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Collection Outils pour enseigner
- Editeur : De Boeck
- ISSN : pas d'ISSN
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Affiner la rechercheLa lecture / Jocelyne Giasson (2013)
Titre : La lecture : de la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Giasson, Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner Importance : XIV-404 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8220-5 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la lecture Tags : apprentissage de la lecture enseignement de la lecture lecture Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Résumé : La lecture : de la théorie à la pratique s'impose depuis 1995 comme l'ouvrage qui permet d'organiser, dans le domaine de l'enseignement de la lecture, une pratique rigoureuse et efficace. Cette édition, qui met l'accent sur l'approche équilibrée en lecture, le maintient dans ce rôle fondamental. Les enseignants du primaire et tous ceux qui sont en voie de formation y trouveront des façons d'aider les élèves à devenir des lecteurs compétents et de les intéresser à la lecture.
L'ouvrage se divise en 4 parties et compte 12 chapitres. La première partie est consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture. La deuxième partie aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie, consacrée à l'évolution du lecteur de la maternelle jusqu'à la fin du primaire, précise les stratégies de lecture nécessaires au développement de la compétence à lire.
Enfin, la quatrième partie propose une pédagogie distincte pour les textes littéraires et pour les textes informatifs, de même que des méthodes d'évaluation en lecture. (Decitre)La lecture : de la théorie à la pratique [texte imprimé] / Jocelyne Giasson, Auteur . - 4e éd. . - De Boeck, 2013 . - XIV-404 p. : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-8220-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de la lecture Tags : apprentissage de la lecture enseignement de la lecture lecture Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Résumé : La lecture : de la théorie à la pratique s'impose depuis 1995 comme l'ouvrage qui permet d'organiser, dans le domaine de l'enseignement de la lecture, une pratique rigoureuse et efficace. Cette édition, qui met l'accent sur l'approche équilibrée en lecture, le maintient dans ce rôle fondamental. Les enseignants du primaire et tous ceux qui sont en voie de formation y trouveront des façons d'aider les élèves à devenir des lecteurs compétents et de les intéresser à la lecture.
L'ouvrage se divise en 4 parties et compte 12 chapitres. La première partie est consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture. La deuxième partie aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie, consacrée à l'évolution du lecteur de la maternelle jusqu'à la fin du primaire, précise les stratégies de lecture nécessaires au développement de la compétence à lire.
Enfin, la quatrième partie propose une pédagogie distincte pour les textes littéraires et pour les textes informatifs, de même que des méthodes d'évaluation en lecture. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600006274 !Livre Français (Lecture) Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600006275 !Livre Français (Lecture) Sorti jusqu'au 07/02/2024 1600006276 !Livre Français (Lecture) Disponible 1600006277 !Livre Français (Lecture) Sorti jusqu'au 13/05/2024 Prévention du harcèlement et des violences scolaires / Bruno Humbeeck (2016)
Titre : Prévention du harcèlement et des violences scolaires : prévenir, agir, réagir... Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Humbeeck, Auteur ; Willy Lahaye, Auteur ; Maxime Berger, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Coéducation Importance : 115 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9581-6 Prix : 16,80 € Catégories : Violence scolaire Tags : violence scolaire harcèlement scolaire Index. décimale : 316.624 Comportement asocial. Comportement déviant Prévention du harcèlement et des violences scolaires : prévenir, agir, réagir... [texte imprimé] / Bruno Humbeeck, Auteur ; Willy Lahaye, Auteur ; Maxime Berger, Auteur . - De Boeck, 2016 . - 115 p. : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner. Coéducation) .
ISBN : 978-2-8041-9581-6 : 16,80 €
Catégories : Violence scolaire Tags : violence scolaire harcèlement scolaire Index. décimale : 316.624 Comportement asocial. Comportement déviant Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008032 !Livre Pédagogie Sorti jusqu'au 25/04/2024 Eduquer par le mouvement / Marc Francotte (1999)
Titre : Eduquer par le mouvement : Pour une éducation physique de 3 à 8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Francotte, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1999 Collection : Outils pour enseigner Importance : 230 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 280413335 Catégories : Éducation physique Tags : éducation physique petit matériel (psychomotricité) éducation perceptivo-motrice activités aquatiques natation piscine circuits (psychomotricité) Index. décimale : 792.87 Expression corporelle. Gymnastique rythmique Résumé : Cet ouvrage met en évidence l'importance d'une éducation par le mouvement dès le plus jeune âge. Il décrit plus précisément le développement moteur de l'enfant tout en tentant de répondre à certaines questions telles que : " Quelles sont les aptitudes perceptivo-motrices à développer à l'école maternelle ? Quels grands mouvements fondamentaux doit-on aborder avec des enfants de cet âge ? Comment évaluer correctement le niveau moteur de l'enfant ou encore son niveau de structuration spatiale ? ". Il définit parallèlement les pédagogies d'apprentissage spécifiques à adopter lorsque l'on travaille avec des enfants de cet âge. Ces principes pédagogiques peuvent s'appliquer à différents domaines tels que le travail avec petit matériel, le travail en circuit, les activités de représentation graphique ou encore les activités en piscine... L'auteur s'appuie à la fois sur une expérience pratique acquise durant plusieurs années auprès d'enfants participant à des séances d'activités motrices ; il s'appuie également sur les résultats de plusieurs études effectuées à l'Université de Liège et portant sur les divers aspects du développement perceptivo-moteur du jeune enfant. Cet aller-retour permanent entre théorie et pratique est fondamental si on veut proposer à l'enfant un contenu de programme adapté à son âge et à ses caractéristiques propres. Pour les instituteurs et institutrices maternelles et primaires, professeurs d'éducation physique, psychomotriciens, étudiants, et pour toute personne amenée à prendre en charge l'éducation motrice de l'enfant. (decitre.fr) Note de contenu : SOMMAIRE (decitre.fr)
APPROCHE THEORIQUE
L'éducation perceptivo-motrice de trois à huit ans
Développement des aptitudes perceptives et des grands mouvements fondamentaux
Evaluation perceptivo-motrice de l'enfant
La structuration spatiale de trois à huit ans
APPLICATIONS PRATIQUES
Utilisation du petit matériel en éducation perceptivo-motrice
Utilisation des circuits en éducation perceptivo-motrice
Education perceptivo-motrice et symbolisation
Education perceptivo-motrice et activités aquatiquesEduquer par le mouvement : Pour une éducation physique de 3 à 8 ans [texte imprimé] / Marc Francotte, Auteur . - De Boeck, 1999 . - 230 p. : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISSN : 280413335
Catégories : Éducation physique Tags : éducation physique petit matériel (psychomotricité) éducation perceptivo-motrice activités aquatiques natation piscine circuits (psychomotricité) Index. décimale : 792.87 Expression corporelle. Gymnastique rythmique Résumé : Cet ouvrage met en évidence l'importance d'une éducation par le mouvement dès le plus jeune âge. Il décrit plus précisément le développement moteur de l'enfant tout en tentant de répondre à certaines questions telles que : " Quelles sont les aptitudes perceptivo-motrices à développer à l'école maternelle ? Quels grands mouvements fondamentaux doit-on aborder avec des enfants de cet âge ? Comment évaluer correctement le niveau moteur de l'enfant ou encore son niveau de structuration spatiale ? ". Il définit parallèlement les pédagogies d'apprentissage spécifiques à adopter lorsque l'on travaille avec des enfants de cet âge. Ces principes pédagogiques peuvent s'appliquer à différents domaines tels que le travail avec petit matériel, le travail en circuit, les activités de représentation graphique ou encore les activités en piscine... L'auteur s'appuie à la fois sur une expérience pratique acquise durant plusieurs années auprès d'enfants participant à des séances d'activités motrices ; il s'appuie également sur les résultats de plusieurs études effectuées à l'Université de Liège et portant sur les divers aspects du développement perceptivo-moteur du jeune enfant. Cet aller-retour permanent entre théorie et pratique est fondamental si on veut proposer à l'enfant un contenu de programme adapté à son âge et à ses caractéristiques propres. Pour les instituteurs et institutrices maternelles et primaires, professeurs d'éducation physique, psychomotriciens, étudiants, et pour toute personne amenée à prendre en charge l'éducation motrice de l'enfant. (decitre.fr) Note de contenu : SOMMAIRE (decitre.fr)
APPROCHE THEORIQUE
L'éducation perceptivo-motrice de trois à huit ans
Développement des aptitudes perceptives et des grands mouvements fondamentaux
Evaluation perceptivo-motrice de l'enfant
La structuration spatiale de trois à huit ans
APPLICATIONS PRATIQUES
Utilisation du petit matériel en éducation perceptivo-motrice
Utilisation des circuits en éducation perceptivo-motrice
Education perceptivo-motrice et symbolisation
Education perceptivo-motrice et activités aquatiquesRéservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600009042 !Livre Sports Disponible La pleine conscience à l'école / Ilios Kotsou (2018)
Titre : La pleine conscience à l'école : de 5 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Ilios Kotsou, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Psycho & bien-être Importance : 198 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9631-8 Catégories : École maternelle
Enseignement préscolaire
Enseignement primaire
PédagogieTags : émotions (enfant) scolarité (enfant) méditation (école) attention (école) concentration (école) 5 sens bienveillance (école) pensées (école) Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : La pleine conscience est une pratique laïque, moderne, dont les effets bénéfiques font, depuis une trentaine d'années, l'objet de nombreuses études scientifiques. De plus en plus d'études mais aussi de témoignages d'enseignants démontrent les bénéfices de la pratique de la pleine conscience, en particulier pour mieux gérer le stress et développer le sentiment de mieux-être à l'école. Cet ouvrage propose aux enseignants toute une série d'ateliers et d'activités pour pratiquer la pleine conscience en classe, avec des élèves à partir de 5 ans.
Ces activités sont organisées par types et par thèmes, pour faciliter la manipulation de l'ouvrage. Elles sont accompagnées de nombreux conseils et explications.La pleine conscience à l'école : de 5 à 12 ans [texte imprimé] / Ilios Kotsou, Directeur de publication, rédacteur en chef . - De Boeck, 2018 . - 198 p. : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner. Psycho & bien-être) .
ISBN : 978-2-8041-9631-8
Catégories : École maternelle
Enseignement préscolaire
Enseignement primaire
PédagogieTags : émotions (enfant) scolarité (enfant) méditation (école) attention (école) concentration (école) 5 sens bienveillance (école) pensées (école) Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : La pleine conscience est une pratique laïque, moderne, dont les effets bénéfiques font, depuis une trentaine d'années, l'objet de nombreuses études scientifiques. De plus en plus d'études mais aussi de témoignages d'enseignants démontrent les bénéfices de la pratique de la pleine conscience, en particulier pour mieux gérer le stress et développer le sentiment de mieux-être à l'école. Cet ouvrage propose aux enseignants toute une série d'ateliers et d'activités pour pratiquer la pleine conscience en classe, avec des élèves à partir de 5 ans.
Ces activités sont organisées par types et par thèmes, pour faciliter la manipulation de l'ouvrage. Elles sont accompagnées de nombreux conseils et explications.Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010215 !Livre Pédagogie Disponible La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte / Bruno de Liièvre (2020)
Titre : La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte : notions et applications pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno de Liièvre, Auteur ; Lucie Staes, Auteur Mention d'édition : 6e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2020 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Psychomotricité Importance : 349 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7167-4 Prix : 32,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
PsychomotricitéTags : psychomotricité (pédagogie) Index. décimale : 792.87 Expression corporelle. Gymnastique rythmique Résumé : Cet ouvrage donne aux éducateurs et rééducateurs une approche des notions de psychomotricité, une progression dans les apprentissages psychomoteurs et surtout un grand choix d’exercices groupés par thèmes ou objectifs d’apprentissages. Ceux-ci stimuleront l’imagination de chacun et permettront de créer les séances les mieux adaptées à chaque groupe, à chaque enfant. C’est entre 0 et 6 ans que l’évolution psychomotrice est la plus marquée.
Après cette période, l’enfant va sans cesse affiner ses acquisitions. C’est pourquoi la première partie de l’ouvrage fera référence à la petite enfance, les deuxième, troisième et quatrième parties traitent également de l’âge primaire. Enfin, la cinquième partie concerne l’adolescence et l’âge adulte. Il s’agit donc d’un précieux outil de travail indispensable à tous les éducateurs, psychomotriciens, enseignants, rééducateurs, kinésithérapeutes et autres professionnels de la petite enfance, de l’adolescence et de l’âge adulte. (Decitre)Note de contenu :
NOTIONS GENERALES ET APPLICATIONS PRATIQUES
LA PSYCHOMOTRICITE ET L'ECOLE
L'EDUCATION PSYCHOMOTRICE PAR DES EXERCICES CORPORELS
LIENS ENTRE LA PSYCHOMOTRICITE ET LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL
EXERCICES PSYCHOMOTEURS ADAPTES AUX ADOLESCENTS ET AUX ADULTES
(Decitre)La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte : notions et applications pédagogiques [texte imprimé] / Bruno de Liièvre, Auteur ; Lucie Staes, Auteur . - 6e édition . - De Boeck, 2020 . - 349 p. : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner. Psychomotricité) .
ISBN : 978-2-8041-7167-4 : 32,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie
PsychomotricitéTags : psychomotricité (pédagogie) Index. décimale : 792.87 Expression corporelle. Gymnastique rythmique Résumé : Cet ouvrage donne aux éducateurs et rééducateurs une approche des notions de psychomotricité, une progression dans les apprentissages psychomoteurs et surtout un grand choix d’exercices groupés par thèmes ou objectifs d’apprentissages. Ceux-ci stimuleront l’imagination de chacun et permettront de créer les séances les mieux adaptées à chaque groupe, à chaque enfant. C’est entre 0 et 6 ans que l’évolution psychomotrice est la plus marquée.
Après cette période, l’enfant va sans cesse affiner ses acquisitions. C’est pourquoi la première partie de l’ouvrage fera référence à la petite enfance, les deuxième, troisième et quatrième parties traitent également de l’âge primaire. Enfin, la cinquième partie concerne l’adolescence et l’âge adulte. Il s’agit donc d’un précieux outil de travail indispensable à tous les éducateurs, psychomotriciens, enseignants, rééducateurs, kinésithérapeutes et autres professionnels de la petite enfance, de l’adolescence et de l’âge adulte. (Decitre)Note de contenu :
NOTIONS GENERALES ET APPLICATIONS PRATIQUES
LA PSYCHOMOTRICITE ET L'ECOLE
L'EDUCATION PSYCHOMOTRICE PAR DES EXERCICES CORPORELS
LIENS ENTRE LA PSYCHOMOTRICITE ET LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL
EXERCICES PSYCHOMOTEURS ADAPTES AUX ADOLESCENTS ET AUX ADULTES
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600015690 !Livre Sports Disponible 1600015691 !Livre Sports Disponible 1600015692 !Livre Sports Exclu du prêt Questionner, conceptualiser et raisonner / Claudine Leleux (2021)
Titre : Questionner, conceptualiser et raisonner : en philosophie et citoyenneté de 4 à 15 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur Mention d'édition : 1re ed. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Pédagogie Importance : 352 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9835-0 Langues : Français (fre) Catégories : Citoyenneté
Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté
Esprit critique
RaisonnementTags : citoyenneté éducation à la citoyenneté discussion à visée philosophique:DVP Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Cet ouvrage permet de faire acquérir aux élèves de 5 à 15 ans les compétences à questionner, conceptualiser et discuter pour construire une pensée autonome et critique, se connaître et s'ouvrir aux autres, développer la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité et s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique. A partir de contes philosophiques de Jan Lantier, Claudine Leleux et Chloé Rocourt ont élaboré une trentaine de leçons. Questionner, conceptualiser et raisonner : en philosophie et citoyenneté de 4 à 15 ans [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur . - 1re ed. . - De Boeck, 2021 . - 352 p. : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-9835-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Citoyenneté
Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté
Esprit critique
RaisonnementTags : citoyenneté éducation à la citoyenneté discussion à visée philosophique:DVP Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Cet ouvrage permet de faire acquérir aux élèves de 5 à 15 ans les compétences à questionner, conceptualiser et discuter pour construire une pensée autonome et critique, se connaître et s'ouvrir aux autres, développer la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité et s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique. A partir de contes philosophiques de Jan Lantier, Claudine Leleux et Chloé Rocourt ont élaboré une trentaine de leçons. Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600017914 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017915 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017917 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017918 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017919 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017920 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017921 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017922 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017923 !Livre Citoyenneté Disponible Les compétences numériques des élèves et des enseignants / Mikael Degeer (2022)
Titre : Les compétences numériques des élèves et des enseignants : A l'heure du Pacte pour un Enseignement d'excellence Type de document : texte imprimé Auteurs : Mikael Degeer, Auteur ; Audrey Kumps, Auteur ; Bruno De Lièvre, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2022 Collection : Outils pour enseigner Importance : 170 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9834-3 Prix : 23,5 € Langues : Français (fre) Catégories : Compétence
PédagogieTags : numérique (pédagogie) Pacte d'excellence Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Le numérique à l'école peut être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d'une part et en tant que compétences à développer, d'autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux attendus des élèves pour savoir comment enseigner cette nouvelle discipline et également pour mieux comprendre ce qu'il faut faire apprendre et pourquoi c'est important.
Le second, correspondant à la seconde partie de ce livre, est une rencontre avec les compétences numériques attendues des enseignants à l'arrivée du Pacte pour un Enseignement d'excellence. Deux outils principaux sont décortiqués et exemplifiés pour vous aider : la partie numérique du nouveau référentiel de compétences FMTTN (Formation Manuelle, Technique, Technologique et Numérique) et le DIGCOMPEDU, référentiel des compétences numériques en éducation proposé par la Commission européenne pour favoriser l'évolution de l'ensemble de son système éducatif.
Ce livre est destiné à la fois aux néophytes et aux plus expérimentés. Il accompagnera vos envies d'auto-formation dont l'objectif premier est de faire de vos élèves des citoyens éclairés et responsables, au sein du monde dans lequel ils vont vivre, s'épanouir et participer. À PROPOS DES AUTEURSMikaël Degeer est l'expert en compétences numériques désigné par la Fédération Wallonie-Bruxelles pour l'élaboration du référentiel Formation Manuelle, Technique, Technologique et Numérique du Pacte pour un Enseignement d'excellence.
Il a participé à l'ensemble des travaux « numériques » du Pacte grâce à sa casquette de technopédagogue acquise par sa double formation de développeur en informatique et de psychopédagogue. Actuellement, il dirige le département des sciences informatiques de la Haute École Bruxelles-Brabant après avoir enseigné pendant plus de 10 ans le numérique éducatif à des enseignants en formation et sur le terrain.
Audrey Kumps a enseigné plus de 10 ans dans une classe primaire. Elle a complété sa formation d'institutrice par un master en sciences de l'éducation et une spécialisation en technologie de l'éducation. Depuis février 2017, elle travaille à l'Université de Mons où elle a participé à la réflexion sur l'intégration du numérique en contexte scolaire pour le Pacte pour un Enseignement d'excellence. Actuellement, Audrey est assistante à mandat au sein du service d'ingénierie pédagogique et numérique éducatif. (Decitre)Les compétences numériques des élèves et des enseignants : A l'heure du Pacte pour un Enseignement d'excellence [texte imprimé] / Mikael Degeer, Auteur ; Audrey Kumps, Auteur ; Bruno De Lièvre, Préfacier, etc. . - De Boeck, 2022 . - 170 p. : ill. ; 25 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-9834-3 : 23,5 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Compétence
PédagogieTags : numérique (pédagogie) Pacte d'excellence Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Le numérique à l'école peut être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d'une part et en tant que compétences à développer, d'autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux attendus des élèves pour savoir comment enseigner cette nouvelle discipline et également pour mieux comprendre ce qu'il faut faire apprendre et pourquoi c'est important.
Le second, correspondant à la seconde partie de ce livre, est une rencontre avec les compétences numériques attendues des enseignants à l'arrivée du Pacte pour un Enseignement d'excellence. Deux outils principaux sont décortiqués et exemplifiés pour vous aider : la partie numérique du nouveau référentiel de compétences FMTTN (Formation Manuelle, Technique, Technologique et Numérique) et le DIGCOMPEDU, référentiel des compétences numériques en éducation proposé par la Commission européenne pour favoriser l'évolution de l'ensemble de son système éducatif.
Ce livre est destiné à la fois aux néophytes et aux plus expérimentés. Il accompagnera vos envies d'auto-formation dont l'objectif premier est de faire de vos élèves des citoyens éclairés et responsables, au sein du monde dans lequel ils vont vivre, s'épanouir et participer. À PROPOS DES AUTEURSMikaël Degeer est l'expert en compétences numériques désigné par la Fédération Wallonie-Bruxelles pour l'élaboration du référentiel Formation Manuelle, Technique, Technologique et Numérique du Pacte pour un Enseignement d'excellence.
Il a participé à l'ensemble des travaux « numériques » du Pacte grâce à sa casquette de technopédagogue acquise par sa double formation de développeur en informatique et de psychopédagogue. Actuellement, il dirige le département des sciences informatiques de la Haute École Bruxelles-Brabant après avoir enseigné pendant plus de 10 ans le numérique éducatif à des enseignants en formation et sur le terrain.
Audrey Kumps a enseigné plus de 10 ans dans une classe primaire. Elle a complété sa formation d'institutrice par un master en sciences de l'éducation et une spécialisation en technologie de l'éducation. Depuis février 2017, elle travaille à l'Université de Mons où elle a participé à la réflexion sur l'intégration du numérique en contexte scolaire pour le Pacte pour un Enseignement d'excellence. Actuellement, Audrey est assistante à mandat au sein du service d'ingénierie pédagogique et numérique éducatif. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600019742 !Livre Pédagogie Disponible Construire la non-violence / Suzanne Heughebaert (2013)
Titre : Construire la non-violence : les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Heughebaert, Auteur ; Mireille Maricq, Auteur ; Jean Epstein, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner Importance : 192 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7105-6 Langues : Français (fre) Catégories : Citoyenneté
Non violenceTags : non violence Index. décimale : 316.6 Psychologie sociale Construire la non-violence : les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans [texte imprimé] / Suzanne Heughebaert, Auteur ; Mireille Maricq, Auteur ; Jean Epstein, Préfacier, etc. . - 3e éd. . - De Boeck, 2013 . - 192 p. : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-7105-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Citoyenneté
Non violenceTags : non violence Index. décimale : 316.6 Psychologie sociale Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600019091 !Livre Citoyenneté Disponible 1600019090 !Livre Citoyenneté Disponible