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Les chemins de la pédagogie / Francis Tilman (2006)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Les chemins de la pédagogie : Guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : 2006 Autre Editeur : Charleroi [Belgique] : Couleur Livres Importance : 192 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-452-1 Prix : 19 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Éducation Formation Tags : pédagogie  formation  apprentissage  éducation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Comment apprend-on ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d'apprendre ? Qu'est-ce qui pousse une personne à s'investir dans les études ? Voilà quelques-unes des questions concrètes auxquelles ce livre apporte des réponses. Ecrit avec un souci de clarté et s'appuyant sur une large information, cet ouvrage s'efforce de rendre accessible aux praticiens le savoir élaboré non seulement par les chercheurs, mais aussi par les hommes et femmes de terrain qui réfléchissent à leur action. Le livre vise à outiller l'enseignant, le formateur, pour qu'il puisse choisir en connaissance de cause les pratiques pédagogiques lui apparaissant le plus en adéquation avec ses choix pédagogiques. En plus de son souci d'utilité, cet ouvrage vise également à donner aux praticiens une culture pédagogique commune. C'est pourquoi les auteurs ont choisi de présenter les grands courants pédagogiques en les situant dans leur époque, dans le contexte économique et social clé de leur émergence et dans le bain des idées qui les influencent. Une riche bibliographie thématique vient compléter le parcours. (Decitre) Note de contenu : INVENTAIRE RAISONNE DES IDEES ET DEMARCHES PEDAGOGIQUES Qu'est-ce que la pédagogie ? Une typologie des conceptions de l'éducation L'activité d'apprentissage ; premières balises Comment apprend-on ? Les différents modes d'apprentissage Les techniques didactiques selon les modes d'apprentissage Les méthodes pédagogiques Les ressorts de l'apprentissage PANORAMA SOCIOHISTORIQUE DES COURANTS PEDAGOGIQUES Les modèles pédagogiques de l'Ancien Régime Les modèles pédagogiques du 19e siècle Les modèles pédagogiques de la première moitié du 20e siècle Les modèles pédagogiques des Trente Glorieuses (1945-1975) Les modèles pédagogiques du dernier quart du 20e siècle Les modèles pédagogiques à l'entrée du 21e siècle Caractéristiques (Decitre) Les chemins de la pédagogie : Guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur . - Lyon (France) : Chronique Sociale : Charleroi (Rue Lebeau, 4, 6000, Belgique) : Couleur Livres, 2006 . - 192 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-87003-452-1 : 19 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Éducation Formation Tags : pédagogie  formation  apprentissage  éducation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Comment apprend-on ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique ? De quelle méthode relève telle ou telle manière d'apprendre ? Qu'est-ce qui pousse une personne à s'investir dans les études ? Voilà quelques-unes des questions concrètes auxquelles ce livre apporte des réponses. Ecrit avec un souci de clarté et s'appuyant sur une large information, cet ouvrage s'efforce de rendre accessible aux praticiens le savoir élaboré non seulement par les chercheurs, mais aussi par les hommes et femmes de terrain qui réfléchissent à leur action. Le livre vise à outiller l'enseignant, le formateur, pour qu'il puisse choisir en connaissance de cause les pratiques pédagogiques lui apparaissant le plus en adéquation avec ses choix pédagogiques. En plus de son souci d'utilité, cet ouvrage vise également à donner aux praticiens une culture pédagogique commune. C'est pourquoi les auteurs ont choisi de présenter les grands courants pédagogiques en les situant dans leur époque, dans le contexte économique et social clé de leur émergence et dans le bain des idées qui les influencent. Une riche bibliographie thématique vient compléter le parcours. (Decitre) Note de contenu : INVENTAIRE RAISONNE DES IDEES ET DEMARCHES PEDAGOGIQUES Qu'est-ce que la pédagogie ? Une typologie des conceptions de l'éducation L'activité d'apprentissage ; premières balises Comment apprend-on ? Les différents modes d'apprentissage Les techniques didactiques selon les modes d'apprentissage Les méthodes pédagogiques Les ressorts de l'apprentissage PANORAMA SOCIOHISTORIQUE DES COURANTS PEDAGOGIQUES Les modèles pédagogiques de l'Ancien Régime Les modèles pédagogiques du 19e siècle Les modèles pédagogiques de la première moitié du 20e siècle Les modèles pédagogiques des Trente Glorieuses (1945-1975) Les modèles pédagogiques du dernier quart du 20e siècle Les modèles pédagogiques à l'entrée du 21e siècle Caractéristiques (Decitre)

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1600014165	! Livre	Pédagogie		Disponible
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Le défi pédagogique / Francis Tilman (2016)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Le défi pédagogique : émanciper par l'action sociale et l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : 2016 Collection : Couleur livres Importance : 203 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-687-7 Prix : 18 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Fruit de l'expérience et de la réflexion menées au sein de Le Grain, Atelier de Pédagogie sociale, ce livre actualise, approfondit et élargit les pistes politiques et pédagogiques présentées voici plus de trente-cinq dans Le défi pédagogique. Construire une pédagogie populaire (paru en 1980). Depuis lors, la crise occupe l'espace de nos représentations et rétrécit les limites de nos imaginations. Le temps semble venu de proposer ce nouvel ouvrage : Le défi pédagogique. Emanciper par l'action sociale et l'éducation. Les auteurs commencent par rappeler les intuitions socio-pédagogiques fondatrices de Le Grain, prennent la mesure des bouleversements profonds transformant la société, puis s'attellent à la question centrale du livre. Que signifie l'émancipation aujourd'hui sur les terrains de l'action sociale et de l'éducation ? L'émancipation est envisagée à la fois comme horizon politique, comme engagement social et comme action éducative. L'ouvrage permet la prise de recul et la mise en perspective des pratiques des intervenants sociaux et des formateurs. Il propose aussi une boite à outils méthodologiques où pourront puiser tous ceux qui veulent mettre en oeuvre une pédagogie émancipatrice. (Decitre) Le défi pédagogique : émanciper par l'action sociale et l'éducation [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur . - Chronique Sociale, 2016 . - 203 p. ; 22 cm. - (Couleur livres) . ISBN : 978-2-87003-687-7 : 18 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Fruit de l'expérience et de la réflexion menées au sein de Le Grain, Atelier de Pédagogie sociale, ce livre actualise, approfondit et élargit les pistes politiques et pédagogiques présentées voici plus de trente-cinq dans Le défi pédagogique. Construire une pédagogie populaire (paru en 1980). Depuis lors, la crise occupe l'espace de nos représentations et rétrécit les limites de nos imaginations. Le temps semble venu de proposer ce nouvel ouvrage : Le défi pédagogique. Emanciper par l'action sociale et l'éducation. Les auteurs commencent par rappeler les intuitions socio-pédagogiques fondatrices de Le Grain, prennent la mesure des bouleversements profonds transformant la société, puis s'attellent à la question centrale du livre. Que signifie l'émancipation aujourd'hui sur les terrains de l'action sociale et de l'éducation ? L'émancipation est envisagée à la fois comme horizon politique, comme engagement social et comme action éducative. L'ouvrage permet la prise de recul et la mise en perspective des pratiques des intervenants sociaux et des formateurs. Il propose aussi une boite à outils méthodologiques où pourront puiser tous ceux qui veulent mettre en oeuvre une pédagogie émancipatrice. (Decitre)

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