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Activités autour de la collation avec les 2-6 ans / Jean-Claude Olivier (1994)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Activités autour de la collation avec les 2-6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Olivier, Auteur Editeur : [Paris] : Nathan pédagogie Année de publication : 1994 Collection : Une année de Importance : 48 p. Présentation : ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-120642-4 Langues : Français (fre) Catégories : École maternelle Tags : collation Index. décimale : 372.3 Activités préscolaires Résumé : Un outil de travail pour chaque maître, qui replace l'acte pédagogique dans le fonctionnement de la classe et dans la durée. Chaque séquence comporte une Unité Pédagogique conduite par le maître avec un groupe d'enfants et des Activités Satellites, pendant lesquelles les autres enfants travaillent d'une manière autonome, consolident ou approfondissent des notions déjà rencontrées. Un ensemble de séquences est prévu pour une année de travail. Pour chaque séquence, l'estimation du temps, le nombre de reprises et la période de l'année sont proposés. Considérer la collation du matin comme une activité à préparer avec soin, c'est amener les enfants à prendre des rensponsabilités, à prévoir, à évaluer les quantités et à acquérir des habitudes de convivialité. (Decitre) Note de contenu : Organiser la collation et compter Miel, confitures et gelées Apprendre la convivialité Goûter des pommes Servir et se servir Les colis de Noël Le partage des galettes Les fromages Concevoir une collation Situer les repas de la journée Recevoir les amis Nettoyer et laver la vaisselle Lire des emballages Récapitulation : organiser des données (Decitre) Activités autour de la collation avec les 2-6 ans [texte imprimé] / Jean-Claude Olivier, Auteur . - Nathan pédagogie, 1994 . - 48 p. : ill. en coul. ; 26 cm. - (Une année de) . ISBN : 978-2-09-120642-4 Langues : Français (fre) Catégories : École maternelle Tags : collation Index. décimale : 372.3 Activités préscolaires Résumé : Un outil de travail pour chaque maître, qui replace l'acte pédagogique dans le fonctionnement de la classe et dans la durée. Chaque séquence comporte une Unité Pédagogique conduite par le maître avec un groupe d'enfants et des Activités Satellites, pendant lesquelles les autres enfants travaillent d'une manière autonome, consolident ou approfondissent des notions déjà rencontrées. Un ensemble de séquences est prévu pour une année de travail. Pour chaque séquence, l'estimation du temps, le nombre de reprises et la période de l'année sont proposés. Considérer la collation du matin comme une activité à préparer avec soin, c'est amener les enfants à prendre des rensponsabilités, à prévoir, à évaluer les quantités et à acquérir des habitudes de convivialité. (Decitre) Note de contenu : Organiser la collation et compter Miel, confitures et gelées Apprendre la convivialité Goûter des pommes Servir et se servir Les colis de Noël Le partage des galettes Les fromages Concevoir une collation Situer les repas de la journée Recevoir les amis Nettoyer et laver la vaisselle Lire des emballages Récapitulation : organiser des données (Decitre)

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1600012688	! Livre	Pédagogie		Disponible
1600012689	! Livre	Pédagogie		Disponible
PE11254	! Livre	Prêt Express		Disponible
PE14852	! Livre	Prêt Express		Disponible

Pratiquer les activités motrices / Jean-Claude Boulo (1998)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Pratiquer les activités motrices Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Boulo, Auteur ; Jean-Claude Olivier, Auteur ; Dominique Varvarais, Auteur ; Jean-Pierre Dupont, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 1998 Collection : Pratiques pédagogiques num. 122 ISBN/ISSN/EAN : 220019734 Note générale : rajout couverture : en moyenne et grande sections Langues : Français (fre) Catégories : Psychomotricité Tags : psychomotricité (école) Index. décimale : 792.87 Expression corporelle. Gymnastique rythmique Résumé : Au cycle 2, il convient de consolider les acquisitions motrices du cycle 1. C'est dans un esprit de cohérence entre les deux cycles que les auteurs proposent six domaines d'action : les activités à base de locomotion (athlétisme) ; les activités motrices en situation inhabituelle (gymnastique rythmique sportive ; jonglage) ; les activités de roule et glisse (patinage, cyclisme) ; les activités de jeux en commun (jeux du patrimoine, sports collectifs codifiés) ; les activités d'expression (mime, toutes les formes de danse). Ce dernier domaine sollicite, en plus des quantités physiques, la sensibilité et l'imagination que l'enfant de cinq ans est devenu capable d'exprimer. Chaque domaine abordé est constitué de huit à neuf fiches formant une unité d'apprentissage ; chacune d'elle est assortie de conseils à l'enseignant. (Decitre) Note de contenu : PRATIQUER LES ACTIVITES MOTRICES EN MOYENNE ET GRANDE SECTIONS ACTIVITES A BASE DE LOCOMOTION ACTIVITES MOTRICES EN SITUATION INHABITUELLE ACTIVITES DE MANIPULATION ACTIVITES DE ROULE ET GLISSE ACTIVITES DE JEUX EN COMMUN ACTIVITES D'EXPRESSION (Decitre) Pratiquer les activités motrices [texte imprimé] / Jean-Claude Boulo, Auteur ; Jean-Claude Olivier, Auteur ; Dominique Varvarais, Auteur ; Jean-Pierre Dupont, Illustrateur . - Armand Colin, 1998. - (Pratiques pédagogiques; 122) . ISSN : 220019734 rajout couverture : en moyenne et grande sections Langues : Français (fre) Catégories : Psychomotricité Tags : psychomotricité (école) Index. décimale : 792.87 Expression corporelle. Gymnastique rythmique Résumé : Au cycle 2, il convient de consolider les acquisitions motrices du cycle 1. C'est dans un esprit de cohérence entre les deux cycles que les auteurs proposent six domaines d'action : les activités à base de locomotion (athlétisme) ; les activités motrices en situation inhabituelle (gymnastique rythmique sportive ; jonglage) ; les activités de roule et glisse (patinage, cyclisme) ; les activités de jeux en commun (jeux du patrimoine, sports collectifs codifiés) ; les activités d'expression (mime, toutes les formes de danse). Ce dernier domaine sollicite, en plus des quantités physiques, la sensibilité et l'imagination que l'enfant de cinq ans est devenu capable d'exprimer. Chaque domaine abordé est constitué de huit à neuf fiches formant une unité d'apprentissage ; chacune d'elle est assortie de conseils à l'enseignant. (Decitre) Note de contenu : PRATIQUER LES ACTIVITES MOTRICES EN MOYENNE ET GRANDE SECTIONS ACTIVITES A BASE DE LOCOMOTION ACTIVITES MOTRICES EN SITUATION INHABITUELLE ACTIVITES DE MANIPULATION ACTIVITES DE ROULE ET GLISSE ACTIVITES DE JEUX EN COMMUN ACTIVITES D'EXPRESSION (Decitre)

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1600016773	! Livre	Sports		Disponible