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Des transmissions pour un accompagnement adapté / Emmanuelle Seidel in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
[article]
in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 16-17
Titre : Des transmissions pour un accompagnement adapté Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Seidel, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 16-17 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : accueil accompagnement enfant psychopédagogie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Des transmissions pour un accompagnement adapté [texte imprimé] / Emmanuelle Seidel, Auteur . - 2014 . - 16-17.
Langues : Français (fre)
in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 16-17
Catégories : 1 Education Tags : accueil accompagnement enfant psychopédagogie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004119 $Périodique Revues Exclu du prêt Le traumatisme de l'enfant caché / Marcel Frydman (2002)
Titre : Le traumatisme de l'enfant caché : répercussions psychologiques à court et à long termes Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Frydman, Auteur ; Serge Klarsfeld, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2002 Importance : 251 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2142-0 Prix : 23 € Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : enfant caché (psychologie) enfant caché (déportation) enfant juif caché sous occupation nazie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'auteur se propose d'appréhender le traumatisme des enfants cachés sous l'occupation nazie et d'analyser les répercussions à court et à long termes. Après avoir souligné le caractère indicible du traumatisme et son incidence au niveau de la personnalité actuelle de l'individu, il s'est également efforcé d'expliquer le long silence des enfants cachés dont la souffrance a été intériorisée. Enfin, il a fait apparaître le rôle crucial que présente le témoignage des enfants cachés en proposant de l'insérer dans une véritable préparation des jeunes à la vie sociale centrée sur la prévention du racisme et la construction d'un monde plus fraternel. (Decitre) Le traumatisme de l'enfant caché : répercussions psychologiques à court et à long termes [texte imprimé] / Marcel Frydman, Auteur ; Serge Klarsfeld, Préfacier, etc. . - Paris (France) : L'Harmattan, 2002 . - 251 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7475-2142-0 : 23 €
Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : enfant caché (psychologie) enfant caché (déportation) enfant juif caché sous occupation nazie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'auteur se propose d'appréhender le traumatisme des enfants cachés sous l'occupation nazie et d'analyser les répercussions à court et à long termes. Après avoir souligné le caractère indicible du traumatisme et son incidence au niveau de la personnalité actuelle de l'individu, il s'est également efforcé d'expliquer le long silence des enfants cachés dont la souffrance a été intériorisée. Enfin, il a fait apparaître le rôle crucial que présente le témoignage des enfants cachés en proposant de l'insérer dans une véritable préparation des jeunes à la vie sociale centrée sur la prévention du racisme et la construction d'un monde plus fraternel. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008045 !Livre Psychologie Disponible Trésors du dehors / Tous dehors (Belgique) (2017)
Titre : Trésors du dehors : Auprès de nos arbres, enseignons heureux ! Garanti 100 % élevé en plein air Type de document : texte imprimé Auteurs : Tous dehors (Belgique), Auteur Editeur : Fourneau Saint-Michel [Belgique] : Centres Régionaux d'Initiation à l'Environnement Année de publication : 2017 Importance : 159 p. Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm Langues : Français (fre) Catégories : 1.05 Sciences de l'éducation et environnement
Conservation de la nature
Environnement
Environnement naturelTags : ouverture sur l'extérieur nature sortie scolaire classes vertes Index. décimale : 502 La nature. Étude de la nature et de sa conservation Résumé : Ce livre est un merveilleux stimulant pour enseigner dehors, en associant bien-être et apprentissages. Au travers des témoignages d'une vingtaine d'enseignants qui sortent avec leurs classes, le collectif Tous Dehors vous invite à découvrir le dehors comme un élément essentiel du développement cognitif, psychomoteur et relationnel de l'enfant.
"Trésors du dehors" est destiné aux enseignants qui souhaitent sauter le pas de sortir avec leur classe, ou renforcer leurs pratiques du dehors. Ces enseignants peuvent se le procurer dans les différents points de dépôt en Wallonie et à Bruxelles (bouton bleu ci-dessous).
Pour tous les autres, le livre est téléchargeable gratuitement. Cliquez sur l'icône correspondante en haut à droite du document ci-dessous.
(tousdehors.be)Trésors du dehors : Auprès de nos arbres, enseignons heureux ! Garanti 100 % élevé en plein air [texte imprimé] / Tous dehors (Belgique), Auteur . - Fourneau Saint-Michel (Belgique) : Centres Régionaux d'Initiation à l'Environnement, 2017 . - 159 p. : ill. en coul. ; 25 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 1.05 Sciences de l'éducation et environnement
Conservation de la nature
Environnement
Environnement naturelTags : ouverture sur l'extérieur nature sortie scolaire classes vertes Index. décimale : 502 La nature. Étude de la nature et de sa conservation Résumé : Ce livre est un merveilleux stimulant pour enseigner dehors, en associant bien-être et apprentissages. Au travers des témoignages d'une vingtaine d'enseignants qui sortent avec leurs classes, le collectif Tous Dehors vous invite à découvrir le dehors comme un élément essentiel du développement cognitif, psychomoteur et relationnel de l'enfant.
"Trésors du dehors" est destiné aux enseignants qui souhaitent sauter le pas de sortir avec leur classe, ou renforcer leurs pratiques du dehors. Ces enseignants peuvent se le procurer dans les différents points de dépôt en Wallonie et à Bruxelles (bouton bleu ci-dessous).
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Code-barres Support Section Disponibilité D000118 !Livre Botanique (Nature) Disponible D000119 !Livre Botanique (Nature) Sorti jusqu'au 31/05/2024 Trois bébés dans leur famille. Laura, Daniel et Louis / T. Berry Brazelton (1985)
Titre : Trois bébés dans leur famille. Laura, Daniel et Louis Titre original : Les différences du développement Type de document : texte imprimé Auteurs : T. Berry Brazelton, Auteur ; Béatrice Vierne, Traducteur Editeur : Paris [France] : Stock / Laurence Pernoud Année de publication : 1985 Importance : 411 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-253-04068-2 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'enfant
Psychologie du développementTags : psychologie du développement enfant bébé Index. décimale : 159.9 Psychologie Trois bébés dans leur famille. Laura, Daniel et Louis = Les différences du développement [texte imprimé] / T. Berry Brazelton, Auteur ; Béatrice Vierne, Traducteur . - Paris (France) : Stock / Laurence Pernoud, 1985 . - 411 p. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-253-04068-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'enfant
Psychologie du développementTags : psychologie du développement enfant bébé Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000311 !Livre Psychologie Disponible Troubles de l'attention, impulsivité et hyperactivité chez l'enfant / Jacques Thomas (2001)
Titre : Troubles de l'attention, impulsivité et hyperactivité chez l'enfant : approche neurocognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Thomas (1944-....), Auteur ; Guy Willems, Auteur ; Marie-Christine Mouren-Siméoni, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Masson Année de publication : 2001 Collection : Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : XII-257 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00697-5 Langues : Français (fre) Catégories : Handicap
Hyperactivité
Psychologie
Psychologie de l'enfantTags : enfant (handicap) hyperactivité Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les troubles de l'attention s'imposent comme un problème majeur de notre société au sein des familles et des écoles. Ils peuvent exister dès la petite enfance, précéder la scolarité, puis causer, accompagner ou majorer des troubles de l'apprentissage. Ils se modifient à l'adolescence et se poursuivent chez l'adulte. Leurs manifestations prennent des formes différentes selon l'âge, mais leur gravité est sévère et les conséquences sont lourdes. Cet ouvrage propose une approche rendue possible par le développement des sciences et des thérapies neurocognitives et cognitives. Des définitions nouvelles s'appliquent à des concepts tels que attention, distractibilité, impulsivité, hyperactivité, style cognitif, langage intérieur, capacité de décision, métacognition. Le trouble de l'attention implique un état dont le vécu subjectif est insatisfaisant : la relation au temps et à la réalité est biaisée et, sous les altérations des processus attentionnels, il faut savoir appréhender la souffrance sous-jacente. Une meilleure efficience cognitive entraîne des modifications importantes, comme l'amélioration de l'humeur, la diminution de l'impulsivité et permet de réaliser l'intégration d'une nouvelle affirmation de soi. Cette nouvelle édition actualisée est enrichie d'un nouveau chapitre Dimension évolutive : anthropologique, sociale et éducative. Elle comporte également de nouveaux tableaux et cas cliniques. Enfin, un lexique complète cet ouvrage. Les médecins généralistes, psychiatres, pédiatres et neurologues, les psychologues, les orthophonistes et les étudiants, ainsi que toutes les personnes concernées par le développement de l'enfant, les difficultés de scolarité et les conflits de l'adolescence s'intéresseront à ce sujet. (Decitre) Note de contenu : Epidémiologie
Historique
Dimension évolutive : anthropologie sociale et éducative
Les apports de la recherche
Clinique
Examens paracliniques
Recherche clinique
Comorbidité
Abords thérapeutiques et prophylactiques
Evolution : de l'enfant inattentif à l'adulte
(Decitre)Troubles de l'attention, impulsivité et hyperactivité chez l'enfant : approche neurocognitive [texte imprimé] / Jacques Thomas (1944-....), Auteur ; Guy Willems, Auteur ; Marie-Christine Mouren-Siméoni, Préfacier, etc. . - 2e éd. . - Masson, 2001 . - XII-257 p. ; 21 cm. - (Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) .
ISBN : 978-2-294-00697-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Handicap
Hyperactivité
Psychologie
Psychologie de l'enfantTags : enfant (handicap) hyperactivité Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les troubles de l'attention s'imposent comme un problème majeur de notre société au sein des familles et des écoles. Ils peuvent exister dès la petite enfance, précéder la scolarité, puis causer, accompagner ou majorer des troubles de l'apprentissage. Ils se modifient à l'adolescence et se poursuivent chez l'adulte. Leurs manifestations prennent des formes différentes selon l'âge, mais leur gravité est sévère et les conséquences sont lourdes. Cet ouvrage propose une approche rendue possible par le développement des sciences et des thérapies neurocognitives et cognitives. Des définitions nouvelles s'appliquent à des concepts tels que attention, distractibilité, impulsivité, hyperactivité, style cognitif, langage intérieur, capacité de décision, métacognition. Le trouble de l'attention implique un état dont le vécu subjectif est insatisfaisant : la relation au temps et à la réalité est biaisée et, sous les altérations des processus attentionnels, il faut savoir appréhender la souffrance sous-jacente. Une meilleure efficience cognitive entraîne des modifications importantes, comme l'amélioration de l'humeur, la diminution de l'impulsivité et permet de réaliser l'intégration d'une nouvelle affirmation de soi. Cette nouvelle édition actualisée est enrichie d'un nouveau chapitre Dimension évolutive : anthropologique, sociale et éducative. Elle comporte également de nouveaux tableaux et cas cliniques. Enfin, un lexique complète cet ouvrage. Les médecins généralistes, psychiatres, pédiatres et neurologues, les psychologues, les orthophonistes et les étudiants, ainsi que toutes les personnes concernées par le développement de l'enfant, les difficultés de scolarité et les conflits de l'adolescence s'intéresseront à ce sujet. (Decitre) Note de contenu : Epidémiologie
Historique
Dimension évolutive : anthropologie sociale et éducative
Les apports de la recherche
Clinique
Examens paracliniques
Recherche clinique
Comorbidité
Abords thérapeutiques et prophylactiques
Evolution : de l'enfant inattentif à l'adulte
(Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008531 !Livre Psychologie Disponible Les troubles du comportement à l'école / Line Massé (2006)
Titre : Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Line Massé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nadia Desbiens, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Lanaris, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Egide Royer, Préfacier, etc. Editeur : Montréal : G. Morin Année de publication : 2006 Importance : 400 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-915-2 Note générale : Prix scientifique 2006 au secteur psychoéducation de l'OCCOPPQ Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education
Pédagogie
Trouble d'apprentissageTags : troubles du comportement (école) hyperactivité (TDAH) drogues délinquance dépression suicide intimidation violence scolaire décrochage scolaire intervention encadrement pédagogique gestion du stress habileté sociale motivation scolaire concept de soi empathie raisonnement moral inclusion scolaire réintégration Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : "Alors que le nombre de jeunes ayant des troubles du comportement ne cesse d'augmenter dans les écoles, les enseignants et les professionnels non-enseignants sont peu outillés pour intervenir auprès de ce type d'élèves. Fruit de la collaboration d'une quarantaine d'experts oeuvrant dans le domaine de l'adaptation scolaire et sociale, Les troubles du comportement à l'école constitue le premier ouvrage de langue française entièrement consacré au sujet. La première partie aborde, dans une approche intégrative, les principaux troubles du comportement (déficit d'attention/hyperactivité, trouble oppositionnel avec provocation, trouble des conduites, délinquance et toxicomanie, dépression et suicide, violence, décrochage scolaire, etc.) et les problèmes qui y sont associés, chacun étant illustré d'une vignette clinique facilement accessible aux étudiants et aux intervenants scolaires. La deuxième partie porte sur l'évaluation psychosociale des troubles du comportement et sur l'intervention auprès des élèves ayant des difficultés d'adaptation. Après avoir tracé les grandes lignes du cadre de référence, les auteurs présentent les principales méthodes d'intervention qui se sont révélées efficaces pour prévenir les troubles comportementaux ou favoriser l'adaptation socio-affective de ces jeunes. Les propos sont appuyés par des exemples nombreux et variés. Tous les chapitres de l'ouvrage comportent des suggestions de lecture et des questions de révision qui permettront au lecteur d'approfondir ses connaissances et de vérifier sa compréhension des sujets traités. Grâce à son caractère pédagogique, cet ouvrage comblera un besoin important en matière d'outils d'intervention et d'évaluation efficaces pour venir en aide aux enfants et aux adolescents souffrant de troubles du comportement. " (4e de couv.) Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention [texte imprimé] / Line Massé, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nadia Desbiens, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Catherine Lanaris, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Egide Royer, Préfacier, etc. . - Montréal : G. Morin, 2006 . - 400 p. : ill. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-89105-915-2
Prix scientifique 2006 au secteur psychoéducation de l'OCCOPPQ
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education
Pédagogie
Trouble d'apprentissageTags : troubles du comportement (école) hyperactivité (TDAH) drogues délinquance dépression suicide intimidation violence scolaire décrochage scolaire intervention encadrement pédagogique gestion du stress habileté sociale motivation scolaire concept de soi empathie raisonnement moral inclusion scolaire réintégration Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : "Alors que le nombre de jeunes ayant des troubles du comportement ne cesse d'augmenter dans les écoles, les enseignants et les professionnels non-enseignants sont peu outillés pour intervenir auprès de ce type d'élèves. Fruit de la collaboration d'une quarantaine d'experts oeuvrant dans le domaine de l'adaptation scolaire et sociale, Les troubles du comportement à l'école constitue le premier ouvrage de langue française entièrement consacré au sujet. La première partie aborde, dans une approche intégrative, les principaux troubles du comportement (déficit d'attention/hyperactivité, trouble oppositionnel avec provocation, trouble des conduites, délinquance et toxicomanie, dépression et suicide, violence, décrochage scolaire, etc.) et les problèmes qui y sont associés, chacun étant illustré d'une vignette clinique facilement accessible aux étudiants et aux intervenants scolaires. La deuxième partie porte sur l'évaluation psychosociale des troubles du comportement et sur l'intervention auprès des élèves ayant des difficultés d'adaptation. Après avoir tracé les grandes lignes du cadre de référence, les auteurs présentent les principales méthodes d'intervention qui se sont révélées efficaces pour prévenir les troubles comportementaux ou favoriser l'adaptation socio-affective de ces jeunes. Les propos sont appuyés par des exemples nombreux et variés. Tous les chapitres de l'ouvrage comportent des suggestions de lecture et des questions de révision qui permettront au lecteur d'approfondir ses connaissances et de vérifier sa compréhension des sujets traités. Grâce à son caractère pédagogique, cet ouvrage comblera un besoin important en matière d'outils d'intervention et d'évaluation efficaces pour venir en aide aux enfants et aux adolescents souffrant de troubles du comportement. " (4e de couv.) Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600009771 !Livre Psychologie Exclu du prêt Troubles de l'écriture chez l'enfant / Jean-Michel Albaret (2013)
Titre : Troubles de l'écriture chez l'enfant : des modèles à l'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Albaret, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Laure Kaiser (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Régis Soppelsa, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2013 Collection : Psychomotricité, ISSN 1294-0852 Importance : IX-241 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27195-5 Prix : 30 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Trouble d'apprentissage Tags : écriture (troubles) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : L'écriture manuelle occupe une place centrale dans la scolarité de l'enfant et constitue, parallèlement à l'apprentissage de la lecture, un outil essentiel pour accéder aux connaissances, les organiser, et les restituer. Elle fait l'objet d'un apprentissage de longue durée, qui trouve son origine dans les premières manifestations graphomotrices, pour se couler ensuite progressivement dans le moule des normes calligraphiques avant de s'en affranchir et de se personnaliser.
Les troubles qui apparaissent au cours de son apprentissage ont des répercussions multiples sur l'adaptation des enfants à l'école. Ces troubles, aux origines multiples, nécessitent une analyse approfondie des facteurs endogènes et exogènes impliqués. Une fois élucidée l'origine de ces troubles, les enfants peuvent bénéficier de rééducations spécifiques et individualisées. (Decitre)Troubles de l'écriture chez l'enfant : des modèles à l'intervention [texte imprimé] / Jean-Michel Albaret, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Laure Kaiser (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Régis Soppelsa, Directeur de publication, rédacteur en chef . - De Boeck Supérieur, 2013 . - IX-241 p. : ill. en coul. ; 24 cm. - (Psychomotricité, ISSN 1294-0852) .
ISBN : 978-2-353-27195-5 : 30 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Trouble d'apprentissage Tags : écriture (troubles) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : L'écriture manuelle occupe une place centrale dans la scolarité de l'enfant et constitue, parallèlement à l'apprentissage de la lecture, un outil essentiel pour accéder aux connaissances, les organiser, et les restituer. Elle fait l'objet d'un apprentissage de longue durée, qui trouve son origine dans les premières manifestations graphomotrices, pour se couler ensuite progressivement dans le moule des normes calligraphiques avant de s'en affranchir et de se personnaliser.
Les troubles qui apparaissent au cours de son apprentissage ont des répercussions multiples sur l'adaptation des enfants à l'école. Ces troubles, aux origines multiples, nécessitent une analyse approfondie des facteurs endogènes et exogènes impliqués. Une fois élucidée l'origine de ces troubles, les enfants peuvent bénéficier de rééducations spécifiques et individualisées. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600015736 !Livre Psychologie Disponible 1600015737 !Livre Psychologie Disponible Troubles de la langue écrite et remèdes / Michel Lobrot (1977)
Titre : Troubles de la langue écrite et remèdes Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Lobrot (1924-....), Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1977 Collection : Science de l'éducation Importance : 215 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0083-6 Langues : Français (fre) Catégories : Français
Handicap
Trouble d'apprentissageTags : dyslexie trouble de la personnalité français (apprentissage) Index. décimale : 159.9 Psychologie Troubles de la langue écrite et remèdes [texte imprimé] / Michel Lobrot (1924-....), Auteur . - 3e éd. . - Éd. ESF, 1977 . - 215 p. ; 24 cm. - (Science de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7101-0083-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Français
Handicap
Trouble d'apprentissageTags : dyslexie trouble de la personnalité français (apprentissage) Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011726 !Livre Psychologie Disponible Les Troubles scolaires / Alfred Tomatis (1990)
Titre : Les Troubles scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Alfred Tomatis (1920-2001), Auteur Editeur : Paris [France] : Ergo Press Année de publication : 1990 Collection : Pocket num. 3409 Importance : 221 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-266-03237-7 Catégories : Développement du langage
Trouble d'apprentissageTags : troubles scolaires audio-psycho-phonologie écoute Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Plus de 60 % des élèves sont en difficulté scolaire ! A l'entrée en sixième, un enfant sur deux ne sait pas lire ! Pourtant, l'échec scolaire n'est pas une fatalité. Pour Alfred Tomatis, docteur en médecine, spécialiste des troubles de l'audition et du langage, " il faut revenir à l'enfant et à sa difficulté de vivre "... Pour découvrir que la quasi-totalité des enfants qui ne savent ni lire, ni écrire, ni compter correctement souffrent de blocages d'ordre auditif. Ce guide pratique, à l'usage des parents et de tous ceux qui fréquentent les enfants, donne enfin de vraies réponses au problème des troubles scolaires. La discipline créée par Tomatis, l'audio-psycho-phonologie, lui vaut une réputation mondiale. Parmi ses patients : Maria Callas, Romy Schneider, Hans Hartung, Gérard Depardieu. " J'arrivais à sortir quelques borborygmes, mais j'étais incapable de faire une phrase. Tomatis m'a fait faire un test d'écoute. J'avais une audition trop forte. J'entendais sur une gamme de 0 à 15 000 Hz, alors que la langue française se limite à 1 000-2 000 Hz. Ça me brouillait l'émission. Il m'a fait entendre Mozart, en supprimant les basses. J'ai commencé à me parler et j'ai commencé à dialoguer avec les autres. Avant, je n'étais qu'une petite bombe en déplacement. Cela a été une seconde naissance. " Gérard Depardieu, " Paris Match, novembre 1988 " (4e de couv.) Les Troubles scolaires [texte imprimé] / Alfred Tomatis (1920-2001), Auteur . - Ergo Press, 1990 . - 221 p. : ill. ; 18 cm. - (Pocket; 3409) .
ISBN : 978-2-266-03237-7
Catégories : Développement du langage
Trouble d'apprentissageTags : troubles scolaires audio-psycho-phonologie écoute Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Plus de 60 % des élèves sont en difficulté scolaire ! A l'entrée en sixième, un enfant sur deux ne sait pas lire ! Pourtant, l'échec scolaire n'est pas une fatalité. Pour Alfred Tomatis, docteur en médecine, spécialiste des troubles de l'audition et du langage, " il faut revenir à l'enfant et à sa difficulté de vivre "... Pour découvrir que la quasi-totalité des enfants qui ne savent ni lire, ni écrire, ni compter correctement souffrent de blocages d'ordre auditif. Ce guide pratique, à l'usage des parents et de tous ceux qui fréquentent les enfants, donne enfin de vraies réponses au problème des troubles scolaires. La discipline créée par Tomatis, l'audio-psycho-phonologie, lui vaut une réputation mondiale. Parmi ses patients : Maria Callas, Romy Schneider, Hans Hartung, Gérard Depardieu. " J'arrivais à sortir quelques borborygmes, mais j'étais incapable de faire une phrase. Tomatis m'a fait faire un test d'écoute. J'avais une audition trop forte. J'entendais sur une gamme de 0 à 15 000 Hz, alors que la langue française se limite à 1 000-2 000 Hz. Ça me brouillait l'émission. Il m'a fait entendre Mozart, en supprimant les basses. J'ai commencé à me parler et j'ai commencé à dialoguer avec les autres. Avant, je n'étais qu'une petite bombe en déplacement. Cela a été une seconde naissance. " Gérard Depardieu, " Paris Match, novembre 1988 " (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003483 !Livre Psychologie Disponible Troubles scolaires et vie affective chez l'adolescent / Pierre Mannoni (1979)
Titre : Troubles scolaires et vie affective chez l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Mannoni (1942-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1979 Importance : 142 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0197-0 Langues : Français (fre) Catégories : Développement affectif
Psychologie de l'adolescent
Trouble d'apprentissageTags : adolescent trouble scolaire difficulté scolaire vie affective Index. décimale : 159.9 Psychologie Troubles scolaires et vie affective chez l'adolescent [texte imprimé] / Pierre Mannoni (1942-....), Auteur . - Paris (France) : Éd. ESF, 1979 . - 142 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-0197-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement affectif
Psychologie de l'adolescent
Trouble d'apprentissageTags : adolescent trouble scolaire difficulté scolaire vie affective Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011461 !Livre Psychologie Disponible Tu haïras ton prochain comme toi-même / Hélène L'Heuillet (2017)
Titre : Tu haïras ton prochain comme toi-même : Les tentations radicales de la jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène L'Heuillet, Auteur ; Pauline Colonna d'Istria, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : Albin Michel Année de publication : 2017 Importance : 141 p. Format : 19 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-39715-7 Prix : 13 € Langues : Français (fre) Catégories : Conflit social
Psychologie de l'adolescent
SociologieTags : adolescents violence radicalisation jihadisme populisme discours de la haine Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : La haine s'invite de nos jours dans les dialogues, et surgit au moindre désaccord, entre voisins, dans le couple, dans la famille, au travail, et bien sûr, de façon véhémente, en politique. Et ce nouveau discours de la haine produit nécessairement de nouvelles formes de violence.
Dans cet essai passionnant, Hélène L'Heuillet envisage les mouvements populiste et jihadiste comme des effets de ce nouveau rapport à la haine. Rien d'étonnant dès lors à constater qu'ils attirent ceux qui sont nés au sein même de ces discours, qui ont été socialisés par eux, bercés par leurs rengaines : les jeunes.
Qu'a-t-on dit, ou plutôt que n'a-t-on pas dit, à la jeunesse pour qu'elle soit séduite par le type de radicalité en jeu dans le populisme et dans le jihadisme ? Comment expliquer qu'elle désire à ce point la destruction ? (4e de couv.)Tu haïras ton prochain comme toi-même : Les tentations radicales de la jeunesse [texte imprimé] / Hélène L'Heuillet, Auteur ; Pauline Colonna d'Istria, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (France) : Albin Michel, 2017 . - 141 p. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-226-39715-7 : 13 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Conflit social
Psychologie de l'adolescent
SociologieTags : adolescents violence radicalisation jihadisme populisme discours de la haine Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : La haine s'invite de nos jours dans les dialogues, et surgit au moindre désaccord, entre voisins, dans le couple, dans la famille, au travail, et bien sûr, de façon véhémente, en politique. Et ce nouveau discours de la haine produit nécessairement de nouvelles formes de violence.
Dans cet essai passionnant, Hélène L'Heuillet envisage les mouvements populiste et jihadiste comme des effets de ce nouveau rapport à la haine. Rien d'étonnant dès lors à constater qu'ils attirent ceux qui sont nés au sein même de ces discours, qui ont été socialisés par eux, bercés par leurs rengaines : les jeunes.
Qu'a-t-on dit, ou plutôt que n'a-t-on pas dit, à la jeunesse pour qu'elle soit séduite par le type de radicalité en jeu dans le populisme et dans le jihadisme ? Comment expliquer qu'elle désire à ce point la destruction ? (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010062 !Livre Sociologie Disponible Tu seras un homme - féministe - mon fils ! / Aurélia Blanc (2018)
Titre : Tu seras un homme - féministe - mon fils ! : Manuel d'éducaton antisexiste pour des garçons libres et heureux Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélia Blanc (1986-), Auteur Editeur : Paris [France] : Marabout Année de publication : 2018 Autre Editeur : Paris : Hachette Livre Importance : 216 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-13405-7 Prix : 17.85 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education
Féminisme
Garçon
Genre (identité)
SexismeTags : sexisme masculinité stéréotypes de genre garçon (éducation) Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Depuis plusieurs décennies, nous réfléchissons au sens de la féminité, à l'éducation de nos filles que nous voulons fières et émancipées. Nous luttons à l'école, dans la rue, auprès de nos familles pour tordre le cou aux clichés et leur offrir des chances égales à celles des garçons. Mais nous continuons d'élever nos fils dans le même moule patriarcal, comme si nous pouvions déconstruire le sexisme sans nous interroger sur la masculinité ! S'appuyant sur des études scientifiques et sur les témoignages de professionnels de l'enfance, Aurélia Blanc, jeune mère et journaliste, décortique les stéréotypes et rassemble tous les outils pour aider les parents à élever leurs garçons de manière antisexiste.
Elle décrit comment nos fils, enfermés dans de vieux carcans virils, souffrent d'une vision violente de la masculinité, qui les a conduit au refoulement de leur être, de leurs sentiments et de leurs vraies envies. Adopter une éducation féministe, c'est donner à nos garçons l'opportunité de développer leur singularité et de cultiver une vraie liberté ! Retrouvez tous les conseils pour : se déconditionner du " sexisme bienveillant " véhiculé par notre environnement et notre éducation ; démanteler les idées reçues : non, les cerveaux des garçons et des filles ne sont pas " câblés " différemment, et, non, jouer à la poupée ne " rend " pas gay ! ; permettre à son garçon de vivre une masculinité apaisée : " un homme, un vrai, ça ne pleure pas " et autres injonctions viriles préconçues ; l'armer face aux pressions sociétales : " c'est un truc de fille " ; lui apprendre le respect de soi et des autres : la question du consentement, la fabrique de la sexualité. (4e de couv.)Tu seras un homme - féministe - mon fils ! : Manuel d'éducaton antisexiste pour des garçons libres et heureux [texte imprimé] / Aurélia Blanc (1986-), Auteur . - Paris (France) : Marabout : Paris : Hachette Livre, 2018 . - 216 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-501-13405-7 : 17.85 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education
Féminisme
Garçon
Genre (identité)
SexismeTags : sexisme masculinité stéréotypes de genre garçon (éducation) Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Depuis plusieurs décennies, nous réfléchissons au sens de la féminité, à l'éducation de nos filles que nous voulons fières et émancipées. Nous luttons à l'école, dans la rue, auprès de nos familles pour tordre le cou aux clichés et leur offrir des chances égales à celles des garçons. Mais nous continuons d'élever nos fils dans le même moule patriarcal, comme si nous pouvions déconstruire le sexisme sans nous interroger sur la masculinité ! S'appuyant sur des études scientifiques et sur les témoignages de professionnels de l'enfance, Aurélia Blanc, jeune mère et journaliste, décortique les stéréotypes et rassemble tous les outils pour aider les parents à élever leurs garçons de manière antisexiste.
Elle décrit comment nos fils, enfermés dans de vieux carcans virils, souffrent d'une vision violente de la masculinité, qui les a conduit au refoulement de leur être, de leurs sentiments et de leurs vraies envies. Adopter une éducation féministe, c'est donner à nos garçons l'opportunité de développer leur singularité et de cultiver une vraie liberté ! Retrouvez tous les conseils pour : se déconditionner du " sexisme bienveillant " véhiculé par notre environnement et notre éducation ; démanteler les idées reçues : non, les cerveaux des garçons et des filles ne sont pas " câblés " différemment, et, non, jouer à la poupée ne " rend " pas gay ! ; permettre à son garçon de vivre une masculinité apaisée : " un homme, un vrai, ça ne pleure pas " et autres injonctions viriles préconçues ; l'armer face aux pressions sociétales : " c'est un truc de fille " ; lui apprendre le respect de soi et des autres : la question du consentement, la fabrique de la sexualité. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010296 !Livre Sociologie Disponible Valoriser les femmes dans l'histoire / Juliette Bossé in Éduquer, N°102 (Décembre 2013)
[article]
in Éduquer > N°102 (Décembre 2013) . - 9-11
Titre : Valoriser les femmes dans l'histoire : Égalité filles/garçons - femmes/hommes Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Bossé, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : 9-11 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : égalité femmes/hommes femmes (histoire) féminisme Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Valoriser les femmes dans l'histoire : Égalité filles/garçons - femmes/hommes [texte imprimé] / Juliette Bossé, Auteur . - 2013 . - 9-11.
Langues : Français (fre)
in Éduquer > N°102 (Décembre 2013) . - 9-11
Catégories : 1 Education Tags : égalité femmes/hommes femmes (histoire) féminisme Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004075 $Périodique Revues Disponible Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : Vers l'éducation nouvelle : La revue des Ceméa Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Chavaroche, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Gautellier, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : Ceméa ISBN/ISSN/EAN : 01511904 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Vers l'éducation nouvelle : La revue des Ceméa [texte imprimé] / Bertrand Chavaroche, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Christian Gautellier, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (France) : Ceméa.
ISSN : 01511904
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs
La vie en désordre / Marcel Rufo (2007)
Titre : La vie en désordre : voyage en adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Rufo, Auteur ; Pascale Leroy, Editeur scientifique Editeur : Paris : Éditions Anne Carrière Année de publication : 2007 Importance : 255 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84337-475-3 Prix : 18,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescence (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Note de contenu :
NI DIAGNOSTIC, NI PRONOSTIC
L'auscultation psychologique
II faut du temps pour établir un diagnostic
Quand le diagnostic fait peur
Pour en finir avec la notion d'incurabilité
LA VOLONTE DE GUERIR
Consultation et proposition interprétative
La psychiatrie n'est pas toute-puissante
La culture est un soin
La scolarité, base du jeu intellectuel et cognitif
LES PARENTS, ALLIES ET SUPPORTERS
Inné, acquis : un débat dépassé?
" Survivre" Oui à la distance, non à la parentectomie!
LES TROUBLES DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE
Pour une prise en charge pluridisciplinaire
Une psychose monosymptomatique
Perspective d'avenir
LES PATHOLOGIES EVOLUENT AVEC LE TEMPS
Que sont les hystériques devenu(e)s?
L'état-limite, un trouble complexe
Se mettre en danger pour se sentir exister
DEPRESSION ET SUICIDE
La confrontation à l'échec
De la tentative isolée au suicide à répétition
Les différents visages de la dépression
Du bon usage des médicaments
QUAND LA MALADIE S'EN MELE
Devenir propriétaire de sa maladie
Détruire la maladie
Barbara
(Decitre)La vie en désordre : voyage en adolescence [texte imprimé] / Marcel Rufo, Auteur ; Pascale Leroy, Editeur scientifique . - Paris : Éditions Anne Carrière, 2007 . - 255 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-84337-475-3 : 18,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescence (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Note de contenu :
NI DIAGNOSTIC, NI PRONOSTIC
L'auscultation psychologique
II faut du temps pour établir un diagnostic
Quand le diagnostic fait peur
Pour en finir avec la notion d'incurabilité
LA VOLONTE DE GUERIR
Consultation et proposition interprétative
La psychiatrie n'est pas toute-puissante
La culture est un soin
La scolarité, base du jeu intellectuel et cognitif
LES PARENTS, ALLIES ET SUPPORTERS
Inné, acquis : un débat dépassé?
" Survivre" Oui à la distance, non à la parentectomie!
LES TROUBLES DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE
Pour une prise en charge pluridisciplinaire
Une psychose monosymptomatique
Perspective d'avenir
LES PATHOLOGIES EVOLUENT AVEC LE TEMPS
Que sont les hystériques devenu(e)s?
L'état-limite, un trouble complexe
Se mettre en danger pour se sentir exister
DEPRESSION ET SUICIDE
La confrontation à l'échec
De la tentative isolée au suicide à répétition
Les différents visages de la dépression
Du bon usage des médicaments
QUAND LA MALADIE S'EN MELE
Devenir propriétaire de sa maladie
Détruire la maladie
Barbara
(Decitre)Réservation
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