps scolaire ? Un aménagement adapté à la réussite du jeune Propositions de nouveaux aménagements (Decitre) Rythmes de vie et rythmes scolaires : aspects chronobiologiques et chronopsychologiques [texte imprimé] / François Testu, Auteur ; Alain Reinberg, Préfacier, etc. . - Elsevier, Masson, 2008 . - 175 p. ; 24 cm. - (Psychologie) . ISBN : 978-2-294-07381-6 : 31.40 € Catégories : Apprentissage Processus d'apprentissage Tags : rythme scolaire  école  rythme de vie  enfant  temps scolaire Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : À l'heure où la France connaît un vif débat sur la durée de la semaine à l'école et alors que pédagogues, parents, décideurs institutionnels s'expriment abondamment sur les " rythmes scolaires ", aucune équipe de recherche n'est mandatée pour réfléchir à cette thématique. C'est pour pallier ce manque que François Testu et son équipe présentent dans ce livre un ensemble de données scientifiques (émanant de travaux de chronobiologie et de chronopsychologie), d'études de terrain et de propositions concrètes visant à concilier les intérêts des élèves et les besoins des adultes. Peu de livres répondent à la question fondamentale : Quand l'élève peut-il apprendre ? C'est l'objectif de celui-ci : il présente tout d'abord les rythmes biologiques (comme l'alternance veille-sommeil) et psychologiques des enfants scolarisés ; puis il explore ensuite les recherches et les évaluations de terrain ; enfin il propose des solutions à la question du réaménagement du temps scolaire (Decitre) Note de contenu : Rythmes de vie de l'enfant Rythmes biologiques de l'enfant Rythme veille- sommeil Rythmes psychologiques Recherches et évaluations de terrain Rythmicité journalière de l'activité intellectuelle de l'élève et influence des facteurs de personnalité et de situation Recherches évaluatives de l'influence de l'aménagement des temps scolaire, périscolaire et extrascolaire sur les rythmes de vie des enfants La libération du temps n'est pas toujours synonyme d'épanouissement Réaménager le temps scolaire Pourquoi vouloir réaménager le temps scolaire ? Un aménagement adapté à la réussite du jeune Propositions de nouveaux aménagements (Decitre)

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1600001042	! Livre	Pédagogie		Disponible