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Détail de l'auteur
Auteur Thomas Armstrong (1951-....)
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/ Thomas Armstrong (2002)
| Titre : | Déficit d'attention et hyperactivité : Stratégies pour intervenir autrement en classe | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Thomas Armstrong (1951-....), Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur | | Editeur : | Montréal : Chenelière éducation | | Année de publication : | 2002 | | Collection : | Didactique | | Sous-collection : | Apprentissage | | Importance : | 146 p. | | Format : | 23 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-89461-713-7 | | Langues : | Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) | | Catégories : | Hyperactivité
Psychologie
| | Tags : | Troubles de l'attention hyperactivité | | Index. décimale : | 159.9 Psychologie | | Résumé : | Les troubles de l'attention et de l'hyperactivité sont une réalité avec laquelle les enseignants doivent composer quotidiennement. Que peut faire l'enseignant pour stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d'attention ou de comportement ? L'auteur questionne le paradigme voulant que ces problèmes soient essentiellement d'ordre biologique et explore de nouvelles perspectives dans un cadre plus global.
Cet ouvrage, qui donne une vision élargie du déficit d’attention et d’hyperactivité, répond à vos questions :
· Comment stimuler la réussite des élèves qui ont un problème d’attention et d’hyperactivité ?
· Comptons-nous trop souvent sur la médication et pas assez sur les nouvelles connaissances relatives à l’apprentissage, à la croissance, à la recherche en biologie ou aux besoins des apprenants ?
Les stratégies développées :
· sont axées sur le développement des intelligences multiples et couvrent tous les domaines du monde de l’enfant (cognitif, éducatif, émotionnel, interpersonnel, écologique, etc.) ;
· outillent positivement les jeunes apprenants et ne sont pas axées sur le contrôle ;
· sont flexibles et s’appliquent autant dans les classes régulières que dans les classes spécialisées.
Plus d’une dizaine de pistes d’activités à réaliser avec les enfants sont suggérées pour faciliter leur apprentissage.
À qui s’adresse cet ouvrage ?
À tous les enseignants du niveau primaire, aux psychologues scolaires, aux orthopédagogues et aux intervenants scolaires désirant stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d’attention ou d’hyperactivité. Les parents y trouveront également des informations fort utiles pour soutenir leur enfant dans ses apprentissages.
(Chenelière)
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Déficit d'attention et hyperactivité : Stratégies pour intervenir autrement en classe [texte imprimé] / Thomas Armstrong (1951-....), Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur . - Chenelière éducation, 2002 . - 146 p. ; 23 cm. - ( Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-89461-713-7 Langues : Français ( fre) Langues originales : Anglais ( eng) | Catégories : | Hyperactivité
Psychologie
| | Tags : | Troubles de l'attention hyperactivité | | Index. décimale : | 159.9 Psychologie | | Résumé : | Les troubles de l'attention et de l'hyperactivité sont une réalité avec laquelle les enseignants doivent composer quotidiennement. Que peut faire l'enseignant pour stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d'attention ou de comportement ? L'auteur questionne le paradigme voulant que ces problèmes soient essentiellement d'ordre biologique et explore de nouvelles perspectives dans un cadre plus global.
Cet ouvrage, qui donne une vision élargie du déficit d’attention et d’hyperactivité, répond à vos questions :
· Comment stimuler la réussite des élèves qui ont un problème d’attention et d’hyperactivité ?
· Comptons-nous trop souvent sur la médication et pas assez sur les nouvelles connaissances relatives à l’apprentissage, à la croissance, à la recherche en biologie ou aux besoins des apprenants ?
Les stratégies développées :
· sont axées sur le développement des intelligences multiples et couvrent tous les domaines du monde de l’enfant (cognitif, éducatif, émotionnel, interpersonnel, écologique, etc.) ;
· outillent positivement les jeunes apprenants et ne sont pas axées sur le contrôle ;
· sont flexibles et s’appliquent autant dans les classes régulières que dans les classes spécialisées.
Plus d’une dizaine de pistes d’activités à réaliser avec les enfants sont suggérées pour faciliter leur apprentissage.
À qui s’adresse cet ouvrage ?
À tous les enseignants du niveau primaire, aux psychologues scolaires, aux orthopédagogues et aux intervenants scolaires désirant stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d’attention ou d’hyperactivité. Les parents y trouveront également des informations fort utiles pour soutenir leur enfant dans ses apprentissages.
(Chenelière)
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Réservation
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Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| 1600011062 | ! Livre | Psychologie | | Disponible |
/ Thomas Armstrong (1999)
| Titre : | Les intelligences multiples dans votre classe | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Thomas Armstrong (1951-....), Auteur ; Anne Donahue, Collaborateur | | Editeur : | Montréal : Chenelière éducation | | Année de publication : | 1999 | | Collection : | Didactique | | Sous-collection : | Apprentissage | | Importance : | VI-183 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 23 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-89461-169-2 | | Prix : | 41 € | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Éducation
| | Tags : | intelligences multiples théorie mise en pratique | | Index. décimale : | 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs | | Résumé : |
Les intelligences multiples dans votre classe est un guide pratique pour vous qui désirez mettre en application la théorie des intelligences multiples dans votre enseignement quotidien. Vous apprendrez d'abord à explorer vos propres intelligences avant de guider vos élèves dans la découverte de leurs formes d'apprentissage privilégiées. Des stratégies pédagogiques vous aideront à présenter les intelligences multiples à vos élèves et à préparer des activités d'enseignement et d'évaluation. Enfin, des suggestions s'adressent aux enseignants qui voudront aller plus loin et créer leurs propres activités. (Chenelière)
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Les intelligences multiples dans votre classe [texte imprimé] / Thomas Armstrong (1951-....), Auteur ; Anne Donahue, Collaborateur . - Chenelière éducation, 1999 . - VI-183 p. : ill. ; 23 cm. - ( Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-89461-169-2 : 41 € Langues : Français ( fre) | Catégories : | Éducation
| | Tags : | intelligences multiples théorie mise en pratique | | Index. décimale : | 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs | | Résumé : |
Les intelligences multiples dans votre classe est un guide pratique pour vous qui désirez mettre en application la théorie des intelligences multiples dans votre enseignement quotidien. Vous apprendrez d'abord à explorer vos propres intelligences avant de guider vos élèves dans la découverte de leurs formes d'apprentissage privilégiées. Des stratégies pédagogiques vous aideront à présenter les intelligences multiples à vos élèves et à préparer des activités d'enseignement et d'évaluation. Enfin, des suggestions s'adressent aux enseignants qui voudront aller plus loin et créer leurs propres activités. (Chenelière)
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Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| 1600010732 | ! Livre | Pédagogie | | Disponible |
| 1600002591 | ! Livre | Pédagogie | | Disponible |
