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Pourquoi lire ? / Charles Dantzig (2010)
Titre : Pourquoi lire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Dantzig (1961-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Bernard Grasset Année de publication : 2010 Importance : 249 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-246-77931-5 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Lecture Tags : lecture (utilité) Index. décimale : 80 Questions générales en linguistique et littérature. Philologie Résumé : Devant le brio, l’érudition, la drôlerie et l’acuité de cet essai – salutaire ? oui, salutaire – de Charles Dantzig consacré à sa passion prédominante, la lecture, on ne peut que s’incliner, livre à la main, et le citer : « Voilà pourquoi la lecture n’est pas contre la vie. Elle est la vie, une vie plus sérieuse, moins violente, moins frivole, plus durable, plus orgueilleuse, moins vaniteuse, avec souvent toutes les faiblesses de l’orgueil, la timidité, le silence, la reculade. Elle maintient, dans l’utilitarisme du monde, du détachement en faveur de la pensée. Lire ne sert à rien. C’est pour cela que c’est une grande chose. Nous lisons parce que ça ne sert à rien. »Et ailleurs, des conseils (« ne pas lire Mein Kampf quand on a perdu son emploi depuis des années dans un pays à forte inflation »), des rosseries (« les éditeurs tentent comme ils peuvent de ne pas vendre et de préserver la littérature, rien n’y fait. Ainsi est né Twilight, le premier roman de vampire qui ne soit pas fait avec du sang, mais avec du navet »), des douceurs (Proust), et des ajustements dans les deux sens (Joyce et sa notoriété, l’emploi du verbe savoir chez Marguerite Duras). Et enfin, une conception de la lecture comme « sœur de la littérature », toutes deux marchant ensemble dans un combat contre le temps. Une philosophie de la lecture qui fait s'exclamer, s'enthousiasmer, applaudir, et dont on n'a qu'une envie: (la) relire. (Decitre) Note de contenu :
APPRENDRE A LIRE
L'AGE DES LECTURES
LE LECTEUR EGOISTE
LIRE NE NOUS CHANGE PAS
LIRE POUR SE TROUVER (SANS S'ETRE CHERCHE)
LE DIEU DE LA LECTURE
LIRE POUR ETRE ARTICULE.L'INVISIBLE CORPS DE BALLET
LIRE RECREE
LIRE POUR NE PAS LAISSER LES CADAVRES REPOSER EN PAIX
(Decitre)Pourquoi lire ? [texte imprimé] / Charles Dantzig (1961-....), Auteur . - Paris (France) : Bernard Grasset, 2010 . - 249 p. : ill. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-246-77931-5 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Lecture Tags : lecture (utilité) Index. décimale : 80 Questions générales en linguistique et littérature. Philologie Résumé : Devant le brio, l’érudition, la drôlerie et l’acuité de cet essai – salutaire ? oui, salutaire – de Charles Dantzig consacré à sa passion prédominante, la lecture, on ne peut que s’incliner, livre à la main, et le citer : « Voilà pourquoi la lecture n’est pas contre la vie. Elle est la vie, une vie plus sérieuse, moins violente, moins frivole, plus durable, plus orgueilleuse, moins vaniteuse, avec souvent toutes les faiblesses de l’orgueil, la timidité, le silence, la reculade. Elle maintient, dans l’utilitarisme du monde, du détachement en faveur de la pensée. Lire ne sert à rien. C’est pour cela que c’est une grande chose. Nous lisons parce que ça ne sert à rien. »Et ailleurs, des conseils (« ne pas lire Mein Kampf quand on a perdu son emploi depuis des années dans un pays à forte inflation »), des rosseries (« les éditeurs tentent comme ils peuvent de ne pas vendre et de préserver la littérature, rien n’y fait. Ainsi est né Twilight, le premier roman de vampire qui ne soit pas fait avec du sang, mais avec du navet »), des douceurs (Proust), et des ajustements dans les deux sens (Joyce et sa notoriété, l’emploi du verbe savoir chez Marguerite Duras). Et enfin, une conception de la lecture comme « sœur de la littérature », toutes deux marchant ensemble dans un combat contre le temps. Une philosophie de la lecture qui fait s'exclamer, s'enthousiasmer, applaudir, et dont on n'a qu'une envie: (la) relire. (Decitre) Note de contenu :
APPRENDRE A LIRE
L'AGE DES LECTURES
LE LECTEUR EGOISTE
LIRE NE NOUS CHANGE PAS
LIRE POUR SE TROUVER (SANS S'ETRE CHERCHE)
LE DIEU DE LA LECTURE
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600014114 !Livre Français (Lecture) Disponible La pratique de l'intervention de groupe / Ginette Berteau (2006)
Titre : La pratique de l'intervention de groupe : Perceptions, stratégies et enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Ginette Berteau Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2006 Collection : Problèmes sociaux et interventions sociales Importance : 229 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7605-1442-0 Catégories : Communication en groupe
Discussion de groupeTags : thérapie de groupe groupe de parole intervention de groupe Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La pratique de l'intervention de groupe : Perceptions, stratégies et enjeux [texte imprimé] / Ginette Berteau . - Presses de l'Université du Québec, 2006 . - 229 p. : ill. ; 23 cm. - (Problèmes sociaux et interventions sociales) .
ISBN : 2-7605-1442-0
Catégories : Communication en groupe
Discussion de groupeTags : thérapie de groupe groupe de parole intervention de groupe Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité PE4689 !Livre Prêt Express Disponible 1600000900 !Livre Psychologie Disponible Pratiquer le dialogue arts plastiques-écriture / Odette Neumayer (2005)
Titre : Pratiquer le dialogue arts plastiques-écriture : Quinze ateliers de création pour l'Education Nouvelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Odette Neumayer, Auteur ; Michel Neumayer, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : 2005 Importance : 252 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-582-6 Prix : 18,90 € Catégories : Arts plastiques
ÉcritureTags : arts plastiques écriture atelier création enfant adulte Index. décimale : 73 Arts plastiques. Sculpture. Numismatique. Art des métaux Résumé : Dans cet ouvrage écriture et arts plastiques se mêlent, s'interpellent, se complètent. Les auteurs y décrivent une quinzaine d'ateliers de création croisés, insistant non seulement sur le détail de leurs déroulements mais encore sur les partis pris philosophiques et pédagogiques qui les sous-tendent. Ils montrent comment, au carrefour de deux domaines de création trop souvent abordés de manière séparée, des savoirs et des pouvoirs nouveaux se construisent, facteurs d'émancipation. Dans leur sillage, le lecteur entrera dans le chantier de différents plasticiens modernes et contemporains : Alechinsky, Bacon, Beuys, Boltanski, Bouheddadj, Chagall, Chaissac, Coste, De Staël, Dubuffet, Kandinsky, Klee, Matisse, Michaux, Picasso, Soulages. Il découvrira à partir d'exemples concrets en quoi les ateliers de création sont des moments particulièrement stimulants pour produire et réfléchir à ce que signifie créer aujourd'hui. Ces ateliers ont été menés avec des enfants et des adultes. Ils sont autant de situations dans lesquelles se transforment l'image de soi et la relation à l'autre. On y éprouve et on y partage le pari du " tous capables " avancé par l'Education Nouvelle. L'ouvrage s'adresse à ceux pour qui création et culture ne se réduisent pas à la consommation et qui souhaitent les comprendre de l'intérieur, c'est-à-dire par un faire. Qu'ils soient étudiants, enseignants, animateurs, responsables de structures sociales ou culturelles, simples citoyens curieux, ils y trouveront de quoi alimenter leur réflexion sur l'innovation et la recherche en arts, en pédagogie, à propos de nouvelles formes de travail collectif. (Decitre) Pratiquer le dialogue arts plastiques-écriture : Quinze ateliers de création pour l'Education Nouvelle [texte imprimé] / Odette Neumayer, Auteur ; Michel Neumayer, Auteur . - Lyon (France) : Chronique Sociale, 2005 . - 252 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-85008-582-6 : 18,90 €
Catégories : Arts plastiques
ÉcritureTags : arts plastiques écriture atelier création enfant adulte Index. décimale : 73 Arts plastiques. Sculpture. Numismatique. Art des métaux Résumé : Dans cet ouvrage écriture et arts plastiques se mêlent, s'interpellent, se complètent. Les auteurs y décrivent une quinzaine d'ateliers de création croisés, insistant non seulement sur le détail de leurs déroulements mais encore sur les partis pris philosophiques et pédagogiques qui les sous-tendent. Ils montrent comment, au carrefour de deux domaines de création trop souvent abordés de manière séparée, des savoirs et des pouvoirs nouveaux se construisent, facteurs d'émancipation. Dans leur sillage, le lecteur entrera dans le chantier de différents plasticiens modernes et contemporains : Alechinsky, Bacon, Beuys, Boltanski, Bouheddadj, Chagall, Chaissac, Coste, De Staël, Dubuffet, Kandinsky, Klee, Matisse, Michaux, Picasso, Soulages. Il découvrira à partir d'exemples concrets en quoi les ateliers de création sont des moments particulièrement stimulants pour produire et réfléchir à ce que signifie créer aujourd'hui. Ces ateliers ont été menés avec des enfants et des adultes. Ils sont autant de situations dans lesquelles se transforment l'image de soi et la relation à l'autre. On y éprouve et on y partage le pari du " tous capables " avancé par l'Education Nouvelle. L'ouvrage s'adresse à ceux pour qui création et culture ne se réduisent pas à la consommation et qui souhaitent les comprendre de l'intérieur, c'est-à-dire par un faire. Qu'ils soient étudiants, enseignants, animateurs, responsables de structures sociales ou culturelles, simples citoyens curieux, ils y trouveront de quoi alimenter leur réflexion sur l'innovation et la recherche en arts, en pédagogie, à propos de nouvelles formes de travail collectif. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000869 !Livre Psychologie Disponible 1600011710 !Livre Psychologie Disponible Pratiques langagières, pratiques sociales / Elisabeth Bautier (1995)
Titre : Pratiques langagières, pratiques sociales : De la sociolinguistique à la sociologie du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 1995 Collection : Sémantiques, ISSN 1258-3162 Importance : 228 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-3565-1 Prix : 21 € Langues : Français (fre) Catégories : Communication interpersonnelle
LinguistiqueTags : sociolinguistique sociologie du langage pratiques langagières différenciées le langage différenciation scolaire échec scolaire Index. décimale : 81 Linguistique et langages Pratiques langagières, pratiques sociales : De la sociolinguistique à la sociologie du langage [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur . - L'Harmattan, 1995 . - 228 p. ; 22 cm. - (Sémantiques, ISSN 1258-3162) .
ISBN : 978-2-7384-3565-1 : 21 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication interpersonnelle
LinguistiqueTags : sociolinguistique sociologie du langage pratiques langagières différenciées le langage différenciation scolaire échec scolaire Index. décimale : 81 Linguistique et langages Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008134 !Livre Français (Linguistique) Disponible Prendre la parole / Hélène Sorez (1976)
Titre : Prendre la parole Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Sorez, Auteur ; Georges Décote, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1976 Collection : Profil Formation num. 307 Importance : 79 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-02584-6 Catégories : Entraînement à l'expression orale
Expression oraleTags : parole expression oral exercices difficulté (expression) pédagogie geste mimique improvisation respiration relaxation articulation lecture voix reformulation jeux mot idée attitude communication Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Conseils pour libérer l'expression orale
78 exercices individuels
38 exercices collectifs
réflexion sur les exercices"Prendre la parole [texte imprimé] / Hélène Sorez, Auteur ; Georges Décote, Responsable de l'équipe de recherche . - Hatier, 1976 . - 79 p. ; 18 cm. - (Profil Formation; 307) .
ISBN : 978-2-218-02584-6
Catégories : Entraînement à l'expression orale
Expression oraleTags : parole expression oral exercices difficulté (expression) pédagogie geste mimique improvisation respiration relaxation articulation lecture voix reformulation jeux mot idée attitude communication Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Conseils pour libérer l'expression orale
78 exercices individuels
38 exercices collectifs
réflexion sur les exercices"Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004728 !Livre Français (Oral) Disponible Psychologie cognitive de la lecture / Ludovic Ferrand (2009)
Titre : Psychologie cognitive de la lecture : reconnaissance des mots écrits chez l'adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludovic Ferrand, Auteur ; Pauline Ayora, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Ouvertures psychologiques Sous-collection : Préparer l'examen Importance : 158 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5903-0 Langues : Français (fre) Catégories : Lecture
PsychologieTags : lecture (psychologie) Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Résumé : Cet ouvrage offre une présentation claire et précise des mécanismes cognitifs et cérébraux impliqués dans la lecture et des représentations mentales et cérébrales sur lesquelles ils opèrent. Il fait la synthèse des connaissances actuelles sur un grand nombre de questions traitant de la lecture chez l'adulte, ainsi que des perspectives futures en psychologie cognitive et expérimentale, en imagerie cérébrale, en neuropsychologie, en neurosciences, en intelligence artificielle ainsi qu'en linguistique.
Tant les aspects visuel, orthographique, phonologique, morphologique que syntaxique et sémantique sont pris en compte. Destiné aux étudiants de psychologie, de sciences cognitives et de sciences de l'éducation, de même qu'à toute personne impliquée dans l'apprentissage de la lecture (professeurs, pédagogues, etc.), ce manuel est rédigé dans un style clair et accessible. (Decitre)Note de contenu :
GENERALITES SUR LE LANGAGE ECRIT
LES DIFFERENTES METHODES UTILISEES POUR ETUDIER LA LECTURE
LE CODAGE VISUEL ET ORTHOGRAPHIQUE
LE CODAGE PHONOLOGIQUE
LE CODAGE MORPHOLOGIQUE
LE CODAGE SEMANTIQUE
(Decitre)Psychologie cognitive de la lecture : reconnaissance des mots écrits chez l'adulte [texte imprimé] / Ludovic Ferrand, Auteur ; Pauline Ayora, Auteur . - De Boeck, 2009 . - 158 p. ; 19 cm. - (Ouvertures psychologiques. Préparer l'examen) .
ISBN : 978-2-8041-5903-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Lecture
PsychologieTags : lecture (psychologie) Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Résumé : Cet ouvrage offre une présentation claire et précise des mécanismes cognitifs et cérébraux impliqués dans la lecture et des représentations mentales et cérébrales sur lesquelles ils opèrent. Il fait la synthèse des connaissances actuelles sur un grand nombre de questions traitant de la lecture chez l'adulte, ainsi que des perspectives futures en psychologie cognitive et expérimentale, en imagerie cérébrale, en neuropsychologie, en neurosciences, en intelligence artificielle ainsi qu'en linguistique.
Tant les aspects visuel, orthographique, phonologique, morphologique que syntaxique et sémantique sont pris en compte. Destiné aux étudiants de psychologie, de sciences cognitives et de sciences de l'éducation, de même qu'à toute personne impliquée dans l'apprentissage de la lecture (professeurs, pédagogues, etc.), ce manuel est rédigé dans un style clair et accessible. (Decitre)Note de contenu :
GENERALITES SUR LE LANGAGE ECRIT
LES DIFFERENTES METHODES UTILISEES POUR ETUDIER LA LECTURE
LE CODAGE VISUEL ET ORTHOGRAPHIQUE
LE CODAGE PHONOLOGIQUE
LE CODAGE MORPHOLOGIQUE
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012347 !Livre Français (Lecture) Disponible Psychologie de la communication / Jean-Claude Abric (2019)
Titre : Psychologie de la communication : Théorie et méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Abric (1941-2012), Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2019 Importance : 185 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079093-7 Prix : 21.60 € Langues : Français (fre) Catégories : Communication
Technique de communicationTags : communication communication interindividuelle communication de groupe Index. décimale : 316.77 Sociologie de la communication. Communication sociale Résumé :
Cet ouvrage présente les différentes théories psychologiques qui s’appliquent à la communication humaine et les techniques qui en découlent. Il donne en termes simples et accessibles une information scientifiquement fondée sur la manière d’aborder, de comprendre et d’agir la communication. Il s’agit donc d’une initiation à la psychologie sociale de la communication, dans laquelle théorie et méthodologie sont étroitement liées, garantissant ainsi une approche rigoureuse des situations de communication, qui n’exclut pas une visée pratique.
Ce livre s’adresse aux étudiants en formation initiale aux sciences humaines ainsi qu’aux futurs travailleurs sociaux mais intéressera également tous ceux qui, dans leurs pratiques professionnelles, sont confrontés aux problèmes de communication. (4e de couv.)
Psychologie de la communication : Théorie et méthodes [texte imprimé] / Jean-Claude Abric (1941-2012), Auteur . - Malakoff : Dunod, 2019 . - 185 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-079093-7 : 21.60 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
Technique de communicationTags : communication communication interindividuelle communication de groupe Index. décimale : 316.77 Sociologie de la communication. Communication sociale Résumé :
Cet ouvrage présente les différentes théories psychologiques qui s’appliquent à la communication humaine et les techniques qui en découlent. Il donne en termes simples et accessibles une information scientifiquement fondée sur la manière d’aborder, de comprendre et d’agir la communication. Il s’agit donc d’une initiation à la psychologie sociale de la communication, dans laquelle théorie et méthodologie sont étroitement liées, garantissant ainsi une approche rigoureuse des situations de communication, qui n’exclut pas une visée pratique.
Ce livre s’adresse aux étudiants en formation initiale aux sciences humaines ainsi qu’aux futurs travailleurs sociaux mais intéressera également tous ceux qui, dans leurs pratiques professionnelles, sont confrontés aux problèmes de communication. (4e de couv.)
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600018308 !Livre Communication Disponible Le récit à l'école maternelle / Serge Terwagne (2008)
Titre : Le récit à l'école maternelle : Lire, jouer, raconter des histoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Marianne Vanesse, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Outils pour enseigner Importance : 176 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5838-5 Catégories : Enseignement de la lecture
Enseignement préscolaire
Lecture
Préparation à la lectureTags : récit histoire schéma narratif dramatisation album jeu conte Index. décimale : 372.3 Activités préscolaires Résumé : Si nous aimons tellement les histoires, c'est parce qu'elles nous offrent des savoirs qui nous permettent de structurer aussi bien notre vie quotidienne que notre vie intérieure. Les auteurs montrent comment ces savoirs narratifs peuvent se développer dès le plus jeune âge et comment l'école maternelle peut y contribuer à travers des activités diverses: lecture partagée d'albums, récits personnels et contages, jeux dramatiques... Plus de 30 fiches pratiques. (Decitre) Le récit à l'école maternelle : Lire, jouer, raconter des histoires [texte imprimé] / Serge Terwagne, Auteur ; Marianne Vanesse, Auteur . - De Boeck, 2008 . - 176 p. : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-5838-5
Catégories : Enseignement de la lecture
Enseignement préscolaire
Lecture
Préparation à la lectureTags : récit histoire schéma narratif dramatisation album jeu conte Index. décimale : 372.3 Activités préscolaires Résumé : Si nous aimons tellement les histoires, c'est parce qu'elles nous offrent des savoirs qui nous permettent de structurer aussi bien notre vie quotidienne que notre vie intérieure. Les auteurs montrent comment ces savoirs narratifs peuvent se développer dès le plus jeune âge et comment l'école maternelle peut y contribuer à travers des activités diverses: lecture partagée d'albums, récits personnels et contages, jeux dramatiques... Plus de 30 fiches pratiques. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010584 !Livre Français (Lecture) Disponible 1600003220 !Livre Français (Lecture) Disponible 1600003221 !Livre Français (Lecture) Disponible 1600003222 !Livre Français (Lecture) Disponible 1600010583 !Livre Français (Lecture) Exclu du prêt Rédaction / Nathalie Laurent (2010)
Titre : Rédaction : L'expression écrite pas à pas. Fiches et exercices Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Laurent, Auteur ; Alice Guay, Auteur ; Guy Constantin-Toye, Auteur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2010 Importance : 112 p. Format : 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 2900004848319 Langues : Français (fre) Catégories : Écriture Tags : rédaction (méthodologie) Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : 40 fiches de méthodologie et conseils Rédaction : L'expression écrite pas à pas. Fiches et exercices [texte imprimé] / Nathalie Laurent, Auteur ; Alice Guay, Auteur ; Guy Constantin-Toye, Auteur . - Paris (France) : Ellipses, 2010 . - 112 p. ; 15 cm.
ISSN : 2900004848319
Langues : Français (fre)
Catégories : Écriture Tags : rédaction (méthodologie) Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : 40 fiches de méthodologie et conseils Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012444 !Livre Français (Écriture) Disponible Réécrire à l'école et au collège / Claudine Fabre-Cols (2002)
Titre : Réécrire à l'école et au collège : de l'analyse des brouillons à l'écriture accompagnée Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Fabre-Cols, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF / Entreprise moderne Année de publication : 2002 Collection : Didactique du Français Importance : 237 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1555-7 Prix : 22.7 € Catégories : Écriture
Enseignement de l'écritureTags : brouillon écriture texte écrit primaire secondaire inférieur Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Résumé : "Que se passe-t-il lorsqu'un écolier apprend à écrire ? Quels outils sont envisageables dans une classe pour qu'un enseignant accompagne au mieux les scripteurs débutants ? Telles sont Les questions posées par l'ouvrage de synthèse de Claudine Fabre-Cols, à partir de documents et de séquences authentiques qui s'adressent à tous ceux que les débuts du langage interrogent, étudiants en linguistique, stagiaires, formateurs, chercheurs en didactique.
La première partie, intitulée "Les brouillons comme objets didactiques", revient d'abord sur les recherches concernant l'écriture, et plus particulièrement sur celles qui considèrent la réécriture comme l'un de ses caractères constitutifs.
La deuxième partie, "Parcours génétiques dans les écrits d'élèves", comporte une lecture analytique de productions d'écoliers de l'élémentaire. Les bases d'une méthode et l'esquisse du développement moyen sur les cinq années du primaire y sont exposées.
La troisième partie qui s'intéresse à "L'écriture accompagnée à l'école et au collège", propose des séquences d'école élémentaire et de collège, et diverses modalités d'accompagnement qui rendent à la fois plus facile et plus exigeante la réécriture effectuée par les élèves. Trois sortes de conséquences peuvent alors être envisagées : à propos du développement des compétences scripturales chez l'enfant et l'adolescent, à propos de la conception de ce qu'est un élève, et enfin à propos du rôle de l'enseignant-accompagnateur. " (4e de couv.)Réécrire à l'école et au collège : de l'analyse des brouillons à l'écriture accompagnée [texte imprimé] / Claudine Fabre-Cols, Auteur . - ESF / Entreprise moderne, 2002 . - 237 p. ; 24 cm. - (Didactique du Français) .
ISBN : 978-2-7101-1555-7 : 22.7 €
Catégories : Écriture
Enseignement de l'écritureTags : brouillon écriture texte écrit primaire secondaire inférieur Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Résumé : "Que se passe-t-il lorsqu'un écolier apprend à écrire ? Quels outils sont envisageables dans une classe pour qu'un enseignant accompagne au mieux les scripteurs débutants ? Telles sont Les questions posées par l'ouvrage de synthèse de Claudine Fabre-Cols, à partir de documents et de séquences authentiques qui s'adressent à tous ceux que les débuts du langage interrogent, étudiants en linguistique, stagiaires, formateurs, chercheurs en didactique.
La première partie, intitulée "Les brouillons comme objets didactiques", revient d'abord sur les recherches concernant l'écriture, et plus particulièrement sur celles qui considèrent la réécriture comme l'un de ses caractères constitutifs.
La deuxième partie, "Parcours génétiques dans les écrits d'élèves", comporte une lecture analytique de productions d'écoliers de l'élémentaire. Les bases d'une méthode et l'esquisse du développement moyen sur les cinq années du primaire y sont exposées.
La troisième partie qui s'intéresse à "L'écriture accompagnée à l'école et au collège", propose des séquences d'école élémentaire et de collège, et diverses modalités d'accompagnement qui rendent à la fois plus facile et plus exigeante la réécriture effectuée par les élèves. Trois sortes de conséquences peuvent alors être envisagées : à propos du développement des compétences scripturales chez l'enfant et l'adolescent, à propos de la conception de ce qu'est un élève, et enfin à propos du rôle de l'enseignant-accompagnateur. " (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003184 !Livre Français (Écriture) Disponible Référentiel / Anne Collard (2014)
Titre : Référentiel : pour l'élaboration et la rédaction d'un travail scientifique en sciences humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Collard, Auteur ; Michèle Monballin, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Namur [Belgique] : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2014 Importance : 120 p. Présentation : ill., tableaux Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-858-8 Prix : 12.00 € Langues : Français (fre) Catégories : Méthodologie
Recherche d'information
Rédaction techniqueTags : sciences humaines (écriture) rédaction scientifique bibliographie (rédaction) Index. décimale : 808 Rhétorique. Composition. Écriture. Édition. Éloquence Résumé :
Comment rédiger un travail « scientifique » (mémoire, travail de fin d'étude, article, …) en respectant les conventions généralement en vigueur dans le domaine des sciences humaines ? Comment constituer une bibliographie, rédiger des références, des notes et des citations ?
Voici un référentiel qui donne à l'étudiant des conseils précis et rigoureux pour mener à bien ses démarches de recherche et de rédaction, pour la réalisation d'un travail de quelques pages ou de plus large envergure.
Il peut être parcouru linéairement ou consulté à partir de la table des matières en fonction de la question que l’on se pose.
Conçue pour les étudiants du 1er cycle universitaire en sciences humaines, cette 3e édition du référentiel donne des clés qui sont transférables pour la réalisation d’un travail de plus grande envergure. (4e de couv.)
Référentiel : pour l'élaboration et la rédaction d'un travail scientifique en sciences humaines [texte imprimé] / Anne Collard, Auteur ; Michèle Monballin, Auteur . - 3e éd. . - Namur (Belgique) : Presses Universitaires de Namur, 2014 . - 120 p. : ill., tableaux ; 21 cm.
ISBN : 978-2-87037-858-8 : 12.00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Méthodologie
Recherche d'information
Rédaction techniqueTags : sciences humaines (écriture) rédaction scientifique bibliographie (rédaction) Index. décimale : 808 Rhétorique. Composition. Écriture. Édition. Éloquence Résumé :
Comment rédiger un travail « scientifique » (mémoire, travail de fin d'étude, article, …) en respectant les conventions généralement en vigueur dans le domaine des sciences humaines ? Comment constituer une bibliographie, rédiger des références, des notes et des citations ?
Voici un référentiel qui donne à l'étudiant des conseils précis et rigoureux pour mener à bien ses démarches de recherche et de rédaction, pour la réalisation d'un travail de quelques pages ou de plus large envergure.
Il peut être parcouru linéairement ou consulté à partir de la table des matières en fonction de la question que l’on se pose.
Conçue pour les étudiants du 1er cycle universitaire en sciences humaines, cette 3e édition du référentiel donne des clés qui sont transférables pour la réalisation d’un travail de plus grande envergure. (4e de couv.)
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600009390 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible 1600009391 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible Relations et communications interpersonnelles / Edmond Marc (2020)
Titre : Relations et communications interpersonnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Edmond Marc (1939-....), Auteur ; Dominique Picard (1948-....), Auteur Mention d'édition : 4e ed. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2020 Collection : Psycho Sup Importance : 174 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080124-4 Prix : 19.35 € Langues : Français (fre) Catégories : Communication
Communication interpersonnelleTags : communicationrelation rapport interpersonnel lien affectif conflit Index. décimale : 316.77 Sociologie de la communication. Communication sociale Résumé : Cette 4e édition actualisée et complétée fait le point sur la question de la relation interpersonnelle en analysant les différentes formes de relations entre les individus et la structure de ces relations. (éditeur) Note de contenu : Introduction. Nature et formes de la relation. Structure du rapport interpersonnel. Le lien affectif. Analyser les communications interpersonnelles. Comprendre la dynamique psychologique. Dynamique de la communication : enjeux et stratégies. Les problèmes de communication. Bibliographie. Relations et communications interpersonnelles [texte imprimé] / Edmond Marc (1939-....), Auteur ; Dominique Picard (1948-....), Auteur . - 4e ed. . - Dunod, 2020 . - 174 p. ; 24 cm. - (Psycho Sup) .
ISBN : 978-2-10-080124-4 : 19.35 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
Communication interpersonnelleTags : communicationrelation rapport interpersonnel lien affectif conflit Index. décimale : 316.77 Sociologie de la communication. Communication sociale Résumé : Cette 4e édition actualisée et complétée fait le point sur la question de la relation interpersonnelle en analysant les différentes formes de relations entre les individus et la structure de ces relations. (éditeur) Note de contenu : Introduction. Nature et formes de la relation. Structure du rapport interpersonnel. Le lien affectif. Analyser les communications interpersonnelles. Comprendre la dynamique psychologique. Dynamique de la communication : enjeux et stratégies. Les problèmes de communication. Bibliographie. Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600018301 !Livre Communication Disponible S'entraîner et réussir la rédaction en 4è et 3è / Damien Jay (2013)
Titre : S'entraîner et réussir la rédaction en 4è et 3è Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien Jay, Auteur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2013 Collection : Bloc notes Importance : 95 p. Format : 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 2900004848289 Langues : Français (fre) Catégories : Écriture Tags : rédaction (méthodologie) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Réussir une rédaction en 4e et en 3e au brevet des collèges n'est pas dû à la chance, au professeur ou à une quelconque inspiration. Il s'agit certes d'un exercice difficile qui exige une bonne expression, une orthographe correcte, un respect du sujet et des idées pertinentes mais surtout de l'entraînement et une méthode efficace. C'est ce que propose ce « Blocnotes » avec 20 fiches de méthodes pour tous les types de sujets, des exercices progressifs, de nombreux conseils et astuces qui vous permettront de prendre enfin confi ance en vous face à cet exercice qui n'aura plus rien de redoutable. (Fnac) Note de contenu : 20 fiches de méthode, conseils et exercices d'entraînement corrigés :
- le sujet d'imagination
- le sujet d'argumentation
- sujets corrigés du Brevet des collègesS'entraîner et réussir la rédaction en 4è et 3è [texte imprimé] / Damien Jay, Auteur . - Ellipses, 2013 . - 95 p. ; 15 cm. - (Bloc notes) .
ISSN : 2900004848289
Langues : Français (fre)
Catégories : Écriture Tags : rédaction (méthodologie) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Réussir une rédaction en 4e et en 3e au brevet des collèges n'est pas dû à la chance, au professeur ou à une quelconque inspiration. Il s'agit certes d'un exercice difficile qui exige une bonne expression, une orthographe correcte, un respect du sujet et des idées pertinentes mais surtout de l'entraînement et une méthode efficace. C'est ce que propose ce « Blocnotes » avec 20 fiches de méthodes pour tous les types de sujets, des exercices progressifs, de nombreux conseils et astuces qui vous permettront de prendre enfin confi ance en vous face à cet exercice qui n'aura plus rien de redoutable. (Fnac) Note de contenu : 20 fiches de méthode, conseils et exercices d'entraînement corrigés :
- le sujet d'imagination
- le sujet d'argumentation
- sujets corrigés du Brevet des collègesRéservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012445 !Livre Français (Grammaire) Disponible S'initier à l'écrit au cycle 2 / Françoise Picot (2005)
Titre : S'initier à l'écrit au cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Picot, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Reims : Scérén-CRDP Champagne-Ardenne Année de publication : 2005 Collection : Outils pour les cycles Importance : 239 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86633-415-4 Prix : 22 € Catégories : Écriture
Enseignement de l'écritureTags : écriture (apprentissage) abécédaire compte-rendu portrait (écriture) conte (écriture) Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Résumé : "Au cycle 2, les programmes recommandent de travailler sur l'organisation des textes et leur mise en mots de manière privilégiée par la dictée à l'adulte. Cet ouvrage très pratique se donne ces objectifs et propose cinq grands projets d'écriture destinés aux élèves dès le début du cycle 2 : L'abécédaire pour nommer les lettres, La liste pour écrire des groupes nominaux ; Le compte-rendu d'un événement vécu pour rédiger des phrases ; Le portrait d'un animal fantastique pour organiser un texte et le mettre en mots ; le conte à structure accumulative pour l'organiser et le mettre en mots. L'ouvrage peut constituer un ensemble avec " S'engager dans 'écrit au cycle 2 " du même auteur (CRDP Champagne-Ardennes, collection Outils pour les cycles, 2003). La séquence s'ouvre sur un éventail très large d'activités. Tous les exercices sont testés par des enseignants confirmés afin 'en garantir la faisabilité et la pertinence." (www.amazon.fr) S'initier à l'écrit au cycle 2 [texte imprimé] / Françoise Picot, Responsable de l'équipe de recherche . - Scérén-CRDP Champagne-Ardenne, 2005 . - 239 p. : ill. ; 28 cm. - (Outils pour les cycles) .
ISBN : 978-2-86633-415-4 : 22 €
Catégories : Écriture
Enseignement de l'écritureTags : écriture (apprentissage) abécédaire compte-rendu portrait (écriture) conte (écriture) Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Résumé : "Au cycle 2, les programmes recommandent de travailler sur l'organisation des textes et leur mise en mots de manière privilégiée par la dictée à l'adulte. Cet ouvrage très pratique se donne ces objectifs et propose cinq grands projets d'écriture destinés aux élèves dès le début du cycle 2 : L'abécédaire pour nommer les lettres, La liste pour écrire des groupes nominaux ; Le compte-rendu d'un événement vécu pour rédiger des phrases ; Le portrait d'un animal fantastique pour organiser un texte et le mettre en mots ; le conte à structure accumulative pour l'organiser et le mettre en mots. L'ouvrage peut constituer un ensemble avec " S'engager dans 'écrit au cycle 2 " du même auteur (CRDP Champagne-Ardennes, collection Outils pour les cycles, 2003). La séquence s'ouvre sur un éventail très large d'activités. Tous les exercices sont testés par des enseignants confirmés afin 'en garantir la faisabilité et la pertinence." (www.amazon.fr) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600005755 !Livre Français (Écriture) Disponible Silence, je lis! 2 / Caroline Delforge (2013)
Titre : Silence, je lis! 2 : cahier d'exercices Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Delforge, Auteur ; Emmanuelle Lepage, Auteur ; Eric Petit, Auteur ; Muriel Rademaker, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Van In Année de publication : 2013 Importance : 34 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-6702-5 Langues : Français (fre) Catégories : Lecture Tags : lecture exercices Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Silence, je lis! 2 : cahier d'exercices [texte imprimé] / Caroline Delforge, Auteur ; Emmanuelle Lepage, Auteur ; Eric Petit, Auteur ; Muriel Rademaker, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : Van In, 2013 . - 34 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-90-306-6702-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Lecture Tags : lecture exercices Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003722 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible