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Comment favoriser un apprentissage différencié dans un cours de géographie ? / Ophélie Dauby (2018)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment favoriser un apprentissage différencié dans un cours de géographie ? : L'apport d'une pédagogie de groupe dans la différenciation des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Ophélie Dauby, Auteur ; Elisa Pasleau, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2018 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - GHSS Importance : 40 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : Enseignement secondaire Tags : différenciation  géographie  groupe  atelier Index. décimale : NS Normale Secondaire Comment favoriser un apprentissage différencié dans un cours de géographie ? : L'apport d'une pédagogie de groupe dans la différenciation des apprentissages [texte imprimé] / Ophélie Dauby, Auteur ; Elisa Pasleau, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2018 . - 40 p. : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - GHSS) . Catégories : Enseignement secondaire Tags : différenciation  géographie  groupe  atelier Index. décimale : NS Normale Secondaire

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COMMENT UTILISER LES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR AMÉLIORER LA COMPRÉHENSION DE LA MATIÈRE ET LA MOTIVATION DES ÉLÈVES DANS LE PREMIER DEGRÉ INFÉRIEUR EN GÉOGRAPHIE ? / Alexandre Marlier (2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : COMMENT UTILISER LES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR AMÉLIORER LA COMPRÉHENSION DE LA MATIÈRE ET LA MOTIVATION DES ÉLÈVES DANS LE PREMIER DEGRÉ INFÉRIEUR EN GÉOGRAPHIE ? Type de document : document électronique Auteurs : Alexandre Marlier, Auteur ; Elisa Pasleau, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2021 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 63 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire COMMENT UTILISER LES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR AMÉLIORER LA COMPRÉHENSION DE LA MATIÈRE ET LA MOTIVATION DES ÉLÈVES DANS LE PREMIER DEGRÉ INFÉRIEUR EN GÉOGRAPHIE ? [document électronique] / Alexandre Marlier, Auteur ; Elisa Pasleau, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2021 . - 63 p.. - (Defré. Normale Secondaire) . Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire

Le conflit sociocognitif permet-il une meilleure acquisition de la compétence d'analyse de paysages ? / Jil Metz (2019)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Le conflit sociocognitif permet-il une meilleure acquisition de la compétence d'analyse de paysages ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jil Metz, Auteur ; Elisa Pasleau, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2019 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 108 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : analyse de paysage (subjectivité)  sélection d'informations Index. décimale : NP Normale Primaire Le conflit sociocognitif permet-il une meilleure acquisition de la compétence d'analyse de paysages ? [texte imprimé] / Jil Metz, Auteur ; Elisa Pasleau, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2019 . - 108 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : analyse de paysage (subjectivité)  sélection d'informations Index. décimale : NP Normale Primaire

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