Documents disponibles écrits par cet auteur

Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle / Christine Passerieux (2016)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Passerieux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline Archat-Tatah, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; Jacqueline Bonnard, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : 2016 Collection : Pédagogie formation, ISSN 1255-0841 Importance : 247 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-367-17065-7 Prix : 8,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement préscolaire Tags : préscolaire (apprentissage)  pourvoir d'agir (développement)  pouvoir de penser (développement)  conception culturelle Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Le goût d'apprendre à l'école maternelle relève de la responsabilité de l'école maternelle. C'est à elle de rendre intelligibles le monde et les objets du monde, de doter tous les enfants des outils intellectuels, requis par l'école, de les faire s'engager dans l'aventure de la connaissance pour développer leurs pouvoirs d'agir et de penser. C'est à une conception culturelle des apprentissages scolaires qu'invitent les auteurs de cet ouvrage en les inscrivant dans leur signification sociale. Chercheurs, enseignants, formateurs montrent, à travers leurs analyses et leurs propositions, que l'urgence est à l'ambition, à la promotion d'une école maternelle qui affirme la capacité de tous à réussir si les conditions en sont créées dans les pratiques. (Decitre) Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle [texte imprimé] / Christine Passerieux, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline Archat-Tatah, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; Jacqueline Bonnard, Auteur  . -  2e éd. . - Chronique Sociale, 2016 . - 247 p. ; 18 cm. - (Pédagogie formation, ISSN 1255-0841) . ISBN : 978-2-367-17065-7 : 8,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement préscolaire Tags : préscolaire (apprentissage)  pourvoir d'agir (développement)  pouvoir de penser (développement)  conception culturelle Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Le goût d'apprendre à l'école maternelle relève de la responsabilité de l'école maternelle. C'est à elle de rendre intelligibles le monde et les objets du monde, de doter tous les enfants des outils intellectuels, requis par l'école, de les faire s'engager dans l'aventure de la connaissance pour développer leurs pouvoirs d'agir et de penser. C'est à une conception culturelle des apprentissages scolaires qu'invitent les auteurs de cet ouvrage en les inscrivant dans leur signification sociale. Chercheurs, enseignants, formateurs montrent, à travers leurs analyses et leurs propositions, que l'urgence est à l'ambition, à la promotion d'une école maternelle qui affirme la capacité de tous à réussir si les conditions en sont créées dans les pratiques. (Decitre)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600008195	! Livre	Pédagogie		Disponible

Les inégalités d'apprentissage / Elisabeth Bautier (2013)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur Mention d'édition : 2e éd. revue et augmentée Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (P.U.F) Année de publication : 2013 Collection : Éducation et société Importance : VI-198 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-060850-9 Prix : 19,50 € Catégories : Apprentissage Processus d'apprentissage Trouble d'apprentissage Tags : apprentissage (inégalités)  psychologie des apprentissages  processus d'apprentissage Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n’apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l’ensemble du système éducatif, de la maternelle à l’université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c’est par exemple pour des raisons très semblables qu’on n’acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l’école primaire ou à la dissertation au lycée. C’est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d’apprentissage de leurs élèves qu’ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu’ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours... (Decitre) Note de contenu : DES INEGALITES AUX MALENTENDUS LA TRAME DES MALENTENDUS D'AUTRES SAVOIRS POUR D'AUTRES SUJETS EPREUVES DU SAVOIR ET MALENTENDUS METIERS D'APPRENANT, METIER D'ENSEIGNANT (Decitre) Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur  . -  2e éd. revue et augmentée . - Presses universitaires de France (P.U.F), 2013 . - VI-198 p. ; 22 cm. - (Éducation et société) . ISBN : 978-2-13-060850-9 : 19,50 € Catégories : Apprentissage Processus d'apprentissage Trouble d'apprentissage Tags : apprentissage (inégalités)  psychologie des apprentissages  processus d'apprentissage Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n’apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l’ensemble du système éducatif, de la maternelle à l’université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c’est par exemple pour des raisons très semblables qu’on n’acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l’école primaire ou à la dissertation au lycée. C’est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d’apprentissage de leurs élèves qu’ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu’ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours... (Decitre) Note de contenu : DES INEGALITES AUX MALENTENDUS LA TRAME DES MALENTENDUS D'AUTRES SAVOIRS POUR D'AUTRES SUJETS EPREUVES DU SAVOIR ET MALENTENDUS METIERS D'APPRENANT, METIER D'ENSEIGNANT (Decitre)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600008582	! Livre	Pédagogie		Disponible

Pratiques langagières, pratiques sociales / Elisabeth Bautier (1995)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Pratiques langagières, pratiques sociales : De la sociolinguistique à la sociologie du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 1995 Collection : Sémantiques, ISSN 1258-3162 Importance : 228 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-3565-1 Prix : 21 € Langues : Français (fre) Catégories : Communication interpersonnelle Linguistique Tags : sociolinguistique  sociologie du langage  pratiques langagières différenciées  le langage  différenciation scolaire  échec scolaire Index. décimale : 81 Linguistique et langages Pratiques langagières, pratiques sociales : De la sociolinguistique à la sociologie du langage [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur . - L'Harmattan, 1995 . - 228 p. ; 22 cm. - (Sémantiques, ISSN 1258-3162) . ISBN : 978-2-7384-3565-1 : 21 € Langues : Français (fre) Catégories : Communication interpersonnelle Linguistique Tags : sociolinguistique  sociologie du langage  pratiques langagières différenciées  le langage  différenciation scolaire  échec scolaire Index. décimale : 81 Linguistique et langages

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600008134	! Livre	Français (Linguistique)		Disponible