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Détail de l'éditeur
Éditeur Les Éditions de l'Homme
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Affiner la rechercheSale pédé / Jasmin Roy (2016)
Titre : Sale pédé : témoignage ; pour en finir avec le harcèlement et l'homophobie ?a l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jasmin Roy, Auteur ; Nora Fraisse, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Québec] : Les Éditions de l'Homme Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (165 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-4750-3 Prix : 14.95 € Langues : Français (fre) Catégories : Harcèlement scolaire
Homophobie
HomosexualitéTags : harcèlement scolaire homophobie Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire Résumé : Pendant cinq interminables années, le jeune Jasmin Roy a été victime de violence homophobe à l'école. Ostracisé, humilié, agressé physiquement par d'autres élèves, il ne vit pas ; il survit. À quarante-quatre ans, l'acteur et animateur décrit la violence dont il a été victime ainsi que les répercussions que celle-ci a eues sur sa vie. Pour la première fois, il parle des troubles d'anxiété, de la dépression et de la faible estime de lui-même qu'il a dû surmonter à l'âge adulte, à la suite de ces multiples abus.
Plusieurs témoignages, livrés à la suite du sien, confirment que, malheureusement, l'homophobie est toujours présente à l'école et continue de faire des ravages. Cet ouvrage constitue un vibrant plaidoyer pour que cesse la cruauté démontrée envers les élèves coupables de différence. Il encourage les jeunes à agir respectueusement et positivement avec leurs pairs et dans leur communauté. Les victimes d'intolérance liée à leur orientation sexuelle sont souvent âgées de moins de 18 ans (53 %).
D'après les témoignages recueillis, les agressions à caractère homophobe sont majoritairement commises par des élèves ou des étudiants du même établissement que la victime (66 %), et dans certains cas par des personnels de l'établissement. Ces agressions consistent en des insultes (59 %), parfois accompagnées de réactions de rejet (58 %), voire d'agressions physiques (21 %). Dans 33 % des cas, ces actes se manifestent de manière répétée, sous forme de harcèlement. (decitre.fr)Sale pédé : témoignage ; pour en finir avec le harcèlement et l'homophobie ?a l'école [texte imprimé] / Jasmin Roy, Auteur ; Nora Fraisse, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) : Les Éditions de l'Homme, 2016 . - 1 vol. (165 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7619-4750-3 : 14.95 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Harcèlement scolaire
Homophobie
HomosexualitéTags : harcèlement scolaire homophobie Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire Résumé : Pendant cinq interminables années, le jeune Jasmin Roy a été victime de violence homophobe à l'école. Ostracisé, humilié, agressé physiquement par d'autres élèves, il ne vit pas ; il survit. À quarante-quatre ans, l'acteur et animateur décrit la violence dont il a été victime ainsi que les répercussions que celle-ci a eues sur sa vie. Pour la première fois, il parle des troubles d'anxiété, de la dépression et de la faible estime de lui-même qu'il a dû surmonter à l'âge adulte, à la suite de ces multiples abus.
Plusieurs témoignages, livrés à la suite du sien, confirment que, malheureusement, l'homophobie est toujours présente à l'école et continue de faire des ravages. Cet ouvrage constitue un vibrant plaidoyer pour que cesse la cruauté démontrée envers les élèves coupables de différence. Il encourage les jeunes à agir respectueusement et positivement avec leurs pairs et dans leur communauté. Les victimes d'intolérance liée à leur orientation sexuelle sont souvent âgées de moins de 18 ans (53 %).
D'après les témoignages recueillis, les agressions à caractère homophobe sont majoritairement commises par des élèves ou des étudiants du même établissement que la victime (66 %), et dans certains cas par des personnels de l'établissement. Ces agressions consistent en des insultes (59 %), parfois accompagnées de réactions de rejet (58 %), voire d'agressions physiques (21 %). Dans 33 % des cas, ces actes se manifestent de manière répétée, sous forme de harcèlement. (decitre.fr)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012293 !Livre Pédagogie Sorti jusqu'au 13/05/2024 A qui ferais-je de la peine si j'étais moi-même ? / Jacques Salomé (2008)
Titre : A qui ferais-je de la peine si j'étais moi-même ? : comment renoncer à nos autosaboteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Salomé, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : Les Éditions de l'Homme Année de publication : 2008 Collection : Sous-collection : Evolution num. 14549 Importance : 307 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-266-20799-7 Prix : 7,60 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie Tags : confiance en soi estime de soi Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'homme est parfois son propre pire ennemi. Il excelle dans l'art de produire et entretenir des "autosaboteurs" qui le conduisent à dire ou à faire ce qu'il ne souhaite pas. Dans cet ouvrage nourri de nombreux exemples, Jacques Salomé démonte le mécanisme de ces "empêcheurs de vie" et montre comment s'en débarrasser pour ainsi accéder au meilleur de soi-même, à cette liberté d'être surtout, qui donne du goût à la vie. (Decitre) A qui ferais-je de la peine si j'étais moi-même ? : comment renoncer à nos autosaboteurs [texte imprimé] / Jacques Salomé, Auteur . - Les Éditions de l'Homme, 2008 . - 307 p. ; 18 cm. - (Pocket. Evolution; 14549) .
ISBN : 978-2-266-20799-7 : 7,60 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie Tags : confiance en soi estime de soi Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'homme est parfois son propre pire ennemi. Il excelle dans l'art de produire et entretenir des "autosaboteurs" qui le conduisent à dire ou à faire ce qu'il ne souhaite pas. Dans cet ouvrage nourri de nombreux exemples, Jacques Salomé démonte le mécanisme de ces "empêcheurs de vie" et montre comment s'en débarrasser pour ainsi accéder au meilleur de soi-même, à cette liberté d'être surtout, qui donne du goût à la vie. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012717 !Livre Psychologie Disponible Si je m'écoutais je m'entendrais / Jacques Salomé (1990)
Titre : Si je m'écoutais je m'entendrais Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Salomé, Auteur ; Sylvie Galland, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : Les Éditions de l'Homme Année de publication : 1990 Importance : 329 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-0903-7 Langues : Français (fre) Catégories : Communication Tags : communication Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Pour communiquer avec les autres, j'ai d'abord besoin de savoir communiquer avec moi-même. Voilà l'idée fondamentale de ce livre, qui nous fait accéder à une démarche essentielle pour chacun: se rencontrer soi-même et parvenir à se dire tel que l'on est vraiment. Trop souvent, dans nos relations familiales, amicales ou amoureuses, nous sommes pris au double piège de l'accusation d'autrui et de l'auto-accusation. Ce livre nous propose des moyens pratiques afin de devenir un meilleur compagnon pour soi-même et pour les autres. (Decitre) Si je m'écoutais je m'entendrais [texte imprimé] / Jacques Salomé, Auteur ; Sylvie Galland, Auteur . - Montréal (Québec) : Les Éditions de l'Homme, 1990 . - 329 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7619-0903-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication Tags : communication Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Pour communiquer avec les autres, j'ai d'abord besoin de savoir communiquer avec moi-même. Voilà l'idée fondamentale de ce livre, qui nous fait accéder à une démarche essentielle pour chacun: se rencontrer soi-même et parvenir à se dire tel que l'on est vraiment. Trop souvent, dans nos relations familiales, amicales ou amoureuses, nous sommes pris au double piège de l'accusation d'autrui et de l'auto-accusation. Ce livre nous propose des moyens pratiques afin de devenir un meilleur compagnon pour soi-même et pour les autres. (Decitre) Techniques d'impact en classe / Danie Beaulieu (2023)
Titre : Techniques d'impact en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Danie Beaulieu (1961-....), Auteur Mention d'édition : 2e édition mise à jour Editeur : Montréal [Québec] : Les Éditions de l'Homme Année de publication : 2023 Importance : 169 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-6186-8 Prix : 19,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement
Méthode d'apprentissageTags : élèves (participation) communication motivation intelligence émotionnelle règles (classe) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Une approche créative pour aider les élèves à développer leur intelligence émotionnelle et les encourager à renforcer leur motivation ! Ce livre propose une centaine d'outils concrets, originaux et efficaces pour aider les enseignants à transmettre leur savoir aux élèves et aux étudiants et à faire face aux défis quotidiens. Créatives et simples, les techniques présentées s'adaptent aux réalités de tous les ordres d'enseignement.
Elles ont été conçues à partir des recherches scientifiques sur le fonctionnement du cerveau et de la mémoire. Grâce à cette approche, les jeunes assimileront les nouvelles connaissances intellectuelles, émotionnelles et comportementales plus rapidement et plus profondément. (Decitre)Techniques d'impact en classe [texte imprimé] / Danie Beaulieu (1961-....), Auteur . - 2e édition mise à jour . - Montréal (Québec) : Les Éditions de l'Homme, 2023 . - 169 p. : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7619-6186-8 : 19,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement
Méthode d'apprentissageTags : élèves (participation) communication motivation intelligence émotionnelle règles (classe) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Une approche créative pour aider les élèves à développer leur intelligence émotionnelle et les encourager à renforcer leur motivation ! Ce livre propose une centaine d'outils concrets, originaux et efficaces pour aider les enseignants à transmettre leur savoir aux élèves et aux étudiants et à faire face aux défis quotidiens. Créatives et simples, les techniques présentées s'adaptent aux réalités de tous les ordres d'enseignement.
Elles ont été conçues à partir des recherches scientifiques sur le fonctionnement du cerveau et de la mémoire. Grâce à cette approche, les jeunes assimileront les nouvelles connaissances intellectuelles, émotionnelles et comportementales plus rapidement et plus profondément. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600019752 !Livre Pédagogie Disponible 1600019753 !Livre Pédagogie Disponible