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Comment l'intégration de la modélisation dans la démarche scientifique permet-elle d'améliorer l'apprentissage des sciences biologie, chimie, physique dans le premier degré du secondaire ? / Thomas Kramboussanos (2016)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment l'intégration de la modélisation dans la démarche scientifique permet-elle d'améliorer l'apprentissage des sciences biologie, chimie, physique dans le premier degré du secondaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Kramboussanos, Auteur ; Mustafa Lazrak, Auteur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2016 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - BCP Importance : 49 p. + XIV Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Catégories : Enseignement secondaire Tags : modélisation (sciences)  démarche scientifique  sciences (apprentissage) Index. décimale : NS Normale Secondaire Comment l'intégration de la modélisation dans la démarche scientifique permet-elle d'améliorer l'apprentissage des sciences biologie, chimie, physique dans le premier degré du secondaire ? [texte imprimé] / Thomas Kramboussanos, Auteur ; Mustafa Lazrak, Auteur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2016 . - 49 p. + XIV : ill. en coul. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - BCP) . Catégories : Enseignement secondaire Tags : modélisation (sciences)  démarche scientifique  sciences (apprentissage) Index. décimale : NS Normale Secondaire

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T001203	TFE	TFE		Exclu du prêt

Comment gérer l'hétérogénéité présente au sein d'une classe de première générale ? / Oumaïma Er-Ziak (2016)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment gérer l'hétérogénéité présente au sein d'une classe de première générale ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Oumaïma Er-Ziak, Auteur ; Catherine Laumonier, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2016 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - BCP Importance : 44 p. + II Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : gestion de groupe-classe  travail de groupe  pédagogie différenciée Index. décimale : NS Normale Secondaire Comment gérer l'hétérogénéité présente au sein d'une classe de première générale ? [texte imprimé] / Oumaïma Er-Ziak, Auteur ; Catherine Laumonier, Directeur de thèse . - Haute Ecole de Bruxelles, 2016 . - 44 p. + II : ill. en coul. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - BCP) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : gestion de groupe-classe  travail de groupe  pédagogie différenciée Index. décimale : NS Normale Secondaire

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T001235	TFE	TFE		Exclu du prêt

Comment employer le numérique de manière pertinente pour l'apprentissage des sciences ? / Tanguy Desmet (2016)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment employer le numérique de manière pertinente pour l'apprentissage des sciences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Tanguy Desmet, Auteur ; Eric Robette, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2016 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - BCP Importance : 60 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : TICE  enseignement des sciences (outils numériques) Index. décimale : NS Normale Secondaire Comment employer le numérique de manière pertinente pour l'apprentissage des sciences ? [texte imprimé] / Tanguy Desmet, Auteur ; Eric Robette, Directeur de thèse . - Haute Ecole de Bruxelles, 2016 . - 60 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - BCP) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : TICE  enseignement des sciences (outils numériques) Index. décimale : NS Normale Secondaire

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T001236	TFE	TFE		Exclu du prêt

L'école est-elle suffisamment impliquée dans l'éducation à la sexualité ? / Camélia Chibani (2016)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'école est-elle suffisamment impliquée dans l'éducation à la sexualité ? : Faut-il différencier des approches dans la mise en place de la prévention aux IST ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Camélia Chibani, Auteur ; Catherine Laumonier, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2016 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - BCP Importance : 52 p. + XXXIX Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : éducation à la sexualité  IST (prévention)  infections sexuellement transmissibles (prévention)  éducation sexuelle (école) Index. décimale : NS Normale Secondaire L'école est-elle suffisamment impliquée dans l'éducation à la sexualité ? : Faut-il différencier des approches dans la mise en place de la prévention aux IST ? [texte imprimé] / Camélia Chibani, Auteur ; Catherine Laumonier, Directeur de thèse . - Haute Ecole de Bruxelles, 2016 . - 52 p. + XXXIX : ill. en coul. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - BCP) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : éducation à la sexualité  IST (prévention)  infections sexuellement transmissibles (prévention)  éducation sexuelle (école) Index. décimale : NS Normale Secondaire

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La pédagogie explicite / Abderrahman Boudami (2016)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : La pédagogie explicite : L'enseignement explicite peut-il réellement améliorer les performances des élèves ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Abderrahman Boudami, Auteur ; Mustafa Lazrak, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2016 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - BCP Importance : 53 p. + XVI Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : pédagogie explicite Index. décimale : NS Normale Secondaire La pédagogie explicite : L'enseignement explicite peut-il réellement améliorer les performances des élèves ? [texte imprimé] / Abderrahman Boudami, Auteur ; Mustafa Lazrak, Directeur de thèse . - Haute Ecole de Bruxelles, 2016 . - 53 p. + XVI ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - BCP) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : pédagogie explicite Index. décimale : NS Normale Secondaire

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Comment intégrer le jeu-cadre générique dans l'enseignement des sciences ? / Samia Amjahed (2016)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment intégrer le jeu-cadre générique dans l'enseignement des sciences ? : En ce compris la réalisation d'un recueil de jeux-cadres génériques adaptables à l'enseignement des sciences (Biologie-Chimie-Phyisque) Type de document : texte imprimé Auteurs : Samia Amjahed, Auteur ; Christophe Chanoine, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2016 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - BCP Importance : 48 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : Enseignement secondaire Tags : jeu-cadre générique  sciences (enseignement) Index. décimale : NS Normale Secondaire Comment intégrer le jeu-cadre générique dans l'enseignement des sciences ? : En ce compris la réalisation d'un recueil de jeux-cadres génériques adaptables à l'enseignement des sciences (Biologie-Chimie-Phyisque) [texte imprimé] / Samia Amjahed, Auteur ; Christophe Chanoine, Directeur de thèse . - Haute Ecole de Bruxelles, 2016 . - 48 p. : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - BCP) . Catégories : Enseignement secondaire Tags : jeu-cadre générique  sciences (enseignement) Index. décimale : NS Normale Secondaire

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