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Les classes de nature / Daniel Zimmermann (1977)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Les classes de nature : Classes de mer, classes de neige, classes vertes Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Zimmermann, Autre ; François Mariet, Auteur ; Claude Moreau, Auteur ; Louis Porcher Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1977 Collection : Science de l'éducation Importance : 130 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0154-3 Langues : Français (fre) Catégories : 2.65 Ressources naturelles Ecosystème terrestre Tags : nature  neige  mer  classe de mer  classe verte  classe de neige  découverte Index. décimale : 502 La nature. Étude de la nature et de sa conservation Les classes de nature : Classes de mer, classes de neige, classes vertes [texte imprimé] / Daniel Zimmermann, Autre ; François Mariet, Auteur ; Claude Moreau, Auteur ; Louis Porcher . - Éd. ESF, 1977 . - 130 p. ; 24 cm. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0154-3 Langues : Français (fre) Catégories : 2.65 Ressources naturelles Ecosystème terrestre Tags : nature  neige  mer  classe de mer  classe verte  classe de neige  découverte Index. décimale : 502 La nature. Étude de la nature et de sa conservation

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1600000055	! Livre	Botanique (Nature)		Disponible

Freud et l'éducation / Antonello Armando (1974)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Freud et l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Antonello Armando, Auteur ; Elie Théofilakis, Traducteur Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1974 Collection : Science de l'éducation Importance : 113 p. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Psychanalyse Tags : psychanalyse  Freud  éducation  fantasme  sexualité  répression  névrose  refoulement  morale sociale  narcissisme,moi,surmoi  pulsion Index. décimale : 159.9 Psychologie Freud et l'éducation [texte imprimé] / Antonello Armando, Auteur ; Elie Théofilakis, Traducteur . - Éd. ESF, 1974 . - 113 p. ; 24 cm. - (Science de l'éducation) . Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Psychanalyse Tags : psychanalyse  Freud  éducation  fantasme  sexualité  répression  névrose  refoulement  morale sociale  narcissisme,moi,surmoi  pulsion Index. décimale : 159.9 Psychologie

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1600000430	! Livre	Psychologie		Disponible

Expression corporelle / Claude Pujade-Renaud (1979)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Expression corporelle : Langage du silence Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Pujade-Renaud, Auteur Mention d'édition : 5e ed. Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1979 Collection : Science de l'éducation Importance : 127 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0092-8 Langues : Français (fre) Catégories : Expression corporelle Tags : expression corporelle  corps  danse  art dramatique  thérapie  éducation physique Index. décimale : 792.87 Expression corporelle. Gymnastique rythmique Expression corporelle : Langage du silence [texte imprimé] / Claude Pujade-Renaud, Auteur  . -  5e ed. . - Éd. ESF, 1979 . - 127 p. ; 24 cm. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0092-8 Langues : Français (fre) Catégories : Expression corporelle Tags : expression corporelle  corps  danse  art dramatique  thérapie  éducation physique Index. décimale : 792.87 Expression corporelle. Gymnastique rythmique

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1600000638	! Livre	Psychologie		Disponible

Troubles de la langue écrite et remèdes / Michel Lobrot (1977)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Troubles de la langue écrite et remèdes Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Lobrot (1924-....), Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1977 Collection : Science de l'éducation Importance : 215 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0083-6 Langues : Français (fre) Catégories : Français Handicap Trouble d'apprentissage Tags : dyslexie  trouble de la personnalité  français (apprentissage) Index. décimale : 159.9 Psychologie Troubles de la langue écrite et remèdes [texte imprimé] / Michel Lobrot (1924-....), Auteur  . -  3e éd. . - Éd. ESF, 1977 . - 215 p. ; 24 cm. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0083-6 Langues : Français (fre) Catégories : Français Handicap Trouble d'apprentissage Tags : dyslexie  trouble de la personnalité  français (apprentissage) Index. décimale : 159.9 Psychologie

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1600011726	! Livre	Psychologie		Disponible

Apprendre à parler à l'enfant de moins de six ans [tome 1] / Laurence Lentin (1977)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprendre à parler à l'enfant de moins de six ans [tome 1] : où ? quand ? comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur ; René Diatkine, Préfacier, etc. Mention d'édition : 7e édition Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1977 Collection : Science de l'éducation Importance : 225 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0090-4 Catégories : Langage parlé Tags : savoir-parler  langage(oral)  langage(développement) Index. décimale : 811.133.1 Français Apprendre à parler à l'enfant de moins de six ans [tome 1] : où ? quand ? comment ? [texte imprimé] / Laurence Lentin, Auteur ; René Diatkine, Préfacier, etc.  . -  7e édition . - Éd. ESF, 1977 . - 225 p. ; 24 cm. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0090-4 Catégories : Langage parlé Tags : savoir-parler  langage(oral)  langage(développement) Index. décimale : 811.133.1 Français

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1600010690	! Livre	Français (Oral)		Disponible

Education et dyslexie / Alfred Tomatis (1978)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Education et dyslexie Type de document : texte imprimé Auteurs : Alfred Tomatis (1920-2001), Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1978 Collection : Science de l'éducation Importance : 207 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0181-9 Langues : Français (fre) Catégories : Dyslexie Éducation Handicap Tags : dyslexie  apprentissage  handicap Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Education et dyslexie [texte imprimé] / Alfred Tomatis (1920-2001), Auteur  . -  3e éd. . - Éd. ESF, 1978 . - 207 p. ; 24 cm. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0181-9 Langues : Français (fre) Catégories : Dyslexie Éducation Handicap Tags : dyslexie  apprentissage  handicap Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie

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1600011460	! Livre	Psychologie		Disponible

Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] / Laurence Lentin (1975)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] : aperçu d'une expérience en cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1975 Collection : Science de l'éducation Importance : 160 p. Présentation : ill., tableaux Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0071-3 Langues : Français (fre) Catégories : Langage parlé Tags : savoir-parler  langage(oral)  langage(développement) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Riche d'une longue expérience pédagogique (comme institutrice d'école maternelle et d'école primaire, puis comme professeur de lycée), Laurence Lentin participe actuellement à une recherche pluridisciplinaire sur le développement de l'enfant à l'âge de l'école maternelle (CRESAS, INRDP, Paris) ; elle assure à l'université de Paris III un enseignement de linguistique sur la problématique de l'acquisition du langage. Fondant sur des connaissances théoriques et pratiques l'observation et la description de l'acquisition du langage par le tout petit enfant, l'auteur est amenée à formuler de façon nouvelle et originale, les problèmes soulevés par le développement de la fonction-langage entre la naissance et six ou sept ans. Qu'est-ce que " savoir parler " ? Le langage ne se développe pas de la même façon chez tous les enfants. Les différences sont à mettre en relation avec les milieux socio-culturels d'origine des enfants. Outre des travaux linguistiques, de caractère théorique, parus dans des revues spécialisées, l'auteur a publié, à l'usage d'un large public, un livre au style alerte et concret, riche en exemples pris sur le vif : Apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans. Où ? Quand ? Comment ? Le présent ouvrage est une description de l'expérience en cours annoncée dans le précédent - dont il constitue un complément et un prolongement naturel. En une brève introduction, l'auteur rappelle l'hypothèse théorique, déjà amplement confirmée par les faits, qui oriente ses recherches : le fonctionnement syntaxique joue dans l'apprentissage du langage par l'enfant un rôle fondamental. Elaborée au cours des travaux de recherche de l'auteur, une progression est proposée pour l'entraînement individuel de l'enfant au sein de la collectivité. L'auteur décrit de nombreux exemples d'activités réalisées dans une classe d'école maternelle : conversations individuelles, récit de livres illustrés, marionnettes, etc, toutes conçues en vue de faire accéder l'enfant à son autonomie verbale. Eclairées par des transcriptions de discours enfantins, ainsi que par des croquis explicatifs et des photos, ces activités minutieusement décrites illustrent parfaitement le propos de l'auteur. Tout éducateur de la petite enfance, tout parent, trouvera là - non point les " recettes " d'un empirisme à courte vue - mais des idées enrichissantes et une perspective pour son action." (www.decitre.fr) Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] : aperçu d'une expérience en cours [texte imprimé] / Laurence Lentin, Auteur  . -  3e édition . - Éd. ESF, 1975 . - 160 p. : ill., tableaux ; 24 cm. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0071-3 Langues : Français (fre) Catégories : Langage parlé Tags : savoir-parler  langage(oral)  langage(développement) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Riche d'une longue expérience pédagogique (comme institutrice d'école maternelle et d'école primaire, puis comme professeur de lycée), Laurence Lentin participe actuellement à une recherche pluridisciplinaire sur le développement de l'enfant à l'âge de l'école maternelle (CRESAS, INRDP, Paris) ; elle assure à l'université de Paris III un enseignement de linguistique sur la problématique de l'acquisition du langage. Fondant sur des connaissances théoriques et pratiques l'observation et la description de l'acquisition du langage par le tout petit enfant, l'auteur est amenée à formuler de façon nouvelle et originale, les problèmes soulevés par le développement de la fonction-langage entre la naissance et six ou sept ans. Qu'est-ce que " savoir parler " ? Le langage ne se développe pas de la même façon chez tous les enfants. Les différences sont à mettre en relation avec les milieux socio-culturels d'origine des enfants. Outre des travaux linguistiques, de caractère théorique, parus dans des revues spécialisées, l'auteur a publié, à l'usage d'un large public, un livre au style alerte et concret, riche en exemples pris sur le vif : Apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans. Où ? Quand ? Comment ? Le présent ouvrage est une description de l'expérience en cours annoncée dans le précédent - dont il constitue un complément et un prolongement naturel. En une brève introduction, l'auteur rappelle l'hypothèse théorique, déjà amplement confirmée par les faits, qui oriente ses recherches : le fonctionnement syntaxique joue dans l'apprentissage du langage par l'enfant un rôle fondamental. Elaborée au cours des travaux de recherche de l'auteur, une progression est proposée pour l'entraînement individuel de l'enfant au sein de la collectivité. L'auteur décrit de nombreux exemples d'activités réalisées dans une classe d'école maternelle : conversations individuelles, récit de livres illustrés, marionnettes, etc, toutes conçues en vue de faire accéder l'enfant à son autonomie verbale. Eclairées par des transcriptions de discours enfantins, ainsi que par des croquis explicatifs et des photos, ces activités minutieusement décrites illustrent parfaitement le propos de l'auteur. Tout éducateur de la petite enfance, tout parent, trouvera là - non point les " recettes " d'un empirisme à courte vue - mais des idées enrichissantes et une perspective pour son action." (www.decitre.fr)

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1600010678	! Livre	Français (Oral)		Disponible

Motivations et pédagogie / René Fourcade (1975)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Motivations et pédagogie : "leur donner soif..." Type de document : texte imprimé Auteurs : René Fourcade, Auteur ; Jean Vial (1909-1996), Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1975 Collection : Science de l'éducation Importance : 155 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0065-2 Prix : 39 FRF Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : motivation (apprentissage) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Motivations et pédagogie : "leur donner soif..." [texte imprimé] / René Fourcade, Auteur ; Jean Vial (1909-1996), Préfacier, etc. . - Éd. ESF, 1975 . - 155 p. : ill. ; 24 cm. - (Science de l'éducation) . ISBN : 978-2-7101-0065-2 : 39 FRF Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : motivation (apprentissage) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement

Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] / Laurence Lentin (1978)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] : aperçu d'une expérience en cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur Mention d'édition : 6e édition revue Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1978 Collection : Science de l'éducation Importance : 163 p. Présentation : ill., tableaux Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : Langage parlé Tags : savoir-parler  langage(oral)  langage(développement) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Riche d'une longue expérience pédagogique (comme institutrice d'école maternelle et d'école primaire, puis comme professeur de lycée), Laurence Lentin participe actuellement à une recherche pluridisciplinaire sur le développement de l'enfant à l'âge de l'école maternelle (CRESAS, INRDP, Paris) ; elle assure à l'université de Paris III un enseignement de linguistique sur la problématique de l'acquisition du langage. Fondant sur des connaissances théoriques et pratiques l'observation et la description de l'acquisition du langage par le tout petit enfant, l'auteur est amenée à formuler de façon nouvelle et originale, les problèmes soulevés par le développement de la fonction-langage entre la naissance et six ou sept ans. Qu'est-ce que " savoir parler " ? Le langage ne se développe pas de la même façon chez tous les enfants. Les différences sont à mettre en relation avec les milieux socio-culturels d'origine des enfants. Outre des travaux linguistiques, de caractère théorique, parus dans des revues spécialisées, l'auteur a publié, à l'usage d'un large public, un livre au style alerte et concret, riche en exemples pris sur le vif : Apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans. Où ? Quand ? Comment ? Le présent ouvrage est une description de l'expérience en cours annoncée dans le précédent - dont il constitue un complément et un prolongement naturel. En une brève introduction, l'auteur rappelle l'hypothèse théorique, déjà amplement confirmée par les faits, qui oriente ses recherches : le fonctionnement syntaxique joue dans l'apprentissage du langage par l'enfant un rôle fondamental. Elaborée au cours des travaux de recherche de l'auteur, une progression est proposée pour l'entraînement individuel de l'enfant au sein de la collectivité. L'auteur décrit de nombreux exemples d'activités réalisées dans une classe d'école maternelle : conversations individuelles, récit de livres illustrés, marionnettes, etc, toutes conçues en vue de faire accéder l'enfant à son autonomie verbale. Eclairées par des transcriptions de discours enfantins, ainsi que par des croquis explicatifs et des photos, ces activités minutieusement décrites illustrent parfaitement le propos de l'auteur. Tout éducateur de la petite enfance, tout parent, trouvera là - non point les " recettes " d'un empirisme à courte vue - mais des idées enrichissantes et une perspective pour son action." (www.decitre.fr) Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] : aperçu d'une expérience en cours [texte imprimé] / Laurence Lentin, Auteur  . -  6e édition revue . - Éd. ESF, 1978 . - 163 p. : ill., tableaux ; 24 cm. - (Science de l'éducation) . Langues : Français (fre) Catégories : Langage parlé Tags : savoir-parler  langage(oral)  langage(développement) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Riche d'une longue expérience pédagogique (comme institutrice d'école maternelle et d'école primaire, puis comme professeur de lycée), Laurence Lentin participe actuellement à une recherche pluridisciplinaire sur le développement de l'enfant à l'âge de l'école maternelle (CRESAS, INRDP, Paris) ; elle assure à l'université de Paris III un enseignement de linguistique sur la problématique de l'acquisition du langage. Fondant sur des connaissances théoriques et pratiques l'observation et la description de l'acquisition du langage par le tout petit enfant, l'auteur est amenée à formuler de façon nouvelle et originale, les problèmes soulevés par le développement de la fonction-langage entre la naissance et six ou sept ans. Qu'est-ce que " savoir parler " ? Le langage ne se développe pas de la même façon chez tous les enfants. Les différences sont à mettre en relation avec les milieux socio-culturels d'origine des enfants. Outre des travaux linguistiques, de caractère théorique, parus dans des revues spécialisées, l'auteur a publié, à l'usage d'un large public, un livre au style alerte et concret, riche en exemples pris sur le vif : Apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans. Où ? Quand ? Comment ? Le présent ouvrage est une description de l'expérience en cours annoncée dans le précédent - dont il constitue un complément et un prolongement naturel. En une brève introduction, l'auteur rappelle l'hypothèse théorique, déjà amplement confirmée par les faits, qui oriente ses recherches : le fonctionnement syntaxique joue dans l'apprentissage du langage par l'enfant un rôle fondamental. Elaborée au cours des travaux de recherche de l'auteur, une progression est proposée pour l'entraînement individuel de l'enfant au sein de la collectivité. L'auteur décrit de nombreux exemples d'activités réalisées dans une classe d'école maternelle : conversations individuelles, récit de livres illustrés, marionnettes, etc, toutes conçues en vue de faire accéder l'enfant à son autonomie verbale. Eclairées par des transcriptions de discours enfantins, ainsi que par des croquis explicatifs et des photos, ces activités minutieusement décrites illustrent parfaitement le propos de l'auteur. Tout éducateur de la petite enfance, tout parent, trouvera là - non point les " recettes " d'un empirisme à courte vue - mais des idées enrichissantes et une perspective pour son action." (www.decitre.fr)

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1600010682	! Livre	Français (Oral)		Disponible

Pour une pédagogie dynamique / René Fourcade (1972)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Pour une pédagogie dynamique Type de document : texte imprimé Auteurs : René Fourcade, Auteur Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1972 Collection : Science de l'éducation Importance : 218 p. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : pédagogie active Tags : pédagogie active Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Pour une pédagogie dynamique [texte imprimé] / René Fourcade, Auteur . - Éd. ESF, 1972 . - 218 p. ; 24 cm. - (Science de l'éducation) . Langues : Français (fre) Catégories : pédagogie active Tags : pédagogie active Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques

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1600016774	! Livre	Pédagogie		Disponible