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Détail de l'éditeur
Éditeur Érès
localisé à Ramonville-Sainte-Agne
Collections rattachées
- 1001 et +
- 1001 BB
- L'Ailleurs du corps
- A l'aube de la vie
- Carnet/PSY
- Connaissances de la diversité
- Connaissances de l'éducation
- Éducation et société
- L'Éducation spécialisée au quotidien
- Enfances et psy
- Hypothèses
- Petite enfance et parentalité
- Point Hors Ligne
- Pratiques du champ social
- Relations
- Reliance
- Trames
- Transition
- La Vie devant eux
- La vie de l'enfant
Documents disponibles chez cet éditeur
Affiner la rechercheHandicap / Simone Korff-Sausse (2017)
Titre : Handicap : une identité entre-deux Type de document : texte imprimé Auteurs : Simone Korff-Sausse, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marco Araneda Maureira, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Albert Ciccone, Collaborateur ; Marcela Gargiulo, Collaborateur ; Sylvain Missonnier, Collaborateur ; Roger Salbreux, Collaborateur ; Régine Scelles, Collaborateur Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2017 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 309 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5704-4 Prix : 25 EUR Note générale : 11e S?eminaire interuniversitaire international sur la clinique du handicap (SIICLHA), Paris, 25 et 26 novembre 2016 Langues : Français (fre) Catégories : Handicap
Identité
PsychologieTags : identité(handicap) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : A l'heure où les questions identitaires sont au premier plan, étonnamment, les personnes en situation de handicap pourraient nous aider à appréhender les caractéristiques d'une identité contemporaine innovante, entre-deux et multiple dont elles sont en quelque sorte les précurseurs. L'objectif de cet ouvrage est de montrer la richesse inattendue de l'expérience particulière des personnes en situation de handicap pour la question de l'identité.
En effet, alors qu'elles ont du mal à se situer dans un entre-deux (ni valides ni handicapées, ni inclues ni exclues, ni semblables, ni différentes), elles sont amenées à créer des modalités d'existence, susceptibles de nourrir des réflexions innovantes sur un phénomène général et très actuel, à savoir que l'identité est toujours multiple et changeante. (Decitre)Handicap : une identité entre-deux [texte imprimé] / Simone Korff-Sausse, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marco Araneda Maureira, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Albert Ciccone, Collaborateur ; Marcela Gargiulo, Collaborateur ; Sylvain Missonnier, Collaborateur ; Roger Salbreux, Collaborateur ; Régine Scelles, Collaborateur . - Érès, 2017 . - 309 p. ; 21 cm. - (Connaissances de la diversité) .
ISBN : 978-2-7492-5704-4 : 25 EUR
11e S?eminaire interuniversitaire international sur la clinique du handicap (SIICLHA), Paris, 25 et 26 novembre 2016
Langues : Français (fre)
Catégories : Handicap
Identité
PsychologieTags : identité(handicap) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : A l'heure où les questions identitaires sont au premier plan, étonnamment, les personnes en situation de handicap pourraient nous aider à appréhender les caractéristiques d'une identité contemporaine innovante, entre-deux et multiple dont elles sont en quelque sorte les précurseurs. L'objectif de cet ouvrage est de montrer la richesse inattendue de l'expérience particulière des personnes en situation de handicap pour la question de l'identité.
En effet, alors qu'elles ont du mal à se situer dans un entre-deux (ni valides ni handicapées, ni inclues ni exclues, ni semblables, ni différentes), elles sont amenées à créer des modalités d'existence, susceptibles de nourrir des réflexions innovantes sur un phénomène général et très actuel, à savoir que l'identité est toujours multiple et changeante. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012747 !Livre Psychologie Disponible Handicap, identité sexuée et vie sexuelle / Albert Ciccone (2015)
Titre : Handicap, identité sexuée et vie sexuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Albert Ciccone, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Missonnier, Auteur ; Roger Salbreux, Auteur ; Régine Scelles, Auteur ; Simone Korff-Sausse, Auteur Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2015 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 270 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1264-7 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Handicap
Identité
Psychologie
SexualitéTags : identité(handicap) vie sexuelle Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage rend compte du 4e séminaire interuniversitaire sur la clinique du handicap, où se retrouvent annuellement, de plus en plus nombreux, chercheurs et professionnels désireux de confronter leurs expériences relatives au handicap. Autour de la thématique de l'identité sexuelle dans les contextes de handicap seront abordées dans ce nouveau volume les questions relatives à la construction identitaire, à la place de la sexualité, à la parentalité. (Decitre) Note de contenu : HANDICAP ET CONSTRUCTION DE L'IDENTITE SEXUEE ET SEXUELLE
Identité sexuée et handicap
Filiation fautive, transmission dangereuse, procréation interdite ; l'identité sexuée de la personne handicapée : une pièce en trois actes
La connaissance précoce du handicap rend-elle le foetus asexué ?
REGARDS DU SOCIAL
Handicap, de l'assignation du sexe au sexe publicitaire
Handicap et sexualité : pour une éthique de l'accompagnement
Handicap, genre et rapport des sexes : regards historiques
CLINIQUES SINGULIERES
La question de l'identité sexuelle chez le conjoint du sujet handicapé
Construire son identité sexuée pour intégrer son handicap
Le "corps monstrueux" de l'obèse : impasse et symbolisation du féminin traumatique
(Decitre)Handicap, identité sexuée et vie sexuelle [texte imprimé] / Albert Ciccone, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Missonnier, Auteur ; Roger Salbreux, Auteur ; Régine Scelles, Auteur ; Simone Korff-Sausse, Auteur . - Érès, 2015 . - 270 p. ; 24 cm. - (Connaissances de la diversité) .
ISBN : 978-2-7492-1264-7 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Handicap
Identité
Psychologie
SexualitéTags : identité(handicap) vie sexuelle Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage rend compte du 4e séminaire interuniversitaire sur la clinique du handicap, où se retrouvent annuellement, de plus en plus nombreux, chercheurs et professionnels désireux de confronter leurs expériences relatives au handicap. Autour de la thématique de l'identité sexuelle dans les contextes de handicap seront abordées dans ce nouveau volume les questions relatives à la construction identitaire, à la place de la sexualité, à la parentalité. (Decitre) Note de contenu : HANDICAP ET CONSTRUCTION DE L'IDENTITE SEXUEE ET SEXUELLE
Identité sexuée et handicap
Filiation fautive, transmission dangereuse, procréation interdite ; l'identité sexuée de la personne handicapée : une pièce en trois actes
La connaissance précoce du handicap rend-elle le foetus asexué ?
REGARDS DU SOCIAL
Handicap, de l'assignation du sexe au sexe publicitaire
Handicap et sexualité : pour une éthique de l'accompagnement
Handicap, genre et rapport des sexes : regards historiques
CLINIQUES SINGULIERES
La question de l'identité sexuelle chez le conjoint du sujet handicapé
Construire son identité sexuée pour intégrer son handicap
Le "corps monstrueux" de l'obèse : impasse et symbolisation du féminin traumatique
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012748 !Livre Psychologie Sorti jusqu'au 22/11/2023 La vie psychique des personnes handicapées / Simone Korff-Sausse (2012)
Titre : La vie psychique des personnes handicapées : Ce qu'elles ont à dire, ce que nous avons à entendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Simone Korff-Sausse, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Missonnier, Auteur ; Roger Salbreux, Auteur ; Régine Scelles, Auteur ; Albert Ciccone, Auteur Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2012 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 238 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1140-4 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Handicap
PsychologieTags : identité(handicap) vie psychique Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage est entièrement consacré à la subjectivité de la personne handicapée. Que peut dire la personne handicapée de son expérience singulière, en partant de l’hypothèse que toute personne humaine, aussi démunie soit-elle, a quelque chose à dire de sa position subjective ? Encore faut-il l’entendre… Peu de publications font place à cette dimension qui implique d’interroger les places respectives du Soi et de l’Autre.
Car la question de la subjectivité engage celle de l’identification. Comment s’identifier à une personne qui paraît si différente ? Si loin de notre expérience quotidienne et de nos certitudes perceptives, de nos éprouvés corporels ? Bref de nos présupposés inquestionnés ? Qu’avons-nous en commun ? Malgré les conséquences invalidantes et l'impact de la réalité traumatique et traumatisante, les personnes atteintes d’un handicap ont quelque chose à dire et nous avons quelque chose à entendre. (Decitre)Note de contenu :
A L'ECOUTE DE L'ENFANT HANDICAPE
Le concept éprouvé d'existence, contribution à une meilleure lecture des particularités psychodéveloppementales du polyhandicap
Douleur, angoisse, plainte : la tienne ? la mienne ? La question de la douleur chez l'enfant polyhandicapé
Sujet, à controverse
QUE LUI DIT-ON ? QUE NOUS DIT-IL ?
Annonce diagnostique à l'enfant
Les mots : des alliés ou des traîtres ?
de la complémentarité des " somaticiens " et des " psychistes ", ou l'agora de Babel
PAROLES ET ECOUTES
Intégration scolaire : ce que les enfants en disent
L'adolescence : processus psychique ou simple moment biologique ?
Réadaptation scolaire d'adolescents traumatisés crâniens, questions d'identités
HANDICAP, VIOLENCE, MALTRAITANCE
Du handicap à la maltraitance, en institution comme en famille
Faire violence sous prétexte de soigner
Psychothérapie psychanalytique de patients atteints de déficience intellectuelle
(Decitre)La vie psychique des personnes handicapées : Ce qu'elles ont à dire, ce que nous avons à entendre [texte imprimé] / Simone Korff-Sausse, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Missonnier, Auteur ; Roger Salbreux, Auteur ; Régine Scelles, Auteur ; Albert Ciccone, Auteur . - Érès, 2012 . - 238 p. ; 24 cm. - (Connaissances de la diversité) .
ISBN : 978-2-7492-1140-4 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Handicap
PsychologieTags : identité(handicap) vie psychique Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage est entièrement consacré à la subjectivité de la personne handicapée. Que peut dire la personne handicapée de son expérience singulière, en partant de l’hypothèse que toute personne humaine, aussi démunie soit-elle, a quelque chose à dire de sa position subjective ? Encore faut-il l’entendre… Peu de publications font place à cette dimension qui implique d’interroger les places respectives du Soi et de l’Autre.
Car la question de la subjectivité engage celle de l’identification. Comment s’identifier à une personne qui paraît si différente ? Si loin de notre expérience quotidienne et de nos certitudes perceptives, de nos éprouvés corporels ? Bref de nos présupposés inquestionnés ? Qu’avons-nous en commun ? Malgré les conséquences invalidantes et l'impact de la réalité traumatique et traumatisante, les personnes atteintes d’un handicap ont quelque chose à dire et nous avons quelque chose à entendre. (Decitre)Note de contenu :
A L'ECOUTE DE L'ENFANT HANDICAPE
Le concept éprouvé d'existence, contribution à une meilleure lecture des particularités psychodéveloppementales du polyhandicap
Douleur, angoisse, plainte : la tienne ? la mienne ? La question de la douleur chez l'enfant polyhandicapé
Sujet, à controverse
QUE LUI DIT-ON ? QUE NOUS DIT-IL ?
Annonce diagnostique à l'enfant
Les mots : des alliés ou des traîtres ?
de la complémentarité des " somaticiens " et des " psychistes ", ou l'agora de Babel
PAROLES ET ECOUTES
Intégration scolaire : ce que les enfants en disent
L'adolescence : processus psychique ou simple moment biologique ?
Réadaptation scolaire d'adolescents traumatisés crâniens, questions d'identités
HANDICAP, VIOLENCE, MALTRAITANCE
Du handicap à la maltraitance, en institution comme en famille
Faire violence sous prétexte de soigner
Psychothérapie psychanalytique de patients atteints de déficience intellectuelle
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012749 !Livre Psychologie Sorti jusqu'au 09/01/2023 La société inclusive, parlons-en ! / Charles Gardou (2018)
Titre : La société inclusive, parlons-en ! : il n'y a pas de vie minuscule Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Gardou, Auteur Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2018 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 170 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3425-0 Prix : 13 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Sociologie Tags : inclusivité (société) Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : "Une société n'est pas un club dont des membres pourraient accaparer l'héritage social à leur profit pour en jouir de façon exclusive. Elle n'est pas non plus un cercle réservé à certains affiliés, occupés à percevoir des subsides attachés à une "normalité" conçue et vécue comme souveraine. Il n'y a pas de carte de membre à acquérir, ni droit d'entrée à acquitter. Ni débiteurs, ni créanciers autorisés à mettre les plus vulnérables en coupe réglée.
Ni maîtres ni esclaves. Ni centre ni périphérie. Chacun est héritier de ce que la société a de meilleur et de plus noble. Personne n'a l'apanage de prêter, de donner ou de refuser ce qui appartient à tous. Une société inclusive, c'est une société sans privilèges, exclusivités et exclusions". (Decitre)Note de contenu :
NUL N'A L'EXCLUSIVITE DU PATRIMOINE HUMAIN ET SOCIAL
L'EXCLUSIVITE DE LA NORME, C'EST PERSONNE ; LA DIVERSITE, C'EST TOUT LE MONDE
IL N'Y A NI VIE MINUSCULE NI VIE MAJUSCULE
VIVRE SANS EXISTER EST LA PLUS CRUELLE DES EXCLUSIONS
TOUT ETRE HUMAIN EST NE POUR L'EQUITE ET LA LIBERTE
(Decitre)La société inclusive, parlons-en ! : il n'y a pas de vie minuscule [texte imprimé] / Charles Gardou, Auteur . - Érès, 2018 . - 170 p. ; 20 cm. - (Connaissances de la diversité) .
ISBN : 978-2-7492-3425-0 : 13 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Sociologie Tags : inclusivité (société) Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : "Une société n'est pas un club dont des membres pourraient accaparer l'héritage social à leur profit pour en jouir de façon exclusive. Elle n'est pas non plus un cercle réservé à certains affiliés, occupés à percevoir des subsides attachés à une "normalité" conçue et vécue comme souveraine. Il n'y a pas de carte de membre à acquérir, ni droit d'entrée à acquitter. Ni débiteurs, ni créanciers autorisés à mettre les plus vulnérables en coupe réglée.
Ni maîtres ni esclaves. Ni centre ni périphérie. Chacun est héritier de ce que la société a de meilleur et de plus noble. Personne n'a l'apanage de prêter, de donner ou de refuser ce qui appartient à tous. Une société inclusive, c'est une société sans privilèges, exclusivités et exclusions". (Decitre)Note de contenu :
NUL N'A L'EXCLUSIVITE DU PATRIMOINE HUMAIN ET SOCIAL
L'EXCLUSIVITE DE LA NORME, C'EST PERSONNE ; LA DIVERSITE, C'EST TOUT LE MONDE
IL N'Y A NI VIE MINUSCULE NI VIE MAJUSCULE
VIVRE SANS EXISTER EST LA PLUS CRUELLE DES EXCLUSIONS
TOUT ETRE HUMAIN EST NE POUR L'EQUITE ET LA LIBERTE
(Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012755 !Livre Sociologie Disponible Moniteur éducateur / Philippe Gaberan (2012)
Titre : Moniteur éducateur : un professionnel du quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Gaberan, Auteur ; Patrick Perrard, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition actualisée Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2012 Collection : Trames Importance : 198 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6294-9 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Conditions de travail
Éducateur spécialisé
Orientation professionnelleTags : éducateur spécialisé (profession) éducation spécialisée Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : La refonte des diplômes en travail social, entreprise en France depuis 2017, entérine la reconnaissance du moniteur éducateur en qualité de professionnel spécialiste de la vie quotidienne : son rôle est d’aider l’enfant ou l’adulte accueilli en institutions spécialisées dans les actes simples de la vie tels que le lever, le coucher, les toilettes, les repas... Rien de plus facile, en apparence, mais ce métier difficile et passionnant nécessite à la fois de l’engagement et des compétences pour être présent au plus près de l’intimité de l’être, la vie, la mort, la sexualité ou la peur de la solitude.
Parallèlement, l’évolution des savoirs et des mœurs exige qu’il s’adapte aux attentes des publics en situation de handicap ou de vulnérabilité (la société inclusive) et au fonctionnement des établissements ou des services (une logique de parcours intégré préférée à une logique de la place en institution). C’est ce paradoxe que cette nouvelle édition intègre.
Ce livre est un véritable guide du savoir-faire et du savoir-être moniteur éducateur : histoire du métier, lieux d’interventions, compétences spécifiques, enjeux de la pratique, implications institutionnelles, trajets de formation...
Dans la collection (Erès)Moniteur éducateur : un professionnel du quotidien [texte imprimé] / Philippe Gaberan, Auteur ; Patrick Perrard, Auteur . - Nouvelle édition actualisée . - Érès, 2012 . - 198 p. ; 17 cm. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-6294-9 : 12 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Conditions de travail
Éducateur spécialisé
Orientation professionnelleTags : éducateur spécialisé (profession) éducation spécialisée Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : La refonte des diplômes en travail social, entreprise en France depuis 2017, entérine la reconnaissance du moniteur éducateur en qualité de professionnel spécialiste de la vie quotidienne : son rôle est d’aider l’enfant ou l’adulte accueilli en institutions spécialisées dans les actes simples de la vie tels que le lever, le coucher, les toilettes, les repas... Rien de plus facile, en apparence, mais ce métier difficile et passionnant nécessite à la fois de l’engagement et des compétences pour être présent au plus près de l’intimité de l’être, la vie, la mort, la sexualité ou la peur de la solitude.
Parallèlement, l’évolution des savoirs et des mœurs exige qu’il s’adapte aux attentes des publics en situation de handicap ou de vulnérabilité (la société inclusive) et au fonctionnement des établissements ou des services (une logique de parcours intégré préférée à une logique de la place en institution). C’est ce paradoxe que cette nouvelle édition intègre.
Ce livre est un véritable guide du savoir-faire et du savoir-être moniteur éducateur : histoire du métier, lieux d’interventions, compétences spécifiques, enjeux de la pratique, implications institutionnelles, trajets de formation...
Dans la collection (Erès)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013981 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 07/05/2024 1600013982 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Les tisseurs de quotidien / Arlette Durual (2020)
Titre : Les tisseurs de quotidien : pour une éthique de l'accompagnement de personnes vulnérables Type de document : texte imprimé Auteurs : Arlette Durual, Auteur ; Patrick Perrard, Auteur Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2020 Collection : Trames Importance : 147 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1592-1 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Conditions de travail
Éducateur spécialisé
Orientation professionnelleTags : éducateur spécialisé (profession) éducation spécialisée Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Les auteurs mettent en valeur la dimension quotidienne de l'accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité, la relation essentielle qui se tisse au jour le jour, en dépit de la technicisation croissante des interventions imposée par les référentiels professionnels. Les temps et les actes a priori banals du quotidien sont en réalité les supports à toute action d'accompagnement éducatif, social ou soignant des personnes en situation de vulnérabilité.
Les auteurs ont souhaité dans cet ouvrage revaloriser ces moments dits " ordinaires " en les incluant dans une réflexion sur l'éthique de l'accompagnement, à l'heure où les référentiels professionnels tendent à une technicisation des interventions. Ils s'appuient sur des situations rencontrées, sur des écrits de professionnels en formation et revisitent certains auteurs et concepts (Decitre)Note de contenu : VARIATIONS AUTOUR DU QUOTIDIEN
Des espaces-temps à identifier
Des "espaces-temps" à habiter
Une combinaison de quotidiens
DE LA DEPERSONNALISATION A LA RECONNAISSANCE
Relégation et dépersonnalisation
De la reconnaissance par le "vivre-ensemble"
Quotidien et lien social
POUR UNE OBSERVATION ENGAGEE DES QUOTIDIENS
Des soutènements du quotidien
A repérer et à décrypter
Des personnes à reconnaître
PENSER SA POSTURE PROFESSIONNELLE
Revenir à l'essence du projet
Métis : art de faire et dire
Pour une posture professionnelle métis-sée
(Decitre)Les tisseurs de quotidien : pour une éthique de l'accompagnement de personnes vulnérables [texte imprimé] / Arlette Durual, Auteur ; Patrick Perrard, Auteur . - Érès, 2020 . - 147 p. ; 17 cm. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-1592-1 : 12 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Conditions de travail
Éducateur spécialisé
Orientation professionnelleTags : éducateur spécialisé (profession) éducation spécialisée Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Les auteurs mettent en valeur la dimension quotidienne de l'accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité, la relation essentielle qui se tisse au jour le jour, en dépit de la technicisation croissante des interventions imposée par les référentiels professionnels. Les temps et les actes a priori banals du quotidien sont en réalité les supports à toute action d'accompagnement éducatif, social ou soignant des personnes en situation de vulnérabilité.
Les auteurs ont souhaité dans cet ouvrage revaloriser ces moments dits " ordinaires " en les incluant dans une réflexion sur l'éthique de l'accompagnement, à l'heure où les référentiels professionnels tendent à une technicisation des interventions. Ils s'appuient sur des situations rencontrées, sur des écrits de professionnels en formation et revisitent certains auteurs et concepts (Decitre)Note de contenu : VARIATIONS AUTOUR DU QUOTIDIEN
Des espaces-temps à identifier
Des "espaces-temps" à habiter
Une combinaison de quotidiens
DE LA DEPERSONNALISATION A LA RECONNAISSANCE
Relégation et dépersonnalisation
De la reconnaissance par le "vivre-ensemble"
Quotidien et lien social
POUR UNE OBSERVATION ENGAGEE DES QUOTIDIENS
Des soutènements du quotidien
A repérer et à décrypter
Des personnes à reconnaître
PENSER SA POSTURE PROFESSIONNELLE
Revenir à l'essence du projet
Métis : art de faire et dire
Pour une posture professionnelle métis-sée
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013983 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600013984 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600013985 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Le projet individuel / Philippe Chavaroche (2017)
Titre : Le projet individuel : repères pour une pratique avec les personnes gravement handicapées mentales Type de document : document électronique Auteurs : Philippe Chavaroche (1951-....), Auteur Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2017 Collection : Trames Importance : 132 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0566-3 Prix : 10.50 € Langues : Français (fre) Catégories : Éducateur spécialisé
Handicap
relation éducativeTags : projet individuel handicap mental handicap mental (accompagnement) Index. décimale : 364 Problèmes sociaux requérant aide et assistance. Typologie de l'aide sociale Résumé : Le projet individuel est une référence incontournable de l'accompagnement des personnes handicapées, unanimement partagée par les acteurs du travail éducatif et social comme un appel à l'expression du sujet sur son propre devenir. Toutefois, les pratiques qu'il génère appellent plusieurs questions. Pourquoi cette notion de projet s'impose-t-elle maintenant dans notre société ? Que signifie-t-elle pour les personnes présentant des handicaps mentaux graves ? Qu'en est-il de leur possibilité de s'inscrire de manière autonome dans un futur dont elles concevraient et maîtriseraient la teneur ? Qui fait le projet et pour qui ? Ne risque-t-on pas d'y écrire des stéréotypes tels que l'autonomie, le bien-être, les progrès ? N'est-ce pas un moyen d'enfermer la personne dans une vision réductrice de son avenir, un programme normatif auquel elle devra se conformer ? Dans cet ouvrage, Philippe Chavaroche ne propose pas une méthodologie prête à l'emploi du projet individuel (comme il en existe déjà), mais une réflexion sur cette pratique. Comme tous les outils utilisés dans le champ de l'accompagnement des personnes en situation de fragilité, le projet individuel et son maniement doivent être soumis à l'analyse et à la critique afin d'écarter le danger toujours présent d'un effacement du sujet derrière la toute-puissance projective des professionnels ou des proches. Le projet individuel d'une personne gravement handicapée ne peut être qu'un cheminement clinique où ce qui compte est non pas ce que l'on voudrait qu'elle soit mais ce qu'elle est, souvent de façon très précaire, dans sa grande difficulté de vie. (4e de couv.) Le projet individuel : repères pour une pratique avec les personnes gravement handicapées mentales [document électronique] / Philippe Chavaroche (1951-....), Auteur . - Érès, 2017 . - 132 p. ; 17 cm. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-0566-3 : 10.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducateur spécialisé
Handicap
relation éducativeTags : projet individuel handicap mental handicap mental (accompagnement) Index. décimale : 364 Problèmes sociaux requérant aide et assistance. Typologie de l'aide sociale Résumé : Le projet individuel est une référence incontournable de l'accompagnement des personnes handicapées, unanimement partagée par les acteurs du travail éducatif et social comme un appel à l'expression du sujet sur son propre devenir. Toutefois, les pratiques qu'il génère appellent plusieurs questions. Pourquoi cette notion de projet s'impose-t-elle maintenant dans notre société ? Que signifie-t-elle pour les personnes présentant des handicaps mentaux graves ? Qu'en est-il de leur possibilité de s'inscrire de manière autonome dans un futur dont elles concevraient et maîtriseraient la teneur ? Qui fait le projet et pour qui ? Ne risque-t-on pas d'y écrire des stéréotypes tels que l'autonomie, le bien-être, les progrès ? N'est-ce pas un moyen d'enfermer la personne dans une vision réductrice de son avenir, un programme normatif auquel elle devra se conformer ? Dans cet ouvrage, Philippe Chavaroche ne propose pas une méthodologie prête à l'emploi du projet individuel (comme il en existe déjà), mais une réflexion sur cette pratique. Comme tous les outils utilisés dans le champ de l'accompagnement des personnes en situation de fragilité, le projet individuel et son maniement doivent être soumis à l'analyse et à la critique afin d'écarter le danger toujours présent d'un effacement du sujet derrière la toute-puissance projective des professionnels ou des proches. Le projet individuel d'une personne gravement handicapée ne peut être qu'un cheminement clinique où ce qui compte est non pas ce que l'on voudrait qu'elle soit mais ce qu'elle est, souvent de façon très précaire, dans sa grande difficulté de vie. (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600014457 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 22/11/2023 1600014458 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 Projet individuel et stimulation basale / Thierry Rofidal (2018)
Titre : Projet individuel et stimulation basale : vers une pédagogie de l'accompagnement de la personne en situation de polyhandicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Rofidal (1954-....), Auteur ; Concetta Pagano, Auteur ; Andreas Fröhlich (1946-....), Préfacier, etc. ; Carole Haye, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2018 Collection : Trames Importance : 192 p. Présentation : graph. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5726-6 Prix : 14,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Éducateur spécialisé
Handicap
relation éducativeTags : projet individuel stimulation basale polyhandicap polyhandicap (accompagnement) Index. décimale : 364 Problèmes sociaux requérant aide et assistance. Typologie de l'aide sociale Résumé : Le projet individuel représente, non seulement un document administratif devenu une obligation pour les établissements médico-sociaux, mais aussi un outil de travail pour toute l’équipe professionnelle. En effet, il permet de réfléchir au « pourquoi » de l’accompagnement de la personne en situation de handicap sévère avant de décider des moyens dans la vie quotidienne.
Accompagner la personne polyhandicapée au sens « basal » du terme, c’est donner du sens à ce qu’elle vit en valorisant ses compétences sensorielles, motrices, cognitives et émotionnelles, si minimes soient-elles. Cela implique un partage, une présence et une proximité physique qui requièrent le respect de l’autre et témoignent d’une proximité d’humanité. Accompagner, c’est « faire avec » la personne et non faire « à la place de ».
À partir de leur expérience professionnelle et institutionnelle, les auteurs proposent une réflexion qui s’appuie sur les principes pédagogiques et philosophiques de l’approche de la Stimulation basale®. Ils développent une démarche globale et transdisciplinaire du projet afin que celui-ci devienne un véritable outil d’accompagnement prenant en compte les besoins et les compétences des personnes en situation de handicap sévère. (4e de couv.)Projet individuel et stimulation basale : vers une pédagogie de l'accompagnement de la personne en situation de polyhandicap [texte imprimé] / Thierry Rofidal (1954-....), Auteur ; Concetta Pagano, Auteur ; Andreas Fröhlich (1946-....), Préfacier, etc. ; Carole Haye, Préfacier, etc. . - Érès, 2018 . - 192 p. : graph. ; 17 cm. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-5726-6 : 14,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducateur spécialisé
Handicap
relation éducativeTags : projet individuel stimulation basale polyhandicap polyhandicap (accompagnement) Index. décimale : 364 Problèmes sociaux requérant aide et assistance. Typologie de l'aide sociale Résumé : Le projet individuel représente, non seulement un document administratif devenu une obligation pour les établissements médico-sociaux, mais aussi un outil de travail pour toute l’équipe professionnelle. En effet, il permet de réfléchir au « pourquoi » de l’accompagnement de la personne en situation de handicap sévère avant de décider des moyens dans la vie quotidienne.
Accompagner la personne polyhandicapée au sens « basal » du terme, c’est donner du sens à ce qu’elle vit en valorisant ses compétences sensorielles, motrices, cognitives et émotionnelles, si minimes soient-elles. Cela implique un partage, une présence et une proximité physique qui requièrent le respect de l’autre et témoignent d’une proximité d’humanité. Accompagner, c’est « faire avec » la personne et non faire « à la place de ».
À partir de leur expérience professionnelle et institutionnelle, les auteurs proposent une réflexion qui s’appuie sur les principes pédagogiques et philosophiques de l’approche de la Stimulation basale®. Ils développent une démarche globale et transdisciplinaire du projet afin que celui-ci devienne un véritable outil d’accompagnement prenant en compte les besoins et les compétences des personnes en situation de handicap sévère. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600014459 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600014460 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Le processus éducatif / Jacques Marpeau (2018)
Titre : Le processus éducatif : La construction de la personne comme sujet responsable de ses actes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Marpeau, Auteur ; Guy Berger, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2018 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 381 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6197-3 Prix : 25,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Éducation
PédagogieTags : Processus éducatif structuration (personne) processus éducatif (jeunes) processus éducatif (handicapés) processus éducatif (difficulté sociale) processus éducatif (difficulté psychologique) pédagogie de l'ouvert processus éducatif (nature) processus éducatif (complexité) dynamiques d'existence mobilisation des potentiels métiers de l'éducation (contexte social) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le processus éducatif, depuis sa première parution, est devenu une référence pour de nombreux éducateurs en exercice et en formation. Jacques Marpeau y pose les bases d'une compréhension nouvelle de la complexité de "ce qui se passe" dans la démarche éducative, et qui concerne, bien au-delà de la question de la socialisation ou de la construction des savoirs, la structuration de la personne. Comment les éducateurs spécialisés peuvent-ils initier et soutenir ce processus face aux jeunes, et aux moins jeunes, handicapés, en difficulté sociale ou psychologique ? L'auteur dénonce l'idéologie de la maîtrise qui ferait de l'éducateur le maître qui à la fois conduit et libère.
Pour lui, au contraire, l'acte éducatif n'a pas pour objet de soigner ni de combler des "manques", il doit créer les conditions pour que le sujet, pris dans les rets d'une situation sans issue, puisse devenir acteur de sa propre vie en s'ouvrant à de nouveaux possibles.Le processus éducatif : La construction de la personne comme sujet responsable de ses actes [texte imprimé] / Jacques Marpeau, Auteur ; Guy Berger, Préfacier, etc. . - Érès, 2018 . - 381 p. ; 21 cm. - (Connaissances de la diversité) .
ISBN : 978-2-7492-6197-3 : 25,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation
PédagogieTags : Processus éducatif structuration (personne) processus éducatif (jeunes) processus éducatif (handicapés) processus éducatif (difficulté sociale) processus éducatif (difficulté psychologique) pédagogie de l'ouvert processus éducatif (nature) processus éducatif (complexité) dynamiques d'existence mobilisation des potentiels métiers de l'éducation (contexte social) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le processus éducatif, depuis sa première parution, est devenu une référence pour de nombreux éducateurs en exercice et en formation. Jacques Marpeau y pose les bases d'une compréhension nouvelle de la complexité de "ce qui se passe" dans la démarche éducative, et qui concerne, bien au-delà de la question de la socialisation ou de la construction des savoirs, la structuration de la personne. Comment les éducateurs spécialisés peuvent-ils initier et soutenir ce processus face aux jeunes, et aux moins jeunes, handicapés, en difficulté sociale ou psychologique ? L'auteur dénonce l'idéologie de la maîtrise qui ferait de l'éducateur le maître qui à la fois conduit et libère.
Pour lui, au contraire, l'acte éducatif n'a pas pour objet de soigner ni de combler des "manques", il doit créer les conditions pour que le sujet, pris dans les rets d'une situation sans issue, puisse devenir acteur de sa propre vie en s'ouvrant à de nouveaux possibles.Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600014008 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600014009 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Travailler avec les familles / Laurent Ott (2018)
Titre : Travailler avec les familles : [Parents-professionnels : un nouveau partage de la relation éducative] Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Ott, Auteur Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2018 Collection : L'Éducation spécialisée au quotidien Importance : 123 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7492-0243-4 Prix : 17 € Langues : Français (fre) Catégories : Éducation des enfants
Éducation familiale
Service socialTags : relation éducative travail social lien familial lien parent-enfant fonction parentale institution sociale famille Index. décimale : 364 Problèmes sociaux requérant aide et assistance. Typologie de l'aide sociale Résumé : Le travail avec les familles est devenu une " figure obligée du travail social ". Pourtant, passé cette certitude, les interrogations commencent : les parents sont-ils démissionnaires ou abandonnés ?
Les pratiques usuelles que l'on rencontre au fil des institutions sont également contradictoires : entre pénalisation, stigmatisation, responsabilisation, requalification et soutien de la fonction parentale, comment s'y retrouver ? Et, au fait, que faut-il réellement soutenir : la fonction parentale, la fonction éducative ou tout simplement les liens sociaux de base ?
Ce n'est pas une simple affaire de mots ou de jargons. Derrière les pratiques, les terminologies, les références choisies, se cachent de véritables choix sociaux, éthiques et politiques. Car si les familles d'aujourd'hui sont tellement sollicitées, ne serait-ce pas au fond parce qu'elles constituent, malgré tout, un des derniers espaces résistant aux rapports marchands et policiers ?
S'appuyant sur une pratique vivante et des situations rencontrées et vécues dans différents types de structures, l'auteur nous invite à appréhender autrement les difficultés de communication et les malentendus qui grèvent trop souvent la relation parents/professionnels, et propose des pistes d'action et de réflexion.
Tour à tour éducateur spécialisé, animateur et enseignant, actuellement directeur d'école primaire, Laurent Ott a eu l'occasion de développer un regard éducatif sur l'enfant et la famille. Docteur en philosophie, cofondateur d'une structure innovante de " permanence éducative " au profit des enfants et de leurs familles, il contribue à des actions et à des réflexions novatrices en matière de soutien de la fonction éducative, souvent à contre-courant des tendances répressives actuelles. (éditeur)Travailler avec les familles : [Parents-professionnels : un nouveau partage de la relation éducative] [texte imprimé] / Laurent Ott, Auteur . - Érès, 2018 . - 123 p. ; 24 cm. - (L'Éducation spécialisée au quotidien) .
ISBN : 2-7492-0243-4 : 17 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation des enfants
Éducation familiale
Service socialTags : relation éducative travail social lien familial lien parent-enfant fonction parentale institution sociale famille Index. décimale : 364 Problèmes sociaux requérant aide et assistance. Typologie de l'aide sociale Résumé : Le travail avec les familles est devenu une " figure obligée du travail social ". Pourtant, passé cette certitude, les interrogations commencent : les parents sont-ils démissionnaires ou abandonnés ?
Les pratiques usuelles que l'on rencontre au fil des institutions sont également contradictoires : entre pénalisation, stigmatisation, responsabilisation, requalification et soutien de la fonction parentale, comment s'y retrouver ? Et, au fait, que faut-il réellement soutenir : la fonction parentale, la fonction éducative ou tout simplement les liens sociaux de base ?
Ce n'est pas une simple affaire de mots ou de jargons. Derrière les pratiques, les terminologies, les références choisies, se cachent de véritables choix sociaux, éthiques et politiques. Car si les familles d'aujourd'hui sont tellement sollicitées, ne serait-ce pas au fond parce qu'elles constituent, malgré tout, un des derniers espaces résistant aux rapports marchands et policiers ?
S'appuyant sur une pratique vivante et des situations rencontrées et vécues dans différents types de structures, l'auteur nous invite à appréhender autrement les difficultés de communication et les malentendus qui grèvent trop souvent la relation parents/professionnels, et propose des pistes d'action et de réflexion.
Tour à tour éducateur spécialisé, animateur et enseignant, actuellement directeur d'école primaire, Laurent Ott a eu l'occasion de développer un regard éducatif sur l'enfant et la famille. Docteur en philosophie, cofondateur d'une structure innovante de " permanence éducative " au profit des enfants et de leurs familles, il contribue à des actions et à des réflexions novatrices en matière de soutien de la fonction éducative, souvent à contre-courant des tendances répressives actuelles. (éditeur)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600014487 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600014488 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600014489 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 Le travail éducatif en milieu ouvert / Laurent Ott (2007)
Titre : Le travail éducatif en milieu ouvert : principes et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Ott, Auteur Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2007 Collection : Trames Importance : 255 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0711-7 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Éducateur spécialisé Tags : éducation spécialisée lexique éducateur spécialisé Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : L'ambition du présent ouvrage est de donner une définition précise et claire du travail en milieu ouvert, hors l'institution, de présenter et de défendre de nouvelles pratiques en ce domaine, existantes, innovantes ou à inventer, et des outils concrets pour les mettre en œuvre. S'adressant résolument à tous les enfants de 6 à 14 ans, à partir de territoires et de zones d'intervention, le travail éducatif en milieu ouvert se développe souvent de façon informelle et méconnue, sous des formes institutionnelles et administratives variées (centres de loisirs atypiques, actions liées à un club de prévention, actions d'accompagnement scolaire ou éducatif, etc.). Comprendre la valeur et le sens de ce travail, mis à mal par une succession de réformes récentes, contribue à renouveler la réflexion sur les pratiques de prévention adaptées aux besoins des enfants d'aujourd'hui. (Decitre) Note de contenu :
TRAVAILLER EN MILIEU OUVERT : PRINCIPES
Travailler en milieu ouvert aujourd'hui
Le cadre, en milieu ouvert
TRAVAILLER EN MILIEU OUVERT, PRATIQUES
Quelques fondamentaux de l'intervention en milieu ouvert
La rue comme terrain d'éducation !
Lutter contre l'exploitation institutionnelle des familles
Prévenir, qu'est-ce que c'est ?
Des actions de préventions spécifiques
Réestimer et réconforter les éducateurs
Vers une coéducation bientraitante pour les parents
Un exemple de permanence éducative
Les enseignements
(Decitre)
Le travail éducatif en milieu ouvert : principes et pratiques [texte imprimé] / Laurent Ott, Auteur . - Érès, 2007 . - 255 p. ; 17 cm. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-0711-7 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducateur spécialisé Tags : éducation spécialisée lexique éducateur spécialisé Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : L'ambition du présent ouvrage est de donner une définition précise et claire du travail en milieu ouvert, hors l'institution, de présenter et de défendre de nouvelles pratiques en ce domaine, existantes, innovantes ou à inventer, et des outils concrets pour les mettre en œuvre. S'adressant résolument à tous les enfants de 6 à 14 ans, à partir de territoires et de zones d'intervention, le travail éducatif en milieu ouvert se développe souvent de façon informelle et méconnue, sous des formes institutionnelles et administratives variées (centres de loisirs atypiques, actions liées à un club de prévention, actions d'accompagnement scolaire ou éducatif, etc.). Comprendre la valeur et le sens de ce travail, mis à mal par une succession de réformes récentes, contribue à renouveler la réflexion sur les pratiques de prévention adaptées aux besoins des enfants d'aujourd'hui. (Decitre) Note de contenu :
TRAVAILLER EN MILIEU OUVERT : PRINCIPES
Travailler en milieu ouvert aujourd'hui
Le cadre, en milieu ouvert
TRAVAILLER EN MILIEU OUVERT, PRATIQUES
Quelques fondamentaux de l'intervention en milieu ouvert
La rue comme terrain d'éducation !
Lutter contre l'exploitation institutionnelle des familles
Prévenir, qu'est-ce que c'est ?
Des actions de préventions spécifiques
Réestimer et réconforter les éducateurs
Vers une coéducation bientraitante pour les parents
Un exemple de permanence éducative
Les enseignements
(Decitre)
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016634 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Les ressources de la fratrie (2002)
Titre : Les ressources de la fratrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Edith Tilmans-Ostyn, Editeur scientifique ; Muriel Meynckens-Fourez, Editeur scientifique Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2002 Collection : Relations Importance : 288 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-754-7 Prix : 25.15 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Famille Tags : Fratrie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La définition même des thérapies familiales et leur levier original impliquent l'extension des rencontres au-delà du patient, enfant ou adulte, vers l'ensemble de la famille, considérée comme l'unité de croissance. L'enfant " patient identifié " tout comme l'adulte en souffrance prend place dans cette prise en charge collective. Le niveau de la fratrie - frère(s), sœur(s), frère(s) et sœur(s) - est considéré comme un sous-système de la famille. Il peut animer le processus de cure par ses capacités de croissance spécifiques, groupales. D'emblée utilisée jadis, la prise en compte des relations fraternelles a montré l'impact sur la personnalité et l'effet structurant de ces années vécues ensemble (M. Bowen, W. Toman, S. Minuchin). Elles guideront les choix affectifs juvéniles et adultes et influenceront les devenirs conjugaux et professionnels. Après avoir explicité ces faits, les auteurs montreront à différents niveaux cliniques et thérapeutiques l'implication des relations fraternelles au cours des séances elles-mêmes. Ils préciseront les procédures spécifiques et illustreront divers types de situations, dont : enfants jeunes, fratrie de l'enfant handicapé, familles recomposées, enfant en placement, conséquences sur la pathologie adulte, fratrie et migration, relations professionnelles, aspects psychanalytiques, sociologiques et culturels. etc. Ouvrage original sur le thème par ses données historiques, cliniques et psychothérapiques, ce texte témoigne du travail d'un groupe de thérapeutes unis dans leurs recherches. (Decitre) Note de contenu : De la fraternité à la fratrie
La fratrie, levier psychothérapeutique
Application à des constellations particulières
Atouts et limites du travail avec les fratries et institution
Du rôle familial au rôle professionnel
Eclairage psychanalytique.
Les ressources de la fratrie [texte imprimé] / Edith Tilmans-Ostyn, Editeur scientifique ; Muriel Meynckens-Fourez, Editeur scientifique . - Érès, 2002 . - 288 p. ; 24 cm. - (Relations) .
ISBN : 978-2-86586-754-7 : 25.15 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Famille Tags : Fratrie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La définition même des thérapies familiales et leur levier original impliquent l'extension des rencontres au-delà du patient, enfant ou adulte, vers l'ensemble de la famille, considérée comme l'unité de croissance. L'enfant " patient identifié " tout comme l'adulte en souffrance prend place dans cette prise en charge collective. Le niveau de la fratrie - frère(s), sœur(s), frère(s) et sœur(s) - est considéré comme un sous-système de la famille. Il peut animer le processus de cure par ses capacités de croissance spécifiques, groupales. D'emblée utilisée jadis, la prise en compte des relations fraternelles a montré l'impact sur la personnalité et l'effet structurant de ces années vécues ensemble (M. Bowen, W. Toman, S. Minuchin). Elles guideront les choix affectifs juvéniles et adultes et influenceront les devenirs conjugaux et professionnels. Après avoir explicité ces faits, les auteurs montreront à différents niveaux cliniques et thérapeutiques l'implication des relations fraternelles au cours des séances elles-mêmes. Ils préciseront les procédures spécifiques et illustreront divers types de situations, dont : enfants jeunes, fratrie de l'enfant handicapé, familles recomposées, enfant en placement, conséquences sur la pathologie adulte, fratrie et migration, relations professionnelles, aspects psychanalytiques, sociologiques et culturels. etc. Ouvrage original sur le thème par ses données historiques, cliniques et psychothérapiques, ce texte témoigne du travail d'un groupe de thérapeutes unis dans leurs recherches. (Decitre) Note de contenu : De la fraternité à la fratrie
La fratrie, levier psychothérapeutique
Application à des constellations particulières
Atouts et limites du travail avec les fratries et institution
Du rôle familial au rôle professionnel
Eclairage psychanalytique.
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Code-barres Support Section Disponibilité D001035 !Livre Psychologie Disponible L'accompagnement au quotidien des personnes déficientes visuelles / Josiane Heyraud (2013)
Titre : L'accompagnement au quotidien des personnes déficientes visuelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Heyraud, Auteur ; Christianne Almendros, Auteur ; Lin Grimaud, Préfacier, etc. ; Laurent Vigliéno, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2013 Collection : Trames Importance : 227 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-3817-3 Prix : 14 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Handicap
Travail socialTags : handicapés déficients visuels Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Préface de Lin Grimaud Postface de Laurent Vigliéno « Comment voient les aveugles ? Comment leur faire comprendre le monde visible avec nos moyens souvent si dérisoires ? En AVJ (accompagnement de la vie journalière), on fait parfois des séances spéciales, on prend le temps, on va expliquer la passoire, on va vérifier comment une grosse passoire n'est pas une casserole, pourquoi elle laisse passer l'eau et retient les macaronis. Pendant la séance, nous essayons de créer un lien à partir des autres sens pour connaître le monde. » C.A. Comprendre le fonctionnement spécifique au déficit visuel est nécessaire pour proposer une aide adéquate aux personnes qui en souffrent. Josiane Heyraud et Christianne Almendros témoignent de leur expérience professionnelle auprès d'enfants aveugles de naissance, aveugles tardifs, malvoyants et adultes handicapés visuels. Elles montrent comment, en utilisant des techniques palliatives, elles leur permettent de construire des représentations spatiales opérantes et de développer leur autonomie dans les divers contextes de la vie. Parents et professionnels auprès de personnes déficientes visuelles trouveront dans cet ouvrage quelques clés utiles pour soutenir et promouvoir une maîtrise du quotidien, qui autorise la confiance en soi et aide le sujet à trouver sa place dans la vie sociale en tant que citoyen à part entière, en toute dignité. Mise en vente le 24 mai 2013 (Eyrolles) L'accompagnement au quotidien des personnes déficientes visuelles [texte imprimé] / Josiane Heyraud, Auteur ; Christianne Almendros, Auteur ; Lin Grimaud, Préfacier, etc. ; Laurent Vigliéno, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Érès, 2013 . - 227 p. : couv. ill. en coul. ; 17 cm. - (Trames) .
ISBN : 978-2-7492-3817-3 : 14 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Handicap
Travail socialTags : handicapés déficients visuels Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Préface de Lin Grimaud Postface de Laurent Vigliéno « Comment voient les aveugles ? Comment leur faire comprendre le monde visible avec nos moyens souvent si dérisoires ? En AVJ (accompagnement de la vie journalière), on fait parfois des séances spéciales, on prend le temps, on va expliquer la passoire, on va vérifier comment une grosse passoire n'est pas une casserole, pourquoi elle laisse passer l'eau et retient les macaronis. Pendant la séance, nous essayons de créer un lien à partir des autres sens pour connaître le monde. » C.A. Comprendre le fonctionnement spécifique au déficit visuel est nécessaire pour proposer une aide adéquate aux personnes qui en souffrent. Josiane Heyraud et Christianne Almendros témoignent de leur expérience professionnelle auprès d'enfants aveugles de naissance, aveugles tardifs, malvoyants et adultes handicapés visuels. Elles montrent comment, en utilisant des techniques palliatives, elles leur permettent de construire des représentations spatiales opérantes et de développer leur autonomie dans les divers contextes de la vie. Parents et professionnels auprès de personnes déficientes visuelles trouveront dans cet ouvrage quelques clés utiles pour soutenir et promouvoir une maîtrise du quotidien, qui autorise la confiance en soi et aide le sujet à trouver sa place dans la vie sociale en tant que citoyen à part entière, en toute dignité. Mise en vente le 24 mai 2013 (Eyrolles) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016857 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 18/04/2024 1600016858 !Livre Éducateur spécialisé Disponible