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> 1 Education > 1.05 Sciences de l'éducation et environnement > Sciences de l'éducation > Psychologie de l'éducation > Psychologie de l'adolescent
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Processus de maturation chez l'enfant / Donald Woods Winnicott (1970)
Titre : Processus de maturation chez l'enfant : développement affectif et environnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Donald Woods Winnicott (1896-1971), Auteur ; Jeannine Kalmanovitch, Traducteur Editeur : Lausanne [Suisse] : Payot Année de publication : 1970 Collection : Science de l'homme Importance : 259 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-88121-0 Prix : 18,50 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfantTags : développement affectif (enfant) développement affectif (adolescent) dépendance (enfant) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Donald W. Winnicott (1896-1971) occupe, grâce à son originalité, à ses apports cliniques et conceptuels, une place centrale dans la psychanalyse. Membre de la Société britannique de psychanalyse, il consacra sa vie à l'étude du développement affectif de l'enfant et de l'adolescent. A l'exemple de Freud, il tenta de nouer la connaissance analytique avec les notions biologiques et psychophysiologiques. En étendant ses travaux aux cas limites, " anti-sociaux " ou " psychotiques ", D.W. Winnicott reconstruisit la dynamique de la petite enfance, plus particulièrement de la période de dépendance maternelle, livrant ainsi une théorie riche d'enseignements à la psychanalyse moderne. Ce recueil d'articles, écrits entre 1957 et 1963, réunit ses observations sur le développement de l'enfant et fait ressortir le rôle capital que joue l'environnement dans son évolution. L'apport original de D.W. Winnicott réside sans aucun doute dans sa conception de cet environnement qui facilite les processus de maturation, mais qui peut avoir une importance étiologique primordiale s'il se montre défaillant ou traumatisant.
(Decitre)Processus de maturation chez l'enfant : développement affectif et environnement [texte imprimé] / Donald Woods Winnicott (1896-1971), Auteur ; Jeannine Kalmanovitch, Traducteur . - Payot, 1970 . - 259 p. ; 23 cm. - (Science de l'homme) .
ISBN : 978-2-228-88121-0 : 18,50 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfantTags : développement affectif (enfant) développement affectif (adolescent) dépendance (enfant) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Donald W. Winnicott (1896-1971) occupe, grâce à son originalité, à ses apports cliniques et conceptuels, une place centrale dans la psychanalyse. Membre de la Société britannique de psychanalyse, il consacra sa vie à l'étude du développement affectif de l'enfant et de l'adolescent. A l'exemple de Freud, il tenta de nouer la connaissance analytique avec les notions biologiques et psychophysiologiques. En étendant ses travaux aux cas limites, " anti-sociaux " ou " psychotiques ", D.W. Winnicott reconstruisit la dynamique de la petite enfance, plus particulièrement de la période de dépendance maternelle, livrant ainsi une théorie riche d'enseignements à la psychanalyse moderne. Ce recueil d'articles, écrits entre 1957 et 1963, réunit ses observations sur le développement de l'enfant et fait ressortir le rôle capital que joue l'environnement dans son évolution. L'apport original de D.W. Winnicott réside sans aucun doute dans sa conception de cet environnement qui facilite les processus de maturation, mais qui peut avoir une importance étiologique primordiale s'il se montre défaillant ou traumatisant.
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011868 !Livre Psychologie Disponible 1600011867 !Livre Psychologie Disponible Profession enseignant / Daniel Gaonac'h (1995)
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000438 !Livre Psychologie Exclu du prêt Psychiatrie de l'adolescent (impr. 1982, cop. 1982)
Titre : Psychiatrie de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Sherman C. Feinstein, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Peter L Giovacchini (1922-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Arthur A. Miller, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Denise Berger, Traducteur Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (P.U.F) Année de publication : impr. 1982, cop. 1982 Collection : Le fil rouge Sous-collection : Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant num. 19 Importance : 457 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-036903-5 Prix : 225 FRF Note générale : Recueil de textes extraits pour la plupart de "Adolescent psychiatry" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Psychiatrie
Psychologie de l'adolescentTags : psychiatrie adolescent Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychiatrie de l'adolescent [texte imprimé] / Sherman C. Feinstein, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Peter L Giovacchini (1922-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Arthur A. Miller, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Denise Berger, Traducteur . - Presses universitaires de France (P.U.F), impr. 1982, cop. 1982 . - 457 p. ; 22 cm. - (Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant; 19) .
ISBN : 978-2-13-036903-5 : 225 FRF
Recueil de textes extraits pour la plupart de "Adolescent psychiatry"
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : Psychiatrie
Psychologie de l'adolescentTags : psychiatrie adolescent Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010726 !Livre Psychologie Disponible Psychologie de l'éducation / Gaston Mialaret (2023)
Titre : Psychologie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston Mialaret, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (P.U.F) Année de publication : 2023 Collection : Que sais-je ? Sous-collection : Société num. 3475 Importance : 127 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-080168-9 Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'éducation Tags : éducation (psychologie) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : La psychologie de l'éducation est souvent confondue avec d'autres branches de la psychologie (psychologie appliquée à l'éducation par exemple, psychologie de l'élève…).Ce livre cherche à préciser le domaine spécifique de la psychologie de l'éducation (l'analyse, sous l'angle psychologique, des situations d'éducation) et à mettre en évidence la variété des domaines concernés.(Cairn Info) Note de contenu : Page 1 à 2
Pages de début
Page 3 à 12
Chapitre I. Essai de définition
Page 13 à 26
Chapitre II. Les aspects psychologiques de l’institution éducative
Page 27 à 45
Chapitre III. L’action éducative
Page 46 à 70
Chapitre IV. Analyse psychologique des méthodes et des techniques pédagogiques
Page 71 à 110
Chapitre V. Analyse psychologique des contenus. Problèmes psychologiques des didactiques
Page 111 à 121
Chapitre VI. Psychologie de l’évaluation scolaire
Page 122 à 125
Bibliographie
Page 126 à 128
Pages de fin
(Cairn Info)Psychologie de l'éducation [texte imprimé] / Gaston Mialaret, Auteur . - Presses universitaires de France (P.U.F), 2023 . - 127 p. ; 18 cm. - (Que sais-je ?. Société; 3475) .
ISBN : 978-2-13-080168-9 : 10 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'éducation Tags : éducation (psychologie) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : La psychologie de l'éducation est souvent confondue avec d'autres branches de la psychologie (psychologie appliquée à l'éducation par exemple, psychologie de l'élève…).Ce livre cherche à préciser le domaine spécifique de la psychologie de l'éducation (l'analyse, sous l'angle psychologique, des situations d'éducation) et à mettre en évidence la variété des domaines concernés.(Cairn Info) Note de contenu : Page 1 à 2
Pages de début
Page 3 à 12
Chapitre I. Essai de définition
Page 13 à 26
Chapitre II. Les aspects psychologiques de l’institution éducative
Page 27 à 45
Chapitre III. L’action éducative
Page 46 à 70
Chapitre IV. Analyse psychologique des méthodes et des techniques pédagogiques
Page 71 à 110
Chapitre V. Analyse psychologique des contenus. Problèmes psychologiques des didactiques
Page 111 à 121
Chapitre VI. Psychologie de l’évaluation scolaire
Page 122 à 125
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600019934 !Livre Que sais-je ? Disponible Psychologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean-Pierre Thibaut (1996)
Titre : Psychologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Thibaut, Auteur ; Jean-Adolphe Rondal, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Labor Année de publication : 1996 Importance : 345 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1172-7 Catégories : Éducation
Psychologie de l'adolescentTags : enfant évolution éducation Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychologie de l'enfant et de l'adolescent [texte imprimé] / Jean-Pierre Thibaut, Auteur ; Jean-Adolphe Rondal, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : Labor, 1996 . - 345 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-8040-1172-7
Catégories : Éducation
Psychologie de l'adolescentTags : enfant évolution éducation Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600009119 !Livre Psychologie Sorti jusqu'au 26/04/2024 Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Maurice Despinoy (2002)
Titre : Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Despinoy, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2002 Collection : Cursus Sous-collection : Psychologie Importance : 207 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26306-5 Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie
Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
PsychopathologieTags : psychopathologie enfant adolescent trouble psychique traitement Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage offre aux étudiants un instrument de travail clair et précis et aux praticiens une source d'informations rapides. Les descriptions cliniques sont suivies de manière systématique d'exposés théoriques sur les processus psychiques pathologiques. Si, parmi ces théories, la psychanalyse offre les modèles qui apparaissent ici comme les plus satisfaisants, les apports des recherches propres à la psychologie cognitive, à la psychologie du développement et aux neurosciences n'en sont pas moins pris en compte. Depuis la pathologie de nourrisson jusqu'à celle de l'adolescent, l'ouvrage, qui s'appuie sur une importante bibliographie, fournit pour chaque symptôme ou syndrome présenté une indication des traitements spécifiques. La clinique analytique confirme ainsi l'importance de la notion de niveaux de fonctionnement psychique. Elle montre aussi qu'il n'existe pas de succession chronologique simple et que la coexistence d'organisations psychiques différentes est la source de la richesse et de la complexité du psychisme. (Decitre) Note de contenu :
Définition et problématique de la psychopathologie
Psychopathologie spécifique du nourrisson
Les troubles psychiques de l'enfant
Psychopathologie de l'adolescent
Troubles psychiques liés aux atteintes somatiques
De l'accueil au traitement
(Decitre)Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent [texte imprimé] / Maurice Despinoy, Auteur . - Armand Colin, 2002 . - 207 p. ; 21 cm. - (Cursus. Psychologie) .
ISBN : 978-2-200-26306-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie
Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
PsychopathologieTags : psychopathologie enfant adolescent trouble psychique traitement Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage offre aux étudiants un instrument de travail clair et précis et aux praticiens une source d'informations rapides. Les descriptions cliniques sont suivies de manière systématique d'exposés théoriques sur les processus psychiques pathologiques. Si, parmi ces théories, la psychanalyse offre les modèles qui apparaissent ici comme les plus satisfaisants, les apports des recherches propres à la psychologie cognitive, à la psychologie du développement et aux neurosciences n'en sont pas moins pris en compte. Depuis la pathologie de nourrisson jusqu'à celle de l'adolescent, l'ouvrage, qui s'appuie sur une importante bibliographie, fournit pour chaque symptôme ou syndrome présenté une indication des traitements spécifiques. La clinique analytique confirme ainsi l'importance de la notion de niveaux de fonctionnement psychique. Elle montre aussi qu'il n'existe pas de succession chronologique simple et que la coexistence d'organisations psychiques différentes est la source de la richesse et de la complexité du psychisme. (Decitre) Note de contenu :
Définition et problématique de la psychopathologie
Psychopathologie spécifique du nourrisson
Les troubles psychiques de l'enfant
Psychopathologie de l'adolescent
Troubles psychiques liés aux atteintes somatiques
De l'accueil au traitement
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000364 !Livre Psychologie Exclu du prêt 1600000365 !Livre Psychologie Disponible 1600000366 !Livre Psychologie Disponible Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. Dumas (2002)
Titre : Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean E. Dumas, Auteur Mention d'édition : 2e ed. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273 Importance : 520 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3972-8 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
PsychopathologieTags : psychopathologie enfant adolescent retard mental quotient intellectuel autisme syndrome d'Asperger syndrome de Rett trouble désintégratif schizophrénie infantile trouble des apprentissages trouble hyperkinétique hyperactivité trouble du comportement trouble de l'humeur trouble dépressif trouble dysthymique trouble anxieux trouble de l'alimentation anorexie boulimie trouble obsessionnel compulsif phobie sociale dépression Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent [texte imprimé] / Jean E. Dumas, Auteur . - 2e ed. . - De Boeck, 2002 . - 520 p. ; 28 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273) .
ISBN : 978-2-8041-3972-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
PsychopathologieTags : psychopathologie enfant adolescent retard mental quotient intellectuel autisme syndrome d'Asperger syndrome de Rett trouble désintégratif schizophrénie infantile trouble des apprentissages trouble hyperkinétique hyperactivité trouble du comportement trouble de l'humeur trouble dépressif trouble dysthymique trouble anxieux trouble de l'alimentation anorexie boulimie trouble obsessionnel compulsif phobie sociale dépression Index. décimale : 159.9 Psychologie Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600000392 !Livre Psychologie Exclu du prêt Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. Dumas (2013)
Titre : Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean E. Dumas, Auteur Mention d'édition : 4e ed. rev. et augm. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273 Importance : 783 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7312-8 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
PsychopathologieTags : psychopathologie enfant adolescent retard mental quotient intellectuel autisme syndrome d'Asperger syndrome de Rett trouble désintégratif schizophrénie infantile trouble des apprentissages trouble hyperkinétique hyperactivité trouble du comportement trouble de l'humeur trouble dépressif trouble dysthymique trouble anxieux trouble de l'alimentation anorexie boulimie trouble obsessionnel compulsif phobie sociale dépression Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent [texte imprimé] / Jean E. Dumas, Auteur . - 4e ed. rev. et augm. . - De Boeck, 2013 . - 783 p. ; 28 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273) .
ISBN : 978-2-8041-7312-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
PsychopathologieTags : psychopathologie enfant adolescent retard mental quotient intellectuel autisme syndrome d'Asperger syndrome de Rett trouble désintégratif schizophrénie infantile trouble des apprentissages trouble hyperkinétique hyperactivité trouble du comportement trouble de l'humeur trouble dépressif trouble dysthymique trouble anxieux trouble de l'alimentation anorexie boulimie trouble obsessionnel compulsif phobie sociale dépression Index. décimale : 159.9 Psychologie Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600005827 !Livre Psychologie Exclu du prêt Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective / Jean-Adolphe Rondal (1988)
Titre : Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective : Volume 3 : problèmes "physiques" Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe Rondal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernadette Pierart, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : Labor Année de publication : 1988 Collection : Éducation 2000 Importance : 212 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0299-3 Langues : Français (fre) Catégories : Éducateur spécialisé
Psychologie de l'éducation
Psychopédagogie
Trouble d'apprentissageTags : enseignement spécialisé élèves en difficultés difficultés d'apprentissage psychoses(enfants) comportements(élèves) intervention(pédagogique) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : "Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective cherche à faire le point sur cette évolution et sur les principaux problèmes qui se posent aujourd'hui dans les domaines de l'éducation spécialisée et cela aux différents niveaux où ils se posent : orientations politiques et sociales, recherche, administration, planification pédagogique, préparation des intervenants et méthodologie, impact culturel et sociétaire.
L'ouvrage s'impose comme une lecture obligée pour tous ceux, éducateurs, enseignants, administrateurs scolaires, parents, psychologues, pédagogues, médecins scolaires, paramédicaux impliqués dans les structures scolaires spécialisées, etc., dont les activités professionnelles ou les intérêts les amènent à prendre en considération les tendances actuelles de l'éducation spécialisée." (4e de couv.)Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective : Volume 3 : problèmes "physiques" [texte imprimé] / Jean-Adolphe Rondal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernadette Pierart, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Labor, 1988 . - 212 p. ; 22 cm. - (Éducation 2000) .
ISSN : 978-2-8040-0299-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducateur spécialisé
Psychologie de l'éducation
Psychopédagogie
Trouble d'apprentissageTags : enseignement spécialisé élèves en difficultés difficultés d'apprentissage psychoses(enfants) comportements(élèves) intervention(pédagogique) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : "Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective cherche à faire le point sur cette évolution et sur les principaux problèmes qui se posent aujourd'hui dans les domaines de l'éducation spécialisée et cela aux différents niveaux où ils se posent : orientations politiques et sociales, recherche, administration, planification pédagogique, préparation des intervenants et méthodologie, impact culturel et sociétaire.
L'ouvrage s'impose comme une lecture obligée pour tous ceux, éducateurs, enseignants, administrateurs scolaires, parents, psychologues, pédagogues, médecins scolaires, paramédicaux impliqués dans les structures scolaires spécialisées, etc., dont les activités professionnelles ou les intérêts les amènent à prendre en considération les tendances actuelles de l'éducation spécialisée." (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010699 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective / Jean-Adolphe Rondal (1988)
Titre : Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective : volume II : les psychoses de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe Rondal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernadette Pierart, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : Labor Année de publication : 1988 Collection : Éducation 2000 Importance : 116 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0298-5 Langues : Français (fre) Catégories : Éducateur spécialisé
Psychologie de l'éducation
Psychopédagogie
Trouble d'apprentissageTags : enseignement spécialisé élèves en difficultés difficultés d'apprentissage psychoses(enfants) comportements(élèves) intervention(pédagogique) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : "Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective cherche à faire le point sur cette évolution et sur les principaux problèmes qui se posent aujourd'hui dans les domaines de l'éducation spécialisée et cela aux différents niveaux où ils se posent : orientations politiques et sociales, recherche, administration, planification pédagogique, préparation des intervenants et méthodologie, impact culturel et sociétaire.
L'ouvrage s'impose comme une lecture obligée pour tous ceux, éducateurs, enseignants, administrateurs scolaires, parents, psychologues, pédagogues, médecins scolaires, paramédicaux impliqués dans les structures scolaires spécialisées, etc., dont les activités professionnelles ou les intérêts les amènent à prendre en considération les tendances actuelles de l'éducation spécialisée." (4e de couv.)Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective : volume II : les psychoses de l'enfant [texte imprimé] / Jean-Adolphe Rondal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernadette Pierart, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Labor, 1988 . - 116 p. ; 22 cm. - (Éducation 2000) .
ISBN : 978-2-8040-0298-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducateur spécialisé
Psychologie de l'éducation
Psychopédagogie
Trouble d'apprentissageTags : enseignement spécialisé élèves en difficultés difficultés d'apprentissage psychoses(enfants) comportements(élèves) intervention(pédagogique) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : "Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective cherche à faire le point sur cette évolution et sur les principaux problèmes qui se posent aujourd'hui dans les domaines de l'éducation spécialisée et cela aux différents niveaux où ils se posent : orientations politiques et sociales, recherche, administration, planification pédagogique, préparation des intervenants et méthodologie, impact culturel et sociétaire.
L'ouvrage s'impose comme une lecture obligée pour tous ceux, éducateurs, enseignants, administrateurs scolaires, parents, psychologues, pédagogues, médecins scolaires, paramédicaux impliqués dans les structures scolaires spécialisées, etc., dont les activités professionnelles ou les intérêts les amènent à prendre en considération les tendances actuelles de l'éducation spécialisée." (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010464 !Livre Éducateur spécialisé Disponible
Titre : Puissance de l'imaginaire à l'adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Ivan Darrault-Harris, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2021 Collection : Yapaka.be num. 126 Importance : 59 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : imaginaire (adolescence) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les adolescents qui s’engagent dans des conduites à risque mettent en danger leur santé, voire leur existence.
Développer de nouvelles perspectives de compréhension, de prévention et de soin de ces conduites à risque est utile pour en comprendre l’énigme à chaque fois singulière.
En pleine métamorphose identitaire, l’adolescent s’imagine être à la source de son existence en récusant d’être né de ses parents desquels il veut se dégager. Ce fantasme dit « d’auto-engendrement » inscrit l’adolescent dans une quête pour naître à lui-même et s’éveiller à une nouvelle existence.
Passage à l’acte, mise en danger, mais, aussi, jeux d’écriture, création d’avatars, de pseudo… sont autant de modalités sombres ou lumineuses que l’adolescence explore. La créativité et l’inventivité à l’oeuvre à l’adolescence sont des leviers précieux pour trouver son chemin et se construire.
L’engouement pour l’écriture autobiographique relayée par les technologies numériques en est une preuve spectaculaire.
Ce texte s’adresse à tout professionnel de l’adolescence pour comprendre des comportements difficiles et ouvrir aux jeunes des voies de création résolutive. (Yapaka)Note de contenu : Être adolescent aujourd’hui
Deux phénomènes sociétaux
Un triple deuil
Le fantasme d’auto-engendrement
La quête d’identité résolue ?
La conduite à risque éclairée
Auto-engendrement et conduites pathologiques
Quand l’imaginaire crée son langage
Les affects dans les dictionnaires
L’amour, la sexualité
Énonciations adolescentes
Retour sur l’énonciation
L’autobiographie fictive
Les trois corps et leurs relations
Un corps mutant
Un corps sexué
Le corps souffrance
L’imaginaire thérapeutique
La construction du cadre
Charybde et Scylla
Quand les symptômes recèlent la solution thérapeutique
De la trop grande proximité
De la fiction au mythe d’origine
Conclusion
Bibliographie
(Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-126-web_.pdf Puissance de l'imaginaire à l'adolescence [texte imprimé] / Ivan Darrault-Harris, Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2021 . - 59 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be; 126) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : imaginaire (adolescence) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les adolescents qui s’engagent dans des conduites à risque mettent en danger leur santé, voire leur existence.
Développer de nouvelles perspectives de compréhension, de prévention et de soin de ces conduites à risque est utile pour en comprendre l’énigme à chaque fois singulière.
En pleine métamorphose identitaire, l’adolescent s’imagine être à la source de son existence en récusant d’être né de ses parents desquels il veut se dégager. Ce fantasme dit « d’auto-engendrement » inscrit l’adolescent dans une quête pour naître à lui-même et s’éveiller à une nouvelle existence.
Passage à l’acte, mise en danger, mais, aussi, jeux d’écriture, création d’avatars, de pseudo… sont autant de modalités sombres ou lumineuses que l’adolescence explore. La créativité et l’inventivité à l’oeuvre à l’adolescence sont des leviers précieux pour trouver son chemin et se construire.
L’engouement pour l’écriture autobiographique relayée par les technologies numériques en est une preuve spectaculaire.
Ce texte s’adresse à tout professionnel de l’adolescence pour comprendre des comportements difficiles et ouvrir aux jeunes des voies de création résolutive. (Yapaka)Note de contenu : Être adolescent aujourd’hui
Deux phénomènes sociétaux
Un triple deuil
Le fantasme d’auto-engendrement
La quête d’identité résolue ?
La conduite à risque éclairée
Auto-engendrement et conduites pathologiques
Quand l’imaginaire crée son langage
Les affects dans les dictionnaires
L’amour, la sexualité
Énonciations adolescentes
Retour sur l’énonciation
L’autobiographie fictive
Les trois corps et leurs relations
Un corps mutant
Un corps sexué
Le corps souffrance
L’imaginaire thérapeutique
La construction du cadre
Charybde et Scylla
Quand les symptômes recèlent la solution thérapeutique
De la trop grande proximité
De la fiction au mythe d’origine
Conclusion
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(Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-126-web_.pdf Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016149 !Livre Yapaka Disponible Qu'est-ce que le care ? (2009)
Titre : Qu'est-ce que le care ? : souci des autres, sensibilité, responsabilité Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Molinier (1959-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sandra Laugier (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patricia Paperman, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lausanne [Suisse] : Payot Année de publication : 2009 Collection : Petite bibliothèque Payot num. 734 Importance : 302 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-90488-9 Prix : 9 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'éducation Tags : Care besoins Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Résumé
Apporter une réponse concrète aux besoins des autres, telle est, aujourd'hui, la définition du care, ce concept qui ne relève pas, comme on l'a longtemps cru, du seul souci des autres ni d'une préoccupation spécifiquement féminine, mais d'une question politique cruciale recoupant l'expérience quotidienne de la plupart d'entre nous. Première synthèse sur cette notion d'une très grande ampleur après les travaux fondateurs de Carol Gilligan dans les années 1980 puis de Joan Tronto dans les années 1990, ce livre concerne aussi bien le domaine du travail que ceux du genre, de l'éthique et de la santé. (Decitre)Note de contenu : OLITIQUES
Care démocratique et démocraties du care
Care et politique chez Joan Tronto
TRAVAIL ET VALEUR
Le travail forcé : citoyenneté, obligation statutaire et assignation des femmes au care
Care domestique : délimitations et transformations
EXPRESSIONS PUBLIQUES
Le sujet du care : vulnérabilité et expression ordinaire
Quel est le bon témoin du care ? (Decitre)Qu'est-ce que le care ? : souci des autres, sensibilité, responsabilité [texte imprimé] / Pascale Molinier (1959-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sandra Laugier (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patricia Paperman, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Payot, 2009 . - 302 p. ; 17 cm. - (Petite bibliothèque Payot; 734) .
ISBN : 978-2-228-90488-9 : 9 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'éducation Tags : Care besoins Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Résumé
Apporter une réponse concrète aux besoins des autres, telle est, aujourd'hui, la définition du care, ce concept qui ne relève pas, comme on l'a longtemps cru, du seul souci des autres ni d'une préoccupation spécifiquement féminine, mais d'une question politique cruciale recoupant l'expérience quotidienne de la plupart d'entre nous. Première synthèse sur cette notion d'une très grande ampleur après les travaux fondateurs de Carol Gilligan dans les années 1980 puis de Joan Tronto dans les années 1990, ce livre concerne aussi bien le domaine du travail que ceux du genre, de l'éthique et de la santé. (Decitre)Note de contenu : OLITIQUES
Care démocratique et démocraties du care
Care et politique chez Joan Tronto
TRAVAIL ET VALEUR
Le travail forcé : citoyenneté, obligation statutaire et assignation des femmes au care
Care domestique : délimitations et transformations
EXPRESSIONS PUBLIQUES
Le sujet du care : vulnérabilité et expression ordinaire
Quel est le bon témoin du care ? (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600014362 !Livre Pédagogie Disponible
Titre : Quand la parole déconfine Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Kayaert, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2021 Collection : Yapaka.be Sous-collection : Temps d'arrêt lectures num. 127 Importance : 58 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie
Psychologie de l'adolescentTags : parole déconfinement Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Quelle place pour la parole aujourd’hui ? Paradoxalement, dans un contexte interconnecté et mondialisé, repli sur soi et peur de l’autre nous détournent généralement de l’élan de parole et d’écoute. Parler, c'est créer des liens, ingrédients essentiels du vivre ensemble.
Mais, parler c’est aussi s’exposer, prendre un risque : celui de ne pas trouver les mots, de ne pas être entendu. La parole et l’écoute sont l’affaire de tous. Particulièrement en situation de fragilité, en contexte de détresse, de danger, de maladie, de crise… une parole adressée à quelqu’un qui écoute est l’occasion d’un soutien, d’une aide, d’une reconnaissance.
Recevoir cette parole, pour le professionnel ou le bénévole, est exigeant et nous confronte à nos propres limites et représentations. Pascal Kayaert soutient la nécessité de faire aujourd’hui le pari de la parole en soulignant les ingrédients du lien et de la rencontre.
(Yapaka)Note de contenu : Toutes et tous pris dans le langage
Q’est-ce que parler ?
L’offre de parole
De la nécessité d’en finir avec l’unique fonction utilitaire de la parole
Parler, c’est terrible (c’est compliqué) . . . ne pas parler, c’est pire
De la nécessité d’en finir avec le « bien parler », le « trouver les mots justes »
Les bienfaits de l’incompréhension
Écouter, c’est d’abord « être là ! »
Relation nécessaire d’humanité
Ingrédients du lien et de la rencontre où une parole peut advenir
Apprendre à parler
Avoir un lieu de parole pour écouter…
Un « cadre » qui permet… avant de limiter
Confidentialité et circulation de la parole
Inscrire la coupure dans le lien
Le jeu du Taquin… où se présenter incomplet, troué…
Une tension salutaire…
Se centrer sur la personne plus que sur le contenu ou le problème
Écouter, c’est s’engager…
Une proximité… à distance
Ne pas confondre prescription et prévention
Éviter un agir ou proposer une occasion de dire ?
Écouter entre deux portes
De la nécessité de faire aujourd’hui le pari sur la parole
Bibliographie .(Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-127-web.pdf Quand la parole déconfine [texte imprimé] / Pascal Kayaert, Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2021 . - 58 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be. Temps d'arrêt lectures; 127) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie
Psychologie de l'adolescentTags : parole déconfinement Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Quelle place pour la parole aujourd’hui ? Paradoxalement, dans un contexte interconnecté et mondialisé, repli sur soi et peur de l’autre nous détournent généralement de l’élan de parole et d’écoute. Parler, c'est créer des liens, ingrédients essentiels du vivre ensemble.
Mais, parler c’est aussi s’exposer, prendre un risque : celui de ne pas trouver les mots, de ne pas être entendu. La parole et l’écoute sont l’affaire de tous. Particulièrement en situation de fragilité, en contexte de détresse, de danger, de maladie, de crise… une parole adressée à quelqu’un qui écoute est l’occasion d’un soutien, d’une aide, d’une reconnaissance.
Recevoir cette parole, pour le professionnel ou le bénévole, est exigeant et nous confronte à nos propres limites et représentations. Pascal Kayaert soutient la nécessité de faire aujourd’hui le pari de la parole en soulignant les ingrédients du lien et de la rencontre.
(Yapaka)Note de contenu : Toutes et tous pris dans le langage
Q’est-ce que parler ?
L’offre de parole
De la nécessité d’en finir avec l’unique fonction utilitaire de la parole
Parler, c’est terrible (c’est compliqué) . . . ne pas parler, c’est pire
De la nécessité d’en finir avec le « bien parler », le « trouver les mots justes »
Les bienfaits de l’incompréhension
Écouter, c’est d’abord « être là ! »
Relation nécessaire d’humanité
Ingrédients du lien et de la rencontre où une parole peut advenir
Apprendre à parler
Avoir un lieu de parole pour écouter…
Un « cadre » qui permet… avant de limiter
Confidentialité et circulation de la parole
Inscrire la coupure dans le lien
Le jeu du Taquin… où se présenter incomplet, troué…
Une tension salutaire…
Se centrer sur la personne plus que sur le contenu ou le problème
Écouter, c’est s’engager…
Une proximité… à distance
Ne pas confondre prescription et prévention
Éviter un agir ou proposer une occasion de dire ?
Écouter entre deux portes
De la nécessité de faire aujourd’hui le pari sur la parole
Bibliographie .(Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-127-web.pdf Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016250 !Livre Yapaka Disponible
Titre : Quand la violence se joue au féminin Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Le Goaziou (1963-....), Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2019 Collection : Yapaka.be Sous-collection : Temps d'arrêt lectures num. 113 Importance : 58 p. Format : 18 cm Note générale : Addendum :
A lire,
- page 40, 3ème phrase :
L' Histoire fourmille également de cas où la femme violente fut une petite fille violentée, si bien que sa violence agie peut-être comprise comme l'effet des violences qu'elle a subies lorsqu'elle était enfant ou adolescente, et ces violences originelles ont pu être redoublées par celles qu'elle a continué à subir à l'âge adulte.
- page 54, dernière phrase :
La réticence du recours à la violence par les femmes qui domine à notre époque traduit la forte réprobation sociale, morale et légale qui affecte toute forme de violence dans les sociétés modernes, quel que soit le sexe de celles ou ceux qui en font usage. (Yapaka)Langues : Français (fre) Catégories : Féminisme
Psychologie de l'adolescent
ViolenceTags : violence (adolescente) violence (femme) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Longtemps la violence des adolescentes, des femmes et des mères est demeurée un phénomène improbable et impensé. Le fait d’être de sexe féminin était antinomique à l’emploi de la violence et son usage était réservé aux hommes et aux garçons. Aujourd’hui, le voile est levé et l’on s’interroge sur la violence agie par des jeunes filles ou par des femmes adultes : des mères infanticides, maltraitantes ou auteures de violences sexuelles, des jeunes filles délinquantes, radicalisées parties rejoindre les combattants du djihad ou même des femmes meurtrières.
Comprendre les circonstances et le sens des actes violents commis par la population féminine permet de penser ce qui relève de l’impensable. Ce texte tente d’établir, s’il en existe, des spécificités en jeu et fournit aux professionnels des clés d’analyse pour mieux agir sur ces violences ou les prévenir.
(Yapaka)Note de contenu : La violence des femmes : un phénomène rare ou occulté ?
Une violence féminine rare ?
La construction du genre
Une violence féminine masquée
Le paternalisme judiciaire
Un cas d’étude : les femmes nazies
La réaction sociale
Réponses à la violence féminine
Contrôles et contraintes
Femmes délinquantes et violentes : formes et processus
Infanticides
Maltraitances
Les limites de l’amour
Emprises
Pressions et endoctrinement
Violence et plaisir
La promotion sociale
Quand la violence répond à la violence
Légitimes défense
De la petite fille maltraitée à la femme violente
Les adolescentes et le recours à la violence
Des jeunes filles fragiles
Les filles des quartiers
Les filles radicalisées ou djihadistes
Les tensions de la violence au féminin (Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-113-violencefeminin-l [...] Quand la violence se joue au féminin [texte imprimé] / Véronique Le Goaziou (1963-....), Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2019 . - 58 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be. Temps d'arrêt lectures; 113) .
Addendum :
A lire,
- page 40, 3ème phrase :
L' Histoire fourmille également de cas où la femme violente fut une petite fille violentée, si bien que sa violence agie peut-être comprise comme l'effet des violences qu'elle a subies lorsqu'elle était enfant ou adolescente, et ces violences originelles ont pu être redoublées par celles qu'elle a continué à subir à l'âge adulte.
- page 54, dernière phrase :
La réticence du recours à la violence par les femmes qui domine à notre époque traduit la forte réprobation sociale, morale et légale qui affecte toute forme de violence dans les sociétés modernes, quel que soit le sexe de celles ou ceux qui en font usage. (Yapaka)
Langues : Français (fre)
Catégories : Féminisme
Psychologie de l'adolescent
ViolenceTags : violence (adolescente) violence (femme) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Longtemps la violence des adolescentes, des femmes et des mères est demeurée un phénomène improbable et impensé. Le fait d’être de sexe féminin était antinomique à l’emploi de la violence et son usage était réservé aux hommes et aux garçons. Aujourd’hui, le voile est levé et l’on s’interroge sur la violence agie par des jeunes filles ou par des femmes adultes : des mères infanticides, maltraitantes ou auteures de violences sexuelles, des jeunes filles délinquantes, radicalisées parties rejoindre les combattants du djihad ou même des femmes meurtrières.
Comprendre les circonstances et le sens des actes violents commis par la population féminine permet de penser ce qui relève de l’impensable. Ce texte tente d’établir, s’il en existe, des spécificités en jeu et fournit aux professionnels des clés d’analyse pour mieux agir sur ces violences ou les prévenir.
(Yapaka)Note de contenu : La violence des femmes : un phénomène rare ou occulté ?
Une violence féminine rare ?
La construction du genre
Une violence féminine masquée
Le paternalisme judiciaire
Un cas d’étude : les femmes nazies
La réaction sociale
Réponses à la violence féminine
Contrôles et contraintes
Femmes délinquantes et violentes : formes et processus
Infanticides
Maltraitances
Les limites de l’amour
Emprises
Pressions et endoctrinement
Violence et plaisir
La promotion sociale
Quand la violence répond à la violence
Légitimes défense
De la petite fille maltraitée à la femme violente
Les adolescentes et le recours à la violence
Des jeunes filles fragiles
Les filles des quartiers
Les filles radicalisées ou djihadistes
Les tensions de la violence au féminin (Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-113-violencefeminin-l [...] Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013170 !Livre Yapaka Disponible Que jeunesse se passe / Philippe Van Meerbeeck (1998)
Titre : Que jeunesse se passe : L'adolescence face au monde adulte Titre original : Entretien avec Claude Nobels Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Van Meerbeeck, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1998 Collection : Comprendre Importance : 172 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2787-9 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescence (étude) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : C'est une vraie chronique sur l'adolescence de la fin du XXe siècle, victime et complice obligée d'une culture occidentale bouleversée, qui se cherche de nouvelles valeurs, un regain de courage, un idéal intelligent, un élan pour franchir le pas d'une nouvelle ère, qui sera " symbolique " ou ne sera pas. Par le biais de l'interview, l'auteur, psychiatre et psychanalyste, spécialiste de l'adolescence, soumet des idées, s'engage sur ses convictions et dresse certains bilans. Il se confie au réalisateur-journaliste, créateur d'images et de mots, qui écoute et retransmet les propos de celui qui passe sa vie à en écouter d'autres. Le résultat est un entretien vivant, accessible, caustique, parfois amusant et parfois grave, un mélange de tristesse, de fraîcheur et d'espoir lucide. En évoquant ce que fut l'adolescence d'hier, celle d'aujourd'hui et " la merveilleuse " qui s'annonce, l'ouvrage a l'ambition de donner des pistes de réflexion, des envies de débattre sur les grandes questions de l'adolescence inscrites dans un paysage contemporain où valeurs et contraintes sont souvent synonymes de réussite économique, " beautécratie ", pseudo indépendance, morales d'autorité, sécurité sans plénitude et, comme le dit Jean Sur, " stagnation de l'âme ". A l'heure où l'on découvre enfin, horrifié, que l'enfant est aussi en danger d'être objet sexuel de l'adulte, il est essentiel de répéter et maintenir qu'éduquer, c'est apprendre à désirer ailleurs et qu'il n'y a d'intérêts qu'à grandir. L'adulte d'aujourd'hui, s'il n'est pas coupable, peut attester qu'il fait ce qu'il peut : c'est là qu'il est juste, émouvant, droit, humain et fort. Et qu'il donne envie de vivre. L'adolescent n'aspire qu'à cela, même et surtout s'il prétend le contraire. Le devoir d'aînesse est de lui dire qu'il doit prendre le meilleur et lâcher le pire, inventer et évoluer, ni renier ni s'accrocher au passé ou au présent. (Decitre) Que jeunesse se passe = Entretien avec Claude Nobels : L'adolescence face au monde adulte [texte imprimé] / Philippe Van Meerbeeck, Auteur . - De Boeck, 1998 . - 172 p. ; 23 cm. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-8041-2787-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescence (étude) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : C'est une vraie chronique sur l'adolescence de la fin du XXe siècle, victime et complice obligée d'une culture occidentale bouleversée, qui se cherche de nouvelles valeurs, un regain de courage, un idéal intelligent, un élan pour franchir le pas d'une nouvelle ère, qui sera " symbolique " ou ne sera pas. Par le biais de l'interview, l'auteur, psychiatre et psychanalyste, spécialiste de l'adolescence, soumet des idées, s'engage sur ses convictions et dresse certains bilans. Il se confie au réalisateur-journaliste, créateur d'images et de mots, qui écoute et retransmet les propos de celui qui passe sa vie à en écouter d'autres. Le résultat est un entretien vivant, accessible, caustique, parfois amusant et parfois grave, un mélange de tristesse, de fraîcheur et d'espoir lucide. En évoquant ce que fut l'adolescence d'hier, celle d'aujourd'hui et " la merveilleuse " qui s'annonce, l'ouvrage a l'ambition de donner des pistes de réflexion, des envies de débattre sur les grandes questions de l'adolescence inscrites dans un paysage contemporain où valeurs et contraintes sont souvent synonymes de réussite économique, " beautécratie ", pseudo indépendance, morales d'autorité, sécurité sans plénitude et, comme le dit Jean Sur, " stagnation de l'âme ". A l'heure où l'on découvre enfin, horrifié, que l'enfant est aussi en danger d'être objet sexuel de l'adulte, il est essentiel de répéter et maintenir qu'éduquer, c'est apprendre à désirer ailleurs et qu'il n'y a d'intérêts qu'à grandir. L'adulte d'aujourd'hui, s'il n'est pas coupable, peut attester qu'il fait ce qu'il peut : c'est là qu'il est juste, émouvant, droit, humain et fort. Et qu'il donne envie de vivre. L'adolescent n'aspire qu'à cela, même et surtout s'il prétend le contraire. Le devoir d'aînesse est de lui dire qu'il doit prendre le meilleur et lâcher le pire, inventer et évoluer, ni renier ni s'accrocher au passé ou au présent. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011393 !Livre Psychologie Disponible 1600010795 !Livre Psychologie Disponible 1600011036 !Livre Psychologie Disponible