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Journaux de formation, analyse de discours et communication orale / Alain Quatrevaux (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Journaux de formation, analyse de discours et communication orale Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Quatrevaux, Auteur ; Frédéric François, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2002 Collection : Sémantiques, ISSN 1258-3162 Importance : 233 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2073-7 Prix : 19,80 € Catégories : Communication Expression orale Tags : communication orale  journal de formation  analyse de discours  psycholinguistique Index. décimale : 000 Information. Communication Résumé : Comment s'élabore une compétence de communication orale ? Plus exactement, comment s'élabore cette compétence pour la communication, sinon comme un dialogue avec soi-même ? Quand des étudiants consignent leurs propres réflexions dans des journaux personnels de formation, Il est possible d'analyser leurs façons de dire (ou d'éluder) et d'organiser ce dire. Autant de façons d'être dans la langue par un triple rapport à soi, aux autres et au temps (temps de la rédaction, temps de la formation), autant de styles d'apprentissage révélateurs d'un rapport au monde, au monde du travail et aux modes de communication du monde du travail. Cet ouvrage met les outils de la psycholinguistique et de l'analyse de discours au service de la didactique des disciplines, de la méthodologie et de la formation professionnelle pour adultes. (Decitre) Journaux de formation, analyse de discours et communication orale [texte imprimé] / Alain Quatrevaux, Auteur ; Frédéric François, Préfacier, etc. . - L'Harmattan, 2002 . - 233 p. ; 22 cm. - (Sémantiques, ISSN 1258-3162) . ISBN : 978-2-7475-2073-7 : 19,80 € Catégories : Communication Expression orale Tags : communication orale  journal de formation  analyse de discours  psycholinguistique Index. décimale : 000 Information. Communication Résumé : Comment s'élabore une compétence de communication orale ? Plus exactement, comment s'élabore cette compétence pour la communication, sinon comme un dialogue avec soi-même ? Quand des étudiants consignent leurs propres réflexions dans des journaux personnels de formation, Il est possible d'analyser leurs façons de dire (ou d'éluder) et d'organiser ce dire. Autant de façons d'être dans la langue par un triple rapport à soi, aux autres et au temps (temps de la rédaction, temps de la formation), autant de styles d'apprentissage révélateurs d'un rapport au monde, au monde du travail et aux modes de communication du monde du travail. Cet ouvrage met les outils de la psycholinguistique et de l'analyse de discours au service de la didactique des disciplines, de la méthodologie et de la formation professionnelle pour adultes. (Decitre)

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N°33 - 2006 - La fiction et son écriture (Bulletin de Repères) / Sylvie Plane

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [n° ou bulletin]  est un bulletin de Repères / Jacques Samarut Titre : N°33 - 2006 - La fiction et son écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Plane, Responsable de l'équipe de recherche ; Frédéric François, Responsable de l'équipe de recherche Année de publication : 2006 Importance : 252 p. Format : 24 cm Prix : 17 € Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Littérature Tags : fiction (écriture) Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : 1. Présentation 7 - 19 L’écriture de fiction existe-t-elle ? [article] 7 - 19 sem-link Sylvie Plane Plan Référence bibliographique 2. L’écriture de fiction et l’école : aspects historiques 21 - 35 L’écriture de fiction : un objet introuvable dans l’école de la République ? [article] 21 - 35 sem-link Martine Jey Résumés Plan Référence bibliographique 3. L’écriture de fiction, comme intériorisation d’une parole ou d’un discours autre 37 - 79 L’écriture scolaire de fiction comme rencontre du langage de l’autre [article] 37 - 60 sem-link Catherine Boré Résumés Plan Figures Référence bibliographique Lire et écrire la fiction : quelques malentendus [article] 61 - 79 sem-link Jacques Crinon Résumés Plan Référence bibliographique 4. L’effet du contexte didactique sur l’écriture de la fiction 81 - 175 Le rôle du contexte d’enseignement dans la construction de la fiction [article] 81 - 104 sem-link Marie-Laure Élalouf Résumés Plan Référence bibliographique Évaluations et commentaires en narration. Effets sur des écrits du cycle 3 [article] 105 - 121 sem-link Colette Corblin Résumés Plan Figures Référence bibliographique Construction de la fiction et interprétation de la consigne dans des écrits de 6e [article] 123 - 149 sem-link Marie-Françoise Fradet Résumés Plan Référence bibliographique « Un joli garage bien en bordel » est-il « un joli garage bien en désordre » ? Ou comment rendre compte de récits de fiction en classe [article] 151 - 175 sem-link Mireille Froment Résumés Plan Référence bibliographique 5. Questions sur la fiction 177 - 221 Voyages transgressifs au-delà des frontières et autres métalepses dans la littérature de jeunesse [article] 177 - 196 sem-link Catherine Tauveron Résumés Plan Figures Référence bibliographique Fiction-imagination-écrit-école : quelques remarques [article] 197 - 221 sem-link Frédéric François Résumés Plan Référence bibliographique Hommage à Jean-François Halté [note biographique] 223 - 226 sem-link Élisabeth Nonnon Référence bibliographique Revue des revues / Ouvrages reçus / Notes de lecture 227 - 238 Revues [note bibliographique] 227 Référence bibliographique Ouvrages reçus [ouvrages reçus] 227 Référence bibliographique Notes de lecture 227 - 238 Jerome S. Bruner (1996, traduction française 1996) : L’éducation, entrée dans la culture. Les problèmes de l’école à la lumière de la psychologie culturelle. Jerome S. Bruner (1986, traduction française 2000) : Culture et modes de pensée : l’esprit humain dans ses oeuvres (Titre original : Actuel minds, possibles words) Jerome S. Bruner (2002, traduction française 2002) : Pourquoi nous racontonsnous des histoires ? [compte-rendu] 227 - 233 Référence bibliographique Frédéric François : Interprétation et dialogue chez des enfants et quelques autres. Frédéric François (textes choisis et présentés par Régine Delamottelegrand) : Enfants et récits. Mise en mots et reste, Presses universitaires du Septentrion, coll. «Éducation et didactique» [compte-rendu] 233 - 238 sem-link Ducancel Gilbert Référence bibliographique Summaries [résumés] 239 - 242 Référence bibliographique Zusammenfassungen [résumés] 243 - 247 Référence bibliographique Resumenes [résumés] 248 - 252 Référence bibliographique (Persee.fr) [n° ou bulletin]  est un bulletin de Repères / Jacques Samarut N°33 - 2006 - La fiction et son écriture [texte imprimé] / Sylvie Plane, Responsable de l'équipe de recherche ; Frédéric François, Responsable de l'équipe de recherche . - 2006 . - 252 p. ; 24 cm. 17 € Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Littérature Tags : fiction (écriture) Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : 1. Présentation 7 - 19 L’écriture de fiction existe-t-elle ? [article] 7 - 19 sem-link Sylvie Plane Plan Référence bibliographique 2. L’écriture de fiction et l’école : aspects historiques 21 - 35 L’écriture de fiction : un objet introuvable dans l’école de la République ? [article] 21 - 35 sem-link Martine Jey Résumés Plan Référence bibliographique 3. L’écriture de fiction, comme intériorisation d’une parole ou d’un discours autre 37 - 79 L’écriture scolaire de fiction comme rencontre du langage de l’autre [article] 37 - 60 sem-link Catherine Boré Résumés Plan Figures Référence bibliographique Lire et écrire la fiction : quelques malentendus [article] 61 - 79 sem-link Jacques Crinon Résumés Plan Référence bibliographique 4. L’effet du contexte didactique sur l’écriture de la fiction 81 - 175 Le rôle du contexte d’enseignement dans la construction de la fiction [article] 81 - 104 sem-link Marie-Laure Élalouf Résumés Plan Référence bibliographique Évaluations et commentaires en narration. Effets sur des écrits du cycle 3 [article] 105 - 121 sem-link Colette Corblin Résumés Plan Figures Référence bibliographique Construction de la fiction et interprétation de la consigne dans des écrits de 6e [article] 123 - 149 sem-link Marie-Françoise Fradet Résumés Plan Référence bibliographique « Un joli garage bien en bordel » est-il « un joli garage bien en désordre » ? Ou comment rendre compte de récits de fiction en classe [article] 151 - 175 sem-link Mireille Froment Résumés Plan Référence bibliographique 5. Questions sur la fiction 177 - 221 Voyages transgressifs au-delà des frontières et autres métalepses dans la littérature de jeunesse [article] 177 - 196 sem-link Catherine Tauveron Résumés Plan Figures Référence bibliographique Fiction-imagination-écrit-école : quelques remarques [article] 197 - 221 sem-link Frédéric François Résumés Plan Référence bibliographique Hommage à Jean-François Halté [note biographique] 223 - 226 sem-link Élisabeth Nonnon Référence bibliographique Revue des revues / Ouvrages reçus / Notes de lecture 227 - 238 Revues [note bibliographique] 227 Référence bibliographique Ouvrages reçus [ouvrages reçus] 227 Référence bibliographique Notes de lecture 227 - 238 Jerome S. Bruner (1996, traduction française 1996) : L’éducation, entrée dans la culture. Les problèmes de l’école à la lumière de la psychologie culturelle. Jerome S. Bruner (1986, traduction française 2000) : Culture et modes de pensée : l’esprit humain dans ses oeuvres (Titre original : Actuel minds, possibles words) Jerome S. Bruner (2002, traduction française 2002) : Pourquoi nous racontonsnous des histoires ? [compte-rendu] 227 - 233 Référence bibliographique Frédéric François : Interprétation et dialogue chez des enfants et quelques autres. Frédéric François (textes choisis et présentés par Régine Delamottelegrand) : Enfants et récits. Mise en mots et reste, Presses universitaires du Septentrion, coll. «Éducation et didactique» [compte-rendu] 233 - 238 sem-link Ducancel Gilbert Référence bibliographique Summaries [résumés] 239 - 242 Référence bibliographique Zusammenfassungen [résumés] 243 - 247 Référence bibliographique Resumenes [résumés] 248 - 252 Référence bibliographique (Persee.fr)

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1600020072	$ Périodique	Revues		Disponible

La Syntaxe de l'enfant avant 5 ans / Frédéric François (1984)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : La Syntaxe de l'enfant avant 5 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric François, Auteur ; Marc Sourdot (1946-....), Auteur ; Denise François, Auteur Editeur : Paris [France] : Larousse Année de publication : 1984 Collection : langue et langage Importance : 237 p Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-03-070342-7 Catégories : Développement du langage Tags : langage  enfant Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture La Syntaxe de l'enfant avant 5 ans [texte imprimé] / Frédéric François, Auteur ; Marc Sourdot (1946-....), Auteur ; Denise François, Auteur . - Larousse, 1984 . - 237 p ; 21 cm. - (langue et langage) . ISBN : 2-03-070342-7 Catégories : Développement du langage Tags : langage  enfant Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture