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> 4 Sciences sociales et humaines > 4.10 Psychologie
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Sous le signe du lien / Boris Cyrulnik (1989)
Titre : Sous le signe du lien : Une histoire naturelle de l'attachement Type de document : texte imprimé Auteurs : Boris Cyrulnik, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Année de publication : 1989 Collection : Littératures Sous-collection : Pluriel Importance : 319 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-278871-8 Prix : 8.55 € Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie Tags : affectivité attachement sentiment comportement amoureux famille Index. décimale : 159.9 Psychologie Sous le signe du lien : Une histoire naturelle de l'attachement [texte imprimé] / Boris Cyrulnik, Auteur . - Hachette, 1989 . - 319 p. ; 18 cm. - (Littératures. Pluriel) .
ISBN : 978-2-01-278871-8 : 8.55 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie Tags : affectivité attachement sentiment comportement amoureux famille Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000344 !Livre Psychologie Disponible Stéréotype toi-même
Titre : Stéréotype toi-même Type de document : texte imprimé Auteurs : Jannin, Illustrateur ; Catheline, Illustrateur Editeur : Wallonie-Bruxelles : Communauté française de Belgique Importance : 44 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie Tags : stéréotypes sexistes préjugés Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé :
Stéréotype toi-même !
Une BD pour traquer les stéréotypes de genre dans les médias, surtout auprès des jeunes. Humour pour cette publication de la Communauté française de Belgique (Direction Egalité des Chances)
En 2007, la Communauté française présentait les résultats d’une étude sur les stéréotypes sexistes véhiculés par les médias auprès des jeunes « Les jeunes face au sexisme dans les médias ».
D’après cette étude, de nombreux stéréotypes ont la vie dure dans les médias :
- Filles fragiles / Hommes virils ?
- Sois belle et tais-toi toujours d’actualité ?
- « Fais-la rire » … et le tour est joué ?
- Hommes sportifs / Filles qui dansent
- Pour les filles : le ménage ! Aux garçons … la conception !
- Pour les filles : les produits allégés ! Pour les garçons : les chips !
Alors que faire de cela ?
(genreenaction.net)Note de contenu :
En 2007, la Communauté française belge présentait les résultats d’une étude sur les stéréotypes sexistes véhiculés par les médias auprès des jeunes « Les jeunes face au sexisme dans les médias ».
D’après cette étude, de nombreux stéréotypes ont la vie dure dans les médias :
- Filles fragiles / Hommes virils ?
- Sois belle et tais-toi toujours d’actualité ?
- « Fais-la rire » … et le tour est joué ?
- Hommes sportifs / Filles qui dansent
- Pour les filles : le ménage ! Aux garçons … la conception !
- Pour les filles : les produits allégés ! Pour les garçons : les chips !
« Stéréotype toi-même », c’est l’image de chacun-e de nous face à nos écrans : ce qu’on y voit nous enferme dans les stéréotypes !
Par le biais des dessins de Fred Jannin & Catheline, la Communauté française et la Direction de l’Egalité des Chances veulent faire prendre conscience à tous, jeunes et moins jeunes, à quel point il est important de développer son sens critique face aux médias qui nous entourent et parfois, nous submergent.
(centre-hubertine-auclert.fr)Stéréotype toi-même [texte imprimé] / Jannin, Illustrateur ; Catheline, Illustrateur . - Wallonie-Bruxelles : Communauté française de Belgique, [s.d.] . - 44 p. ; 21 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie Tags : stéréotypes sexistes préjugés Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé :
Stéréotype toi-même !
Une BD pour traquer les stéréotypes de genre dans les médias, surtout auprès des jeunes. Humour pour cette publication de la Communauté française de Belgique (Direction Egalité des Chances)
En 2007, la Communauté française présentait les résultats d’une étude sur les stéréotypes sexistes véhiculés par les médias auprès des jeunes « Les jeunes face au sexisme dans les médias ».
D’après cette étude, de nombreux stéréotypes ont la vie dure dans les médias :
- Filles fragiles / Hommes virils ?
- Sois belle et tais-toi toujours d’actualité ?
- « Fais-la rire » … et le tour est joué ?
- Hommes sportifs / Filles qui dansent
- Pour les filles : le ménage ! Aux garçons … la conception !
- Pour les filles : les produits allégés ! Pour les garçons : les chips !
Alors que faire de cela ?
(genreenaction.net)Note de contenu :
En 2007, la Communauté française belge présentait les résultats d’une étude sur les stéréotypes sexistes véhiculés par les médias auprès des jeunes « Les jeunes face au sexisme dans les médias ».
D’après cette étude, de nombreux stéréotypes ont la vie dure dans les médias :
- Filles fragiles / Hommes virils ?
- Sois belle et tais-toi toujours d’actualité ?
- « Fais-la rire » … et le tour est joué ?
- Hommes sportifs / Filles qui dansent
- Pour les filles : le ménage ! Aux garçons … la conception !
- Pour les filles : les produits allégés ! Pour les garçons : les chips !
« Stéréotype toi-même », c’est l’image de chacun-e de nous face à nos écrans : ce qu’on y voit nous enferme dans les stéréotypes !
Par le biais des dessins de Fred Jannin & Catheline, la Communauté française et la Direction de l’Egalité des Chances veulent faire prendre conscience à tous, jeunes et moins jeunes, à quel point il est important de développer son sens critique face aux médias qui nous entourent et parfois, nous submergent.
(centre-hubertine-auclert.fr)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012427 !Livre Morale Disponible Stéréotypes, préjugés et discrimination / Jean-Baptiste Légal (2008)
Titre : Stéréotypes, préjugés et discrimination Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Baptiste Légal (1975-....), Auteur ; Sylvain Delouvée (1977-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Les Topos Importance : 127 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051730-5 Prix : 9,80 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie
StéréotypeTags : stéréotypes préjugés Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Stéréotypes, préjugés et discrimination sont trois notions intimement liées et interdépendantes. Les stéréotypes (ou croyances) peuvent expliquer pourquoi une personne va faire preuve de discrimination envers les personnes d'un groupe donné. Les comportements discriminatoires peuvent, à leur tour, d'une certaine manière, entretenir l'existence des stéréotypes et des préjugés. Enfin, le fait de percevoir de la discrimination et des préjugés va créer ou entretenir l'existence des stéréotypes et des préjugés. Cet ouvrage dresse un panorama complet (définition, différences, mesure, origine, conséquences) de ces trois concepts, à travers les recherches menées en psychologie sociale sur les relations entretenues par ces grandes notions. (Decitre) Note de contenu :
DEFINITIONS, EXEMPLES ET MESURES DES STEREOTYPES ET DES PREJUGES
Les stéréotypes et les préjugés
Que trouve-t-on exactement dans les stéréotypes ?
Les mesures des stéréotypes et des préjugés
LES EXPLICATIONS DES STEREOTYPES, DES PREJUGES ET DE LA DISCRIMINATION
Les explications intra-individuelles
Les explications interindividuelles : l'approche socioculturelle
Les explications intergroupes
Les explications idéologiques
DISCRIMINATION ET AUTRES EFFETS DES STEREOTYPES ET DES PREJUGES
Les effets envers autrui
Les effets sur soi
COMMENT LUTTER CONTRE LES STEREOTYPES, LES PREJUGES ET LA DISCRIMINATION ?
Pourquoi (et comment) les stéréotypes persistent-ils ?
Peut-on échapper aux stéréotypes et aux préjugés ?
Comment lutter contre les stéréotypes, les préjugés et la discrimination
(Decitre)Stéréotypes, préjugés et discrimination [texte imprimé] / Jean-Baptiste Légal (1975-....), Auteur ; Sylvain Delouvée (1977-....), Auteur . - Dunod, 2008 . - 127 p. ; 18 cm. - (Les Topos) .
ISBN : 978-2-10-051730-5 : 9,80 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie
StéréotypeTags : stéréotypes préjugés Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Stéréotypes, préjugés et discrimination sont trois notions intimement liées et interdépendantes. Les stéréotypes (ou croyances) peuvent expliquer pourquoi une personne va faire preuve de discrimination envers les personnes d'un groupe donné. Les comportements discriminatoires peuvent, à leur tour, d'une certaine manière, entretenir l'existence des stéréotypes et des préjugés. Enfin, le fait de percevoir de la discrimination et des préjugés va créer ou entretenir l'existence des stéréotypes et des préjugés. Cet ouvrage dresse un panorama complet (définition, différences, mesure, origine, conséquences) de ces trois concepts, à travers les recherches menées en psychologie sociale sur les relations entretenues par ces grandes notions. (Decitre) Note de contenu :
DEFINITIONS, EXEMPLES ET MESURES DES STEREOTYPES ET DES PREJUGES
Les stéréotypes et les préjugés
Que trouve-t-on exactement dans les stéréotypes ?
Les mesures des stéréotypes et des préjugés
LES EXPLICATIONS DES STEREOTYPES, DES PREJUGES ET DE LA DISCRIMINATION
Les explications intra-individuelles
Les explications interindividuelles : l'approche socioculturelle
Les explications intergroupes
Les explications idéologiques
DISCRIMINATION ET AUTRES EFFETS DES STEREOTYPES ET DES PREJUGES
Les effets envers autrui
Les effets sur soi
COMMENT LUTTER CONTRE LES STEREOTYPES, LES PREJUGES ET LA DISCRIMINATION ?
Pourquoi (et comment) les stéréotypes persistent-ils ?
Peut-on échapper aux stéréotypes et aux préjugés ?
Comment lutter contre les stéréotypes, les préjugés et la discrimination
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013111 !Livre Morale Disponible Stigmate / Erving Goffman (2010)
Titre : Stigmate : les usages sociaux des handicaps Type de document : texte imprimé Auteurs : Erving Goffman (1922-1982), Auteur Editeur : Paris : Ed. de Minuit Année de publication : 2010 Collection : Le Sens commun Importance : 175 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7073-0079-9 Prix : 12,50 € Catégories : Différence individuelle
PhilosophieTags : stigmate différence préjugé norme Index. décimale : 100 Philosophie. Psychologie Résumé : Il y a le stigmate d'infamie, tel la fleur de lys gravée au fer rouge sur l'épaule des galériens. Il y a les stigmates sacrés qui frappent les mystiques. Il y a les stigmates que laissent la maladie ou l'accident. Il y a les stigmates de l'alcoolisme et ceux qu'inflige l'emploi des drogues. Il y a la peau du Noir, l'étoile du Juif, les façons de l'homosexuel. Il y a enfin le dossier de police du militant et, plus généralement, ce que l'on sait de quelqu'un qui a fait ou été quelque chose, et " ces gens-là, vous savez... ". Le point commun de tout cela ? Marquer une différence et assigner une place : une différence entre ceux qui se disent " normaux " et les hommes qui ne le sont pas tout à fait (ou, plus exactement, les anormaux qui ne sont pas tout à fait des hommes) ; une place dans un jeu qui, mené selon les règles, permet aux uns de se sentir à bon compte supérieurs devant le Noir, virils devant l'homosexuel, etc., et donne aux autres l'assurance, fragile, qu'à tout le moins on ne les lynchera pas, et aussi l'espoir tranquillisant que, peut-être, un jour, ils passeront de l'autre côté de la barrière. (Decitre) Note de contenu :
Stigmate et identité sociale
Contrôle de l'information et identité personnelle
Alignement sur le groupe et identité pour soi
Le moi et ses autres
Déviations et déviance.
(Decitre)Stigmate : les usages sociaux des handicaps [texte imprimé] / Erving Goffman (1922-1982), Auteur . - Ed. de Minuit, 2010 . - 175 p. ; 22 cm. - (Le Sens commun) .
ISBN : 978-2-7073-0079-9 : 12,50 €
Catégories : Différence individuelle
PhilosophieTags : stigmate différence préjugé norme Index. décimale : 100 Philosophie. Psychologie Résumé : Il y a le stigmate d'infamie, tel la fleur de lys gravée au fer rouge sur l'épaule des galériens. Il y a les stigmates sacrés qui frappent les mystiques. Il y a les stigmates que laissent la maladie ou l'accident. Il y a les stigmates de l'alcoolisme et ceux qu'inflige l'emploi des drogues. Il y a la peau du Noir, l'étoile du Juif, les façons de l'homosexuel. Il y a enfin le dossier de police du militant et, plus généralement, ce que l'on sait de quelqu'un qui a fait ou été quelque chose, et " ces gens-là, vous savez... ". Le point commun de tout cela ? Marquer une différence et assigner une place : une différence entre ceux qui se disent " normaux " et les hommes qui ne le sont pas tout à fait (ou, plus exactement, les anormaux qui ne sont pas tout à fait des hommes) ; une place dans un jeu qui, mené selon les règles, permet aux uns de se sentir à bon compte supérieurs devant le Noir, virils devant l'homosexuel, etc., et donne aux autres l'assurance, fragile, qu'à tout le moins on ne les lynchera pas, et aussi l'espoir tranquillisant que, peut-être, un jour, ils passeront de l'autre côté de la barrière. (Decitre) Note de contenu :
Stigmate et identité sociale
Contrôle de l'information et identité personnelle
Alignement sur le groupe et identité pour soi
Le moi et ses autres
Déviations et déviance.
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000984 !Livre Sociologie Disponible Stimuler l'envie d'apprendre / Natacha Dangouloff (2002)
Titre : Stimuler l'envie d'apprendre : les leviers de la motivation Type de document : texte imprimé Auteurs : Natacha Dangouloff, Auteur ; Damien Tessier (1977-....), Auteur ; Rébecca Shankland, Auteur Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 2002 Collection : Du labo à la classe Importance : 159 p. Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-125484-5 Prix : 31 EUR Note générale : Collège Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Motivation
PsychopédagogieTags : apprentissage (envie) stimulation motivation autonomie compétence affiliation besoins psychologiques Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Toutes les clés en mains pour stimuler l'envie d'apprendre Un guide pédagogique qui propose : - Une approche résolument pratique, orientée vers l'identification et la mobilisation des ressources personnelles des élèves. - Une approche nourrie et validée par les apports scientifiques de la psychologie positive - Une structure en 3 parties : Motiver les élèves en... soutenant leur besoin en autonomie soutenant leur besoin de compétence soutenant leur besoin d'appartenance Les + de l'ouvrage : -Une approche dynamique plaçant l'enseignant et ses élèves au coeur du dispositif - Des outils déjà testés et validés par des enseignants, tant dans leur faisabilité que leur efficacité -Une structure simple et répétitive : problématique (cas d'école) > solutions (conditions, prise de risque, points de vigilance, outils langagiers)) A propos des auteurs : - Shankland Rebecca, Professeure des Universités en psychologie du développement, Laboratoire DIPHE, Université Lumière Lyon 2 - Dangouloff Natacha, formatrice et coordinatrice de l'équipe 'Pédagogie et apprentissages' (Versailles), professeur agrégée d'histoire-géographie, académie de Versailles - Tessier Damien, Maître de Conférences en psychologie sociale de l'éducation, Laboratoire SENS, Université Grenoble Alpes (Decitre) Stimuler l'envie d'apprendre : les leviers de la motivation [texte imprimé] / Natacha Dangouloff, Auteur ; Damien Tessier (1977-....), Auteur ; Rébecca Shankland, Auteur . - Nathan, 2002 . - 159 p. : ill. en coul. ; 27 cm. - (Du labo à la classe) .
ISBN : 978-2-09-125484-5 : 31 EUR
Collège
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
Motivation
PsychopédagogieTags : apprentissage (envie) stimulation motivation autonomie compétence affiliation besoins psychologiques Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Toutes les clés en mains pour stimuler l'envie d'apprendre Un guide pédagogique qui propose : - Une approche résolument pratique, orientée vers l'identification et la mobilisation des ressources personnelles des élèves. - Une approche nourrie et validée par les apports scientifiques de la psychologie positive - Une structure en 3 parties : Motiver les élèves en... soutenant leur besoin en autonomie soutenant leur besoin de compétence soutenant leur besoin d'appartenance Les + de l'ouvrage : -Une approche dynamique plaçant l'enseignant et ses élèves au coeur du dispositif - Des outils déjà testés et validés par des enseignants, tant dans leur faisabilité que leur efficacité -Une structure simple et répétitive : problématique (cas d'école) > solutions (conditions, prise de risque, points de vigilance, outils langagiers)) A propos des auteurs : - Shankland Rebecca, Professeure des Universités en psychologie du développement, Laboratoire DIPHE, Université Lumière Lyon 2 - Dangouloff Natacha, formatrice et coordinatrice de l'équipe 'Pédagogie et apprentissages' (Versailles), professeur agrégée d'histoire-géographie, académie de Versailles - Tessier Damien, Maître de Conférences en psychologie sociale de l'éducation, Laboratoire SENS, Université Grenoble Alpes (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600018929 !Livre Pédagogie Sorti jusqu'au 31/05/2024 Les stratégies d'apprentissage / Michel Perraudeau (2006)
Titre : Les stratégies d'apprentissage : comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Perraudeau, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2006 Collection : Collection E - élève, école, enseignement, ISSN 1954-8222 Importance : 251 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-34535-8 Prix : 28.50 € Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Cognition
Enseignement
Psychologie des apprentissagesTags : psychologie des apprentissages apprentissage troubles d'apprentissage stratégies d'apprentissage cognition Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Qu'est-ce qu'apprendre ? Les procédures et stratégies mises en œuvre par l'élève. Les stratégies de l'élève en difficulté. Comprendre la grande difficulté et les troubles d'apprentissage Peut-on enseigner les stratégies d'apprentissage ? Les stratégies d'enseignement mises en œuvre par le professeur. Peut-on enrichir les stratégies d'enseignement ? (éditeur)
Lorsqu'il propose des situations d'apprentissage, le professeur constate que les élèves déploient une multitude de conduites. Certaines, qui semblent peu logiques, s'avèrent efficaces alors que d'autres, à l'apparence plus classique, donnent des résultats déroutants. Les questions qu'il se pose alors sont nombreuses. Quand un élève n'utilise pas une procédure attendue, est-ce parce qu'il ne la possède pas ? Est-il possible, quand un élève est en difficulté, de lui apprendre des stratégies alternatives ? Comment le professeur peut-il adapter son enseignement aux besoins réels qu'il a observés ? Un professeur peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ? Pour faire le tour d'un panorama aussi riche, l'ouvrage procède à partir de deux grandes entrées : comprendre la manière dont l'élève apprend et comprendre comment le professeur enseigne.
Il invite aussi à la réflexion sur la difficulté ordinaire, consubstantielle à l'apprentissage, et aborde la grande difficulté, le trouble et le handicap : rappelons que la loi de février 2005 fait désormais obligation à tous les établissements de scolariser les enfants en situation de handicap. Ce livre a été conçu pour répondre aux besoins des professeurs du primaire et du secondaire, titulaires ou en formation initiale à l'IUFM, ainsi que des étudiants (sciences de l'éducation, psychologie, orthophonie...).
Il fera aussi référence pour tous ceux qui s'intéressent à la question de l'enseignement/apprentissage. (Decitre)Note de contenu : QU'EST-CE QU'APPRENDRE ?
Définitions de l'apprentissage
Les composantes de l'apprentissage
Les activités mentales mobilisées lors de l'apprentissage
LES PROCEDURES ET STRATEGIES MISES EN OEUVRE PAR L'ELEVE
L'aspect cognitif des conduites observées
La prise de conscience et les aspects métacognitifs
Les stratégies des élèves en français et en mathématiques
LES STRATEGIES DE L'ELEVE EN DIFFICULTE
Les stratégies de l'élève en difficulté en mathématiques
Les stratégies de l'élève en difficulté en français
Une typologie des difficultés " ordinaires "
COMPRENDRE LA GRANDE DIFFICULTE ET LES TROUBLES D'APPRENTISSAGE
Les distinctions entre difficultés, handicaps et troubles
L'approche neuropsychologique des grandes difficultés et des troubles
L'approche socioconstructiviste des grandes difficultés et des troubles
PEUT-ON ENSEIGNER LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE ?
Les démarches liées au langage
Les dispositifs liés au raisonnement logique
D'autres méthodes cognitives
LES STRATEGIES D'ENSEIGNEMENT MISES EN ŒUVRE PAR LE PROFESSEUR
Accompagner l'élève dans la mobilisation de ses procédures
Varier les entrées de l'élève dans l'apprentissage
Utiliser un dispositif microgénétique
PEUT-ON ENRICHIR LES STRATEGIES D'ENSEIGNEMENT ?
Clarifier la posture du professeur : la médiation et la tutelle
Analyser la pratique : le modèle de la médiation critique
Mettre en place des microsimulations fonctionnelles
(Decitre)Les stratégies d'apprentissage : comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs [texte imprimé] / Michel Perraudeau, Auteur . - Armand Colin, 2006 . - 251 p. ; 22 cm. - (Collection E - élève, école, enseignement, ISSN 1954-8222) .
ISBN : 978-2-200-34535-8 : 28.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
Cognition
Enseignement
Psychologie des apprentissagesTags : psychologie des apprentissages apprentissage troubles d'apprentissage stratégies d'apprentissage cognition Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Qu'est-ce qu'apprendre ? Les procédures et stratégies mises en œuvre par l'élève. Les stratégies de l'élève en difficulté. Comprendre la grande difficulté et les troubles d'apprentissage Peut-on enseigner les stratégies d'apprentissage ? Les stratégies d'enseignement mises en œuvre par le professeur. Peut-on enrichir les stratégies d'enseignement ? (éditeur)
Lorsqu'il propose des situations d'apprentissage, le professeur constate que les élèves déploient une multitude de conduites. Certaines, qui semblent peu logiques, s'avèrent efficaces alors que d'autres, à l'apparence plus classique, donnent des résultats déroutants. Les questions qu'il se pose alors sont nombreuses. Quand un élève n'utilise pas une procédure attendue, est-ce parce qu'il ne la possède pas ? Est-il possible, quand un élève est en difficulté, de lui apprendre des stratégies alternatives ? Comment le professeur peut-il adapter son enseignement aux besoins réels qu'il a observés ? Un professeur peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ? Pour faire le tour d'un panorama aussi riche, l'ouvrage procède à partir de deux grandes entrées : comprendre la manière dont l'élève apprend et comprendre comment le professeur enseigne.
Il invite aussi à la réflexion sur la difficulté ordinaire, consubstantielle à l'apprentissage, et aborde la grande difficulté, le trouble et le handicap : rappelons que la loi de février 2005 fait désormais obligation à tous les établissements de scolariser les enfants en situation de handicap. Ce livre a été conçu pour répondre aux besoins des professeurs du primaire et du secondaire, titulaires ou en formation initiale à l'IUFM, ainsi que des étudiants (sciences de l'éducation, psychologie, orthophonie...).
Il fera aussi référence pour tous ceux qui s'intéressent à la question de l'enseignement/apprentissage. (Decitre)Note de contenu : QU'EST-CE QU'APPRENDRE ?
Définitions de l'apprentissage
Les composantes de l'apprentissage
Les activités mentales mobilisées lors de l'apprentissage
LES PROCEDURES ET STRATEGIES MISES EN OEUVRE PAR L'ELEVE
L'aspect cognitif des conduites observées
La prise de conscience et les aspects métacognitifs
Les stratégies des élèves en français et en mathématiques
LES STRATEGIES DE L'ELEVE EN DIFFICULTE
Les stratégies de l'élève en difficulté en mathématiques
Les stratégies de l'élève en difficulté en français
Une typologie des difficultés " ordinaires "
COMPRENDRE LA GRANDE DIFFICULTE ET LES TROUBLES D'APPRENTISSAGE
Les distinctions entre difficultés, handicaps et troubles
L'approche neuropsychologique des grandes difficultés et des troubles
L'approche socioconstructiviste des grandes difficultés et des troubles
PEUT-ON ENSEIGNER LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE ?
Les démarches liées au langage
Les dispositifs liés au raisonnement logique
D'autres méthodes cognitives
LES STRATEGIES D'ENSEIGNEMENT MISES EN ŒUVRE PAR LE PROFESSEUR
Accompagner l'élève dans la mobilisation de ses procédures
Varier les entrées de l'élève dans l'apprentissage
Utiliser un dispositif microgénétique
PEUT-ON ENRICHIR LES STRATEGIES D'ENSEIGNEMENT ?
Clarifier la posture du professeur : la médiation et la tutelle
Analyser la pratique : le modèle de la médiation critique
Mettre en place des microsimulations fonctionnelles
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013060 !Livre Pédagogie Disponible Le suicide chez les LGBT / Philippe Artois (2012)
Titre : Le suicide chez les LGBT Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Artois, Auteur ; Mélanie Gerrebos, Auteur ; Fabian Giliard, Auteur ; Valérie Dureuil, Auteur ; Claire Coché, Auteur ; Stéphanie Segers, Auteur ; Cédric Piechowski, Auteur ; Benjamin Michaux, Auteur ; Nathalie Slongo, Auteur ; Marie-Laure Cologne, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Tels Quels Année de publication : 2012 Importance : 46 p. Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm Prix : 3 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Intolérance
Minorité sexuelle
SuicideTags : suicide discrimination dépression jeunes lgbt (lesbian gay bi transgender) Index. décimale : 179.7 Respect de la vie humaine. Homicide. Euthanasie Le suicide chez les LGBT [texte imprimé] / Philippe Artois, Auteur ; Mélanie Gerrebos, Auteur ; Fabian Giliard, Auteur ; Valérie Dureuil, Auteur ; Claire Coché, Auteur ; Stéphanie Segers, Auteur ; Cédric Piechowski, Auteur ; Benjamin Michaux, Auteur ; Nathalie Slongo, Auteur ; Marie-Laure Cologne, Auteur . - Bruxelles (Rue du marché au charbon, 81, 1000, Belgique) : Tels Quels, 2012 . - 46 p. : ill. en coul. ; 21 cm.
3 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Intolérance
Minorité sexuelle
SuicideTags : suicide discrimination dépression jeunes lgbt (lesbian gay bi transgender) Index. décimale : 179.7 Respect de la vie humaine. Homicide. Euthanasie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600002449 !Livre Psychologie Disponible Suicide / Christian Baudelot (2006)
Titre : Suicide : l'envers de notre monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Baudelot (1938-....), Auteur ; Roger Establet (1938-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Seuil Année de publication : 2006 Importance : 263 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-085648-5 Prix : 21.30 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie
SuicideTags : Suicide Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'impact de la société sur un acte aussi individuel que le suicide est peut-être l'énigme majeure à laquelle les sociologues, depuis Durkheim, ont été confrontés. Pourquoi les hommes se tuent-ils plus que les femmes ? Les jeunes moins que les vieux ? Les urbains plus que les ruraux ? Les catholiques moins que les protestants ? Pourquoi le dimanche moins que le lundi ? Et l'été plus que l'hiver ? En temps de paix plus qu'en temps de guerre ? Nous disposons, aujourd'hui, sur toutes ces questions, d'informations sérieuses à l'échelle de la planète. Et c'est dérangeant pour l'esprit. La croissance du taux de suicide avec l'âge pouvait passer pour un fait de nature : vieillir amène son lot de soucis. Mais l'idée est trop courte. Depuis les chocs pétroliers, le suicide des jeunes augmente et celui de leurs aînés se maintient ou diminue. C'est sans doute le constat le plus grave que dresse ce livre. Le suicide accompagne les mouvements de la société. Il est en hausse lors des crises économiques, en baisse pendant les guerres. Il a crû avec le développement industriel du XIXe siècle, mais diminué avec l'expansion économique du XXe. L'enquête, toutefois, souligne combien les modèles souffrent d'énormes exceptions. Ainsi l'Inde, la Chine, la Russie sont-elles les seules nations qui réagirent au XXe siècle comme les pays occidentaux au XIXe siècle. Ainsi les Chinoises échappent-elles à la norme en se suicidant plus que les hommes. Ainsi le japon est-il l'unique pays qui connaît - jusqu'en 1995 - une baisse du suicide à tous les âges. Stéréotypes, s'abstenir. L'étude du suicide permet de découvrir la face cachée de la planète, la force des héritages et la fragilité des apparences. Le déclin relatif du suicide au XXe siècle contredit une vision catastrophiste selon laquelle le développement économique n'aboutirait qu'à des formes exaspérées de l'individualisme, laissant chacun seul devant son destin. Christian Baudelot et Roger Establet nous offrent la synthèse d'une masse extraordinaire de données. Ils poussent la sociologie dans ses derniers retranchements, jusqu'aux portes du mystère. (Decitre) Note de contenu : Le monde à l'épreuve du suicide
La misère protège ?
Décollage
Le grand tournant
Les Trente Glorieuses
L'exception soviétique
Chocs pétroliers et suicide des jeunes
Suicide et classes sociales : état des lieux
XXe siècles : protection renforcée des classes dominantes
Et pourtant, elles s'en sortent
Suicide : une leçon de sociologie général (Decitre)Suicide : l'envers de notre monde [texte imprimé] / Christian Baudelot (1938-....), Auteur ; Roger Establet (1938-....), Auteur . - Paris (France) : Seuil, 2006 . - 263 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-02-085648-5 : 21.30 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie
SuicideTags : Suicide Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'impact de la société sur un acte aussi individuel que le suicide est peut-être l'énigme majeure à laquelle les sociologues, depuis Durkheim, ont été confrontés. Pourquoi les hommes se tuent-ils plus que les femmes ? Les jeunes moins que les vieux ? Les urbains plus que les ruraux ? Les catholiques moins que les protestants ? Pourquoi le dimanche moins que le lundi ? Et l'été plus que l'hiver ? En temps de paix plus qu'en temps de guerre ? Nous disposons, aujourd'hui, sur toutes ces questions, d'informations sérieuses à l'échelle de la planète. Et c'est dérangeant pour l'esprit. La croissance du taux de suicide avec l'âge pouvait passer pour un fait de nature : vieillir amène son lot de soucis. Mais l'idée est trop courte. Depuis les chocs pétroliers, le suicide des jeunes augmente et celui de leurs aînés se maintient ou diminue. C'est sans doute le constat le plus grave que dresse ce livre. Le suicide accompagne les mouvements de la société. Il est en hausse lors des crises économiques, en baisse pendant les guerres. Il a crû avec le développement industriel du XIXe siècle, mais diminué avec l'expansion économique du XXe. L'enquête, toutefois, souligne combien les modèles souffrent d'énormes exceptions. Ainsi l'Inde, la Chine, la Russie sont-elles les seules nations qui réagirent au XXe siècle comme les pays occidentaux au XIXe siècle. Ainsi les Chinoises échappent-elles à la norme en se suicidant plus que les hommes. Ainsi le japon est-il l'unique pays qui connaît - jusqu'en 1995 - une baisse du suicide à tous les âges. Stéréotypes, s'abstenir. L'étude du suicide permet de découvrir la face cachée de la planète, la force des héritages et la fragilité des apparences. Le déclin relatif du suicide au XXe siècle contredit une vision catastrophiste selon laquelle le développement économique n'aboutirait qu'à des formes exaspérées de l'individualisme, laissant chacun seul devant son destin. Christian Baudelot et Roger Establet nous offrent la synthèse d'une masse extraordinaire de données. Ils poussent la sociologie dans ses derniers retranchements, jusqu'aux portes du mystère. (Decitre) Note de contenu : Le monde à l'épreuve du suicide
La misère protège ?
Décollage
Le grand tournant
Les Trente Glorieuses
L'exception soviétique
Chocs pétroliers et suicide des jeunes
Suicide et classes sociales : état des lieux
XXe siècles : protection renforcée des classes dominantes
Et pourtant, elles s'en sortent
Suicide : une leçon de sociologie général (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600015034 !Livre Psychologie Disponible Le suicide / Joost Abraham Maurits Meerloo (1967)
Titre : Le suicide : essai sur un phénomène individuel et collectif Type de document : texte imprimé Auteurs : Joost Abraham Maurits Meerloo (1903-....), Auteur ; Réginald Graulich, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Charles Dessart Année de publication : 1967 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 17 Importance : 214 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Psychologie
SuicideTags : suicide déprime mépris de la mort mépris de la vie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Une force d'autodestruction sommeille au fond de tout être, de toute collectivité. Il est vain de nier l'effrayante menace qu'elle fait peser sur les efforts créateurs de l'homme. Le suicide individuel, le suicide de masse, sont des faits qu'il faut savoir regarder en face, comme toute forme de mort. Le Dr Meerloo apporte des vues pénétrantes qui éclaireront le spécialiste aussi bien que le profane sur les problèmes psychologiques et sociaux du suicide. En notre temps de tensions et de conflits, les pressions du milieu social, familial, culturel, économique, politique, s'ajoutent aux tempêtes intérieures de notre vie instinctive pour rendre plus dramatique la lutte que se livrent en nous forces de vie et forces de mort. Le Dr Meerloo fournit des faits, pose des questions, propose des thèmes de réflexion qui retiendront l'attention de quiconque se préoccupe de l'intégrité de la personne humaine et de la survie de notre espèce. (Occalivre) Le suicide : essai sur un phénomène individuel et collectif [texte imprimé] / Joost Abraham Maurits Meerloo (1903-....), Auteur ; Réginald Graulich, Traducteur . - Charles Dessart, 1967 . - 214 p. ; 18 cm. - (Psychologie et sciences humaines; 17) .
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : Psychologie
SuicideTags : suicide déprime mépris de la mort mépris de la vie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Une force d'autodestruction sommeille au fond de tout être, de toute collectivité. Il est vain de nier l'effrayante menace qu'elle fait peser sur les efforts créateurs de l'homme. Le suicide individuel, le suicide de masse, sont des faits qu'il faut savoir regarder en face, comme toute forme de mort. Le Dr Meerloo apporte des vues pénétrantes qui éclaireront le spécialiste aussi bien que le profane sur les problèmes psychologiques et sociaux du suicide. En notre temps de tensions et de conflits, les pressions du milieu social, familial, culturel, économique, politique, s'ajoutent aux tempêtes intérieures de notre vie instinctive pour rendre plus dramatique la lutte que se livrent en nous forces de vie et forces de mort. Le Dr Meerloo fournit des faits, pose des questions, propose des thèmes de réflexion qui retiendront l'attention de quiconque se préoccupe de l'intégrité de la personne humaine et de la survie de notre espèce. (Occalivre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012002 !Livre Psychologie Disponible Le suicide / Emile Durkheim (1930)
Titre : Le suicide : étude de sociologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Emile Durkheim (1858-1917), Auteur Mention d'édition : Nouvelle ?edition Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (P.U.F) Année de publication : 1930 Collection : Bibliothèque de philosophie contemporaine Importance : 463 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-036170-1 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie
SuicideTags : suicide mal-être dépression Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Ce texte est l’aboutissement, pour Durkheim, d’une recherche empirique qui se veut exemplaire de la méthode sociologique, l’étude d’un fait social total. Longtemps méconnu et ignoré, il est devenu un classique et une référence en sociologie. « Nul spécialiste de ce sujet ne peut se passer de la lecture de ce texte », précise Serge Paugam. (PUF) Le suicide : étude de sociologie [texte imprimé] / Emile Durkheim (1858-1917), Auteur . - Nouvelle ?edition . - Presses universitaires de France (P.U.F), 1930 . - 463 p. ; 22 cm. - (Bibliothèque de philosophie contemporaine) .
ISBN : 978-2-13-036170-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie
SuicideTags : suicide mal-être dépression Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Ce texte est l’aboutissement, pour Durkheim, d’une recherche empirique qui se veut exemplaire de la méthode sociologique, l’étude d’un fait social total. Longtemps méconnu et ignoré, il est devenu un classique et une référence en sociologie. « Nul spécialiste de ce sujet ne peut se passer de la lecture de ce texte », précise Serge Paugam. (PUF) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011337 !Livre Psychologie Disponible Le suicide en question(s) / Axel Geeraerts (2008)
Titre : Le suicide en question(s) Type de document : texte imprimé Auteurs : Axel Geeraerts, Auteur Editeur : Marcinelle [Belgique] : Cortext Année de publication : 2008 Collection : Loin des idées reçues... Importance : 126 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87430-057-8 Prix : 16 € Catégories : Psychologie
SuicideTags : suicide Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Fruit du regard croisé de professionnels issus de différentes disciplines, « Le suicide en question(s) » introduit de la nuance là où prévalent (trop) souvent lieux communs et autres clichés.
Basé sur des expériences de terrain, cet ouvrage corrige les visions qui, par trop réductrices, en deviendraient simplistes.
Sans prétendre détenir « la vérité », il dessine humblement des pistes pour que tout qui est confronté à cette question, aussi complexe que déconcertante, puisse se comporter le plus adéquatement possible.
Un livre pour aider à entendre les souffrances et le désespoir qui cherchent à se dire. (recylivre)Le suicide en question(s) [texte imprimé] / Axel Geeraerts, Auteur . - Cortext, 2008 . - 126 p. ; 20 cm. - (Loin des idées reçues...) .
ISBN : 978-2-87430-057-8 : 16 €
Catégories : Psychologie
SuicideTags : suicide Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Fruit du regard croisé de professionnels issus de différentes disciplines, « Le suicide en question(s) » introduit de la nuance là où prévalent (trop) souvent lieux communs et autres clichés.
Basé sur des expériences de terrain, cet ouvrage corrige les visions qui, par trop réductrices, en deviendraient simplistes.
Sans prétendre détenir « la vérité », il dessine humblement des pistes pour que tout qui est confronté à cette question, aussi complexe que déconcertante, puisse se comporter le plus adéquatement possible.
Un livre pour aider à entendre les souffrances et le désespoir qui cherchent à se dire. (recylivre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600017283 !Livre Psychologie Disponible Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent / Alain Moret (Adrien)
Titre : Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Moret, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur Editeur : Issy-Les-Moulineaux : Elsevier, Masson Année de publication : Adrien Collection : Neuropsychologie Importance : 246 p. Présentation : ill. en coul., cartes, tableaux Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-72942-3 Prix : 44.30 € Langues : Français (fre) Catégories : Développement de l'enfant
Psychologie de l'enfantTags : syndrome dys-exécutif trouble dys-attentionnel (TDA/H) troubles du développement enfants adolescents jeunesse développement de l'attention troubles mnésiques hyperactivité trouble déficitaire de l'attention Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales », qui irriguent et gèrent toutes les autres, ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l'établissement d'un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier des stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre.
Cet ouvrage est composé de deux parties aux approches très différentes mais qui s'imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et à accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-exécutifs.
La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives).
La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif à l'école. C'est dans ce cadre en effet qu'il passe une bonne part de sa vie, où s'exprime l'essentiel de ses difficultés et où se décide son avenir, personnel, professionnel et social. À travers un grand nombre d'exemples de devoirs choisis dans l'éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire-géographie…) et de tous les niveaux (collège et lycée), les auteurs dessinent une « méthodologie générale de l'adaptation » et au delà jettent les bases d'une réflexion sur les principes qui aideront à l'élaboration de stratégies palliatives pertinentes, indispensables pour ces jeunes.
Ce livre s'adresse à tous ceux, professionnels du soin (médecins pratiquant la neuropsychologie infantile, médecins et psychologues scolaires, neuropédiatres, neuropsychologues), professeurs (enseignants, spécialisés ou non, enseignants référents), auxiliaires de vie scolaire (AVS), parents qui cherchent à comprendre les ressorts de ces troubles et à apporter une aide efficace aux jeunes qui en souffrent. Son originalité réside dans le fait d'articuler le médical et le pédagogique. (4e de couv.)Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales [texte imprimé] / Alain Moret, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur . - Elsevier, Masson, Adrien . - 246 p. : ill. en coul., cartes, tableaux ; 24 cm.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-72942-3 : 44.30 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement de l'enfant
Psychologie de l'enfantTags : syndrome dys-exécutif trouble dys-attentionnel (TDA/H) troubles du développement enfants adolescents jeunesse développement de l'attention troubles mnésiques hyperactivité trouble déficitaire de l'attention Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales », qui irriguent et gèrent toutes les autres, ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l'établissement d'un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier des stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre.
Cet ouvrage est composé de deux parties aux approches très différentes mais qui s'imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et à accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-exécutifs.
La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives).
La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif à l'école. C'est dans ce cadre en effet qu'il passe une bonne part de sa vie, où s'exprime l'essentiel de ses difficultés et où se décide son avenir, personnel, professionnel et social. À travers un grand nombre d'exemples de devoirs choisis dans l'éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire-géographie…) et de tous les niveaux (collège et lycée), les auteurs dessinent une « méthodologie générale de l'adaptation » et au delà jettent les bases d'une réflexion sur les principes qui aideront à l'élaboration de stratégies palliatives pertinentes, indispensables pour ces jeunes.
Ce livre s'adresse à tous ceux, professionnels du soin (médecins pratiquant la neuropsychologie infantile, médecins et psychologues scolaires, neuropédiatres, neuropsychologues), professeurs (enseignants, spécialisés ou non, enseignants référents), auxiliaires de vie scolaire (AVS), parents qui cherchent à comprendre les ressorts de ces troubles et à apporter une aide efficace aux jeunes qui en souffrent. Son originalité réside dans le fait d'articuler le médical et le pédagogique. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010066 !Livre Psychologie Disponible 1600011557 !Livre Psychologie Disponible Ta mosaïque des saisons in Petites mains, N°92 (octobre-novembre-décembre 2013)
[article]
in Petites mains > N°92 (octobre-novembre-décembre 2013) . - 29-31
Titre : Ta mosaïque des saisons Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Article en page(s) : 29-31 Langues : Français (fre) Catégories : Créativité Tags : mosaïque Index. décimale : 73 Arts plastiques. Sculpture. Numismatique. Art des métaux [article] Ta mosaïque des saisons [texte imprimé] . - 2013 . - 29-31.
Langues : Français (fre)
in Petites mains > N°92 (octobre-novembre-décembre 2013) . - 29-31
Catégories : Créativité Tags : mosaïque Index. décimale : 73 Arts plastiques. Sculpture. Numismatique. Art des métaux Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003835 $Périodique Revues Disponible Ta vie sauvée enfin / Alice Miller (2017)
Titre : Ta vie sauvée enfin Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Miller, Auteur ; Pierre Vandevoorde (1951-....), Traducteur Editeur : Paris [France] : Flammarion Année de publication : 2017 Collection : Champs Sous-collection : Essais Importance : 322 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-140815-9 Prix : 8 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Catégories : Psychologie Tags : psychologie adulte identité estime de soi Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Sauver notre vie est un devoir. Plutôt que de nous enfermer dans la dépression ou le déni des souffrances subies durant notre enfance, nous devons chercher à nous en sortir en comprenant quels sont nos vrais besoins. Accepter de se confier, apprendre à aimer l'enfant que l'on fut, lever le refoulement et vivre ses émotions enfouies (peur, indignation, colère), tel est le chemin vers la libération intérieure.
Dernier ouvrage publié par Alice Miller, ce livre rassemble ses dernières recherches, des interviews, des réponses à des lettres de lecteurs ainsi que des extraits de journal, résumant une méthode thérapeutique éprouvée et une pensée lumineuse. (Decitre)Ta vie sauvée enfin [texte imprimé] / Alice Miller, Auteur ; Pierre Vandevoorde (1951-....), Traducteur . - Flammarion, 2017 . - 322 p. ; 18 cm. - (Champs. Essais) .
ISBN : 978-2-08-140815-9 : 8 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger)
Catégories : Psychologie Tags : psychologie adulte identité estime de soi Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Sauver notre vie est un devoir. Plutôt que de nous enfermer dans la dépression ou le déni des souffrances subies durant notre enfance, nous devons chercher à nous en sortir en comprenant quels sont nos vrais besoins. Accepter de se confier, apprendre à aimer l'enfant que l'on fut, lever le refoulement et vivre ses émotions enfouies (peur, indignation, colère), tel est le chemin vers la libération intérieure.
Dernier ouvrage publié par Alice Miller, ce livre rassemble ses dernières recherches, des interviews, des réponses à des lettres de lecteurs ainsi que des extraits de journal, résumant une méthode thérapeutique éprouvée et une pensée lumineuse. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012715 !Livre Psychologie Disponible TDA/H Mode d'emploi / Pascale De Coster (2015)
Titre : TDA/H Mode d'emploi : Vivre avec le trouble déficitaire de l'attention aves ou sans hyperactivité au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale De Coster, Auteur ; Mehdi Dewalle, Illustrateur ; Delphine Berthier, Illustrateur Editeur : Namur [Belgique] : Erasme Année de publication : 2015 Collection : A la rescousse Importance : 184 p. Présentation : ill. en coul., tableaux Format : 26 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-353-3 Prix : 25.00 € Langues : Français (fre) Catégories : Développement de l'enfant
Psychologie de l'enfantTags : trouble dys-attentionnel (TDA/H) troubles du développement enfants adolescents jeunesse vie de famille (psychologie) conséquences (TDA/H) hyperactivité trouble déficitaire de l'attention déficit d'attention approches (psychologie) estime de soi (jeunes) estime parentale (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche, actuellement entre 3 et 12 % des enfants et 1 et 6 % des adultes. On parle de « trouble » parce qu'il y a souffrance d’une personne ou de son entourage et que des altérations significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel et/ou familial sont mises en évidence. Qui pose le diagnostic et comment? Quelles sont les conséquences du TDA/H? Comment le vivre au quotidien? En famille, à l'école, au travail, comment ça se passe? Ce livre aborde toutes ces questions et bien d’autres encore.C'est à la fois le témoignage personnel touchant d’une mère doublement concernée par le TDA/H et un ouvrage pédagogique complet rendant accessibles à tous des informations complexes et apportant les éclaircissements nécessaires pour faire face au mieux à ce trouble. (4e de couv.) TDA/H Mode d'emploi : Vivre avec le trouble déficitaire de l'attention aves ou sans hyperactivité au quotidien [texte imprimé] / Pascale De Coster, Auteur ; Mehdi Dewalle, Illustrateur ; Delphine Berthier, Illustrateur . - Erasme, 2015 . - 184 p. : ill. en coul., tableaux ; 26 cm.. - (A la rescousse) .
ISBN : 978-2-87438-353-3 : 25.00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement de l'enfant
Psychologie de l'enfantTags : trouble dys-attentionnel (TDA/H) troubles du développement enfants adolescents jeunesse vie de famille (psychologie) conséquences (TDA/H) hyperactivité trouble déficitaire de l'attention déficit d'attention approches (psychologie) estime de soi (jeunes) estime parentale (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche, actuellement entre 3 et 12 % des enfants et 1 et 6 % des adultes. On parle de « trouble » parce qu'il y a souffrance d’une personne ou de son entourage et que des altérations significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel et/ou familial sont mises en évidence. Qui pose le diagnostic et comment? Quelles sont les conséquences du TDA/H? Comment le vivre au quotidien? En famille, à l'école, au travail, comment ça se passe? Ce livre aborde toutes ces questions et bien d’autres encore.C'est à la fois le témoignage personnel touchant d’une mère doublement concernée par le TDA/H et un ouvrage pédagogique complet rendant accessibles à tous des informations complexes et apportant les éclaircissements nécessaires pour faire face au mieux à ce trouble. (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010067 !Livre Psychologie Disponible