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100 idées pour enseigner la grammaire autrement / Brigitte Mahillon (2018)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : 100 idées pour enseigner la grammaire autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Mahillon, Auteur ; France Tillieu, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 idées Importance : 201 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45202-6 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Grammaire Tags : nom (grammaire)  pronom (grammaire)  langue (grammaire)  phrase (grammaire)  déterminant (grammaire)  adjectif (grammaire)  verbe (grammaire  mots invariables (grammaire) Index. décimale : 81'36 Grammaire Résumé : Silence ! a crié la maîtresse, si vous continuez tous comme va. nous allons faire de la grammaire... Qui n'a pas souri en lisant cette menace dans Le Petit Nicolas de Sempé et Goscinny ? Les professeurs avouent qu'enseigner la grammaire se fait hélas très souvent sans plaisir et sans joie. Quant aux élèves, c'est une matière rébarbative dont ils se demandent à quoi elle peut bien leur servir. Enseignants, confirmés ou débutants, orthophonistes / logopèdes, ou parents désireux d'aider leur enfant trouveront dans cet ouvrage essentiellement pratique : 100 pistes de travail, toutes expérimentées dans des classes au fil de 30 années de recherche pour enseigner la grammaire dans l'objectif de la faire comprendre et non répéter par coeur. 100 idées pour permettre aux enfants de 8 à 14 ans de voir que la grammaire est une matière qui a du sens, étroitement liée à la lecture et à l'écriture, au langage oral et écrit, à la littérature. 100 idées qui les invitent à en découvrir par eux-mêmes ses mécanismes en "manipulant" : découper, mimer, transformer, permuter, effacer. comparer, construire, déconstruire... formuler des hypothèses, les vérifier... 100 idées pour que les enfants rebutés par la grammaire traditionnelle réfléchissent au fonctionnement d'une phrase avec le même plaisir que le mécanicien qui monte et démonte un moteur. 100 idées qui conduisent du plaisir d'agir au plaisir de penser et de comprendre les lois qui régissent le langage. (Decitre) 100 idées pour enseigner la grammaire autrement [texte imprimé] / Brigitte Mahillon, Auteur ; France Tillieu, Auteur . - Tom Pousse, 2018 . - 201 p. : ill. ; 20 cm. - (100 idées) . ISBN : 978-2-353-45202-6 : 17 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Grammaire Tags : nom (grammaire)  pronom (grammaire)  langue (grammaire)  phrase (grammaire)  déterminant (grammaire)  adjectif (grammaire)  verbe (grammaire  mots invariables (grammaire) Index. décimale : 81'36 Grammaire Résumé : Silence ! a crié la maîtresse, si vous continuez tous comme va. nous allons faire de la grammaire... Qui n'a pas souri en lisant cette menace dans Le Petit Nicolas de Sempé et Goscinny ? Les professeurs avouent qu'enseigner la grammaire se fait hélas très souvent sans plaisir et sans joie. Quant aux élèves, c'est une matière rébarbative dont ils se demandent à quoi elle peut bien leur servir. Enseignants, confirmés ou débutants, orthophonistes / logopèdes, ou parents désireux d'aider leur enfant trouveront dans cet ouvrage essentiellement pratique : 100 pistes de travail, toutes expérimentées dans des classes au fil de 30 années de recherche pour enseigner la grammaire dans l'objectif de la faire comprendre et non répéter par coeur. 100 idées pour permettre aux enfants de 8 à 14 ans de voir que la grammaire est une matière qui a du sens, étroitement liée à la lecture et à l'écriture, au langage oral et écrit, à la littérature. 100 idées qui les invitent à en découvrir par eux-mêmes ses mécanismes en "manipulant" : découper, mimer, transformer, permuter, effacer. comparer, construire, déconstruire... formuler des hypothèses, les vérifier... 100 idées pour que les enfants rebutés par la grammaire traditionnelle réfléchissent au fonctionnement d'une phrase avec le même plaisir que le mécanicien qui monte et démonte un moteur. 100 idées qui conduisent du plaisir d'agir au plaisir de penser et de comprendre les lois qui régissent le langage. (Decitre)

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1600011558	! Livre	Français (Grammaire)		Sorti jusqu'au 06/01/2025
1600011559	! Livre	Français (Grammaire)		Disponible
1600011560	! Livre	Français (Grammaire)		Disponible

L'école en couleurs / Brigitte Mahillon (2003)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'école en couleurs : vingt ans d'autogestion ; 1980-2000 Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Mahillon, Auteur Editeur : Paris : Éd. de la Différence Année de publication : 2003 Importance : 157 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7291-1485-5 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Tags : nouvelle pédagogie  autogestion  école libre  école laïque Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Créée à Bruxelles en 1980, l'École en couleurs fonctionne en autogestion. Pourquoi et comment a-t-elle réussi alors que, depuis les années 70, tant d'autres entreprises s'y sont essayées et ont échoué ? Des conditions de départ idéales: une petite équipe homogène d'enseignantes : onze jeunes femmes ; des objectifs pédagogiques et éducatifs communs : elles veulent une école où l'on apprend le respect, l'autonomie, la débrouillardise, où l'on développe l'esprit critique et l'imagination. Méthodes actives, " pédagogie du projet ", organisation de chaque classe en mini-société autogérée. Quelques coups de chance. Des bâtons dans les roues aussi, d'origine politique ou économique. Ce livre est à la fois mémoire et plaidoyer. Il s'adresse aux enseignants en quête de pédagogie active, aux parents à la recherche d'une école qui écoute et respecte chaque élève, sans a priori élitiste, et à ceux et celles qui rêvent d'une démocratie nouvelle loin du mondialisme ambiant. (Decitre) L'école en couleurs : vingt ans d'autogestion ; 1980-2000 [texte imprimé] / Brigitte Mahillon, Auteur . - Paris : Éd. de la Différence, 2003 . - 157 p. : ill. ; 20 cm. ISBN : 978-2-7291-1485-5 : 15 EUR Langues : Français (fre) Tags : nouvelle pédagogie  autogestion  école libre  école laïque Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Créée à Bruxelles en 1980, l'École en couleurs fonctionne en autogestion. Pourquoi et comment a-t-elle réussi alors que, depuis les années 70, tant d'autres entreprises s'y sont essayées et ont échoué ? Des conditions de départ idéales: une petite équipe homogène d'enseignantes : onze jeunes femmes ; des objectifs pédagogiques et éducatifs communs : elles veulent une école où l'on apprend le respect, l'autonomie, la débrouillardise, où l'on développe l'esprit critique et l'imagination. Méthodes actives, " pédagogie du projet ", organisation de chaque classe en mini-société autogérée. Quelques coups de chance. Des bâtons dans les roues aussi, d'origine politique ou économique. Ce livre est à la fois mémoire et plaidoyer. Il s'adresse aux enseignants en quête de pédagogie active, aux parents à la recherche d'une école qui écoute et respecte chaque élève, sans a priori élitiste, et à ceux et celles qui rêvent d'une démocratie nouvelle loin du mondialisme ambiant. (Decitre)

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1600011313	! Livre	Pédagogie		Disponible
1600011312	! Livre	Pédagogie		Disponible

Le petit laboratoire de grammaire / Brigitte Mahillon (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Le petit laboratoire de grammaire : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue. Lire, écrire à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Mahillon, Auteur ; France Tillieu, Auteur Editeur : Paris : Éd. de la Différence Année de publication : 2015 Importance : 219 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7291-2180-8 Prix : 24,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Français Grammaire Tags : Langue  Phrase  Nom  Pronom  Déterminant  Adjectif  Verbe  Mots invariables  orthographe  dictée Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Résumé : Le petit laboratoire de grammaire est destiné aux enseignants de l'école primaire à partir du deuxième cycle (de 8 à 12 ans). Il est essentiellement pratique et propose une centaine de «séances actives de découvertes» qui toutes ont été expérimentées dans les classes et peuvent être reproduites facilement. La démarche est simple et ludique. L'enfant est mis dans la peau d'un petit grammairien. Il manipule les mots, les phrases, les textes avec la curiosité et le plaisir du chercheur de laboratoire qui manipule ses éprouvettes. Il découpe, mime, dessine, déplace, remplace, ajoute, soustrait puis examine les effets de ses transformations. Il formule des hypothèses descriptives ou explicatives, les compare, les vérifie et trouve des lois parfois provisoires qu'il complète au fur et à mesure de ses découvertes. Chaque enfant travaille à son rythme et découvre par lui-même que la grammaire n'est pas une matière «à part» mais qu'elle est intimement liée à l'expression orale, l'expression écrite, à la lecture, et son approche prend naturellement du sens. (Decitre) Le petit laboratoire de grammaire : Réfléchir sur le fonctionnement de la langue. Lire, écrire à l'école primaire [texte imprimé] / Brigitte Mahillon, Auteur ; France Tillieu, Auteur . - Paris : Éd. de la Différence, 2015 . - 219 p. : ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7291-2180-8 : 24,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Français Grammaire Tags : Langue  Phrase  Nom  Pronom  Déterminant  Adjectif  Verbe  Mots invariables  orthographe  dictée Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Résumé : Le petit laboratoire de grammaire est destiné aux enseignants de l'école primaire à partir du deuxième cycle (de 8 à 12 ans). Il est essentiellement pratique et propose une centaine de «séances actives de découvertes» qui toutes ont été expérimentées dans les classes et peuvent être reproduites facilement. La démarche est simple et ludique. L'enfant est mis dans la peau d'un petit grammairien. Il manipule les mots, les phrases, les textes avec la curiosité et le plaisir du chercheur de laboratoire qui manipule ses éprouvettes. Il découpe, mime, dessine, déplace, remplace, ajoute, soustrait puis examine les effets de ses transformations. Il formule des hypothèses descriptives ou explicatives, les compare, les vérifie et trouve des lois parfois provisoires qu'il complète au fur et à mesure de ses découvertes. Chaque enfant travaille à son rythme et découvre par lui-même que la grammaire n'est pas une matière «à part» mais qu'elle est intimement liée à l'expression orale, l'expression écrite, à la lecture, et son approche prend naturellement du sens. (Decitre)

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1600007693	! Livre	Français (Didactique)		Disponible
1600006779	! Livre	Français (Didactique)		Disponible
1600007461	! Livre	Français (Didactique)		Disponible
1600007462	! Livre	Français (Didactique)		Disponible