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Vivre la pédagogie du projet collectif / Pierrette Morissette (2000)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Vivre la pédagogie du projet collectif Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierrette Morissette, Auteur ; Christine Pérusset, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière/McGraw-Hill Année de publication : 2000 Importance : 144 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-297-2 Catégories : Élaboration de projet Tags : pédagogie du projet Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières Résumé : Pensez-vous que la pédagogie du projet collectif est une approche trop différente de la vôtre ? Alors prenez quelques minutes pour répondre aux questions suivantes Avez-vous déjà : • demandé aux enfants leur avis avant d’entreprendre un travail ou une activité ? • fait travailler les enfants en équipe ? • utilisé l’approche coopérative ? • organisé une sortie avec les enfants, monté une pièce de théâtre, préparé une fête ? • modifié votre horaire à cause d’une activité particulière ? • demandé aux enfants de s’autoévaluer ? • invité dans votre classe des parents, une autre classe, une personne-ressource ? Si vous avez répondu OUI à une ou plusieurs de ces questions, alors vous êtes prête à implanter une pédagogie qui met l’élève au cœur de ses apprentissages. Vivre la pédagogie du projet collectif, c'est une démarche simple permettant aux élèves de choisir un projet et de le réaliser ensemble en privilégiant le consensus comme mode de décision. S'inspirant de leur vécu en classe, de la maternelle à la 6e année, les auteures décrivent leur pratique de cogestion, de coréflexion et de coévaluation des apprentissages en partenariat avec les parents. De plus, des questions clés, des aide-mémoire et des feuilles de route reproductibles contribuent à faciliter le suivi du projet collectif et le développement des compétences de l'élève. La pédagogie du projet collectif : une démarche qui place l'élève au cœur de ses apprentissages. (Chenelière) Vivre la pédagogie du projet collectif [texte imprimé] / Pierrette Morissette, Auteur ; Christine Pérusset, Auteur . - Montréal : Chenelière/McGraw-Hill, 2000 . - 144 p. : ill. ; 28 cm. ISBN : 978-2-89461-297-2 Catégories : Élaboration de projet Tags : pédagogie du projet Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières Résumé : Pensez-vous que la pédagogie du projet collectif est une approche trop différente de la vôtre ? Alors prenez quelques minutes pour répondre aux questions suivantes Avez-vous déjà : • demandé aux enfants leur avis avant d’entreprendre un travail ou une activité ? • fait travailler les enfants en équipe ? • utilisé l’approche coopérative ? • organisé une sortie avec les enfants, monté une pièce de théâtre, préparé une fête ? • modifié votre horaire à cause d’une activité particulière ? • demandé aux enfants de s’autoévaluer ? • invité dans votre classe des parents, une autre classe, une personne-ressource ? Si vous avez répondu OUI à une ou plusieurs de ces questions, alors vous êtes prête à implanter une pédagogie qui met l’élève au cœur de ses apprentissages. Vivre la pédagogie du projet collectif, c'est une démarche simple permettant aux élèves de choisir un projet et de le réaliser ensemble en privilégiant le consensus comme mode de décision. S'inspirant de leur vécu en classe, de la maternelle à la 6e année, les auteures décrivent leur pratique de cogestion, de coréflexion et de coévaluation des apprentissages en partenariat avec les parents. De plus, des questions clés, des aide-mémoire et des feuilles de route reproductibles contribuent à faciliter le suivi du projet collectif et le développement des compétences de l'élève. La pédagogie du projet collectif : une démarche qui place l'élève au cœur de ses apprentissages. (Chenelière)

Ma première classe / Teresa Langness (2003)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Ma première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Langness, Auteur ; Hélène Bombardier, Adaptateur ; Elourdes Pierre, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière/McGraw-Hill Année de publication : 2003 Importance : V- 223 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-89461-997-9 Catégories : Pédagogie Tags : enseignants  enseignement  pédagogie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Ma première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants [texte imprimé] / Teresa Langness, Auteur ; Hélène Bombardier, Adaptateur ; Elourdes Pierre, Adaptateur . - Montréal : Chenelière/McGraw-Hill, 2003 . - V- 223 p. : ill. ; 28 cm. ISBN : 2-89461-997-9 Catégories : Pédagogie Tags : enseignants  enseignement  pédagogie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs

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1600004038	! Livre	Pédagogie		Disponible

Le conseil de coopération / Danielle Jasmin (1994)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Le conseil de coopération : un outil pédagogiqu pour l'organisation de la vie de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Jasmin, Auteur ; Albert Jacquard, Préfacier, etc. Editeur : Montréal : Chenelière/McGraw-Hill Année de publication : 1994 Importance : 121 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-200-9 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : coopération  valeurs  besoins  sentiments  enseignement(fondamental)  apprentissages Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : "Dans Le conseil de coopération, Danielle Jasmin nous livre son expérience du conseil de coopération qu'elle a mis en pratique dans ses classes depuis neuf ans. Elle décrit également comment instaurer un conseil de coopération dans une classe. Afin d'illustrer les notions et les concepts d'un ouvrage à la fois témoignage et guide, elle ponctue son texte de vraies histoires mettant en situation les élèves et l'enseignante au sein du conseil et propose des outils pédagogiques en annexe. De plus, les photos et les dessins d'enfants qui agrémentent le livre donnent un avant-goût de la vidéo, d'une durée de vingt-six minutes, intitulée également Le conseil de coopération. Cette vidéo, à laquelle a collaboré l'auteure, a été produite conjointement par la Centrale de l'enseignement du Québec (CEQ) et le Centre d'éducation interculturelle et de compréhension internationale (CEICI) en collaboration avec la commission scolaire Les Ecores, à Laval, et est distribuée par l'Editeur." (4e de couv.) Note de contenu : Définition du conseil de coopération Pourquoi j'ai instauré un conseil de coopération Préalables à l'instauration d'un conseil de coopération Comment mettre en place le conseil de coopération Déroulement du conseil de coopération Rôle de l'enseignante Apprentissages des enfants Evolution du conseil de coopération Le conseil de coopération : un outil pédagogiqu pour l'organisation de la vie de classe [texte imprimé] / Danielle Jasmin, Auteur ; Albert Jacquard, Préfacier, etc. . - Montréal : Chenelière/McGraw-Hill, 1994 . - 121 p. : ill. ; 28 cm. ISBN : 978-2-89310-200-9 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : coopération  valeurs  besoins  sentiments  enseignement(fondamental)  apprentissages Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : "Dans Le conseil de coopération, Danielle Jasmin nous livre son expérience du conseil de coopération qu'elle a mis en pratique dans ses classes depuis neuf ans. Elle décrit également comment instaurer un conseil de coopération dans une classe. Afin d'illustrer les notions et les concepts d'un ouvrage à la fois témoignage et guide, elle ponctue son texte de vraies histoires mettant en situation les élèves et l'enseignante au sein du conseil et propose des outils pédagogiques en annexe. De plus, les photos et les dessins d'enfants qui agrémentent le livre donnent un avant-goût de la vidéo, d'une durée de vingt-six minutes, intitulée également Le conseil de coopération. Cette vidéo, à laquelle a collaboré l'auteure, a été produite conjointement par la Centrale de l'enseignement du Québec (CEQ) et le Centre d'éducation interculturelle et de compréhension internationale (CEICI) en collaboration avec la commission scolaire Les Ecores, à Laval, et est distribuée par l'Editeur." (4e de couv.) Note de contenu : Définition du conseil de coopération Pourquoi j'ai instauré un conseil de coopération Préalables à l'instauration d'un conseil de coopération Comment mettre en place le conseil de coopération Déroulement du conseil de coopération Rôle de l'enseignante Apprentissages des enfants Evolution du conseil de coopération

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1600010564	! Livre	Pédagogie		Disponible
1600014383	! Livre	Pédagogie		Disponible
1600014382	! Livre	Pédagogie		Disponible
1600010289	! Livre	Pédagogie		Disponible
1600019032	! Livre	Pédagogie		Exclu du prêt

Compréhension de lecture / Lucille Paquette Chayer (2000)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Compréhension de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucille Paquette Chayer, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière/McGraw-Hill Année de publication : 2000 Importance : 102 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-359-7 Catégories : Enseignement de la lecture Tags : compréhension  apprentissage  lecture Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Compréhension de lecture [texte imprimé] / Lucille Paquette Chayer, Auteur . - Montréal : Chenelière/McGraw-Hill, 2000 . - 102 p. ; 28 cm. ISBN : 978-2-89461-359-7 Catégories : Enseignement de la lecture Tags : compréhension  apprentissage  lecture Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture

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1600004325	! Livre	Français (FLE)		Disponible

Histoire de lire / Danièle Courchesne (1999)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Histoire de lire : la littérature jeunesse dans l'enseignement quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Courchesne, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière/McGraw-Hill Année de publication : 1999 Collection : Langue et communication Importance : 200 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-139-5 Langues : Français (fre) Catégories : Littérature jeunesse Tags : littérature(jeunesse)  anticipation(littérature) personnage(littérature)  albums  genres(littéraires Index. décimale : 82-93 Littérature pour enfants. Littérature de jeunesse Résumé : "La littérature de jeunesse s’intègre à l’enseignement quotidien aussi bien du français que des mathématiques que des arts plastiques. Les activités proposées s’articulent autour de quatre points précis de la littérature de jeunesse pouvant être exploités en classe: l’anticipation, le personnage, des albums pour petits et grands et les genres littéraires." (www.pirouette-editions.fr) Histoire de lire : la littérature jeunesse dans l'enseignement quotidien [texte imprimé] / Danièle Courchesne, Auteur . - Chenelière/McGraw-Hill, 1999 . - 200 p. : ill. ; 28 cm. - (Langue et communication) . ISBN : 978-2-89461-139-5 Langues : Français (fre) Catégories : Littérature jeunesse Tags : littérature(jeunesse)  anticipation(littérature) personnage(littérature)  albums  genres(littéraires Index. décimale : 82-93 Littérature pour enfants. Littérature de jeunesse Résumé : "La littérature de jeunesse s’intègre à l’enseignement quotidien aussi bien du français que des mathématiques que des arts plastiques. Les activités proposées s’articulent autour de quatre points précis de la littérature de jeunesse pouvant être exploités en classe: l’anticipation, le personnage, des albums pour petits et grands et les genres littéraires." (www.pirouette-editions.fr)

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1600010755	! Livre	Français (Analyse de textes et litt. jeunesse)		Disponible

Psychologie du développement humain / Diane E. Papalia (2010)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Psychologie du développement humain Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane E. Papalia, Auteur ; Sally Wendkos Olds (1933-....), Auteur ; Ruth Duskin Feldman, Auteur Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Montréal : Chenelière/McGraw-Hill Année de publication : 2010 Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X Importance : XV-482 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0585-5 Catégories : Psychologie Psychologie du développement Tags : psychologie du développement  développement prénatal  développement physique  développement cognitif  développement affectif et social  psychologie de l'enfant  psychologie de l'adolescent  psychologie de l'adulte  psychologie de la personne âgée  mort  deuil Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Cet ouvrage offre un aperçu global de la psychologie du développement humain et met en évidence les interactions entre ses dimensions physiques, cognitives, affectives et sociales. Les cours de psychologie du développement représentent un défi de taille, soit celui de rendre accessible une matière riche, abondante et parfois complexe. La septième édition de Psychologie du développement humain relève le défi en présentant de façon claire, concise et structurée les différentes dimensions et périodes du développement humain, de la conception jusqu'à la fin de la vie. L'accent y est mis sur la continuité du développement et sur les interactions entre ses différentes dimensions, qu'elles soient physiques, cognitives ou affectives et sociales. Traduction d'un ouvrage américain qui, depuis plus de 30 ans, s'impose comme une référence dans l'étude du développement humain, ce volume conserve la rigueur scientifique et les qualités pédagogiques de l'édition originale, mais comporte aussi plusieurs ajouts et améliorations destinés à favoriser l'apprentissage" (4e de couv.) Psychologie du développement humain [texte imprimé] / Diane E. Papalia, Auteur ; Sally Wendkos Olds (1933-....), Auteur ; Ruth Duskin Feldman, Auteur  . -  7e éd. . - Chenelière/McGraw-Hill : Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2010 . - XV-482 p. : ill. en coul. ; 28 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-420X) . ISBN : 978-2-7651-0585-5 Catégories : Psychologie Psychologie du développement Tags : psychologie du développement  développement prénatal  développement physique  développement cognitif  développement affectif et social  psychologie de l'enfant  psychologie de l'adolescent  psychologie de l'adulte  psychologie de la personne âgée  mort  deuil Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Cet ouvrage offre un aperçu global de la psychologie du développement humain et met en évidence les interactions entre ses dimensions physiques, cognitives, affectives et sociales. Les cours de psychologie du développement représentent un défi de taille, soit celui de rendre accessible une matière riche, abondante et parfois complexe. La septième édition de Psychologie du développement humain relève le défi en présentant de façon claire, concise et structurée les différentes dimensions et périodes du développement humain, de la conception jusqu'à la fin de la vie. L'accent y est mis sur la continuité du développement et sur les interactions entre ses différentes dimensions, qu'elles soient physiques, cognitives ou affectives et sociales. Traduction d'un ouvrage américain qui, depuis plus de 30 ans, s'impose comme une référence dans l'étude du développement humain, ce volume conserve la rigueur scientifique et les qualités pédagogiques de l'édition originale, mais comporte aussi plusieurs ajouts et améliorations destinés à favoriser l'apprentissage" (4e de couv.)

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