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Pratique de l'orthographe / V. Vige (1992)
Titre : Pratique de l'orthographe : 5e année Type de document : texte imprimé Auteurs : V. Vige, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 1992 Importance : 62 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0163-9 Catégories : Orthographe Tags : orthographe sons Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Pratique de l'orthographe : 5e année [texte imprimé] / V. Vige, Auteur . - 2ème édition . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 1992 . - 62 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8010-0163-9
Catégories : Orthographe Tags : orthographe sons Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004314 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible Pratique de l'orthographe / V. Vige (1995)
Titre : Pratique de l'orthographe : 6e année Type de document : texte imprimé Auteurs : V. Vige, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 1995 Importance : 78 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0164-6 Catégories : Orthographe Tags : orthographe sons Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Pratique de l'orthographe : 6e année [texte imprimé] / V. Vige, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 1995 . - 78 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8010-0164-6
Catégories : Orthographe Tags : orthographe sons Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004301 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible Pratiquer la dictée à l'âge adulte / Emmanuelle Canut (2017)
Titre : Pratiquer la dictée à l'âge adulte : de l'oral vers l'écrit GS, CP, CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Canut, Auteur ; Mireille Guillou, Auteur ; Natacha Espinosa (1978-....), Collaborateur ; Magali Husianycia (1982-....), Collaborateur ; Martine Vertalier, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2017 Collection : Pédagogie pratique Importance : 128 p. Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3538-5 Prix : 17,80 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage à l'âge adulte
OrthographeTags : orthographe dictée âge adulte lettre résumé Index. décimale : 81'35 Orthographe. Epellation Résumé : La dictée à l'adulte est une activité langagière qui invite l'élève à construire oralement un texte, avec l'aide de renseignant, qui l'écrit ensuite sous sa dictée. Déchargé de la dimension graphique de l'écrit, l'élève peut alors se concentrer sur l'élaboration et la mise en forme du texte. Ainsi, grâce à cette activité, il évolue sans cesse dans la maitrise de la langue et acquiert, à son rythme, les capacités nécessaires à une future production créait autonome.
Pratique très répandue en maternelle, avec des enfants qui ne savent pas encore écrire, la dictée à l'adulte reste aussi très bénéfique au CP et au CE1, notamment avec des élèves en difficulté. (Decitre)Pratiquer la dictée à l'âge adulte : de l'oral vers l'écrit GS, CP, CE1 [texte imprimé] / Emmanuelle Canut, Auteur ; Mireille Guillou, Auteur ; Natacha Espinosa (1978-....), Collaborateur ; Magali Husianycia (1982-....), Collaborateur ; Martine Vertalier, Collaborateur . - Retz, 2017 . - 128 p. : ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-3538-5 : 17,80 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage à l'âge adulte
OrthographeTags : orthographe dictée âge adulte lettre résumé Index. décimale : 81'35 Orthographe. Epellation Résumé : La dictée à l'adulte est une activité langagière qui invite l'élève à construire oralement un texte, avec l'aide de renseignant, qui l'écrit ensuite sous sa dictée. Déchargé de la dimension graphique de l'écrit, l'élève peut alors se concentrer sur l'élaboration et la mise en forme du texte. Ainsi, grâce à cette activité, il évolue sans cesse dans la maitrise de la langue et acquiert, à son rythme, les capacités nécessaires à une future production créait autonome.
Pratique très répandue en maternelle, avec des enfants qui ne savent pas encore écrire, la dictée à l'adulte reste aussi très bénéfique au CP et au CE1, notamment avec des élèves en difficulté. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600018927 !Livre Français (Orthographe) Sorti jusqu'au 13/05/2024 Pratiques d'enseignement grammatical / Joaquim Dolz (2009)
Titre : Pratiques d'enseignement grammatical : points de vue de l'enseignant et de l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz, Autre ; Claude Simard (1951-....), Autre Editeur : Québec : Presses de l'Université Laval Année de publication : 2009 Collection : Recherches en didactique du français Importance : XVI-313 p. Présentation : graph. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-8657-5 Note générale : Réunit onze contributions provenant de divers pays francophones. Des chercheurs analysent les objets enseignés, les pratiques des enseignants et l'appropriation des contenus par les élèves, à différents degrés du primaire et du secondaire. (google books) Catégories : Grammaire
Méthode pédagogiqueIndex. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Pratiques d'enseignement grammatical : points de vue de l'enseignant et de l'élève [texte imprimé] / Joaquim Dolz, Autre ; Claude Simard (1951-....), Autre . - Presses de l'Université Laval, 2009 . - XVI-313 p. : graph. ; 23 cm. - (Recherches en didactique du français) .
ISBN : 978-2-7637-8657-5
Réunit onze contributions provenant de divers pays francophones. Des chercheurs analysent les objets enseignés, les pratiques des enseignants et l'appropriation des contenus par les élèves, à différents degrés du primaire et du secondaire. (google books)
Catégories : Grammaire
Méthode pédagogiqueIndex. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600014102 !Livre Français (Grammaire) Disponible 1600014101 !Livre Français (Grammaire) Disponible 1600003356 !Livre Français (Grammaire) Disponible 1600014103 !Livre Français (Grammaire) Exclu du prêt Pratiques langagières, pratiques sociales / Elisabeth Bautier (1995)
Titre : Pratiques langagières, pratiques sociales : De la sociolinguistique à la sociologie du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 1995 Collection : Sémantiques, ISSN 1258-3162 Importance : 228 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-3565-1 Prix : 21 € Langues : Français (fre) Catégories : Communication interpersonnelle
LinguistiqueTags : sociolinguistique sociologie du langage pratiques langagières différenciées le langage différenciation scolaire échec scolaire Index. décimale : 81 Linguistique et langages Pratiques langagières, pratiques sociales : De la sociolinguistique à la sociologie du langage [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur . - L'Harmattan, 1995 . - 228 p. ; 22 cm. - (Sémantiques, ISSN 1258-3162) .
ISBN : 978-2-7384-3565-1 : 21 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication interpersonnelle
LinguistiqueTags : sociolinguistique sociologie du langage pratiques langagières différenciées le langage différenciation scolaire échec scolaire Index. décimale : 81 Linguistique et langages Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008134 !Livre Français (Linguistique) Disponible Précis de grammaire fonctionnelle de la langue française / Roger Galizot (1969)
Titre : Précis de grammaire fonctionnelle de la langue française : avec commentaire pédagogique à l'usage des instituteurs et des professeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Galizot, Auteur ; Jean-Pierre Dumas, Auteur ; Bernard Capet, Auteur ; Louis Legrand, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 1969 Importance : 158 p. Format : 25 cm Langues : Français (fre) Catégories : Français
GrammaireTags : grammaire française Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Précis de grammaire fonctionnelle de la langue française : avec commentaire pédagogique à l'usage des instituteurs et des professeurs [texte imprimé] / Roger Galizot, Auteur ; Jean-Pierre Dumas, Auteur ; Bernard Capet, Auteur ; Louis Legrand, Préfacier, etc. . - Paris (France) : Nathan, 1969 . - 158 p. ; 25 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Français
GrammaireTags : grammaire française Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004055 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible 1600008672 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible Précis de grammaire française / Maurice Grevisse (1995)
Titre : Précis de grammaire française Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Grevisse, Auteur Mention d'édition : 3ème éd. Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Duculot Année de publication : 1995 Importance : 319 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-0918-2 Langues : Français (fre) Catégories : Français
GrammaireTags : grammaire Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Précis de grammaire française [texte imprimé] / Maurice Grevisse, Auteur . - 3ème éd. . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : Duculot, 1995 . - 319 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8011-0918-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Français
GrammaireTags : grammaire Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011389 !Livre Français (Grammaire) Disponible La préposition / Maurice Grevisse (2013)
Titre : La préposition : règles, exercices et corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Grevisse, Auteur ; Irène M. Kalinowska, Editeur scientifique Mention d'édition : 6e édition revue par Irène M. Kalinowska Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2013 Collection : Grevisse langue française num. 9 Importance : 300 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1667-8 Langues : Français (fre) Catégories : Français
GrammaireTags : préposition Index. décimale : 81'36 Grammaire Résumé : " Merci de votre message " ou " pour votre message " ? "Se fâcher contre quelqu'un " ou " sur quelqu'un " " Une terrine de saumon " ou "au saumon "? Choisir la bonne préposition est un véritable casse - tête ! Cet outil propose : règles et exceptions ; explications simples et claires, démarche progressive ; ouvertures culturelles, exemples nombreux, classiques et actuels ; exercices récapitulatifs avec leurs corrigés ; index détaillé.
Destiné à tous ceux pour qui le bon usage de la langue française est une nécessité et un plaisir ! (decitre.fr)La préposition : règles, exercices et corrigés [texte imprimé] / Maurice Grevisse, Auteur ; Irène M. Kalinowska, Editeur scientifique . - 6e édition revue par Irène M. Kalinowska . - De Boeck Supérieur, 2013 . - 300 p. ; 21 cm. - (Grevisse langue française; 9) .
ISBN : 978-2-8011-1667-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Français
GrammaireTags : préposition Index. décimale : 81'36 Grammaire Résumé : " Merci de votre message " ou " pour votre message " ? "Se fâcher contre quelqu'un " ou " sur quelqu'un " " Une terrine de saumon " ou "au saumon "? Choisir la bonne préposition est un véritable casse - tête ! Cet outil propose : règles et exceptions ; explications simples et claires, démarche progressive ; ouvertures culturelles, exemples nombreux, classiques et actuels ; exercices récapitulatifs avec leurs corrigés ; index détaillé.
Destiné à tous ceux pour qui le bon usage de la langue française est une nécessité et un plaisir ! (decitre.fr)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003597 !Livre Français (Grammaire) Exclu du prêt 1600003599 !Livre Français (Grammaire) Disponible 1600003600 !Livre Français (Grammaire) Disponible 1600003601 !Livre Français (Grammaire) Disponible 1600007281 !Livre Français (Grammaire) Disponible 1600007282 !Livre Français (Grammaire) Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600007283 !Livre Français (Grammaire) Disponible 1600007284 !Livre Français (Grammaire) Sorti jusqu'au 30/04/2025 De quel amour blessée / Alain Borer (2014)
Titre : De quel amour blessée : Réflexions sur la langue française Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Borer (1949-....), Auteur Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : 2014 Importance : 350 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-014594-2 Prix : 22,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Français
Linguistique
Linguistique comparéeTags : français (usage) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Qu'est-ce qui constitue le projet d'une langue, en quoi la langue française est-elle à nulle autre pareille ? Comment croire et comprendre qu'elle disparaît sous nos yeux à une telle vitesse, et avec elle une civilisation ? Ces pages s'attachent à identifier un héritage collectif inestimable, à donner la mesure d'un trésor. Ecrites dans un style délié et jubilant, elles se lisent non comme un éloge ou une célébration, mais comme une suite de dévoilements par lesquels se révèle la richesse d'un français que nous utilisons en sous-régime, inconscients le plus souvent de ses immenses possibilités. Le lecteur, hautement réjoui par l'éblouissante érudition de ce texte, trouvera, plus que la description d'un désastre à venir, un chant d'amour à notre langue, qui se pose aussi en oeuvre de salut public. De quel amour blessée : Réflexions sur la langue française [texte imprimé] / Alain Borer (1949-....), Auteur . - Paris : Gallimard, 2014 . - 350 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-07-014594-2 : 22,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Français
Linguistique
Linguistique comparéeTags : français (usage) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Qu'est-ce qui constitue le projet d'une langue, en quoi la langue française est-elle à nulle autre pareille ? Comment croire et comprendre qu'elle disparaît sous nos yeux à une telle vitesse, et avec elle une civilisation ? Ces pages s'attachent à identifier un héritage collectif inestimable, à donner la mesure d'un trésor. Ecrites dans un style délié et jubilant, elles se lisent non comme un éloge ou une célébration, mais comme une suite de dévoilements par lesquels se révèle la richesse d'un français que nous utilisons en sous-régime, inconscients le plus souvent de ses immenses possibilités. Le lecteur, hautement réjoui par l'éblouissante érudition de ce texte, trouvera, plus que la description d'un désastre à venir, un chant d'amour à notre langue, qui se pose aussi en oeuvre de salut public. Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008990 !Livre Français (Linguistique) Disponible Raisonner pour résumer / Jean-Paul Bernié (1993)
Titre : Raisonner pour résumer : une approche systémique du texte Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Bernié, Auteur Editeur : Berlin [Allemagne] : Peter Lang Année de publication : 1993 Collection : Sciences pour la communication, ISSN 0933-6079 num. 37 Importance : X-352 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-906750-49-1 Catégories : Français
LinguistiqueTags : résumé (approche systémique) Index. décimale : 800 Langue. Linguistique. Philologie. Littérature Résumé : Longtemps livrée à un bricolage techniciste, l'activité résumante montre aujourd'hui son vrai visage: un fécond observatoire de la nature du texte, du problème du sens. En équilibre instable sur la frontière floue entre reproduction, remembrement, interprétation et transformation, elle sollicite des activités cognitives et des choix épistémologiques sans concession, incompatibles avec toute méthode atomiste, avec toute notion d'immanence du sens.
Une approche systémique, reconnaissant au texte le statut paradoxal de système ouvert , et jouant par boucles spiralaires «descendantes», sur l'interaction entre composantes sémantique et pragmatique, permet la construction d'une représentation organique du texte-à-résumer. Sa figure canonique, celle du texte d'idées, à base de raisonnement argumentatif, y gagne un éclairage neuf. Cette approche esquisse une «logique naturelle» du raisonnement résumant, rendant aux paramètres interactionnels la place motrice qui est la leur dans toute production d'écrits.
Prolongé par une expérimentation de terrain, cet ouvrage vise à encourager le dialogue entre linguistes soucieux de contribuer à un meilleur fondement des démarches didactiques, et didacticiens poussés par l'enjeu à dépasser tout réductionnisme.(Peterlang)Raisonner pour résumer : une approche systémique du texte [texte imprimé] / Jean-Paul Bernié, Auteur . - Peter Lang, 1993 . - X-352 p. ; 21 cm. - (Sciences pour la communication, ISSN 0933-6079; 37) .
ISBN : 978-3-906750-49-1
Catégories : Français
LinguistiqueTags : résumé (approche systémique) Index. décimale : 800 Langue. Linguistique. Philologie. Littérature Résumé : Longtemps livrée à un bricolage techniciste, l'activité résumante montre aujourd'hui son vrai visage: un fécond observatoire de la nature du texte, du problème du sens. En équilibre instable sur la frontière floue entre reproduction, remembrement, interprétation et transformation, elle sollicite des activités cognitives et des choix épistémologiques sans concession, incompatibles avec toute méthode atomiste, avec toute notion d'immanence du sens.
Une approche systémique, reconnaissant au texte le statut paradoxal de système ouvert , et jouant par boucles spiralaires «descendantes», sur l'interaction entre composantes sémantique et pragmatique, permet la construction d'une représentation organique du texte-à-résumer. Sa figure canonique, celle du texte d'idées, à base de raisonnement argumentatif, y gagne un éclairage neuf. Cette approche esquisse une «logique naturelle» du raisonnement résumant, rendant aux paramètres interactionnels la place motrice qui est la leur dans toute production d'écrits.
Prolongé par une expérimentation de terrain, cet ouvrage vise à encourager le dialogue entre linguistes soucieux de contribuer à un meilleur fondement des démarches didactiques, et didacticiens poussés par l'enjeu à dépasser tout réductionnisme.(Peterlang)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600006031 !Livre Français (Linguistique) Disponible Rédiger en orthographiant / Catherine Boutelier (2015)
Titre : Rédiger en orthographiant : école élémentaire, du CP au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Boutelier, Auteur ; Marie-Claude Chavatte, Auteur ; Ingrid Claracq, Auteur ; Pascal Maillot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fabienne Calame-Gippet, Collaborateur Editeur : Canopé Editions Année de publication : 2015 Collection : Agir Importance : 174 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86623-576-5 Prix : 22,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Orthographe Tags : rédaction orthographe Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Résumé : Comment apprendre aux élèves à réfléchir à l'orthographe pendant qu'ils écrivent ? Comment leur apprendre à exercer leur vigilance orthographique en situation complexe ? Comment les accompagner tout au long d'une séance de rédaction ? Les auteurs de Rédiger en orthographiant donnent des réponses concrètes en proposant des situations de rédaction permettant des réinvestissements ciblés en orthographe.
Les enseignants découvrent ainsi des gestes professionnels précis pour faire progresser leurs élèves. Dans cet ouvrage, vous trouverez des repères théoriques sur la didactique de l'écriture et quarante-cinq situations d'écriture testées en classe, à mettre en oeuvre du CP au CM2. Dans un webdoc en accès libre, vous découvrirez la démarche, les gestes professionnels analysés et illustrés et vous accéderez aux supports pédagogiques correspondants aux situations.
Nos bonnes feuilles en ligne. (Decitre)Rédiger en orthographiant : école élémentaire, du CP au CM2 [texte imprimé] / Catherine Boutelier, Auteur ; Marie-Claude Chavatte, Auteur ; Ingrid Claracq, Auteur ; Pascal Maillot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Fabienne Calame-Gippet, Collaborateur . - Canopé Editions, 2015 . - 174 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-86623-576-5 : 22,90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Orthographe Tags : rédaction orthographe Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Résumé : Comment apprendre aux élèves à réfléchir à l'orthographe pendant qu'ils écrivent ? Comment leur apprendre à exercer leur vigilance orthographique en situation complexe ? Comment les accompagner tout au long d'une séance de rédaction ? Les auteurs de Rédiger en orthographiant donnent des réponses concrètes en proposant des situations de rédaction permettant des réinvestissements ciblés en orthographe.
Les enseignants découvrent ainsi des gestes professionnels précis pour faire progresser leurs élèves. Dans cet ouvrage, vous trouverez des repères théoriques sur la didactique de l'écriture et quarante-cinq situations d'écriture testées en classe, à mettre en oeuvre du CP au CM2. Dans un webdoc en accès libre, vous découvrirez la démarche, les gestes professionnels analysés et illustrés et vous accéderez aux supports pédagogiques correspondants aux situations.
Nos bonnes feuilles en ligne. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013271 !Livre Français (Orthographe) Disponible Réussir l'orthographe - 3e année / Victor Pirotte (2012)
Titre : Réussir l'orthographe - 3e année : dictées, copies, productions d'écrits - Cahier de l'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Victor Pirotte, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 118 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7014-1 Langues : Français (fre) Catégories : Orthographe Tags : orthographe dictée Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Réussir l'orthographe - 3e année : dictées, copies, productions d'écrits - Cahier de l'élève [texte imprimé] / Victor Pirotte, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2012 . - 118 p. : ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8041-7014-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Orthographe Tags : orthographe dictée Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004315 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible Scott Thornbury's 101 grammar questions / Scott Thornbury (2016)
Titre : Scott Thornbury's 101 grammar questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Scott Thornbury (1950-....), Auteur ; Anne O'Keeffe, Editeur scientifique Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 2016 Collection : Cambridge handbooks for language teachers Importance : 117 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-10-870145-7 Langues : Anglais (eng) Catégories : Anglais
GrammaireIndex. décimale : 811.111 Anglais Scott Thornbury's 101 grammar questions [texte imprimé] / Scott Thornbury (1950-....), Auteur ; Anne O'Keeffe, Editeur scientifique . - Cambridge University Press, 2016 . - 117 p. ; 21 cm. - (Cambridge handbooks for language teachers) .
ISBN : 978-1-10-870145-7
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Anglais
GrammaireIndex. décimale : 811.111 Anglais Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011803 !Livre Anglais Disponible Le sens grammatical / Dan Van Raemdonck (2011)
Titre : Le sens grammatical : référentiel à l'usage des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Dan Van Raemdonck, Auteur ; Marie Detaille, Auteur ; Lionel Meinertzhagen, Collaborateur Editeur : Berlin [Allemagne] : Peter Lang Année de publication : 2011 Collection : Gramm-R Sous-collection : Études de linguistique française num. N10 Importance : 449 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-520-1766-2 Prix : 44 € Catégories : Grammaire Tags : grammaire abréviations mots analyse syntaxique phrase énonciation conjugaison accord (grammaire) Index. décimale : 81'36 Grammaire Résumé : Ceci n'est pas une grammaire. Quoique. N'est-il pas présomptueux de vouloir rajouter une grammaire à la grammaire ? Cependant, les enseignants que nous rencontrons depuis plusieurs années maintenant ressentent et pensent la grammaire comme arbitraire et dogmatique, peu systémique. Leur attitude révèle une certaine insécurité face à la matière enseignée. D'où la démarche entreprise de rédiger un référentiel grammatical à leur usage. Plutôt qu'une parole dogmatique, nous proposons un chemin progressif d'acquisition, comme en spirale.
L'appropriabilité du discours grammatical dépend, selon nous, de la réinstauration du sens. En effet, si le savoir a du sens pour l'apprenant, si le système présent est organisé de manière cohérente et ne se réduit pas à une classification ou un étiquetage décalés de l'usage et de la construction/interprétation de la signification, la grammaire, qui n'est dès lors plus orthocentrée, apparaîtra plus en phase avec la langue telle que l'exploitent les divers usagers. Elle ne sera plus vue comme un discours abstrait et inappropriable car inadapté.
Dans cette perspective, nous avons interrogé le savoir transmettre, révisé le discours sur la langue afin de nous assurer de sa justesse - celui-ci ayant trop souvent été constitué en savoir presque en soi -, de sa cohérence et de son appropriabilité , et proposé une linguistique applicable . (4e de couv.)Le sens grammatical : référentiel à l'usage des enseignants [texte imprimé] / Dan Van Raemdonck, Auteur ; Marie Detaille, Auteur ; Lionel Meinertzhagen, Collaborateur . - Peter Lang, 2011 . - 449 p. ; 22 cm. - (Gramm-R. Études de linguistique française; N10) .
ISBN : 978-90-520-1766-2 : 44 €
Catégories : Grammaire Tags : grammaire abréviations mots analyse syntaxique phrase énonciation conjugaison accord (grammaire) Index. décimale : 81'36 Grammaire Résumé : Ceci n'est pas une grammaire. Quoique. N'est-il pas présomptueux de vouloir rajouter une grammaire à la grammaire ? Cependant, les enseignants que nous rencontrons depuis plusieurs années maintenant ressentent et pensent la grammaire comme arbitraire et dogmatique, peu systémique. Leur attitude révèle une certaine insécurité face à la matière enseignée. D'où la démarche entreprise de rédiger un référentiel grammatical à leur usage. Plutôt qu'une parole dogmatique, nous proposons un chemin progressif d'acquisition, comme en spirale.
L'appropriabilité du discours grammatical dépend, selon nous, de la réinstauration du sens. En effet, si le savoir a du sens pour l'apprenant, si le système présent est organisé de manière cohérente et ne se réduit pas à une classification ou un étiquetage décalés de l'usage et de la construction/interprétation de la signification, la grammaire, qui n'est dès lors plus orthocentrée, apparaîtra plus en phase avec la langue telle que l'exploitent les divers usagers. Elle ne sera plus vue comme un discours abstrait et inappropriable car inadapté.
Dans cette perspective, nous avons interrogé le savoir transmettre, révisé le discours sur la langue afin de nous assurer de sa justesse - celui-ci ayant trop souvent été constitué en savoir presque en soi -, de sa cohérence et de son appropriabilité , et proposé une linguistique applicable . (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003612 !Livre Français (Grammaire) Disponible 1600006987 !Livre Français (Grammaire) Disponible 1600007703 !Livre Français (Grammaire) Disponible 1600006985 !Livre Français (Grammaire) Exclu du prêt Sociolinguistique (1997)
Titre : Sociolinguistique : Concepts de base Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Moreau, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Pierre Mardaga Année de publication : 1997 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 218 Importance : 312 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-664-2 Langues : Français (fre) Catégories : Linguistique Tags : sociolinguistique sociologie du langage Index. décimale : 81 Linguistique et langages Sociolinguistique : Concepts de base [texte imprimé] / Marie-Louise Moreau, Metteur en scène, réalisateur . - Pierre Mardaga, 1997 . - 312 p. ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines; 218) .
ISBN : 978-2-87009-664-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Linguistique Tags : sociolinguistique sociologie du langage Index. décimale : 81 Linguistique et langages Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008698 !Livre Français (Linguistique) Disponible