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Vivre des expériences en sciences avec des élèves du primaire / Wynne Harlen (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Vivre des expériences en sciences avec des élèves du primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Wynne Harlen, Auteur ; Sheila Jelly, Auteur ; Christian Sol, Préfacier, etc. ; Marc-L. Pelletier, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2002 Importance : XII-136 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4168-4 Langues : Français (fre) Catégories : 1.45 Matières de l'enseignement de base et général 2 Sciences Tags : expériences scientifiques  sciences (primaire)  sciences naturelles (apprentissage)  évaluation des apprentissages  activités scientifiques  enseignement des sciences Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignantes et enseignants du primaire désireux de faire bénéficier leurs élèves d'expériences formatrices et passionnantes. Des suggestions tout aussi faciles à comprendre qu'à appliquer sont illustrées d'exemples tirés de la pratique et appuyées par les théories les plus récentes et les mieux établies de la didactique. Au-delà des modes et des programmes, ce livre pratique traite aussi bien de la gestion de classe que des diverses évaluations, et propose une vision des sciences en harmonie avec le rôle que celles-ci jouent dans notre société. (decitre.fr) Note de contenu : SOMMAIRE (decitre.fr) Les sciences de la natures et leur apprentissage Points de départ L'examen des progrès Pourquoi travailler de cette façon ? La planification et la réalisation des activités L'organisation du programme d'étude et de la classe Comment utiliser l'évaluation pour aider les enfants à développer leurs idées Comment utiliser l'évaluation pour aider les enfants à acquérir des compétences de recherches, des capacités et des habilités scientifiques Comment utiliser l'évaluation pour récapituler les progrès des enfants Les sciences et leur enseignement Vivre des expériences en sciences avec des élèves du primaire [texte imprimé] / Wynne Harlen, Auteur ; Sheila Jelly, Auteur ; Christian Sol, Préfacier, etc. ; Marc-L. Pelletier, Traducteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2002 . - XII-136 p. : couv. ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8041-4168-4 Langues : Français (fre) Catégories : 1.45 Matières de l'enseignement de base et général 2 Sciences Tags : expériences scientifiques  sciences (primaire)  sciences naturelles (apprentissage)  évaluation des apprentissages  activités scientifiques  enseignement des sciences Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignantes et enseignants du primaire désireux de faire bénéficier leurs élèves d'expériences formatrices et passionnantes. Des suggestions tout aussi faciles à comprendre qu'à appliquer sont illustrées d'exemples tirés de la pratique et appuyées par les théories les plus récentes et les mieux établies de la didactique. Au-delà des modes et des programmes, ce livre pratique traite aussi bien de la gestion de classe que des diverses évaluations, et propose une vision des sciences en harmonie avec le rôle que celles-ci jouent dans notre société. (decitre.fr) Note de contenu : SOMMAIRE (decitre.fr) Les sciences de la natures et leur apprentissage Points de départ L'examen des progrès Pourquoi travailler de cette façon ? La planification et la réalisation des activités L'organisation du programme d'étude et de la classe Comment utiliser l'évaluation pour aider les enfants à développer leurs idées Comment utiliser l'évaluation pour aider les enfants à acquérir des compétences de recherches, des capacités et des habilités scientifiques Comment utiliser l'évaluation pour récapituler les progrès des enfants Les sciences et leur enseignement

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1600002569	! Livre	Sciences (expériences)		Disponible
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Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire / Raymond Tavernier (2006)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond Tavernier, Auteur ; Jeanne Lamarque, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition 2006 Editeur : Paris [France] : Bordas Année de publication : 2006 Importance : 479 p. Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-732122-5 Prix : 22 € Langues : Français (fre) Catégories : Biologie Enseignement de la biologie Enseignement de la géologie Géologie Tags : biologie  géologie  primaire  sciences  enseignement  vivant  animaux  nutrition  reproduction  plantes  végétation  botanique  flore  faune  mobilité  milieu  environnement  humain  homme  sens  5 sens  os  muscle  digestion  respiration  circulation  sang  classification  évolution  arbre généalogique  volcan  tremblement de terre Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Résumé : Cette nouvelle édition du livre " Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire " a été profondément remaniée. Elle est conforme aux textes actuellement en vigueur : B.O. hors série du 14 février 2002 définissant les programmes des différents cycles de l'école primaire, B.O. n° 21 du 26 mai 2005 définissant les épreuves des concours de recrutement des professeurs des écoles. Cet ouvrage, écrit à l'intention des Etudiants, des Professeurs stagiaires des IUFM et des enseignants de l'école élémentaire, vise deux objectifs : mettre entre leurs mains un outil de préparation au concours de recrutement des professeurs des écoles facile à utiliser, accessible à tous (quelle que soit sa formation universitaire initiale), fournissant un niveau scientifique suffisant pour répondre aux exigences des concours de recrutement ; proposer des activités réalisables en classe, répondant aux exigences de la formation professionnelle. L'ouvrage apporte en effet sur tous les sujets figurant aux programmes de l'école élémentaire : une mise au point des connaissances qui donne de la biologie et de la géologie une vue moderne, globale et cohérente ; une liste des notions visées ; une sélection de documents de travail pour les élèves ; des sélections d'activités. (Decitre) Note de contenu : Qu'est-ce que le monde vivant ? Les êtres vivants se nourrissent Les êtres vivants se reproduisent Les êtres vivants se déplacent Les êtres vivants dans leur milieu Le corps humain et l'éducation à la santé La nouvelle classification scientifique L'évolution des êtres vivants Les grands phénomènes géologiques L'épreuve de sciences et technologie au concours de recrutement de professeurs des écoles (Decitre) Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire [texte imprimé] / Raymond Tavernier, Auteur ; Jeanne Lamarque, Auteur  . -  Nouvelle édition 2006 . - Paris (France) : Bordas, 2006 . - 479 p. : ill. ; 27 cm. ISBN : 978-2-04-732122-5 : 22 € Langues : Français (fre) Catégories : Biologie Enseignement de la biologie Enseignement de la géologie Géologie Tags : biologie  géologie  primaire  sciences  enseignement  vivant  animaux  nutrition  reproduction  plantes  végétation  botanique  flore  faune  mobilité  milieu  environnement  humain  homme  sens  5 sens  os  muscle  digestion  respiration  circulation  sang  classification  évolution  arbre généalogique  volcan  tremblement de terre Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Résumé : Cette nouvelle édition du livre " Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire " a été profondément remaniée. Elle est conforme aux textes actuellement en vigueur : B.O. hors série du 14 février 2002 définissant les programmes des différents cycles de l'école primaire, B.O. n° 21 du 26 mai 2005 définissant les épreuves des concours de recrutement des professeurs des écoles. Cet ouvrage, écrit à l'intention des Etudiants, des Professeurs stagiaires des IUFM et des enseignants de l'école élémentaire, vise deux objectifs : mettre entre leurs mains un outil de préparation au concours de recrutement des professeurs des écoles facile à utiliser, accessible à tous (quelle que soit sa formation universitaire initiale), fournissant un niveau scientifique suffisant pour répondre aux exigences des concours de recrutement ; proposer des activités réalisables en classe, répondant aux exigences de la formation professionnelle. L'ouvrage apporte en effet sur tous les sujets figurant aux programmes de l'école élémentaire : une mise au point des connaissances qui donne de la biologie et de la géologie une vue moderne, globale et cohérente ; une liste des notions visées ; une sélection de documents de travail pour les élèves ; des sélections d'activités. (Decitre) Note de contenu : Qu'est-ce que le monde vivant ? Les êtres vivants se nourrissent Les êtres vivants se reproduisent Les êtres vivants se déplacent Les êtres vivants dans leur milieu Le corps humain et l'éducation à la santé La nouvelle classification scientifique L'évolution des êtres vivants Les grands phénomènes géologiques L'épreuve de sciences et technologie au concours de recrutement de professeurs des écoles (Decitre)

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1600000104	! Livre	Sciences (généralités et didactique)		Sorti jusqu'au 18/12/2024

Le virage réflexif en éducation / Maurice Tardif ; Cecília Borges ; Annie Malo (2012)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Le virage réflexif en éducation : où en sommes-nous 30 ans après Schön ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Tardif, Autre ; Cecília Borges, Autre ; Annie Malo, Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2012 Collection : Pédagogies en développement Importance : 228 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7111-7 Catégories : Enseignant Sciences de l'éducation Tags : science de l'éducation  enseignant  professeur  instituteur  auto-évaluation  identité de l'enseignant Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Depuis les années 1980, autant à travers les adhésions que les réactions critiques qu'elle a suscité, la conception de Schön concernant le praticien réflexif et la réflexion est devenue une référence obligée, voire quasi-paradigme au sein de la recherche internationale sur l'enseignement et la profession enseignante. Près de trente ans plus tard, cet ouvrage collectif s'efforce de prendre la mesure du virage réflexif initié par Schön. Quel sens faut-il donner à ce virage réflexif ? Quelles ont été son importance et ses retombées pour la profession enseignante et la formation à l'enseignement ? Cette orientation réflexive est-elle encore pertinente de nos jours pour penser l'activité et la formation professionnelle des enseignants ? Telles sont les questions qui sont au coeur de cet ouvrage, fruit d'une collaboration internationale entre des chercheurs nord-américains et européens. (Decitre) Note de contenu : LE VIRAGE REFLEXIF EN DEBAT Un cadre conceptuel pour mieux comprendre la littérature sur la réflexion en enseignement Réflexivité et expérience du travail enseignant Praticien réflexif, réflexion et travail enseignant : l'oubli de l'objet et des outils d'enseignement LA REFLEXION ENTRE TRAVAIL ET FORMATION Controverses éducatives et réflexivité : quant-à-soi personnel ou professionnalisation Réflexivité et formation professionnelle des enseignants : actualités d'un paradigme en construction Les écrits réflexifs en formation : de la pratique des étudiants à la nécessité d'une cohérence Decitre) Le virage réflexif en éducation : où en sommes-nous 30 ans après Schön ? [texte imprimé] / Maurice Tardif, Autre ; Cecília Borges, Autre ; Annie Malo, Autre . - De Boeck Université, 2012 . - 228 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8041-7111-7 Catégories : Enseignant Sciences de l'éducation Tags : science de l'éducation  enseignant  professeur  instituteur  auto-évaluation  identité de l'enseignant Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Depuis les années 1980, autant à travers les adhésions que les réactions critiques qu'elle a suscité, la conception de Schön concernant le praticien réflexif et la réflexion est devenue une référence obligée, voire quasi-paradigme au sein de la recherche internationale sur l'enseignement et la profession enseignante. Près de trente ans plus tard, cet ouvrage collectif s'efforce de prendre la mesure du virage réflexif initié par Schön. Quel sens faut-il donner à ce virage réflexif ? Quelles ont été son importance et ses retombées pour la profession enseignante et la formation à l'enseignement ? Cette orientation réflexive est-elle encore pertinente de nos jours pour penser l'activité et la formation professionnelle des enseignants ? Telles sont les questions qui sont au coeur de cet ouvrage, fruit d'une collaboration internationale entre des chercheurs nord-américains et européens. (Decitre) Note de contenu : LE VIRAGE REFLEXIF EN DEBAT Un cadre conceptuel pour mieux comprendre la littérature sur la réflexion en enseignement Réflexivité et expérience du travail enseignant Praticien réflexif, réflexion et travail enseignant : l'oubli de l'objet et des outils d'enseignement LA REFLEXION ENTRE TRAVAIL ET FORMATION Controverses éducatives et réflexivité : quant-à-soi personnel ou professionnalisation Réflexivité et formation professionnelle des enseignants : actualités d'un paradigme en construction Les écrits réflexifs en formation : de la pratique des étudiants à la nécessité d'une cohérence Decitre)

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1600003059	! Livre	Pédagogie		Disponible

Les modèles / Thierry Evrard (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Les modèles : des incontournables pour enseigner les sciences ! ; apprendre les sciences de 2 ans 1/2 à 18 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Evrard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Brigitte Amory, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Outils pour enseigner Importance : 216 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9435-2 Prix : 31,30 € Note générale : Eveil sensoriel et scientifique Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Pédagogie Tags : Sciences (enseignement) Index. décimale : 50 Généralités sur les sciences pures Résumé : Réflexions consacrées ?a la modélisation en sciences en pédagogie : les types de modèles selon les apprentissages, leurs buts (expérimentaux, mnémotechniques, didactiques), ainsi que leurs limites. Explications théoriques sur la schématisation et son utilité pour l'enseignement primaire et secondaire. Présentation de cas pratiques. Les modèles : des incontournables pour enseigner les sciences ! ; apprendre les sciences de 2 ans 1/2 à 18 ans [texte imprimé] / Thierry Evrard, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Brigitte Amory, Directeur de publication, rédacteur en chef . - De Boeck, 2015 . - 216 p. : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-9435-2 : 31,30 € Eveil sensoriel et scientifique Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Pédagogie Tags : Sciences (enseignement) Index. décimale : 50 Généralités sur les sciences pures Résumé : Réflexions consacrées ?a la modélisation en sciences en pédagogie : les types de modèles selon les apprentissages, leurs buts (expérimentaux, mnémotechniques, didactiques), ainsi que leurs limites. Explications théoriques sur la schématisation et son utilité pour l'enseignement primaire et secondaire. Présentation de cas pratiques.

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1600020087	! Livre	Sciences (généralités et didactique)		Disponible

Profession enseignant / Daniel Gaonac'h (1995)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Profession enseignant : Manuel de psychologie pour l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Gaonac'h, Autre ; Caroline Golder, Autre Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 1995 Importance : 575 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170360-6 Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie Enseignement Psychologie de l'éducation Tags : psychologie de l'enseignement  apprentissage  cognition  psychologie cognitive  développement de l'enfant  développement de l'adolescent  approche socio-constructive  développement social  développement moral  psychologie pathologique  psychopathologie  didactique  langage  lecture  calcul  problème  science  chronopsychologie  orientation  évaluation Index. décimale : 159.9 Psychologie Profession enseignant : Manuel de psychologie pour l'enseignement [texte imprimé] / Daniel Gaonac'h, Autre ; Caroline Golder, Autre . - Paris (France) : Hachette Éducation, 1995 . - 575 p. ; 28 cm. ISBN : 978-2-01-170360-6 Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie Enseignement Psychologie de l'éducation Tags : psychologie de l'enseignement  apprentissage  cognition  psychologie cognitive  développement de l'enfant  développement de l'adolescent  approche socio-constructive  développement social  développement moral  psychologie pathologique  psychopathologie  didactique  langage  lecture  calcul  problème  science  chronopsychologie  orientation  évaluation Index. décimale : 159.9 Psychologie

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1600000438	! Livre	Psychologie		Exclu du prêt

N°515 - Septembre/octobre 2014 - Vers l'école du socle commun (Bulletin de Cahiers pédagogiques)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques / Florence Castincaud Titre : N°515 - Septembre/octobre 2014 - Vers l'école du socle commun Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 71 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Prix : 8.50 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : socle commun (école)  littérature (primaire)  danse (école)  sciences (école)  Freinet  pratiques professionnelles (enseignement)  futur antérieur (primaire) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : La loi de la refondation a réaffirmé le socle commun. Ce dossier veut mutualiser les expériences et réflexions menées sur le terrain. Nous touchons là à un rôle fondamental de l’école : Que s’agit-il d’enseigner ? Dans quel objectif ? Qui pour le faire, dans quel cadre ? Dès maintenant, des réponses… (cahiers-pedagogiques.com) [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques / Florence Castincaud N°515 - Septembre/octobre 2014 - Vers l'école du socle commun [texte imprimé] . - 2014 . - 71 p. : ill. en coul. ; 30 cm. 8.50 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : socle commun (école)  littérature (primaire)  danse (école)  sciences (école)  Freinet  pratiques professionnelles (enseignement)  futur antérieur (primaire) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : La loi de la refondation a réaffirmé le socle commun. Ce dossier veut mutualiser les expériences et réflexions menées sur le terrain. Nous touchons là à un rôle fondamental de l’école : Que s’agit-il d’enseigner ? Dans quel objectif ? Qui pour le faire, dans quel cadre ? Dès maintenant, des réponses… (cahiers-pedagogiques.com)

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1600005021	$ Périodique	Pédagogie		Exclu du prêt

Découverte de la matière et de la technique / Aline Coué (1995)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Découverte de la matière et de la technique Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline Coué (1951-....), Auteur ; Michel Vignes (19..-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 1995 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques 1er degré Importance : 255 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170423-8 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Physique Tags : enseignement des sciences  primaire  matière  états de la matière  ciel Index. décimale : 53 Physique Note de contenu : Pour la pratique des sciences et de la technologie Découvrir le monde des objets à la maternelle Mouvements et mécanismes Réalisations et matériaux La matière et ses états Les montages électriques L'usage de l'ordinateur Le point de vue de l'énergie Les savoir-lire techniques Le ciel et la Terre. Découverte de la matière et de la technique [texte imprimé] / Aline Coué (1951-....), Auteur ; Michel Vignes (19..-....), Auteur . - Hachette Éducation, 1995 . - 255 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré) . ISBN : 978-2-01-170423-8 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Physique Tags : enseignement des sciences  primaire  matière  états de la matière  ciel Index. décimale : 53 Physique Note de contenu : Pour la pratique des sciences et de la technologie Découvrir le monde des objets à la maternelle Mouvements et mécanismes Réalisations et matériaux La matière et ses états Les montages électriques L'usage de l'ordinateur Le point de vue de l'énergie Les savoir-lire techniques Le ciel et la Terre.

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1600002711	! Livre	Physique		Disponible

S'éveiller aux sciences, 2. 2ème primaire / Stéphane Frépont (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre de série : S'éveiller aux sciences, 2 Titre : 2ème primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Frépont, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2002 Importance : 47 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0247-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : enseignement des sciences  2ème primaire  manuel de l'élève Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire S'éveiller aux sciences, 2. 2ème primaire [texte imprimé] / Stéphane Frépont, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2002 . - 47 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-8010-0247-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : enseignement des sciences  2ème primaire  manuel de l'élève Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire

S'éveiller aux sciences, 3. 3ème primaire / Stéphane Frépont (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre de série : S'éveiller aux sciences, 3 Titre : 3ème primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Frépont, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2002 Importance : 47 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0249-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : enseignement des sciences  3ème primaire  alimentation  poids  saison  cahier de l'élève Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire S'éveiller aux sciences, 3. 3ème primaire [texte imprimé] / Stéphane Frépont, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2002 . - 47 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-8010-0249-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : enseignement des sciences  3ème primaire  alimentation  poids  saison  cahier de l'élève Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire

S'éveiller aux sciences, 5. 5ème primaire / Stéphane Frépont (2003)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre de série : S'éveiller aux sciences, 5 Titre : 5ème primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Frépont, Auteur Editeur : Waterloo [Belgique] : Plantyn Année de publication : 2003 Importance : 47 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0252-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : enseignement des sciences  5ème primaire  manuel de l'élève Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire S'éveiller aux sciences, 5. 5ème primaire [texte imprimé] / Stéphane Frépont, Auteur . - Waterloo (Belgique) : Plantyn, 2003 . - 47 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-8010-0252-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : enseignement des sciences  5ème primaire  manuel de l'élève Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire