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est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
Titre : N°587 - Octobre-Décembre 2022 - Manger pour changer Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Importance : 82 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : Nourriture manger Avignon (spectacle) animation rentrée des petits Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : ACTU
Point de vue Un seul et même métier, celui de l'animation
Décryptage Vacances "apprenantes" qui est responsable ? Le point sur la question
BD Un an d'avance...
Cemea
Dossier Manger pour changer. Ce que peut l'éducation
A l’heure de la COP 27, l’alimentation n’est toujours pas au cœur des sujets, ou si peu. En accueil collectif, c’est par contre un réel levier éducatif pour faire évoluer les pratiques.
Analyse Transition écologique, acte I : Tour de France des pratiques éducatives qui familiarisent les publics avec d’autres façons de se nourrir
Reportage Bio à la cantine: Mouans-Sartoux laboure le terrain Un marabout pour cuisiner
Interview de Gilles Daveau "On ne mange pas avec sa raison mais avec sa culture. C'est pour cela que les injonctions alimentaires ne marchent pas"
3 questions à Christine Coursière : Que privilégie-t-on ? Faire un super repas à la fin du séjour ou bien manger chaque jour?
LIRE REGARDER ECOUTER
Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
VOUS… ET NOUS
(yakamedia.cemea.asso.fr)En ligne : https://yakamedia.cemea.asso.fr/sites/default/files/upload/VEN%20587_BAT_pages%2 [...] [n° ou bulletin]
est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
N°587 - Octobre-Décembre 2022 - Manger pour changer [texte imprimé] . - 2023 . - 82 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
10 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : Nourriture manger Avignon (spectacle) animation rentrée des petits Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : ACTU
Point de vue Un seul et même métier, celui de l'animation
Décryptage Vacances "apprenantes" qui est responsable ? Le point sur la question
BD Un an d'avance...
Cemea
Dossier Manger pour changer. Ce que peut l'éducation
A l’heure de la COP 27, l’alimentation n’est toujours pas au cœur des sujets, ou si peu. En accueil collectif, c’est par contre un réel levier éducatif pour faire évoluer les pratiques.
Analyse Transition écologique, acte I : Tour de France des pratiques éducatives qui familiarisent les publics avec d’autres façons de se nourrir
Reportage Bio à la cantine: Mouans-Sartoux laboure le terrain Un marabout pour cuisiner
Interview de Gilles Daveau "On ne mange pas avec sa raison mais avec sa culture. C'est pour cela que les injonctions alimentaires ne marchent pas"
3 questions à Christine Coursière : Que privilégie-t-on ? Faire un super repas à la fin du séjour ou bien manger chaque jour?
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Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
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(yakamedia.cemea.asso.fr)En ligne : https://yakamedia.cemea.asso.fr/sites/default/files/upload/VEN%20587_BAT_pages%2 [...] Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600018784 $Périodique Revues Exclu du prêt N°588 - Janvier-Mars 2023 - Les collectifs, on s'y recolle ? (Bulletin de Vers l'éducation nouvelle)
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est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
Titre : N°588 - Janvier-Mars 2023 - Les collectifs, on s'y recolle ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Importance : 82 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : Collectif reporters en herbe Bafa Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : ACTU
Point de vue Bafa à 16 ans
Décryptage Quand et comment faire une information préoccupante ?
BD Bonne nuit les petits ...
Connaissance des publics Croyances de jeunes
Portfolio Jeunes et solidaires
Cemea
Dossier Le collectif, on s'y recolle ?
Ensemble, c'est encore possible ? L'individualisme aurait-il eu la peau de notre goût des autres? Rien n'est moins sûr, à considérer les nouvelles formes que prend le collectif.
Analyse Les individus sont encore en lien Vivre des activités et organiser des temps informels
Eclairage Le collectif à l'heure du "chacun son choix"
Reportages Quand le rugby inclusif transforme l'essai Au collège de l'Arche du Lude, on joue collectif
Interview de François de Singly "Aucun individu ne peut tenir tout seul"
3 questions à Anaïs Préaux Une gestion d'équipe horizontale implique tous les salarié·es
Reportage au Festival international du film d'éducation Reporters en herbe au festival du film d'éducation et Quoi de neuf ? Décryptage d'une méthode pédagogique
Grand entretien Philippe Meirieu et Robin Renucci - Des liens pour s'émanciper
LIRE REGARDER ECOUTER
Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
VOUS… ET NOUS : Courrier des lecteurs – Infos pratiques
(yakamedia.cemea.asso.fr)[n° ou bulletin]
est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
N°588 - Janvier-Mars 2023 - Les collectifs, on s'y recolle ? [texte imprimé] . - 2023 . - 82 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
10 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : Collectif reporters en herbe Bafa Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : ACTU
Point de vue Bafa à 16 ans
Décryptage Quand et comment faire une information préoccupante ?
BD Bonne nuit les petits ...
Connaissance des publics Croyances de jeunes
Portfolio Jeunes et solidaires
Cemea
Dossier Le collectif, on s'y recolle ?
Ensemble, c'est encore possible ? L'individualisme aurait-il eu la peau de notre goût des autres? Rien n'est moins sûr, à considérer les nouvelles formes que prend le collectif.
Analyse Les individus sont encore en lien Vivre des activités et organiser des temps informels
Eclairage Le collectif à l'heure du "chacun son choix"
Reportages Quand le rugby inclusif transforme l'essai Au collège de l'Arche du Lude, on joue collectif
Interview de François de Singly "Aucun individu ne peut tenir tout seul"
3 questions à Anaïs Préaux Une gestion d'équipe horizontale implique tous les salarié·es
Reportage au Festival international du film d'éducation Reporters en herbe au festival du film d'éducation et Quoi de neuf ? Décryptage d'une méthode pédagogique
Grand entretien Philippe Meirieu et Robin Renucci - Des liens pour s'émanciper
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Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600018801 $Périodique Revues Exclu du prêt
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est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
Titre : N°589 - Avril-Juin 2023 - Vivre la culture ! Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Importance : 82 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : culture scolaire périscolaire Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : ACTU
Point de vue Pour un service national diversifié
Décryptage L'histoire des petits coins
BD Le prix des choses
Connaissance de ... Les collégiens sont-ils heureux ?
Portfolio Les activités du quotidien
Cemea
Dossier La culture, une expérience
Pour une culture au quotidien. Et si favoriser les expériences artistiques et culturelles, c'était désacraliser la culture avec un grand "C" ?
Eclairage Acteur ou spectateur, les rôles et les frontières entre scène et salle se confondent, s'échangent, se complètent.
Reportage Les minots des cités à l'opéra de Marseille Le théâtre comme à la maison
Interview de Béatrice Macé "Travailler la curiosité et ouvrier le plus de portes possibles"
3 questions à Benjamin Lechable Le slam pour se dire des choses
Décryptage Le lever individualisé
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(yakamedia.cemea.asso.fr)En ligne : https://yakamedia.cemea.asso.fr/sites/default/files/upload/VEN%20589_BAT_bd_plan [...] [n° ou bulletin]
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N°589 - Avril-Juin 2023 - Vivre la culture ! [texte imprimé] . - 2023 . - 82 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
10 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : culture scolaire périscolaire Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : ACTU
Point de vue Pour un service national diversifié
Décryptage L'histoire des petits coins
BD Le prix des choses
Connaissance de ... Les collégiens sont-ils heureux ?
Portfolio Les activités du quotidien
Cemea
Dossier La culture, une expérience
Pour une culture au quotidien. Et si favoriser les expériences artistiques et culturelles, c'était désacraliser la culture avec un grand "C" ?
Eclairage Acteur ou spectateur, les rôles et les frontières entre scène et salle se confondent, s'échangent, se complètent.
Reportage Les minots des cités à l'opéra de Marseille Le théâtre comme à la maison
Interview de Béatrice Macé "Travailler la curiosité et ouvrier le plus de portes possibles"
3 questions à Benjamin Lechable Le slam pour se dire des choses
Décryptage Le lever individualisé
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(yakamedia.cemea.asso.fr)En ligne : https://yakamedia.cemea.asso.fr/sites/default/files/upload/VEN%20589_BAT_bd_plan [...] Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600018795 $Périodique Revues Exclu du prêt N°590 - Juillet-Septembre 2023 - Liberté, éducation, terrains d'aventures (Bulletin de Vers l'éducation nouvelle)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
Titre : N°590 - Juillet-Septembre 2023 - Liberté, éducation, terrains d'aventures Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Importance : 82 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : liberté éducation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Par et pour les enfants, le terrain d'aventures est ouvert à tous et toutes. L'enfant y apprend par l'agir, avec une équipe d'animation, à l'écoute. Celle-ci, formée et garante de l'accès aux outils de bricolage, de l(accompagnement spécifique à leur utilisation et du respect de soi et des autres, est un appui qui observe, se retient d'intervenir autant que possible, fait confiance aux enfants et propose son aide au besoin.
Dans un espace où l'herbe folle cherche sa place au milieu du béton et du bitume, les enfants, les jeunes s'approprient le lieu et les matériaux à leur disposition (palettes, bois morts, matériaux de récupération notamment). Rentrent alors en synergie les dynamiques collectives ainsi que la créativité des participant.e
(yakamedia.cemea.asso.fr)Note de contenu : ACTU
Point de vue Vacances : quelle durée ?
Décryptage Le droit à l'image en accueil de collectif
BD Intelligence artificielle
Connaissance de ... Jeunes invisibles
Portfolio S'évader en famille, près de chez soi
Cemea
Dossier Par et pour les enfants, le terrain d'aventures
Des lieux pour prendre le temps, construire, oser, partager, apprendre et vivre ensemble
Eclairage Des choix pédagogiques exigeants qui favorisent le jeu libre - Entretien avec François Grandeau
Reportages Le terrain de Plaisance Tout n'est pas toujours facile Dieppe, terre d'aventure
Interview de François Grandeau "Les enfants peuvent créer et façonner, rêver et imaginer une réalité"
3 questions à Chloé Thibert Une femme sur un terrain d'aventures bouscule les codes
Décryptage Casser la glace Reportage Le Bafa, un laboratoire d'expérience
GRAND ENTRETIEN
Interview de Laurence Faron La socialisation culturelle des enfants est genrée
Fiches d'activité Tous les légumes Cerf-volant "Fantôme"
Biblio du pédago "Paroles pour adolescents ou le complexe du homard" de Françoise Dolto
LIRE REGARDER ECOUTER
Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
VOUS… ET NOUS : Courrier des lecteurs – Infos pratiques
(yakamedia.cemea.asso.fr)En ligne : https://yakamedia.cemea.asso.fr/sites/default/files/upload/VEN%20590_BAT_bd_plan [...] [n° ou bulletin]
est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
N°590 - Juillet-Septembre 2023 - Liberté, éducation, terrains d'aventures [texte imprimé] . - 2023 . - 82 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
10 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : liberté éducation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Par et pour les enfants, le terrain d'aventures est ouvert à tous et toutes. L'enfant y apprend par l'agir, avec une équipe d'animation, à l'écoute. Celle-ci, formée et garante de l'accès aux outils de bricolage, de l(accompagnement spécifique à leur utilisation et du respect de soi et des autres, est un appui qui observe, se retient d'intervenir autant que possible, fait confiance aux enfants et propose son aide au besoin.
Dans un espace où l'herbe folle cherche sa place au milieu du béton et du bitume, les enfants, les jeunes s'approprient le lieu et les matériaux à leur disposition (palettes, bois morts, matériaux de récupération notamment). Rentrent alors en synergie les dynamiques collectives ainsi que la créativité des participant.e
(yakamedia.cemea.asso.fr)Note de contenu : ACTU
Point de vue Vacances : quelle durée ?
Décryptage Le droit à l'image en accueil de collectif
BD Intelligence artificielle
Connaissance de ... Jeunes invisibles
Portfolio S'évader en famille, près de chez soi
Cemea
Dossier Par et pour les enfants, le terrain d'aventures
Des lieux pour prendre le temps, construire, oser, partager, apprendre et vivre ensemble
Eclairage Des choix pédagogiques exigeants qui favorisent le jeu libre - Entretien avec François Grandeau
Reportages Le terrain de Plaisance Tout n'est pas toujours facile Dieppe, terre d'aventure
Interview de François Grandeau "Les enfants peuvent créer et façonner, rêver et imaginer une réalité"
3 questions à Chloé Thibert Une femme sur un terrain d'aventures bouscule les codes
Décryptage Casser la glace Reportage Le Bafa, un laboratoire d'expérience
GRAND ENTRETIEN
Interview de Laurence Faron La socialisation culturelle des enfants est genrée
Fiches d'activité Tous les légumes Cerf-volant "Fantôme"
Biblio du pédago "Paroles pour adolescents ou le complexe du homard" de Françoise Dolto
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Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
VOUS… ET NOUS : Courrier des lecteurs – Infos pratiques
(yakamedia.cemea.asso.fr)En ligne : https://yakamedia.cemea.asso.fr/sites/default/files/upload/VEN%20590_BAT_bd_plan [...] Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600019352 $Périodique Revues Exclu du prêt N°591 - Octobre - Décembre 2023 - Voir grand pour les petits (Bulletin de Vers l'éducation nouvelle)
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est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
Titre : N°591 - Octobre - Décembre 2023 - Voir grand pour les petits Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Importance : 82 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : Bernard Lahire rue (enfants) galine (jeu collectif) accompagnement Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : (yakamedia.cemea.asso.fr) Note de contenu : ACTU
En bref +38% de Bafa en 2022 - Enfant à la rue, tous en colo ?
Point de vue Harcèlement scolaire
Connaissance des public Santé mentale : comment ça va (pas) ?
BD J'peux sortir ?
Portfolio La rue aux enfants
Dossier Accompagner les jeunes enfants
Comment respecter aujourd'hui les besoins fondamentaux des jeunes enfants lors de ces dernières années essentielles et soutenir les parents dans une projet éducatif ?
Eclairage De la famille à la la crèche : tisser le lien
Reportages Un trait d'union pour se rencontrer Jouer en famille, ça crève l'écran
Interview de Michaël Saunier "Se séparer, ça se prépare, ça se parle."
3 questions à Katia Philippe Partir pour grandir
Reportage Naissance d'un centre social en milieu rural
Décryptage Autorité(s) en éducation, une notion souvent malmenée 4 questions à Gwenaël Le Guével, président du CRAP-Cahiers Pédagiques
Cemea
Activité Jouer avec les sens
Portrait de Thomas Albarran Enseignant qui se met à la place des élèves
Biblio du pédago : Pistes : pour découvrir la nature avec les enfants de Louis Espinassous
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Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
VOUS… ET NOUS : Courrier des lecteurs – Infos
(yakamedia.cemea.asso.fr)En ligne : https://yakamedia.cemea.asso.fr/sites/default/files/upload/VEN%20591-1-5.pdf [n° ou bulletin]
est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
N°591 - Octobre - Décembre 2023 - Voir grand pour les petits [texte imprimé] . - 2023 . - 82 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
10 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : Bernard Lahire rue (enfants) galine (jeu collectif) accompagnement Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : (yakamedia.cemea.asso.fr) Note de contenu : ACTU
En bref +38% de Bafa en 2022 - Enfant à la rue, tous en colo ?
Point de vue Harcèlement scolaire
Connaissance des public Santé mentale : comment ça va (pas) ?
BD J'peux sortir ?
Portfolio La rue aux enfants
Dossier Accompagner les jeunes enfants
Comment respecter aujourd'hui les besoins fondamentaux des jeunes enfants lors de ces dernières années essentielles et soutenir les parents dans une projet éducatif ?
Eclairage De la famille à la la crèche : tisser le lien
Reportages Un trait d'union pour se rencontrer Jouer en famille, ça crève l'écran
Interview de Michaël Saunier "Se séparer, ça se prépare, ça se parle."
3 questions à Katia Philippe Partir pour grandir
Reportage Naissance d'un centre social en milieu rural
Décryptage Autorité(s) en éducation, une notion souvent malmenée 4 questions à Gwenaël Le Guével, président du CRAP-Cahiers Pédagiques
Cemea
Activité Jouer avec les sens
Portrait de Thomas Albarran Enseignant qui se met à la place des élèves
Biblio du pédago : Pistes : pour découvrir la nature avec les enfants de Louis Espinassous
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Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
VOUS… ET NOUS : Courrier des lecteurs – Infos
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600019499 $Périodique Revues Exclu du prêt N°592 - Janvier-Mars 2024 - Lutter contre le sexisme (Bulletin de Vers l'éducation nouvelle)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
Titre : N°592 - Janvier-Mars 2024 - Lutter contre le sexisme Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Importance : 82 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : sexisme (Lutte) droits de l'enfant Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : En bref Une loi indigne - Semaine contre le racisme - 70 ans de VST
Point de vue Atteindre le niveau
Connaissance des public Jeunes dans les outre-mer
BD Parent hélicoptère
Portfolio Méditation animale
Cemea
Dossier Lutter contre le sexisme
Dans une société encore hétéronormée, le sexisme continue de faire son nid. Alors comment en finir avec ces inégalités et ces assignations qui limitent le pouvoir d'agir des personnes ?
Eclairage Une formation pour lutter contre le sexisme ordinaire
Reportages La sortie du week-end Les règles du jeu
Interview de Fanny Gallot "Le privé est politique..."
3 questions à Alexis Demoncheaux-Wemeaux Agir dès le Bafa
Reportage Au Papotin, on peut tout dire
Décryptage Jeux paradoxaux : les relations avant la compétition
Cemea
Activité Pi le hibou Hélicoptères et hélices
Portrait d'Evane Parra Un joli rebond sur le tremplin de la deuxième chance
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Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
(yakamedia.cemea.asso.fr)[n° ou bulletin]
est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
N°592 - Janvier-Mars 2024 - Lutter contre le sexisme [texte imprimé] . - 2024 . - 82 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
10 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : sexisme (Lutte) droits de l'enfant Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : En bref Une loi indigne - Semaine contre le racisme - 70 ans de VST
Point de vue Atteindre le niveau
Connaissance des public Jeunes dans les outre-mer
BD Parent hélicoptère
Portfolio Méditation animale
Cemea
Dossier Lutter contre le sexisme
Dans une société encore hétéronormée, le sexisme continue de faire son nid. Alors comment en finir avec ces inégalités et ces assignations qui limitent le pouvoir d'agir des personnes ?
Eclairage Une formation pour lutter contre le sexisme ordinaire
Reportages La sortie du week-end Les règles du jeu
Interview de Fanny Gallot "Le privé est politique..."
3 questions à Alexis Demoncheaux-Wemeaux Agir dès le Bafa
Reportage Au Papotin, on peut tout dire
Décryptage Jeux paradoxaux : les relations avant la compétition
Cemea
Activité Pi le hibou Hélicoptères et hélices
Portrait d'Evane Parra Un joli rebond sur le tremplin de la deuxième chance
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Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
(yakamedia.cemea.asso.fr)Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600019610 $Périodique Revues Exclu du prêt N°593 - Avril-Juin 2024 - Etre parent en 2024 (Bulletin de Vers l'éducation nouvelle)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
Titre : N°593 - Avril-Juin 2024 - Etre parent en 2024 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2024 Importance : 82 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : parent parentalité toupie racisme antisémitisme (éducation) Najat Vallaud-Belkacem Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : (yakamedia.cemea.asso.fr) Note de contenu : SOMMAIRE
En bref Rencontres nationales de l’Éducation populaire Pass colo : les vacances pour tous
Point de vue Eduquer cotre le racisme et l'antisémitisme
Connaissance des publics Jeunes et discriminés
BD On a dit ...
Portfolio Un séjour pour jouer
Dossier Être parent en 2024
D'où vient cette anxiété parentale et comment redonner aux parents confiance dans leurs compétences ? Des réponses dans le dossier complet de Ven 593.
Reportages La flexibilité, c'est la classe
Décryptage Le bénéfice du risque : méthode à l'anglaise
Activité Toupie Les barres
Cemea
Portrait Chloé Simonazzi Diriger, oui mail comment ?
Grand entretien Najat Vallaud-Belkacem Séparatisme et mixité sociale
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Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
VOUS… ET NOUS : Courrier des lecteurs – Infos pratiques
(yakamedia.cemea.asso.fr)[n° ou bulletin]
est un bulletin de Vers l'éducation nouvelle / Bertrand Chavaroche
N°593 - Avril-Juin 2024 - Etre parent en 2024 [texte imprimé] . - 2024 . - 82 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
10 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : parent parentalité toupie racisme antisémitisme (éducation) Najat Vallaud-Belkacem Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : (yakamedia.cemea.asso.fr) Note de contenu : SOMMAIRE
En bref Rencontres nationales de l’Éducation populaire Pass colo : les vacances pour tous
Point de vue Eduquer cotre le racisme et l'antisémitisme
Connaissance des publics Jeunes et discriminés
BD On a dit ...
Portfolio Un séjour pour jouer
Dossier Être parent en 2024
D'où vient cette anxiété parentale et comment redonner aux parents confiance dans leurs compétences ? Des réponses dans le dossier complet de Ven 593.
Reportages La flexibilité, c'est la classe
Décryptage Le bénéfice du risque : méthode à l'anglaise
Activité Toupie Les barres
Cemea
Portrait Chloé Simonazzi Diriger, oui mail comment ?
Grand entretien Najat Vallaud-Belkacem Séparatisme et mixité sociale
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Des podcasts, des jeux vidéos, des BD, des romans, de la littérature jeunesse … Les choix de la rédaction
VOUS… ET NOUS : Courrier des lecteurs – Infos pratiques
(yakamedia.cemea.asso.fr)Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600019680 $Périodique Revues Exclu du prêt N°6 - Décembre 2021 - "Ne me raconte pas d'histoires!". Les enfants placés ont-ils une histoire ? (Bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence / Denise Bass
Titre : N°6 - Décembre 2021 - "Ne me raconte pas d'histoires!". Les enfants placés ont-ils une histoire ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Importance : 194 p. Format : 22 cm Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
SociologieTags : enfants (placement) Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : L’histoire racontée par d’autres relève de la biographie. Comment s’y reconnaître ? « Vous m’avez statufié » disait Jean Genet à Cocteau et Sartre qui ont écrit sa biographie contre son gré. Il ne faudrait pas croire que révéler (du latin revelare : « mettre à nu ») soit thérapeutique ou permette au traumatisme objectif d’être symbolisé…»(Arlette Pellé). Les professionnels peuvent-ils être à l’écoute de l’enfant, et lui transmettre les informations qu’ils ont recueillies pour l’aider à construire son propre récit ? S’agit-il de dire « son » histoire à l’enfant ou de lui permettre de se fabriquer une version, sa version qui évoluera avec le temps ?
Dans ce numéro, nous interrogeons ce qui permet à l’enfant placé, au-delà de ce que les adultes lui racontent, de mettre en récit les éléments de sa vie telle qu’il la traverse, telle qu’il la ressent, telle qu’il la rêve. Nous questionnons les moyens imaginés par les adultes – éducateurs, assistants familiaux, psychologues, parents – pour ouvrir la possibilité de soutenir l’enfant dans l’élaboration de son propre récit de vie. (editions-eres.com)Note de contenu : « Ne me raconte pas d'histoires! »
Le enfants placés ont-ils une histoire ?
ÉDITORIAL
7 Jean-Marc Bouville
DOSSIERS
« Ne me raconte pas d'histoires ! »
Les enfants placés ont-ils un histoire ?
9 Présentation
Denise Bass (présidente) et les membres d’Atelier 2af
11 La protection de l’enfance au regard de la narrativité
Bernard Golse
19 Ma vie dans un dossier
Martine Duboc
29 De la narrativité dans les relations précoces avec les mères
borderline/limite
Marie-Camille Genet
35 Sans mot, en corps
Pascale Mignon
47 Esquisses de vie
Danielle Tournié
63 L’enfant peut-il être le héros de son histoire ?
Joël Chalubert
75 Trauma et histoire
Bernard Chouvier
87 Ma vie après le placement
Jean-Marie Vicaire
présenté par Jutta de Chassey et Anne-Marie Martinez
105 Quelle histoire !
Stéphanie Baillon
113 Cultures, migration et handicap
Isam Idris
123 Paul, un bébé né sous le secret
L’équipe de gaia 2 du conseil départemental de la Charente
Varias : trois articles traitant de la question
du placement avec des adolescents
145 Les identifications de l’adolescent en situation de placement
et le réel juridique
Céline Gitton
157 Dispositif de clinique indirecte concertée
Nathalie Reymond-Babolat
173 Vivre ici avec les autres
Vanessa Salvador
185 RÉSUMÉS ET MOTS-CLÉS
(editions-eres.com)[n° ou bulletin]
est un bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence / Denise Bass
N°6 - Décembre 2021 - "Ne me raconte pas d'histoires!". Les enfants placés ont-ils une histoire ? [texte imprimé] . - 2022 . - 194 p. ; 22 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
SociologieTags : enfants (placement) Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : L’histoire racontée par d’autres relève de la biographie. Comment s’y reconnaître ? « Vous m’avez statufié » disait Jean Genet à Cocteau et Sartre qui ont écrit sa biographie contre son gré. Il ne faudrait pas croire que révéler (du latin revelare : « mettre à nu ») soit thérapeutique ou permette au traumatisme objectif d’être symbolisé…»(Arlette Pellé). Les professionnels peuvent-ils être à l’écoute de l’enfant, et lui transmettre les informations qu’ils ont recueillies pour l’aider à construire son propre récit ? S’agit-il de dire « son » histoire à l’enfant ou de lui permettre de se fabriquer une version, sa version qui évoluera avec le temps ?
Dans ce numéro, nous interrogeons ce qui permet à l’enfant placé, au-delà de ce que les adultes lui racontent, de mettre en récit les éléments de sa vie telle qu’il la traverse, telle qu’il la ressent, telle qu’il la rêve. Nous questionnons les moyens imaginés par les adultes – éducateurs, assistants familiaux, psychologues, parents – pour ouvrir la possibilité de soutenir l’enfant dans l’élaboration de son propre récit de vie. (editions-eres.com)Note de contenu : « Ne me raconte pas d'histoires! »
Le enfants placés ont-ils une histoire ?
ÉDITORIAL
7 Jean-Marc Bouville
DOSSIERS
« Ne me raconte pas d'histoires ! »
Les enfants placés ont-ils un histoire ?
9 Présentation
Denise Bass (présidente) et les membres d’Atelier 2af
11 La protection de l’enfance au regard de la narrativité
Bernard Golse
19 Ma vie dans un dossier
Martine Duboc
29 De la narrativité dans les relations précoces avec les mères
borderline/limite
Marie-Camille Genet
35 Sans mot, en corps
Pascale Mignon
47 Esquisses de vie
Danielle Tournié
63 L’enfant peut-il être le héros de son histoire ?
Joël Chalubert
75 Trauma et histoire
Bernard Chouvier
87 Ma vie après le placement
Jean-Marie Vicaire
présenté par Jutta de Chassey et Anne-Marie Martinez
105 Quelle histoire !
Stéphanie Baillon
113 Cultures, migration et handicap
Isam Idris
123 Paul, un bébé né sous le secret
L’équipe de gaia 2 du conseil départemental de la Charente
Varias : trois articles traitant de la question
du placement avec des adolescents
145 Les identifications de l’adolescent en situation de placement
et le réel juridique
Céline Gitton
157 Dispositif de clinique indirecte concertée
Nathalie Reymond-Babolat
173 Vivre ici avec les autres
Vanessa Salvador
185 RÉSUMÉS ET MOTS-CLÉS
(editions-eres.com)Réservation
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Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600017340 $Périodique Revues Disponible N°62 - décembre 2016-janvier 2017 - Comment l'enfant entre en relation? (Bulletin de EJE journal)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de EJE journal / Laurence Rameau
Titre : N°62 - décembre 2016-janvier 2017 - Comment l'enfant entre en relation? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 66 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5,50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : construction du rapport à l'autre Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin]
est un bulletin de EJE journal / Laurence Rameau
N°62 - décembre 2016-janvier 2017 - Comment l'enfant entre en relation? [texte imprimé] . - 2016 . - 66 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : construction du rapport à l'autre Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600007775 $Périodique Revues Disponible N°65 - Même pas peur ? Les phobies de l'enfant et de l'adolescent (Bulletin de Enfances et psy, N°65 [05/05/2015])
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600006010 $Périodique Psychologie Exclu du prêt N°68 - décembre 2017-janvier 2018 - Tous bilingues? (Bulletin de EJE journal)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de EJE journal / Laurence Rameau
Titre : N°68 - décembre 2017-janvier 2018 - Tous bilingues? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Importance : 65 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5,50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : bilinguisme Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin]
est un bulletin de EJE journal / Laurence Rameau
N°68 - décembre 2017-janvier 2018 - Tous bilingues? [texte imprimé] . - 2017 . - 65 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : bilinguisme Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008884 $Périodique Revues Disponible N°7 - Juillet 2022 - L'emprise, quoi de nouveau ? (Bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence / Denise Bass
Titre : N°7 - Juillet 2022 - L'emprise, quoi de nouveau ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Importance : 166 p. Format : 22 cm Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
SociologieTags : emprise pulsion pouvoir soumission consentement addiction Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : « Je veux être ce que vous êtes, je veux aimer ce que vous aimez, je veux faire ce que vous faites », déclare Elisabeta à son époux, le comte Dracula.
L’emprise psychologique se définit par le refus fait à l’autre de désirer par lui-même, d’être autre, par la volonté d’abolir les différences et même d’incorporer l’autre. On conçoit la différence de degré et de nature avec la notion d’influence psychologique, laquelle consiste à œuvrer dans l’objectif de faire adopter un point de vue à une autre personne par des phénomènes de persuasion ou de mimesis.
(Eres)Note de contenu : L'emprise, quoi de nouveau ?
ÉDITORIAL
7 Jean-Marc Bouville
DOSSIERS
L'emprise, quoi de nouveau ?
11 Hommage à Serge Lesourd
Denise Bass
13 De la pulsion d’emprise freudienne aux formes
contemporaines de la relation d’emprise
Jean-Marc Bouville
25 Asymétrie et symétrie : enjeux dans le développement
psychique et les relations d’emprise.
Réflexions autour de l’enfance contemporaine
Valeria Garcia Cannock
37 L’emprise dans l’addiction : « Je te tiens, tu me tiens… »
Julia Baumet
43 L’emprise, de ses avatars et de quelques déclinaisons
Entretien entre Daniel Zagury et Patrick Alecian
67 Pouvoir, soumission et consentement.
L’emprise comme norme
Michel Bass
85 L’emprise des sens. Dans l’engrenage des réseaux
Fabienne Foignet-Pohren
Les travaux d'Atelier 2af
99 Lieu de l’emprise, emprise des lieux.
Ce que le déplacement de l’enfant protégé
a pour effets et pour conséquences
Anne-Marie Martinez
GNI_int._Cahiers de l'enfance et de l'adolescence n° 7_2e épreuve.indd 4 22/07/2022 12:00
125 « Dessine-moi un avion… » Sortir du conflit de loyauté
sans être coupé en deux
Nathalie Bonnouvrier, Marina Stephanoff
Varias
135 Du ventre vide à la grossesse gémellaire :
histoire de la grossesse qui suit une fausse couche
Mélissa Ammarine
Revue de film
155 De secte et de sexe
Denise Bass
(Eres)[n° ou bulletin]
est un bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence / Denise Bass
N°7 - Juillet 2022 - L'emprise, quoi de nouveau ? [texte imprimé] . - 2022 . - 166 p. ; 22 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
SociologieTags : emprise pulsion pouvoir soumission consentement addiction Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : « Je veux être ce que vous êtes, je veux aimer ce que vous aimez, je veux faire ce que vous faites », déclare Elisabeta à son époux, le comte Dracula.
L’emprise psychologique se définit par le refus fait à l’autre de désirer par lui-même, d’être autre, par la volonté d’abolir les différences et même d’incorporer l’autre. On conçoit la différence de degré et de nature avec la notion d’influence psychologique, laquelle consiste à œuvrer dans l’objectif de faire adopter un point de vue à une autre personne par des phénomènes de persuasion ou de mimesis.
(Eres)Note de contenu : L'emprise, quoi de nouveau ?
ÉDITORIAL
7 Jean-Marc Bouville
DOSSIERS
L'emprise, quoi de nouveau ?
11 Hommage à Serge Lesourd
Denise Bass
13 De la pulsion d’emprise freudienne aux formes
contemporaines de la relation d’emprise
Jean-Marc Bouville
25 Asymétrie et symétrie : enjeux dans le développement
psychique et les relations d’emprise.
Réflexions autour de l’enfance contemporaine
Valeria Garcia Cannock
37 L’emprise dans l’addiction : « Je te tiens, tu me tiens… »
Julia Baumet
43 L’emprise, de ses avatars et de quelques déclinaisons
Entretien entre Daniel Zagury et Patrick Alecian
67 Pouvoir, soumission et consentement.
L’emprise comme norme
Michel Bass
85 L’emprise des sens. Dans l’engrenage des réseaux
Fabienne Foignet-Pohren
Les travaux d'Atelier 2af
99 Lieu de l’emprise, emprise des lieux.
Ce que le déplacement de l’enfant protégé
a pour effets et pour conséquences
Anne-Marie Martinez
GNI_int._Cahiers de l'enfance et de l'adolescence n° 7_2e épreuve.indd 4 22/07/2022 12:00
125 « Dessine-moi un avion… » Sortir du conflit de loyauté
sans être coupé en deux
Nathalie Bonnouvrier, Marina Stephanoff
Varias
135 Du ventre vide à la grossesse gémellaire :
histoire de la grossesse qui suit une fausse couche
Mélissa Ammarine
Revue de film
155 De secte et de sexe
Denise Bass
(Eres)Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600016475 $Périodique Revues Exclu du prêt N°73 - Octobre - Novembre 2018 - A la découverte des émotions (Bulletin de EJE journal)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de EJE journal / Laurence Rameau
Titre : N°73 - Octobre - Novembre 2018 - A la découverte des émotions Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Importance : 62 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 5.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : émotions (enfant) mémoire musique (petite enfance) petite enfance (Corée du Sud) petite enfance (Finlande) éducation comparée Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : A la découverte
des émotions
Rires, larmes, cris, silences pesants ou regards sombres rythment le vécu des enfants. Soucieux de s'ajuster aux besoins de ces tout-petits, parents et professionnels les accompagnent dans la régulation de leurs émotions. Quelles sont les principales étapes du développement émotionnel de l'enfant et comment mettre en place l'équilibre qui se joue dans les interactions adulte-enfant ? Des questions auxquelles tente de répondre, entre théorie et pratique, notre focus sur les émotions.
Travailler en transversalité dans l'intérêt des enfants
2 ans et demi, âge charnière auquel l'enfant est entre la crèche et l'école... sans pour autant qu'il y ait une véritable continuité entre ces deux mondes. D’un côté, l’école pousse le tout-petit à être autonome, ce qui implique une pression sur ses parents et ce, de plus en plus tôt ; et de l’autre, la crèche s’adapte aux demandes de l’école, ce qui stresse l'enfant. Un problème franco-français ? Loin de là. Il existe des modèles d'accueil de la petite enfance, à l'étranger comme dans certaines localités hexagonales, qui tâchent de prendre en compte les spécificités de cette tranche d'âge. Retrouvez dans notre dossier un échantillon de ces acteurs du quotidien, qui œuvrent au bonheur des tout-petits.
Et aussi : Activités pédagogiques, La parole aux étudiants, Juridique...
(EJE)[n° ou bulletin]
est un bulletin de EJE journal / Laurence Rameau
N°73 - Octobre - Novembre 2018 - A la découverte des émotions [texte imprimé] . - 2018 . - 62 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
5.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : émotions (enfant) mémoire musique (petite enfance) petite enfance (Corée du Sud) petite enfance (Finlande) éducation comparée Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Note de contenu : A la découverte
des émotions
Rires, larmes, cris, silences pesants ou regards sombres rythment le vécu des enfants. Soucieux de s'ajuster aux besoins de ces tout-petits, parents et professionnels les accompagnent dans la régulation de leurs émotions. Quelles sont les principales étapes du développement émotionnel de l'enfant et comment mettre en place l'équilibre qui se joue dans les interactions adulte-enfant ? Des questions auxquelles tente de répondre, entre théorie et pratique, notre focus sur les émotions.
Travailler en transversalité dans l'intérêt des enfants
2 ans et demi, âge charnière auquel l'enfant est entre la crèche et l'école... sans pour autant qu'il y ait une véritable continuité entre ces deux mondes. D’un côté, l’école pousse le tout-petit à être autonome, ce qui implique une pression sur ses parents et ce, de plus en plus tôt ; et de l’autre, la crèche s’adapte aux demandes de l’école, ce qui stresse l'enfant. Un problème franco-français ? Loin de là. Il existe des modèles d'accueil de la petite enfance, à l'étranger comme dans certaines localités hexagonales, qui tâchent de prendre en compte les spécificités de cette tranche d'âge. Retrouvez dans notre dossier un échantillon de ces acteurs du quotidien, qui œuvrent au bonheur des tout-petits.
Et aussi : Activités pédagogiques, La parole aux étudiants, Juridique...
(EJE)N°8 - Mars 2023 - Trajectoires de jeunes : errances, entre isolement et solitude (Bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence / Denise Bass
Titre : N°8 - Mars 2023 - Trajectoires de jeunes : errances, entre isolement et solitude Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Importance : 179 p. Format : 22 cm Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
SociologieTags : jeunes errances isolement solitude Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Être isolé des autres est une expérience que chacun de nous a pu vivre lors des confinements face à l’épidémie de Covid-19. Ce temps d’isolement social n’a pas pour autant forcément amené à un sentiment de solitude.
Nous parlerons ici d’expériences singulières de jeunes dont on sent comment la sortie de l’enfance, dans certaines conditions, a pu prendre la forme d’un parcours douloureux entre isolement et solitude. Comment le jeune d’un centre éducatif fermé vivra-t-il son temps d’isolement ? De nombreux mineurs non accompagnés ne terminent-ils pas leur parcours dans un isolement social et affectif dans leur nouveau pays ? Combien de professionnels de la protection de l’enfance ont pu accompagner des jeunes qui s’isolent du groupe d’amis, de pairs, et exprimer leur inquiétude : ont-ils choisi ce chemin ?
Si chacun de nous a pu faire l’expérience de moments de solitude bénéfiques, éprouver la nécessité de s’isoler avant de reprendre son chemin, suffit-il d’opposer « solitude imposée » et « solitude désirée » ?
(editions-eres.com)Note de contenu : Trajectoires de jeunes:
errances, entre isolement et solitude
ÉDITORIAL
7 Jean-Marc Bouville, Olivier Douville
DOSSIERS
Trajectoires de jeunes :
errances, entre isolement et solitude
9 De quoi l’errance des jeunes est-elle le nom ?
Les aventures d’un terme
François Chobeaux
17 Solitude et isolement à l’adolescence,
au risque ou au défi des altérités
Entretien entre Patrick Alecian et Michel Botbol
37 L’expérience migratoire des mineurs non accompagnés :
quelques gilets de sauvetage subjectifs
dans un dispositif clinique
Angelo Persico
53 Des adolescents fugueurs : « enfermés dehors ? »
Alice Barrault, Céline Redon, Samia Hamonic
63 Errance à l’adolescence et recherche d’un lieu
Olivier Douville
71 Qu’est-ce qui mène à l’errance, et comment l’Aide sociale
à l’enfance, qui protège, enferme les jeunes placés ?
Malik Soarès
79 De l’enfance vers la guerre
Patrick Alecian
83 Souvenirs de la guerre
Tigran Gasparyan
97 S’engager à l’armée : une tentative subjective
d’inscription sociale ?
Cécile Gorin, Charles Gheorghiev
GNI_int._Cahiers de l'enfance et de l'adolescence n° 8_3e épreuve_BAT.indd 4 17/03/2023 15:46
111 Les témoins de la séparation, les cicatrices parlantes
Artur Tonoyan
123 La relation éducative comme issue à l’assignation
Morgiane Baraka, Grégory Rethoré, Anne-Marie Royer
Le placement familial
139 Le placement familial, lieu d’exil
Marina Stéphanoff
Culture
149 De la tête de l’Ange aux faiseuses d’anges :
errances émotionnelles intérieures
Fabienne Foignet-Pohren
155 Des mineurs venus de loin.
À propos du film Tori et Lokita, des frères Dardenne
Denise Bass
159 L’enfance sauvage au cinéma
Caroline Mehallel
165 RÉSUMÉS ET MOTS-CLÉS
173 APPELS À CONTRIBUTIONS
181 R E C O M M A N D A T I O N S A U X
AUTEURS
(editions-eres.com)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence / Denise Bass
N°8 - Mars 2023 - Trajectoires de jeunes : errances, entre isolement et solitude [texte imprimé] . - 2023 . - 179 p. ; 22 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
SociologieTags : jeunes errances isolement solitude Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Être isolé des autres est une expérience que chacun de nous a pu vivre lors des confinements face à l’épidémie de Covid-19. Ce temps d’isolement social n’a pas pour autant forcément amené à un sentiment de solitude.
Nous parlerons ici d’expériences singulières de jeunes dont on sent comment la sortie de l’enfance, dans certaines conditions, a pu prendre la forme d’un parcours douloureux entre isolement et solitude. Comment le jeune d’un centre éducatif fermé vivra-t-il son temps d’isolement ? De nombreux mineurs non accompagnés ne terminent-ils pas leur parcours dans un isolement social et affectif dans leur nouveau pays ? Combien de professionnels de la protection de l’enfance ont pu accompagner des jeunes qui s’isolent du groupe d’amis, de pairs, et exprimer leur inquiétude : ont-ils choisi ce chemin ?
Si chacun de nous a pu faire l’expérience de moments de solitude bénéfiques, éprouver la nécessité de s’isoler avant de reprendre son chemin, suffit-il d’opposer « solitude imposée » et « solitude désirée » ?
(editions-eres.com)Note de contenu : Trajectoires de jeunes:
errances, entre isolement et solitude
ÉDITORIAL
7 Jean-Marc Bouville, Olivier Douville
DOSSIERS
Trajectoires de jeunes :
errances, entre isolement et solitude
9 De quoi l’errance des jeunes est-elle le nom ?
Les aventures d’un terme
François Chobeaux
17 Solitude et isolement à l’adolescence,
au risque ou au défi des altérités
Entretien entre Patrick Alecian et Michel Botbol
37 L’expérience migratoire des mineurs non accompagnés :
quelques gilets de sauvetage subjectifs
dans un dispositif clinique
Angelo Persico
53 Des adolescents fugueurs : « enfermés dehors ? »
Alice Barrault, Céline Redon, Samia Hamonic
63 Errance à l’adolescence et recherche d’un lieu
Olivier Douville
71 Qu’est-ce qui mène à l’errance, et comment l’Aide sociale
à l’enfance, qui protège, enferme les jeunes placés ?
Malik Soarès
79 De l’enfance vers la guerre
Patrick Alecian
83 Souvenirs de la guerre
Tigran Gasparyan
97 S’engager à l’armée : une tentative subjective
d’inscription sociale ?
Cécile Gorin, Charles Gheorghiev
GNI_int._Cahiers de l'enfance et de l'adolescence n° 8_3e épreuve_BAT.indd 4 17/03/2023 15:46
111 Les témoins de la séparation, les cicatrices parlantes
Artur Tonoyan
123 La relation éducative comme issue à l’assignation
Morgiane Baraka, Grégory Rethoré, Anne-Marie Royer
Le placement familial
139 Le placement familial, lieu d’exil
Marina Stéphanoff
Culture
149 De la tête de l’Ange aux faiseuses d’anges :
errances émotionnelles intérieures
Fabienne Foignet-Pohren
155 Des mineurs venus de loin.
À propos du film Tori et Lokita, des frères Dardenne
Denise Bass
159 L’enfance sauvage au cinéma
Caroline Mehallel
165 RÉSUMÉS ET MOTS-CLÉS
173 APPELS À CONTRIBUTIONS
181 R E C O M M A N D A T I O N S A U X
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(editions-eres.com)
Réservation
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Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600018760 $Périodique Revues Disponible N°9 - Juin 2023 - Les institutions en quête de sens (Bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence / Denise Bass
Titre : N°9 - Juin 2023 - Les institutions en quête de sens Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Importance : 289 p. Format : 22 cm Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
SociologieTags : institutions Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : L’institution, qu’elle soit éducative, médico-sociale ou sanitaire, a su évoluer au fil du temps, modifiant le rapport des professionnels aux usagers. L’assistance éducative a mis l’accent sur les besoins de l’enfant en développement, voulant tourner ainsi le dos aux pratiques répressives. Quant à la pédopsychiatrie, d’abord préoccupée par la déficience mentale (Philippe Pinel, début XIXème siècle) et l’autisme (Léo Kanner, 1930), elle a connu initialement une approche plutôt asilaire de la maladie mentale qui ne prenait guère en compte le vécu intra et intersubjectif des membres du collectif institutionnel. La compréhension des enjeux relationnels se limitait à renforcer la verticalité de la relation soignants - soignés.
Par la suite, des nombreuses recherches ont vu le jour, tentant d’expliquer, comme le dit Réné Kaës, « comment et sous quelles conditions le dispositif institutionnel et les espaces qu'il contient permet la mise en figurabilité et le travail de symbolisation de ce qui n'a pas pu être élaboré dans l'espace privé ». (Kaës, 2012, p. VII).
Malgré (ou grâce à) ces efforts, la complexité des institutions continue de nous interroger et nous sommes en quête de modèle(s) pour nous éclairer, mieux la comprendre et y trouver notre place.
Créée par l’humain pour prendre soin des humains, l’institution devient un objet tiers qui échappe aux individus qui la constituent. Paradoxale, à l’image de l’homme qui l’a conçue, elle est à la fois un objet du monde réel dépendant du contexte économique et politique, ainsi qu’un objet psychique. Elle peut contenir les débordements pulsionnels, préserver le fonctionnement social, et en même temps aliéner ses membres ou être vecteur de violence. Elle peut être le contenant d’opérations de transformation et de conflits intra et inter-psychiques, ou bien paralyser la pensée par des passages à l’acte. Elle peut être un lieu de jouissance en même temps que de souffrance, et avoir un potentiel thérapeutique ou pathogène. Correspond-elle au modèle de l’enveloppe psychique, à celui du rêve ou s’agit-il plutôt d’une illusion ? Est-elle véritablement un pacte ou tout simplement une folie partagée ?
Nous parlerons ici de nos expériences en institution et de nos remises en question, étant nous-mêmes parfois témoins, voire acteurs involontaires de phénomènes proches de l’impensable, qu’il nous faut souvent supporter avec une bonne dose de stoïcisme analytique.
(cairn.info)Note de contenu : Page 7 à 9
Éditorial
Angelo Persico, Anne-Marie Royer
Dossier. Les institutions en quête de sens
Page 11 à 18
« Faut pas rêver » : des petites histoires de vie à la Maison de l’Orée
Catherine Saladin
Page 19 à 36
Courage institutionnel plutôt que désinstitutionnalisation
Fabienne Foignet-Pohren
Page 37 à 47
L’ébranlement de l’identité professionnelle dans le contexte d’un service de pédopsychiatrie
Laurence Gentil
Page 49 à 55
Inclusion : exclusion masquée ?
Hanna Lerner
Page 57 à 62
Éducateur de prévention spécialisée, un métier en tension… entre des principes éthiques et la pression sociale et politique
Joëlle Bordet
Page 63 à 71
L’école, institution inclusive : comment s’y faire une place ?
Magdalena Kohout-Diaz
Page 73 à 79
La question de l’accueil en institution : « Dis-moi, c’est quoi un quelqu’un ? »
Xavier Moya-Plana
Page 81 à 93
L’adolescent dans un entre-deux : grandir dans une institution… tout en conservant des liens avec sa famille
Jennifer Carrère-Valette
Page 95 à 110
Le cadre et la marge
Entretien entre Mohand Hamidouche, et Anne-Marie Royer
Page 111 à 118
Adolescence et institution
Olivier Douville
Page 119 à 138
Clara, « motus et bouche cousue » : l’évolution des pratiques institutionnelles dans le cadre du partenariat avec l’aide sociale à l’enfance
Florence Cazard, Anne Bittan, Monique Gosset, Richard Buferne
Page 139 à 147
Comme être de frontière… réflexions autour du rôle de l’éducateur en institution
David Gaillard
Page 149 à 157
Quand dépasser les limites est un message à entendre autrement
Ivy Daure, Stéphanie Mousset
Page 159 à 167
« Dansons la Carmagnole ! » ou le sens de la fête dans des institutions de placement en protection de l’enfance
Bruno Mouchard, Claire Vignaud
A2AF : Placement familial
Page 169 à 187
Une famille d’accueil est-elle une institution… comme une autre ?
Anne-Marie Martinez, Marina Stéphanoff
Page 189 à 194
Le temps des parents, le temps des enfants…, le temps des institutions
Danielle Lefebvre
Page 195 à 202
Trouver sa voie/x dans les méandres de l’ase
Danielle Lefebvre, Marie-Emmanuelle Despagne
Tribune libre
Page 203 à 207
Collectif des 39 : Groupe Enfance
Introduction à la journée du 29 Janvier 2023
Liliane Irzenski
Varia
Page 209 à 221
L’enfant réfugié. L’inscription psychique du statut politique
Chalva Maminachvili
Page 223 à 238
Du féminin troublé au corps adolescent effracté
Marinne Favre, Patricia Mercader, Patrick-Ange Raoult, Brigitte Blanquet
Page 239 à 248
La première fournaise
Jérémie Salvadero
Culture
Page 249 à 256
Variations sur l’adolescence et le sexuel… à propos de L’éveil du printemps de Frank Wedekind
Olivier Douville
Page 257 à 266
Le vagabondage de l’enfant et de l’adolescent… dans le cinéma d’après-guerre en Italie et en France
Caroline Mehallel
(cairn.info)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Cahiers de l'enfance et de l'adolescence / Denise Bass
N°9 - Juin 2023 - Les institutions en quête de sens [texte imprimé] . - 2023 . - 289 p. ; 22 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
SociologieTags : institutions Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : L’institution, qu’elle soit éducative, médico-sociale ou sanitaire, a su évoluer au fil du temps, modifiant le rapport des professionnels aux usagers. L’assistance éducative a mis l’accent sur les besoins de l’enfant en développement, voulant tourner ainsi le dos aux pratiques répressives. Quant à la pédopsychiatrie, d’abord préoccupée par la déficience mentale (Philippe Pinel, début XIXème siècle) et l’autisme (Léo Kanner, 1930), elle a connu initialement une approche plutôt asilaire de la maladie mentale qui ne prenait guère en compte le vécu intra et intersubjectif des membres du collectif institutionnel. La compréhension des enjeux relationnels se limitait à renforcer la verticalité de la relation soignants - soignés.
Par la suite, des nombreuses recherches ont vu le jour, tentant d’expliquer, comme le dit Réné Kaës, « comment et sous quelles conditions le dispositif institutionnel et les espaces qu'il contient permet la mise en figurabilité et le travail de symbolisation de ce qui n'a pas pu être élaboré dans l'espace privé ». (Kaës, 2012, p. VII).
Malgré (ou grâce à) ces efforts, la complexité des institutions continue de nous interroger et nous sommes en quête de modèle(s) pour nous éclairer, mieux la comprendre et y trouver notre place.
Créée par l’humain pour prendre soin des humains, l’institution devient un objet tiers qui échappe aux individus qui la constituent. Paradoxale, à l’image de l’homme qui l’a conçue, elle est à la fois un objet du monde réel dépendant du contexte économique et politique, ainsi qu’un objet psychique. Elle peut contenir les débordements pulsionnels, préserver le fonctionnement social, et en même temps aliéner ses membres ou être vecteur de violence. Elle peut être le contenant d’opérations de transformation et de conflits intra et inter-psychiques, ou bien paralyser la pensée par des passages à l’acte. Elle peut être un lieu de jouissance en même temps que de souffrance, et avoir un potentiel thérapeutique ou pathogène. Correspond-elle au modèle de l’enveloppe psychique, à celui du rêve ou s’agit-il plutôt d’une illusion ? Est-elle véritablement un pacte ou tout simplement une folie partagée ?
Nous parlerons ici de nos expériences en institution et de nos remises en question, étant nous-mêmes parfois témoins, voire acteurs involontaires de phénomènes proches de l’impensable, qu’il nous faut souvent supporter avec une bonne dose de stoïcisme analytique.
(cairn.info)Note de contenu : Page 7 à 9
Éditorial
Angelo Persico, Anne-Marie Royer
Dossier. Les institutions en quête de sens
Page 11 à 18
« Faut pas rêver » : des petites histoires de vie à la Maison de l’Orée
Catherine Saladin
Page 19 à 36
Courage institutionnel plutôt que désinstitutionnalisation
Fabienne Foignet-Pohren
Page 37 à 47
L’ébranlement de l’identité professionnelle dans le contexte d’un service de pédopsychiatrie
Laurence Gentil
Page 49 à 55
Inclusion : exclusion masquée ?
Hanna Lerner
Page 57 à 62
Éducateur de prévention spécialisée, un métier en tension… entre des principes éthiques et la pression sociale et politique
Joëlle Bordet
Page 63 à 71
L’école, institution inclusive : comment s’y faire une place ?
Magdalena Kohout-Diaz
Page 73 à 79
La question de l’accueil en institution : « Dis-moi, c’est quoi un quelqu’un ? »
Xavier Moya-Plana
Page 81 à 93
L’adolescent dans un entre-deux : grandir dans une institution… tout en conservant des liens avec sa famille
Jennifer Carrère-Valette
Page 95 à 110
Le cadre et la marge
Entretien entre Mohand Hamidouche, et Anne-Marie Royer
Page 111 à 118
Adolescence et institution
Olivier Douville
Page 119 à 138
Clara, « motus et bouche cousue » : l’évolution des pratiques institutionnelles dans le cadre du partenariat avec l’aide sociale à l’enfance
Florence Cazard, Anne Bittan, Monique Gosset, Richard Buferne
Page 139 à 147
Comme être de frontière… réflexions autour du rôle de l’éducateur en institution
David Gaillard
Page 149 à 157
Quand dépasser les limites est un message à entendre autrement
Ivy Daure, Stéphanie Mousset
Page 159 à 167
« Dansons la Carmagnole ! » ou le sens de la fête dans des institutions de placement en protection de l’enfance
Bruno Mouchard, Claire Vignaud
A2AF : Placement familial
Page 169 à 187
Une famille d’accueil est-elle une institution… comme une autre ?
Anne-Marie Martinez, Marina Stéphanoff
Page 189 à 194
Le temps des parents, le temps des enfants…, le temps des institutions
Danielle Lefebvre
Page 195 à 202
Trouver sa voie/x dans les méandres de l’ase
Danielle Lefebvre, Marie-Emmanuelle Despagne
Tribune libre
Page 203 à 207
Collectif des 39 : Groupe Enfance
Introduction à la journée du 29 Janvier 2023
Liliane Irzenski
Varia
Page 209 à 221
L’enfant réfugié. L’inscription psychique du statut politique
Chalva Maminachvili
Page 223 à 238
Du féminin troublé au corps adolescent effracté
Marinne Favre, Patricia Mercader, Patrick-Ange Raoult, Brigitte Blanquet
Page 239 à 248
La première fournaise
Jérémie Salvadero
Culture
Page 249 à 256
Variations sur l’adolescence et le sexuel… à propos de L’éveil du printemps de Frank Wedekind
Olivier Douville
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Le vagabondage de l’enfant et de l’adolescent… dans le cinéma d’après-guerre en Italie et en France
Caroline Mehallel
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