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> 1 Education > 1.05 Sciences de l'éducation et environnement > Sciences de l'éducation > Psychologie de l'éducation > Psychologie de l'adolescent
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Les nouvelles délinquances des jeunes / Jean-Marie Peitclerc (2005)
Titre : Les nouvelles délinquances des jeunes : Violences urbaines et réponses éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Peitclerc, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2005 Importance : 185 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049059-2 Langues : Français (fre) Catégories : Délinquance
Délinquance juvénile
Psychologie de l'adolescent
ViolenceTags : délinquance adolescent jeune violence Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La montée de la violence au sein de la jeunesse est aujourd'hui préoccupante : les auteurs sont de plus en plus jeunes, les actes de plus en plus graves. Face à la rapidité d'une telle évolution, les réponses apportées dans le domaine de la prévention, comme dans celui du traitement, paraissent figées, et de plus en plus inadéquates. N'est-il pas aujourd'hui urgent d'innover ? Parce qu'il faut comprendre pour mieux agir, Jean-Marie Petitclerc analyse d'abord les données du problème : en retraçant l'évolution de la délinquance juvénile ; en démontrant l'insuffisance des politiques actuelles de prévention ; en dénonçant les dysfonctionnements des modes de prise en charge éducative. Il propose ensuite la mise en œuvre de réponses innovantes articulées autour de trois pôles : la rue, l'école et la famille, pour réinvestir l'espace, la formation et le dialogue intergénérationnel. Toutes ces propositions sont issues de l'expérience pilote de l'association " Valdocco " à Argenteuil, dans le Val-d'Oise. La seconde édition de cet ouvrage, mis à jour et complété, s'adresse à tous ceux qui ont à cœur d'élaborer des réponses à la fois pertinentes et cohérentes aux questions posées par les transgressions des enfants et des adolescents : parents, animateurs, travailleurs sociaux, policiers et magistrats. (Decitre) Les nouvelles délinquances des jeunes : Violences urbaines et réponses éducatives [texte imprimé] / Jean-Marie Peitclerc, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2005 . - 185 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-049059-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Délinquance
Délinquance juvénile
Psychologie de l'adolescent
ViolenceTags : délinquance adolescent jeune violence Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La montée de la violence au sein de la jeunesse est aujourd'hui préoccupante : les auteurs sont de plus en plus jeunes, les actes de plus en plus graves. Face à la rapidité d'une telle évolution, les réponses apportées dans le domaine de la prévention, comme dans celui du traitement, paraissent figées, et de plus en plus inadéquates. N'est-il pas aujourd'hui urgent d'innover ? Parce qu'il faut comprendre pour mieux agir, Jean-Marie Petitclerc analyse d'abord les données du problème : en retraçant l'évolution de la délinquance juvénile ; en démontrant l'insuffisance des politiques actuelles de prévention ; en dénonçant les dysfonctionnements des modes de prise en charge éducative. Il propose ensuite la mise en œuvre de réponses innovantes articulées autour de trois pôles : la rue, l'école et la famille, pour réinvestir l'espace, la formation et le dialogue intergénérationnel. Toutes ces propositions sont issues de l'expérience pilote de l'association " Valdocco " à Argenteuil, dans le Val-d'Oise. La seconde édition de cet ouvrage, mis à jour et complété, s'adresse à tous ceux qui ont à cœur d'élaborer des réponses à la fois pertinentes et cohérentes aux questions posées par les transgressions des enfants et des adolescents : parents, animateurs, travailleurs sociaux, policiers et magistrats. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012378 !Livre Psychologie Disponible 1600011037 !Livre Psychologie Disponible Paradoxes et dépendances à l'adolescence / Philippe Jeammet (2009)
Titre : Paradoxes et dépendances à l'adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jeammet, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2009 Collection : Yapaka.be Sous-collection : Temps d'arrêt lectures Importance : 61 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescence puberté dépendance Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'adolescence est un âge contradictoire où le rejet de l'adulte est à la mesure du besoin que l'adolescent en a, analyse Philippe Jeammet.
Les conflits naissent de la tension entre la peur de l'abandon et l'angoisse d'intrusion du jeune. Ce paradoxe peut pousser certains adolescents à la destructivité comme créativité du pauvre, c'est-à-dire de celui qui se sent impuissant. Avant de s'effondrer, de disparaître, un acte de vie, prométhéen en quelque sorte, reste toujours possible : détruire !
«Je n'ai pas choisi de naître » disent les adolescents qui ont des comptes à régler avec leur filiation ; mais « je peux choisir de mourir », déclarent-ils, affirmant par là une radicale différence avec ceux qui leur ont donné la vie et leur pouvoir démiurgique de refuser ce dont ils ont hérité et qu'ils n'ont pas choisi au profit d'une destruction qui leur appartient.
Philippe Jeammet est psychanalyste, professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l'Université René Descartes Paris 5, ancien chef du service de psychiatrie des adolescents et jeunes adultes à l'Institut mutualiste Montsouris. Il est l'auteur de nombreux ouvrages dont Pour nos ados, soyons adulte, Ed. Odile Jacob, 2008. (4e de couv.)Paradoxes et dépendances à l'adolescence [texte imprimé] / Philippe Jeammet, Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2009 . - 61 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be. Temps d'arrêt lectures) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescence puberté dépendance Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'adolescence est un âge contradictoire où le rejet de l'adulte est à la mesure du besoin que l'adolescent en a, analyse Philippe Jeammet.
Les conflits naissent de la tension entre la peur de l'abandon et l'angoisse d'intrusion du jeune. Ce paradoxe peut pousser certains adolescents à la destructivité comme créativité du pauvre, c'est-à-dire de celui qui se sent impuissant. Avant de s'effondrer, de disparaître, un acte de vie, prométhéen en quelque sorte, reste toujours possible : détruire !
«Je n'ai pas choisi de naître » disent les adolescents qui ont des comptes à régler avec leur filiation ; mais « je peux choisir de mourir », déclarent-ils, affirmant par là une radicale différence avec ceux qui leur ont donné la vie et leur pouvoir démiurgique de refuser ce dont ils ont hérité et qu'ils n'ont pas choisi au profit d'une destruction qui leur appartient.
Philippe Jeammet est psychanalyste, professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent à l'Université René Descartes Paris 5, ancien chef du service de psychiatrie des adolescents et jeunes adultes à l'Institut mutualiste Montsouris. Il est l'auteur de nombreux ouvrages dont Pour nos ados, soyons adulte, Ed. Odile Jacob, 2008. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000474 !Livre Yapaka Disponible Parents d'ados / Céline Boisvert (2003)
Titre : Parents d'ados : De la tolérance nécessaire à la nécessité d'intervenir Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Boisvert, Auteur Editeur : Montréal [Québec] : Ed. de l'Hôpital Sainte-Justine Année de publication : 2003 Collection : Pour les parents Importance : 206 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922770-69-8 Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : Parent
Psychologie de l'adolescentTags : relation parent enfant adolescent parent autorité comportement Index. décimale : 159.9 Psychologie Parents d'ados : De la tolérance nécessaire à la nécessité d'intervenir [texte imprimé] / Céline Boisvert, Auteur . - Ed. de l'Hôpital Sainte-Justine, 2003 . - 206 p. ; 18 cm. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-922770-69-8 : 10 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Parent
Psychologie de l'adolescentTags : relation parent enfant adolescent parent autorité comportement Index. décimale : 159.9 Psychologie Paroles pour adolescents ou le complexe du homard / Françoise Dolto (1989)
Titre : Paroles pour adolescents ou le complexe du homard Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Dolto, Auteur ; Catherine Dolto, Auteur ; Colette Percheminier, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1989 Collection : Le sens de la vie Importance : 158 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-02475-7 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : psychologie adolescent complexe du homard sexualité amour amitié parent adulte société autorité violence vol drogue honte Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Des adolescents, Françoise Dolto disait qu'ils sont comme le homard pendant la mue, sans carapace, confronté à tous les dangers et à la nécessité d'en «suinter» une autre. Pour les aider à accomplir cette métamorphose qui est comme une seconde naissance, Françoise Dolto, sa fille Catherine Dolto-Tolitch et Colette Percheminier ont écrit ce livre.
Il s'adresse d'abord à vous, les adolescents (à vous, les homards). Mais il est à mettre entre toutes les mains, à laisser traîner dans la maison pour que les enfants, les parents, tous les jeunes et tous les adultes le lisent avec profit. «Paroles pour adolescents» donne des idées pour sortir des situations difficiles, parle des choses trop souvent tues ou mal abordées dans la vie de tous les jours : l'amitié, l'amour, la sexualité, la violence, la drogue, la honte, les parents et les adultes. Il signale les pièges et donne des forces pour faire des choix, pour prendre ces risques qui amènent à être responsable et autonome. Il aide aussi les parents à se détacher de leurs enfants avec moins de souffrance et plus de respect.
Ce livre veut fêter la force de vie des adolescents, leur capacité à inventer l'avenir, car, disait Françoise Dolto, «la société changera sous la pression des jeunes». (NRF)Paroles pour adolescents ou le complexe du homard [texte imprimé] / Françoise Dolto, Auteur ; Catherine Dolto, Auteur ; Colette Percheminier, Auteur . - Hatier, 1989 . - 158 p. : ill. ; 26 cm. - (Le sens de la vie) .
ISBN : 978-2-218-02475-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : psychologie adolescent complexe du homard sexualité amour amitié parent adulte société autorité violence vol drogue honte Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Des adolescents, Françoise Dolto disait qu'ils sont comme le homard pendant la mue, sans carapace, confronté à tous les dangers et à la nécessité d'en «suinter» une autre. Pour les aider à accomplir cette métamorphose qui est comme une seconde naissance, Françoise Dolto, sa fille Catherine Dolto-Tolitch et Colette Percheminier ont écrit ce livre.
Il s'adresse d'abord à vous, les adolescents (à vous, les homards). Mais il est à mettre entre toutes les mains, à laisser traîner dans la maison pour que les enfants, les parents, tous les jeunes et tous les adultes le lisent avec profit. «Paroles pour adolescents» donne des idées pour sortir des situations difficiles, parle des choses trop souvent tues ou mal abordées dans la vie de tous les jours : l'amitié, l'amour, la sexualité, la violence, la drogue, la honte, les parents et les adultes. Il signale les pièges et donne des forces pour faire des choix, pour prendre ces risques qui amènent à être responsable et autonome. Il aide aussi les parents à se détacher de leurs enfants avec moins de souffrance et plus de respect.
Ce livre veut fêter la force de vie des adolescents, leur capacité à inventer l'avenir, car, disait Françoise Dolto, «la société changera sous la pression des jeunes». (NRF)Pénurie de places dans les écoles / Juliette Bossé in Éduquer, N°103 (Février 2014)
[article]
in Éduquer > N°103 (Février 2014) . - 6-8
Titre : Pénurie de places dans les écoles : mesures d'urgence et parcours semé d'embûches Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Bossé, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 6-8 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : pénurie place école saturation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Pénurie de places dans les écoles : mesures d'urgence et parcours semé d'embûches [texte imprimé] / Juliette Bossé, Auteur . - 2014 . - 6-8.
Langues : Français (fre)
in Éduquer > N°103 (Février 2014) . - 6-8
Catégories : 1 Education Tags : pénurie place école saturation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004407 $Périodique Revues Exclu du prêt Persévérer et réussir à l'université / Sandrine Neuville (2013)
Titre : Persévérer et réussir à l'université Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Neuville, Responsable de l'équipe de recherche ; Mariane Frenay, Responsable de l'équipe de recherche ; Bernadette Noël, Responsable de l'équipe de recherche ; Vincent Wertz, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Presses universitaires de Louvain Année de publication : 2013 Importance : 238 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-207-2 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement supérieur
Sciences de l'éducationTags : enseignement supérieur réussite (université) université échec pédagogie Index. décimale : 378 Enseignement supérieur. Universités. Grandes écoles Persévérer et réussir à l'université [texte imprimé] / Sandrine Neuville, Responsable de l'équipe de recherche ; Mariane Frenay, Responsable de l'équipe de recherche ; Bernadette Noël, Responsable de l'équipe de recherche ; Vincent Wertz, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Presses universitaires de Louvain, 2013 . - 238 p. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-87558-207-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement supérieur
Sciences de l'éducationTags : enseignement supérieur réussite (université) université échec pédagogie Index. décimale : 378 Enseignement supérieur. Universités. Grandes écoles Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004629 !Livre Psychologie Disponible Plaisir, souffrance, indifférence en éducation / Jean-Pierre Pourtois
Titre : Plaisir, souffrance, indifférence en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Nicole Mosconi, Auteur Importance : 250 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052609-4 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'éducation
PsychopédagogieTags : éducation émotion Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Le plaisir et la souffrance occupent une place importante dans la culture occidentale. L'indifférence procure un type de souffrance particulier. Or, les sciences humaines s'intéressent peu à ces phénomènes émotionnels. Le but du présent ouvrage est d'alerter le lecteur sur leur importance dans le champ de l'apprentissage. J.-P Pourtois et M. Mosconi ont délibérément choisi une approche phénoménologique des notions de plaisir, souffrance et indifférence. Ils ont d'abord recueilli des témoignages d'enfants et d'adultes. Ils ont ensuite soumis ces discours à l'analyse de dix-sept experts d'horizons disciplinaires différents. La pluralité des analyses et des interprétations a suscité le jaillissement des sens multiples de la réalité. Le lecteur pourra ainsi se constituer une boîte à outils variés et à réponses multiples le renvoyant à son propre questionnement. (Decitre) Note de contenu :
Le vécu d'élèves
Le monde vécu d'un enseignant
Le monde vécu d'un couple hébergé
À propos des mondes vécus
À propos de l'indifférence, de la souffrance et du plaisir
(Decitre)Plaisir, souffrance, indifférence en éducation [texte imprimé] / Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; Nicole Mosconi, Auteur . - [s.d.] . - 250 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-13-052609-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'éducation
PsychopédagogieTags : éducation émotion Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Le plaisir et la souffrance occupent une place importante dans la culture occidentale. L'indifférence procure un type de souffrance particulier. Or, les sciences humaines s'intéressent peu à ces phénomènes émotionnels. Le but du présent ouvrage est d'alerter le lecteur sur leur importance dans le champ de l'apprentissage. J.-P Pourtois et M. Mosconi ont délibérément choisi une approche phénoménologique des notions de plaisir, souffrance et indifférence. Ils ont d'abord recueilli des témoignages d'enfants et d'adultes. Ils ont ensuite soumis ces discours à l'analyse de dix-sept experts d'horizons disciplinaires différents. La pluralité des analyses et des interprétations a suscité le jaillissement des sens multiples de la réalité. Le lecteur pourra ainsi se constituer une boîte à outils variés et à réponses multiples le renvoyant à son propre questionnement. (Decitre) Note de contenu :
Le vécu d'élèves
Le monde vécu d'un enseignant
Le monde vécu d'un couple hébergé
À propos des mondes vécus
À propos de l'indifférence, de la souffrance et du plaisir
(Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011565 !Livre Pédagogie Disponible Une politique pour la petite enfance [dossier] / Alexandre Fauvellière in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
[article]
in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 24-40
Titre : Une politique pour la petite enfance [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Fauvellière, Auteur ; Emmanuelle Seidel, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 24-40 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : politique d'accueil petite enfance éducation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Une politique pour la petite enfance [dossier] [texte imprimé] / Alexandre Fauvellière, Auteur ; Emmanuelle Seidel, Auteur . - 2014 . - 24-40.
Langues : Français (fre)
in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 24-40
Catégories : 1 Education Tags : politique d'accueil petite enfance éducation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004119 $Périodique Revues Exclu du prêt Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté / Claudine Leleux (2010)
Titre : Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté : développer le sens moral et l'esprit critique des adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Collaborateur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Action ! Importance : 308 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6046-3 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education
Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyennetéTags : Didactique de la morale Didactique de l'éducation à la citoyenneté leçons pour le secondaire morale non confessionnelle didactique DI Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : "Destiné aux personnes enseignant la morale, l'éthique ou le cours d'éducation civique par compétences, cet ouvrage propose : - les objectifs propres à ces disciplines selon les quatre phases d'un déroulement pédagogique socioconstructiviste (intéressement, information, formation, intégration) ; - une méthode de préparation de leçons qui permet de cibler l'objectif moral et citoyen de chacune d'entre elles ; - dix-neuf leçons, testées sur le terrain, illustrant la didactique proposée." (4e de couv.) Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté : développer le sens moral et l'esprit critique des adolescents [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Collaborateur . - De Boeck, 2010 . - 308 p. ; 25 cm. - (Action !) .
ISBN : 978-2-8041-6046-3
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education
Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyennetéTags : Didactique de la morale Didactique de l'éducation à la citoyenneté leçons pour le secondaire morale non confessionnelle didactique DI Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : "Destiné aux personnes enseignant la morale, l'éthique ou le cours d'éducation civique par compétences, cet ouvrage propose : - les objectifs propres à ces disciplines selon les quatre phases d'un déroulement pédagogique socioconstructiviste (intéressement, information, formation, intégration) ; - une méthode de préparation de leçons qui permet de cibler l'objectif moral et citoyen de chacune d'entre elles ; - dix-neuf leçons, testées sur le terrain, illustrant la didactique proposée." (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001237 !Livre Citoyenneté Disponible 1600001238 !Livre Citoyenneté Disponible 1600001240 !Livre Citoyenneté Disponible 1600001241 !Livre Citoyenneté Disponible 1600001336 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005435 !Livre Citoyenneté Disponible Pour un enseignement stratégique / Jacques Tardif (1997)
Titre : Pour un enseignement stratégique : l'apport de la psychologie cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Tardif (1947-....), Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Logiques Année de publication : 1997 Collection : Théories et pratiques dans l'enseignement Importance : 474 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89381-060-7 Prix : 34,95 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Qu'est-ce que l'enseignement ? L'enseignement, c'est la science de la construction du savoir. Dans la pratique de cette science, l'enseignant est sans cesse confronté à la difficulté de choisir les activités, les démarches, les situations qui amèneront l'élève à apprendre et à réutiliser les connaissances acquises. - De quelle manière se construit le savoir chez l'élève ? Comment l'enseignant peut-il provoquer et assister cette construction ? - Comment les connaissances sont-elles représentées dans la mémoire ? Comment l'enseignant peut-il augmenter les probabilités d'apprentissage et de transfert chez l'élève ? - Quelles sont les composantes de la motivation scolaire ? Comment, d'une façon éthique, peut-on responsabiliser l'élève dans ses réussites, ses difficultés et ses échecs ? - Comment l'enseignant peut-il devenir " stratégique " dans la construction du savoir par l'élève ? Quels rôles doit-il alors assumer ? Pour un enseignement stratégique répond à ces questions. Cet ouvrage essentiel situe l'apport de la psychologie cognitive dans le processus de l'enseignement. Au moment où l'enseignant voit son rôle réévalué par tous, la qualité de l'enseignement devient un sujet de préoccupation majeur. Pour un enseignement stratégique analyse et question l'éducation moderne et apporte des solutions ancrées dans la réalité. (Decitre) Note de contenu : Introduction à la psychologie cognitive
Motivation scolaire
Mémoire et représentation des connaissances
Résolution de problèmes et transfert
Caractéristiques et pratiques de l'enseignement stratégique
Fondements de la communication pédagogique stratégique.
(Decitre)Pour un enseignement stratégique : l'apport de la psychologie cognitive [texte imprimé] / Jacques Tardif (1947-....), Auteur . - Logiques, 1997 . - 474 p. ; 24 cm. - (Théories et pratiques dans l'enseignement) .
ISBN : 978-2-89381-060-7 : 34,95 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Qu'est-ce que l'enseignement ? L'enseignement, c'est la science de la construction du savoir. Dans la pratique de cette science, l'enseignant est sans cesse confronté à la difficulté de choisir les activités, les démarches, les situations qui amèneront l'élève à apprendre et à réutiliser les connaissances acquises. - De quelle manière se construit le savoir chez l'élève ? Comment l'enseignant peut-il provoquer et assister cette construction ? - Comment les connaissances sont-elles représentées dans la mémoire ? Comment l'enseignant peut-il augmenter les probabilités d'apprentissage et de transfert chez l'élève ? - Quelles sont les composantes de la motivation scolaire ? Comment, d'une façon éthique, peut-on responsabiliser l'élève dans ses réussites, ses difficultés et ses échecs ? - Comment l'enseignant peut-il devenir " stratégique " dans la construction du savoir par l'élève ? Quels rôles doit-il alors assumer ? Pour un enseignement stratégique répond à ces questions. Cet ouvrage essentiel situe l'apport de la psychologie cognitive dans le processus de l'enseignement. Au moment où l'enseignant voit son rôle réévalué par tous, la qualité de l'enseignement devient un sujet de préoccupation majeur. Pour un enseignement stratégique analyse et question l'éducation moderne et apporte des solutions ancrées dans la réalité. (Decitre) Note de contenu : Introduction à la psychologie cognitive
Motivation scolaire
Mémoire et représentation des connaissances
Résolution de problèmes et transfert
Caractéristiques et pratiques de l'enseignement stratégique
Fondements de la communication pédagogique stratégique.
(Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011824 !Livre Pédagogie Sorti jusqu'au 13/05/2024 Pour nos ados, soyons adultes / Philippe Jeammet (2010)
Titre : Pour nos ados, soyons adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jeammet, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2010 Collection : Poches, ISSN 1621-0654 num. 254 Importance : 314 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2513-2 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescent (psychologie) éducation rôle parent Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : C'est toujours un peu soi-même que l'on aime dans son enfant et ce sont souvent ses propres besoins affectifs que l'on cherche à combler par cet amour. A l'adolescence, plus que jamais, cet amour doit être tempéré par la compréhension des vrais besoins de son enfant pour se développer et épanouir ses potentialités. Pour vivre, les adolescents ont besoin que les adultes sachent tenir leur place et imposer, comme nécessaires et naturels, leur soutien, leur accompagnement, leur autorité.
Plus que tout, ils ont besoin que ces mêmes adultes témoignent, par leur existence, de l'intérêt que la vie a en elle-même, indépendamment des échecs, des souffrances, des déceptions inévitables. (Decitre)Pour nos ados, soyons adultes [texte imprimé] / Philippe Jeammet, Auteur . - Odile Jacob, 2010 . - 314 p. ; 18 cm. - (Poches, ISSN 1621-0654; 254) .
ISBN : 978-2-7381-2513-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescent (psychologie) éducation rôle parent Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : C'est toujours un peu soi-même que l'on aime dans son enfant et ce sont souvent ses propres besoins affectifs que l'on cherche à combler par cet amour. A l'adolescence, plus que jamais, cet amour doit être tempéré par la compréhension des vrais besoins de son enfant pour se développer et épanouir ses potentialités. Pour vivre, les adolescents ont besoin que les adultes sachent tenir leur place et imposer, comme nécessaires et naturels, leur soutien, leur accompagnement, leur autorité.
Plus que tout, ils ont besoin que ces mêmes adultes témoignent, par leur existence, de l'intérêt que la vie a en elle-même, indépendamment des échecs, des souffrances, des déceptions inévitables. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011196 !Livre Psychologie Disponible Pourquoi éduquer et former au développement durable ? / jean-Michel Lex in Éduquer, N°103 (Février 2014)
[article]
in Éduquer > N°103 (Février 2014) . - 12-14
Titre : Pourquoi éduquer et former au développement durable ? Type de document : texte imprimé Auteurs : jean-Michel Lex, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 12-14 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : éducation développement durable Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Pourquoi éduquer et former au développement durable ? [texte imprimé] / jean-Michel Lex, Auteur . - 2014 . - 12-14.
Langues : Français (fre)
in Éduquer > N°103 (Février 2014) . - 12-14
Catégories : 1 Education Tags : éducation développement durable Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004407 $Périodique Revues Exclu du prêt Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école ! / Daniel T. Willingham (DL 2010)
Titre : Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel T. Willingham, Auteur ; Marie Antilogus, Traducteur Editeur : Paris : La librairie des écoles Année de publication : DL 2010 Importance : 213 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978291678823 Note générale : Traduit de: Why don't students like school ? Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Catégories : Psychologie de l'éducation
Psychologie de l'enfantTags : Psychologie de l'apprentissage Enseignement (efficacité) Neurosciences cognitives mémoire pédagogie différenciée rapport à l'école intelligences multiples Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école ! [texte imprimé] / Daniel T. Willingham, Auteur ; Marie Antilogus, Traducteur . - Paris : La librairie des écoles, DL 2010 . - 213 p. : ill. ; 23 cm.
ISSN : 978291678823
Traduit de: Why don't students like school ?
Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame)
Catégories : Psychologie de l'éducation
Psychologie de l'enfantTags : Psychologie de l'apprentissage Enseignement (efficacité) Neurosciences cognitives mémoire pédagogie différenciée rapport à l'école intelligences multiples Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600006785 !Livre Pédagogie Disponible 1600006786 !Livre Pédagogie Disponible 1600006787 !Livre Pédagogie Disponible Les premiers apprentissages scolaires à la loupe / Marceline Laparra (2016)
Titre : Les premiers apprentissages scolaires à la loupe : des liens entre énumération, oralité et littératie Type de document : texte imprimé Auteurs : Marceline Laparra, Auteur ; Claire Margolinas, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Le point sur... Sous-collection : pédagogie Importance : 175 p. Présentation : Ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9527-4 Catégories : Processus d'apprentissage
Psychologie de l'éducationTags : apprentissage du français apprentissage des mathématiques énumération oralité littératie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Didacticienne du français (Marceline Laparra) et didacticienne des mathématiques (Claire Margolinas), nous observons ensemble les difficultés des premiers apprentissages scolaires (élèves de 5 à 7 ans en dernière année d'école maternelle et première année d'école primaire) depuis une dizaine d'années. Ce livre propose d'examiner à la loupe à la fois les difficultés et les réussites des élèves dans des situations scolaires qui sont ordinaires en français et en mathématiques.
Il s'agit de révéler certaines connaissances utiles mais sous-estimées ou mal connues. Il est en effet difficile, pour l'adulte qui sait lire et compter, de comprendre les situations dans lesquels les élèves se trouvent effectivement et de déterminer les connaissances qui sont en jeu. Il est nécessaire pour cela de prendre en compte en particulier deux univers : celui de l'oralité et de celui de la littératie.
L'étude de ces deux univers est au coeur de cet ouvrage, consacré à l'élucidation de savoirs qui pourraient permettre aux enseignants de mieux comprendre les difficultés mais aussi les connaissances ds élèves pour mieux enseigner à tous les élèves et ainsi éviter d'aggraver les inégalités scolaires. (4e de couv.)Les premiers apprentissages scolaires à la loupe : des liens entre énumération, oralité et littératie [texte imprimé] / Marceline Laparra, Auteur ; Claire Margolinas, Auteur . - De Boeck, 2016 . - 175 p. : Ill. ; 19 cm. - (Le point sur.... pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-9527-4
Catégories : Processus d'apprentissage
Psychologie de l'éducationTags : apprentissage du français apprentissage des mathématiques énumération oralité littératie Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Didacticienne du français (Marceline Laparra) et didacticienne des mathématiques (Claire Margolinas), nous observons ensemble les difficultés des premiers apprentissages scolaires (élèves de 5 à 7 ans en dernière année d'école maternelle et première année d'école primaire) depuis une dizaine d'années. Ce livre propose d'examiner à la loupe à la fois les difficultés et les réussites des élèves dans des situations scolaires qui sont ordinaires en français et en mathématiques.
Il s'agit de révéler certaines connaissances utiles mais sous-estimées ou mal connues. Il est en effet difficile, pour l'adulte qui sait lire et compter, de comprendre les situations dans lesquels les élèves se trouvent effectivement et de déterminer les connaissances qui sont en jeu. Il est nécessaire pour cela de prendre en compte en particulier deux univers : celui de l'oralité et de celui de la littératie.
L'étude de ces deux univers est au coeur de cet ouvrage, consacré à l'élucidation de savoirs qui pourraient permettre aux enseignants de mieux comprendre les difficultés mais aussi les connaissances ds élèves pour mieux enseigner à tous les élèves et ainsi éviter d'aggraver les inégalités scolaires. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008033 !Livre Pédagogie Disponible Problèmes de l'adolescence / Hélène Deutsch (1974)
Titre : Problèmes de l'adolescence : la formation de groupes Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Deutsch, Auteur ; Claude-Antoine Ciccione, Traducteur Editeur : Lausanne [Suisse] : Payot Année de publication : 1974 Collection : Petite bibliothèque Payot num. 153 Importance : 151 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-31531-9 Note générale : Traduit de l'anglais Langues : Français (fre) Catégories : Adolescence
Psychologie de l'adolescentTags : relation objet chez les garçons groupes(adolescents) filles(adolescence) infantilisme solitude(peur) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Hélène Deutsch a profité de sa retraite pour étudier le problème des adolescents d'aujourd'hui. C'est le fruit de cette enquête qu'elle nous livre dans cet ouvrage sur le problèmes de l'adolescence consacré en particulier aux qui revêtent une telle importance dans la jeunesse actuelle" (livre) Problèmes de l'adolescence : la formation de groupes [texte imprimé] / Hélène Deutsch, Auteur ; Claude-Antoine Ciccione, Traducteur . - Payot, 1974 . - 151 p. ; 18 cm. - (Petite bibliothèque Payot; 153) .
ISBN : 978-2-228-31531-9
Traduit de l'anglais
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescence
Psychologie de l'adolescentTags : relation objet chez les garçons groupes(adolescents) filles(adolescence) infantilisme solitude(peur) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Hélène Deutsch a profité de sa retraite pour étudier le problème des adolescents d'aujourd'hui. C'est le fruit de cette enquête qu'elle nous livre dans cet ouvrage sur le problèmes de l'adolescence consacré en particulier aux qui revêtent une telle importance dans la jeunesse actuelle" (livre)