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Comment aider des élèves de 3e secondaire à augmenter leur engagement cognitif (stratégies en profondeur) lors de l'apprentissage du théorème de Thalès en contexte de classe inversée de type 1 avec accompagnement à distance ? / Yassine Menany (2020)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment aider des élèves de 3e secondaire à augmenter leur engagement cognitif (stratégies en profondeur) lors de l'apprentissage du théorème de Thalès en contexte de classe inversée de type 1 avec accompagnement à distance ? : Cette étude s’inscrit également dans le cadre du projet Innoviris : « Dessine-moi un théorème ...» Type de document : document électronique Auteurs : Yassine Menany, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2020 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 59 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire Comment aider des élèves de 3e secondaire à augmenter leur engagement cognitif (stratégies en profondeur) lors de l'apprentissage du théorème de Thalès en contexte de classe inversée de type 1 avec accompagnement à distance ? : Cette étude s’inscrit également dans le cadre du projet Innoviris : « Dessine-moi un théorème ...» [document électronique] / Yassine Menany, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2020 . - 59 p.. - (Defré. Normale Secondaire) . Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire

Comment, dans une culture Web 2.0, la classe inversée favorise-t-elle les apprentissages ? / Christophe Collard (2018)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment, dans une culture Web 2.0, la classe inversée favorise-t-elle les apprentissages ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Collard, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2018 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - FLE Importance : 44 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : Enseignement secondaire Tags : apprentissage  connaissance  compétence  technique Index. décimale : NS Normale Secondaire Comment, dans une culture Web 2.0, la classe inversée favorise-t-elle les apprentissages ? [texte imprimé] / Christophe Collard, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2018 . - 44 p. : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - FLE) . Catégories : Enseignement secondaire Tags : apprentissage  connaissance  compétence  technique Index. décimale : NS Normale Secondaire

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ESSAI DE MISE EN APPLICATION DU MODÈLE DE ZIMMERMAN LORS DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ARITHMÉTIQUES / Emma Bregy (2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : ESSAI DE MISE EN APPLICATION DU MODÈLE DE ZIMMERMAN LORS DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ARITHMÉTIQUES : Une approche pédagogique pour des élèves de 4ème primaire lors de l’apprentissage de la résolution de problèmes arithmétiques Type de document : document électronique Auteurs : Emma Bregy, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2021 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 69 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement primaire Index. décimale : NP Normale Primaire ESSAI DE MISE EN APPLICATION DU MODÈLE DE ZIMMERMAN LORS DE LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ARITHMÉTIQUES : Une approche pédagogique pour des élèves de 4ème primaire lors de l’apprentissage de la résolution de problèmes arithmétiques [document électronique] / Emma Bregy, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2021 . - 69 p.. - (Defré. Normale Primaire) . Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement primaire Index. décimale : NP Normale Primaire

Étude et expérimentation de la méthode de Britt-Mari Bath dans des classes de 3e secondaire lors de l’apprentissage de notions de géométrie : théorème de Thalès / Ibrahim Benkacem Ziani (2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Étude et expérimentation de la méthode de Britt-Mari Bath dans des classes de 3e secondaire lors de l’apprentissage de notions de géométrie : théorème de Thalès Type de document : document électronique Auteurs : Ibrahim Benkacem Ziani, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2021 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 88 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire Étude et expérimentation de la méthode de Britt-Mari Bath dans des classes de 3e secondaire lors de l’apprentissage de notions de géométrie : théorème de Thalès [document électronique] / Ibrahim Benkacem Ziani, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2021 . - 88 p.. - (Defré. Normale Secondaire) . Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire

Het pedagogische model van Britt Mari-Barth ten dienste van de verbetering van de productievaardigheden in het Nederlands bij leerlingen van het technische onderwijs, gekoppeld met hun cognitieve en affectieve bekwaamheden. / Isabella Hira (2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Het pedagogische model van Britt Mari-Barth ten dienste van de verbetering van de productievaardigheden in het Nederlands bij leerlingen van het technische onderwijs, gekoppeld met hun cognitieve en affectieve bekwaamheden. Type de document : document électronique Auteurs : Isabella Hira, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2021 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 117 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Langues : Néerlandais (nla) Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire Het pedagogische model van Britt Mari-Barth ten dienste van de verbetering van de productievaardigheden in het Nederlands bij leerlingen van het technische onderwijs, gekoppeld met hun cognitieve en affectieve bekwaamheden. [document électronique] / Isabella Hira, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2021 . - 117 p.. - (Defré. Normale Secondaire) . Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Langues : Néerlandais (nla) Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire

Mesure de l’effet d’une activité pédagogique sur la perception socio-affective des élèves de 3e secondaire dans le cadre du projet Innoviris : « Dessine-moi un théorème... » / Cédric Loriers (2020)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Mesure de l’effet d’une activité pédagogique sur la perception socio-affective des élèves de 3e secondaire dans le cadre du projet Innoviris : « Dessine-moi un théorème... » Type de document : document électronique Auteurs : Cédric Loriers, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2020 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 90 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire Mesure de l’effet d’une activité pédagogique sur la perception socio-affective des élèves de 3e secondaire dans le cadre du projet Innoviris : « Dessine-moi un théorème... » [document électronique] / Cédric Loriers, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2020 . - 90 p.. - (Defré. Normale Secondaire) . Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire

Le numérique et la psychologie cognitive jungienne s'invitent à l'école / Emmanuelle Joosten (2018)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Le numérique et la psychologie cognitive jungienne s'invitent à l'école : La mise en place d'un dispositif de classe inversée ainsi que la prise en compte des postures cognitives jungiennes des élèves peuvent-elles favoriser l'apprentissage des mathématiques en 4e TQ ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Joosten, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2018 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - M Importance : 110 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : Enseignement secondaire Tags : classe inversée  postures cognitives  médiateur pédagogique  individualisation des apprentissages Index. décimale : NS Normale Secondaire Le numérique et la psychologie cognitive jungienne s'invitent à l'école : La mise en place d'un dispositif de classe inversée ainsi que la prise en compte des postures cognitives jungiennes des élèves peuvent-elles favoriser l'apprentissage des mathématiques en 4e TQ ? [texte imprimé] / Emmanuelle Joosten, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2018 . - 110 p. : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - M) . Catégories : Enseignement secondaire Tags : classe inversée  postures cognitives  médiateur pédagogique  individualisation des apprentissages Index. décimale : NS Normale Secondaire

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La pratique de la classe inversée dans le cadre du cours de géographie favorise-t-elle les apprentissages des élèves de 2ème secondaire ? / Jérémy Osi (2019)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : La pratique de la classe inversée dans le cadre du cours de géographie favorise-t-elle les apprentissages des élèves de 2ème secondaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérémy Osi, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2019 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - GHSS Importance : 77 p. Présentation : graphiques Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : classe inversée  géographie (cours)  motivation scolaire  pédagogie inversée Index. décimale : NS Normale Secondaire La pratique de la classe inversée dans le cadre du cours de géographie favorise-t-elle les apprentissages des élèves de 2ème secondaire ? [texte imprimé] / Jérémy Osi, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2019 . - 77 p. : graphiques ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - GHSS) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : classe inversée  géographie (cours)  motivation scolaire  pédagogie inversée Index. décimale : NS Normale Secondaire

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Quel est l’impact de l’enseignement explicite sur la réussite scolaire des élèves ? / Aïcha Selmani (2023)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Quel est l’impact de l’enseignement explicite sur la réussite scolaire des élèves ? Type de document : document électronique Auteurs : Aïcha Selmani, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2023 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 49 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Tags : enseignement explicite Index. décimale : NS Normale Secondaire Quel est l’impact de l’enseignement explicite sur la réussite scolaire des élèves ? [document électronique] / Aïcha Selmani, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2023 . - 49 p.. - (Defré. Normale Secondaire) . Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Tags : enseignement explicite Index. décimale : NS Normale Secondaire

Quel est l’impact de la mise en place d’une pédagogie coopérative via la méthode jigsaw sur le sentiment d’efficacité personnelle dans le cadre du cours de mathématiques dans le secondaire inférieur ? / Khadija Cherqi (2020)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Quel est l’impact de la mise en place d’une pédagogie coopérative via la méthode jigsaw sur le sentiment d’efficacité personnelle dans le cadre du cours de mathématiques dans le secondaire inférieur ? Type de document : document électronique Auteurs : Khadija Cherqi, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2020 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 79 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire Quel est l’impact de la mise en place d’une pédagogie coopérative via la méthode jigsaw sur le sentiment d’efficacité personnelle dans le cadre du cours de mathématiques dans le secondaire inférieur ? [document électronique] / Khadija Cherqi, Auteur ; Pascal Vekeman, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2020 . - 79 p.. - (Defré. Normale Secondaire) . Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire