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Psychologie gérontologique / Jean Vézina (2013)
Titre : Psychologie gérontologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Vézina (1956-....), Auteur ; Philippe Cappeliez (1951-....), Auteur ; Philippe Landreville (1961-....), Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : 2013 Autre Editeur : Montréal : Chenelière éducation Collection : Comprendre les personnes Importance : X-230 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89632-086-8 Catégories : 4.10 Psychologie Tags : psychologie gérontologique personne âgée (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychologie gérontologique [texte imprimé] / Jean Vézina (1956-....), Auteur ; Philippe Cappeliez (1951-....), Auteur ; Philippe Landreville (1961-....), Auteur . - 3e éd. . - Chronique Sociale : Montréal : Chenelière éducation, 2013 . - X-230 p. : ill. ; 26 cm. - (Comprendre les personnes) .
ISBN : 978-2-89632-086-8
Catégories : 4.10 Psychologie Tags : psychologie gérontologique personne âgée (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychologie du haut potentiel / Nathalie Clobert (2021)
Titre : Psychologie du haut potentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Clobert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicolas Gauvrit (1972-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 170-9517 Importance : 671 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2815-0 Langues : Français (fre) Catégories : Haut potentiel
PsychologieTags : HP Haut potentiel (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Psychologie du haut potentiel offre un panorama des aspects scientifiques, cliniques, éducatifs et professionnels dans la prise en charge de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte à haut potentiel intellectuel. Le livre regroupe des auteurs de courants divers, réunis pour former un consensus sur la question du haut potentiel intellectuel.
Les étudiants et les professionnels sont souvent démunis lorsqu’ils se confrontent au haut potentiel pour la première fois. Bien que le thème soit très médiatique, les livres font rarement référence aux recherches actuelles sur l’intelligence et s’adressent bien souvent au grand public.
Psychologie du haut potentiel vient répondre au besoin de formation et d’information des professionnels, en proposant un livre de référence sur le sujet. Le livre embrasse les aspects majeurs de la thématique du haut potentiel : des modèles de références de la douance jusqu’à l’accompagnement de l’enfant et de l’adulte, en passant par l’actualité des recherches scientifiques, les questions d’identification et de diagnostic différentiel.
Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture sur le monde de l’éducation au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques, mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l’accompagnement professionnel.
L’originalité de ce livre réside dans la combinaison d’une approche scientifique rigoureuse et de réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées par de nombreuses études de cas. Le style est accessible, s’adressant autant à des étudiants qu’à des praticiens confirmés. (De Boeck)Note de contenu : Partie 1 : Penser le haut potentiel
CHAPITRE 1 – Une brève histoire du haut potentiel (David Dai et Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 2 – Les enjeux de la définition du haut potentiel entre pratique et théorie (Ghislaine Labouret)
CHAPITRE 3 – Panorama des modèles contemporains du haut potentiel (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 4 – Le modèle synthétique du haut potentiel intellectuel (Catherine Cuche)
CHAPITRE 5 – Le modèle des trois anneaux (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 6 – Le modèle WICS (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 7 – Transformer la douance intellectuelle en talents scolaires (Françoys Gagné)
CHAPITRE 8 – Haut potentiel intellectuel et créatif (Emma Tourreix, Corentin Gonthier, Todd Lubart et Maud Besançon)
Partie 2 : Etat des lieux des connaissances scientifiques
CHAPITRE 9 – Aspects neuro-développementaux de l’enfant à haut potentiel (Laurence Vaivre-Douret)
CHAPITRE 10 – Biologie du haut potentiel intellectuel (Franck Ramus et Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 11 – Caractéristiques cognitives (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 12 – Performances scolaires et académiques (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 13 – Fonctionnement social et émotionnel (Sophie Brasseur)
Partie 3 : Identifier et différencier
CHAPITRE 14 – L’identification du haut potentiel intellectuel (Jacques Grégoire)
CHAPITRE 15 – Au-delà du QI : donner du sens au bilan intellectuel (Isabelle Goldschmidt et Sophie Brasseur)
CHAPITRE 16 – Approche globale de l’identification du haut potentiel (Catherine Cuche)
CHAPITRE 17 – Enfants doublement exceptionnels (Katia Terriot)
CHAPITRE 18 – Haut potentiel et TDAH (Gabriel Wahl)
CHAPITRE 19 – Autisme et haut potentiel (Jacques Grégoire)
CHAPITRE 20 – Haut potentiel et troubles de la personnalité (Nathalie Clobert)
Partie 4 : Accompagner l'enfant et l'adolescent
CHAPITRE 21 – Haut potentiel ? Les enjeux de la demande de bilan intellectuel de l’enfant (Virginie Dezère)
CHAPITRE 22 – Quand les résultats du bilan intellectuel de l’élève à haut potentiel sont mis au service des enseignants (Isabelle Goldschmidt)
CHAPITRE 23 – Différencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel (Line Massé, Claudia Verret et Claire Baudry)
CHAPITRE 24 – Adaptations pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel : impacts et enjeux (Claire Baudry, Line Massé, Geneviève Ouellet et Isabelle Martineau-Crète)
CHAPITRE 25 – L’accélération scolaire (Line Massé, Claire Baudry, Julie Grenier, Christine Touzin, Isabelle Martineau-Crète et Amélie Courtinat-Camps)
CHAPITRE 26 – Accompagnement psychoéducatif des enfants à haut potentiel en France (Sylvie Tordjman et Corinne Paillard)
CHAPITRE 27 – Atouts et limites du haut potentiel dans le processus thérapeutique (Mehdi Liratni)
CHAPITRE 28 – Haut potentiel et systèmpe familial (Alice Fourez)
Partie 5 : Accompagner l'adulte
CHAPITRE 29 – Haut potentiel ? Accompagner la demande d’évaluation de l'adulte (Ghislaine Labouret et Nicolas Francois)
CHAPITRE 30 – Le modèle ISA : trois enjeux pour accompagner les personnes à haut potentiel (Nathalie Clobert)
CHAPITRE 31 – Le travail émotionnel avec les adultes à haut potentiel (Sophie Brasseur)
CHAPITRE 32 – Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail (Beata Mazurczak)
CHAPITRE 33 – L'après burn-out : accompagner la reconstruction de l’identité professionnelle (Sabine Bataille)
CHAPITRE 34 – Haut potentiel et résilience : l’alchimie des ressources (Nathalie Clobert)
(De Boeck)Psychologie du haut potentiel [texte imprimé] / Nathalie Clobert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicolas Gauvrit (1972-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - De Boeck, 2021 . - 671 p. : ill. ; 24 cm. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 170-9517) .
ISBN : 978-2-8073-2815-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Haut potentiel
PsychologieTags : HP Haut potentiel (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Psychologie du haut potentiel offre un panorama des aspects scientifiques, cliniques, éducatifs et professionnels dans la prise en charge de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte à haut potentiel intellectuel. Le livre regroupe des auteurs de courants divers, réunis pour former un consensus sur la question du haut potentiel intellectuel.
Les étudiants et les professionnels sont souvent démunis lorsqu’ils se confrontent au haut potentiel pour la première fois. Bien que le thème soit très médiatique, les livres font rarement référence aux recherches actuelles sur l’intelligence et s’adressent bien souvent au grand public.
Psychologie du haut potentiel vient répondre au besoin de formation et d’information des professionnels, en proposant un livre de référence sur le sujet. Le livre embrasse les aspects majeurs de la thématique du haut potentiel : des modèles de références de la douance jusqu’à l’accompagnement de l’enfant et de l’adulte, en passant par l’actualité des recherches scientifiques, les questions d’identification et de diagnostic différentiel.
Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture sur le monde de l’éducation au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques, mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l’accompagnement professionnel.
L’originalité de ce livre réside dans la combinaison d’une approche scientifique rigoureuse et de réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées par de nombreuses études de cas. Le style est accessible, s’adressant autant à des étudiants qu’à des praticiens confirmés. (De Boeck)Note de contenu : Partie 1 : Penser le haut potentiel
CHAPITRE 1 – Une brève histoire du haut potentiel (David Dai et Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 2 – Les enjeux de la définition du haut potentiel entre pratique et théorie (Ghislaine Labouret)
CHAPITRE 3 – Panorama des modèles contemporains du haut potentiel (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 4 – Le modèle synthétique du haut potentiel intellectuel (Catherine Cuche)
CHAPITRE 5 – Le modèle des trois anneaux (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 6 – Le modèle WICS (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 7 – Transformer la douance intellectuelle en talents scolaires (Françoys Gagné)
CHAPITRE 8 – Haut potentiel intellectuel et créatif (Emma Tourreix, Corentin Gonthier, Todd Lubart et Maud Besançon)
Partie 2 : Etat des lieux des connaissances scientifiques
CHAPITRE 9 – Aspects neuro-développementaux de l’enfant à haut potentiel (Laurence Vaivre-Douret)
CHAPITRE 10 – Biologie du haut potentiel intellectuel (Franck Ramus et Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 11 – Caractéristiques cognitives (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 12 – Performances scolaires et académiques (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 13 – Fonctionnement social et émotionnel (Sophie Brasseur)
Partie 3 : Identifier et différencier
CHAPITRE 14 – L’identification du haut potentiel intellectuel (Jacques Grégoire)
CHAPITRE 15 – Au-delà du QI : donner du sens au bilan intellectuel (Isabelle Goldschmidt et Sophie Brasseur)
CHAPITRE 16 – Approche globale de l’identification du haut potentiel (Catherine Cuche)
CHAPITRE 17 – Enfants doublement exceptionnels (Katia Terriot)
CHAPITRE 18 – Haut potentiel et TDAH (Gabriel Wahl)
CHAPITRE 19 – Autisme et haut potentiel (Jacques Grégoire)
CHAPITRE 20 – Haut potentiel et troubles de la personnalité (Nathalie Clobert)
Partie 4 : Accompagner l'enfant et l'adolescent
CHAPITRE 21 – Haut potentiel ? Les enjeux de la demande de bilan intellectuel de l’enfant (Virginie Dezère)
CHAPITRE 22 – Quand les résultats du bilan intellectuel de l’élève à haut potentiel sont mis au service des enseignants (Isabelle Goldschmidt)
CHAPITRE 23 – Différencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel (Line Massé, Claudia Verret et Claire Baudry)
CHAPITRE 24 – Adaptations pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel : impacts et enjeux (Claire Baudry, Line Massé, Geneviève Ouellet et Isabelle Martineau-Crète)
CHAPITRE 25 – L’accélération scolaire (Line Massé, Claire Baudry, Julie Grenier, Christine Touzin, Isabelle Martineau-Crète et Amélie Courtinat-Camps)
CHAPITRE 26 – Accompagnement psychoéducatif des enfants à haut potentiel en France (Sylvie Tordjman et Corinne Paillard)
CHAPITRE 27 – Atouts et limites du haut potentiel dans le processus thérapeutique (Mehdi Liratni)
CHAPITRE 28 – Haut potentiel et systèmpe familial (Alice Fourez)
Partie 5 : Accompagner l'adulte
CHAPITRE 29 – Haut potentiel ? Accompagner la demande d’évaluation de l'adulte (Ghislaine Labouret et Nicolas Francois)
CHAPITRE 30 – Le modèle ISA : trois enjeux pour accompagner les personnes à haut potentiel (Nathalie Clobert)
CHAPITRE 31 – Le travail émotionnel avec les adultes à haut potentiel (Sophie Brasseur)
CHAPITRE 32 – Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail (Beata Mazurczak)
CHAPITRE 33 – L'après burn-out : accompagner la reconstruction de l’identité professionnelle (Sabine Bataille)
CHAPITRE 34 – Haut potentiel et résilience : l’alchimie des ressources (Nathalie Clobert)
(De Boeck)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600019768 !Livre Psychologie Disponible Psychologie de la mémoire / Jean-Pierre Rossi (2006)
Titre : Psychologie de la mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Rossi, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Ouvertures psychologiques Sous-collection : Préparer l'examen Importance : 166 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5222-2 Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie Tags : mémoire examen aide à la réussite Index. décimale : 159.9 Psychologie Note de contenu :
Les mémoires
Méthodes d'étude de la mémoire sémantique en psychologie
Les réseaux sémantiques, modèles d'organisation de la mémoire sémantique
Les modélisations connexionnistes de la mémoire sémantique
Les constituants sémantiques associés aux mots : dénotation, connotation et référence
L'origine du sens
Le développement du langage
La neuropsychologie du sens
Les propositions et le co-texte
Les schémas, schèmes scripts et MOPs
Synthèse et développements
(Decitre)Psychologie de la mémoire [texte imprimé] / Jean-Pierre Rossi, Auteur . - De Boeck, 2006 . - 166 p. ; 19 cm. - (Ouvertures psychologiques. Préparer l'examen) .
ISBN : 978-2-8041-5222-2 : 10 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie Tags : mémoire examen aide à la réussite Index. décimale : 159.9 Psychologie Note de contenu :
Les mémoires
Méthodes d'étude de la mémoire sémantique en psychologie
Les réseaux sémantiques, modèles d'organisation de la mémoire sémantique
Les modélisations connexionnistes de la mémoire sémantique
Les constituants sémantiques associés aux mots : dénotation, connotation et référence
L'origine du sens
Le développement du langage
La neuropsychologie du sens
Les propositions et le co-texte
Les schémas, schèmes scripts et MOPs
Synthèse et développements
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000747 !Livre Psychologie Disponible Psychologie de la personnalité / Michel Hansenne (2007)
Titre : Psychologie de la personnalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Hansenne, Auteur Mention d'édition : 3e ed. revue et augmentée Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273 Importance : 388 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5540-7 Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie
PersonnalitéTags : psychologie personnalité Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychologie de la personnalité [texte imprimé] / Michel Hansenne, Auteur . - 3e ed. revue et augmentée . - De Boeck, 2007 . - 388 p. : ill. ; 24 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273) .
ISBN : 978-2-8041-5540-7
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie
PersonnalitéTags : psychologie personnalité Index. décimale : 159.9 Psychologie Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600000463 !Livre Psychologie Exclu du prêt Psychologie des prénoms / Nicolas Guéguen (DL 2008)
Titre : Psychologie des prénoms : pour mieux comprendre comment ils influencent nos vies Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Guéguen, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : DL 2008 Collection : 100 petites expériences de psychologie Importance : 264 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051136-5 Prix : 20.75 € Catégories : 4.10 Psychologie
PersonnalitéTags : prénom Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les femmes ont-elles des prénoms plus originaux que les hommes ? La sonorité d'un nom de famille peut-elle influencer le résultat d'une élection ? La dépréciation de son prénom est-elle liée à une faible estime de soi ? Un enseignant peut-il noter différemment une copie en fonction de l'attrait du prénom de l'élève ? Monsieur Py fera-t-il un bon prof de maths ? Jugera-t-on différemment la beauté d'une personne en fonction de son prénom ? Nos noms et prénoms font partie intégrante de notre identité personnelle et sociale. Toutefois, on imagine mal que cet élément puisse influer sur notre santé mentale, nos aptitudes, nos interactions sociales et la façon dont nous serons jugés par autrui tout au long de notre vie. Ce livre fait la lumière sur un siècle de recherches scientifiques menées en psychologie du nom et du prénom, en montrant que cet élément participe à la façon dont nous nous percevons et à la façon dont les autres nous jugent. Un livre pour mieux comprendre qui nous sommes...
(Decitre)Note de contenu : Statistiques des noms et prénoms
La reconnaissance sociale des prénoms et des noms
Le son des noms et des prénoms
Prénom, nom et bien-être
Nom, prénom et jugement d'autrui
Des lettres et des noms
Surnoms et diminutifs
(Decitre)Psychologie des prénoms : pour mieux comprendre comment ils influencent nos vies [texte imprimé] / Nicolas Guéguen, Auteur . - Dunod, DL 2008 . - 264 p. : ill. ; 22 cm. - (100 petites expériences de psychologie) .
ISBN : 978-2-10-051136-5 : 20.75 €
Catégories : 4.10 Psychologie
PersonnalitéTags : prénom Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les femmes ont-elles des prénoms plus originaux que les hommes ? La sonorité d'un nom de famille peut-elle influencer le résultat d'une élection ? La dépréciation de son prénom est-elle liée à une faible estime de soi ? Un enseignant peut-il noter différemment une copie en fonction de l'attrait du prénom de l'élève ? Monsieur Py fera-t-il un bon prof de maths ? Jugera-t-on différemment la beauté d'une personne en fonction de son prénom ? Nos noms et prénoms font partie intégrante de notre identité personnelle et sociale. Toutefois, on imagine mal que cet élément puisse influer sur notre santé mentale, nos aptitudes, nos interactions sociales et la façon dont nous serons jugés par autrui tout au long de notre vie. Ce livre fait la lumière sur un siècle de recherches scientifiques menées en psychologie du nom et du prénom, en montrant que cet élément participe à la façon dont nous nous percevons et à la façon dont les autres nous jugent. Un livre pour mieux comprendre qui nous sommes...
(Decitre)Note de contenu : Statistiques des noms et prénoms
La reconnaissance sociale des prénoms et des noms
Le son des noms et des prénoms
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Nom, prénom et jugement d'autrui
Des lettres et des noms
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001054 !Livre Psychologie Disponible Psychologie de la publicité et de la propagande / Roger Mucchielli (1972)
Titre : Psychologie de la publicité et de la propagande : Connaissance du problème et applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Mucchielli, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF / Entreprise moderne Année de publication : 1972 Autre Editeur : Paris [France] : Librairies techniques Collection : Formation permanente en sciences humaines Importance : 146 p. Format : 25 cm Note générale : Livre à lire dans les deux sens Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie Tags : publicité propagande Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychologie de la publicité et de la propagande : Connaissance du problème et applications pratiques [texte imprimé] / Roger Mucchielli, Auteur . - ESF / Entreprise moderne : Paris (France) : Librairies techniques, 1972 . - 146 p. ; 25 cm. - (Formation permanente en sciences humaines) .
Livre à lire dans les deux sens
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Catégories : 4.10 Psychologie Tags : publicité propagande Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000550 !Livre Psychologie Disponible Psychologie de la relation d'autorité / Roger Mucchielli (1982)
Titre : Psychologie de la relation d'autorité : Connaissance du problème et applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Mucchielli, Auteur Mention d'édition : 3e ed. Editeur : Paris [France] : ESF / Entreprise moderne Année de publication : 1982 Autre Editeur : Paris [France] : Librairies techniques Collection : Formation permanente en sciences humaines Importance : 146 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7111-0374-4 Note générale : Livre à lire dans les deux sens Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie Tags : autorité psychopathologie management Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychologie de la relation d'autorité : Connaissance du problème et applications pratiques [texte imprimé] / Roger Mucchielli, Auteur . - 3e ed. . - ESF / Entreprise moderne : Paris (France) : Librairies techniques, 1982 . - 146 p. ; 25 cm. - (Formation permanente en sciences humaines) .
ISBN : 978-2-7111-0374-4
Livre à lire dans les deux sens
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie Tags : autorité psychopathologie management Index. décimale : 159.9 Psychologie La psychologie des relations humaines / Raymond Chappuis (2002)
Titre : La psychologie des relations humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond Chappuis, Auteur Mention d'édition : 7e édition Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (P.U.F) Année de publication : 2002 Collection : Que sais-je ? num. 2287 Importance : 127 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-13-052776-0 Prix : 6 € Catégories : 4.10 Psychologie Tags : psychologie relations humaines face à face aide relation pédagogique relation d'autorité Index. décimale : 159.9 Psychologie La psychologie des relations humaines [texte imprimé] / Raymond Chappuis, Auteur . - 7e édition . - Presses universitaires de France (P.U.F), 2002 . - 127 p. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 2287) .
ISBN : 2-13-052776-0 : 6 €
Catégories : 4.10 Psychologie Tags : psychologie relations humaines face à face aide relation pédagogique relation d'autorité Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000973 !Livre Que sais-je ? Disponible Psychologie des stéréotypes et des préjugés / Olivier Klein (2006)
Titre : Psychologie des stéréotypes et des préjugés Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Klein, Auteur ; Sabine Pohl, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Labor Année de publication : 2006 Collection : Quartier libre Sous-collection : Les cahiers de l'érgologie num. 116 Importance : 356 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-2474-1 Prix : 18 € Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie Tags : psychologie stéréotype préjugé Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychologie des stéréotypes et des préjugés [texte imprimé] / Olivier Klein, Auteur ; Sabine Pohl, Auteur . - Labor, 2006 . - 356 p. ; 19 cm. - (Quartier libre. Les cahiers de l'érgologie; 116) .
ISBN : 978-2-8040-2474-1 : 18 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie Tags : psychologie stéréotype préjugé Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychologie de la vie quotidienne / Jacques Van Rillaer (2003)
Titre : Psychologie de la vie quotidienne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Van Rillaer, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2003 Importance : 334 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1345-0 Prix : 25 € Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie Tags : bonheur besoins désirs gestion de soi altruisme sociétés(évolution) psychanalystes interprétabilité universelle conditionnement connaissance de soi comportement pensée inconscient souvenirs psychothérapies émotions Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Qu’est-ce que le bonheur ? ? Qu’est-ce que la conscience ? Comment mieux se connaître ? Comment expliquer les peurs irrationnelles et les obsessions ? Sommes-nous irrémédiablement déterminés par notre passé ? Pouvons-nous, en toute bonne foi, produire de faux souvenirs et de faux témoignages ? La parole seule peut-elle délivrer de souffrances affectives ? Est-il possible de faire évoluer ses comportements, ses émotions, ses modes de pensée ? Voilà quelques-unes des questions auxquelles la psychologie est désormais en mesure de répondre, en faisant preuve d’humilité, de rigueur, mais aussi de créativité et même d’humour." (4e de couv.) Psychologie de la vie quotidienne [texte imprimé] / Jacques Van Rillaer, Auteur . - Paris (France) : Odile Jacob, 2003 . - 334 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-1345-0 : 25 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie Tags : bonheur besoins désirs gestion de soi altruisme sociétés(évolution) psychanalystes interprétabilité universelle conditionnement connaissance de soi comportement pensée inconscient souvenirs psychothérapies émotions Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Qu’est-ce que le bonheur ? ? Qu’est-ce que la conscience ? Comment mieux se connaître ? Comment expliquer les peurs irrationnelles et les obsessions ? Sommes-nous irrémédiablement déterminés par notre passé ? Pouvons-nous, en toute bonne foi, produire de faux souvenirs et de faux témoignages ? La parole seule peut-elle délivrer de souffrances affectives ? Est-il possible de faire évoluer ses comportements, ses émotions, ses modes de pensée ? Voilà quelques-unes des questions auxquelles la psychologie est désormais en mesure de répondre, en faisant preuve d’humilité, de rigueur, mais aussi de créativité et même d’humour." (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600019116 !Livre Psychologie Disponible Psychologie du vieillissement / Patrick Lemaire (2005)
Titre : Psychologie du vieillissement : une perspective cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Lemaire, Auteur ; Louis Bherer, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2005 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273 Importance : 469 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4953-6 Prix : 29.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie Tags : vieillissement cognitif psychométrie traitement attention mémoire âge vieillesse personne âgée Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Cet ouvrage constitue un véritable état des lieux des connaissances actuelles en matière de vieillissement cognitif : il dresse un bilan sur ce que les psychologues savent au sujet des effets de l’âge sur la cognition humaine. Le manuel se divise en deux parties : dans la première, les auteurs décrivent l’impact du vieillissement sur toutes les grandes fonctions cognitives (l’attention, la mémoire, la résolution de problèmes) et détaillent les mécanismes qui subissent les effets délétères de l’âge, ceux qui sont épargnés par le vieillissement et ceux dont le fonctionnement s’améliore au cours de la vie adulte ; la seconde partie qui porte sur les facteurs contribuant à modérer l’action de l’âge sur le déclin des capacités intellectuelles (la scolarité, le style de vie, etc.) présente les recherches sur les capacités d'apprentissage des personnes âgées ainsi que les résultats d’études longitudinales, transversales et longitudinales-transverses (ou séquentielles) ayant montré qu’il existe des modérateurs du vieillissement cognitif. Ce manuel est principalement destiné aux étudiants en psychologie, médecine et psychiatrie, ainsi qu'aux différents praticiens des professions sociales et paramédicales travaillant avec un public plus âgé (neuropsychologues, assistants sociaux, kinésithérapeutes, ergonomes, ergothérapeutes, infirmiers). D'un accès aisé et progressif, il sera également lu avec intérêt par le grand public directement concerné." (www.cairn.info) Psychologie du vieillissement : une perspective cognitive [texte imprimé] / Patrick Lemaire, Auteur ; Louis Bherer, Auteur . - De Boeck, 2005 . - 469 p. : ill. ; 24 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 1376-2273) .
ISBN : 978-2-8041-4953-6 : 29.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie Tags : vieillissement cognitif psychométrie traitement attention mémoire âge vieillesse personne âgée Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Cet ouvrage constitue un véritable état des lieux des connaissances actuelles en matière de vieillissement cognitif : il dresse un bilan sur ce que les psychologues savent au sujet des effets de l’âge sur la cognition humaine. Le manuel se divise en deux parties : dans la première, les auteurs décrivent l’impact du vieillissement sur toutes les grandes fonctions cognitives (l’attention, la mémoire, la résolution de problèmes) et détaillent les mécanismes qui subissent les effets délétères de l’âge, ceux qui sont épargnés par le vieillissement et ceux dont le fonctionnement s’améliore au cours de la vie adulte ; la seconde partie qui porte sur les facteurs contribuant à modérer l’action de l’âge sur le déclin des capacités intellectuelles (la scolarité, le style de vie, etc.) présente les recherches sur les capacités d'apprentissage des personnes âgées ainsi que les résultats d’études longitudinales, transversales et longitudinales-transverses (ou séquentielles) ayant montré qu’il existe des modérateurs du vieillissement cognitif. Ce manuel est principalement destiné aux étudiants en psychologie, médecine et psychiatrie, ainsi qu'aux différents praticiens des professions sociales et paramédicales travaillant avec un public plus âgé (neuropsychologues, assistants sociaux, kinésithérapeutes, ergonomes, ergothérapeutes, infirmiers). D'un accès aisé et progressif, il sera également lu avec intérêt par le grand public directement concerné." (www.cairn.info) Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600000507 !Livre Psychologie Exclu du prêt Le psychologue scolaire et la famille / Dominique Guichard (2006)
Titre : Le psychologue scolaire et la famille Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Guichard, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2006 Importance : 160 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2571-3 Prix : 25,00 € Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie Tags : psychologue scolaire école famille enfant en difficulté Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'aide aux enfants en difficulté à l'école, pour des raisons psychologiques ou comportementales, passe par un travail du psychologue scolaire avec l'enfant, mais aussi avec sa famille. Ce travail consiste, pour l'essentiel, en des entretiens centrés sur la dimension relationnelle des difficultés, souvent également perceptibles au sein de la vie de famille. Qu'elles soient à leur origine ou qu'elles en soient la conséquence, ces difficultés sont indissociables des interactions avec les adultes qui gravitent autour de l'enfant.
L'adhésion de la famille est donc indispensable pour que l'enfant investisse l'aide qui lui est apportée. Pendant longtemps, la pratique de l'entretien dans le cadre scolaire a simplement été calquée sur le modèle clinique des entretiens psychologiques en vigueur dans le champ médical. or, dans le cadre scolaire, l'entretien possède une méthodologie spécifique - inspirée du modèle clinique, ou du modèle systémique, ou en constituant une heureuse synthèse.
Cette méthodologie permet notamment d'éviter le piège qui consiste, pour le psychologue, à réagir avec ses propres mécanismes de défense, issus de sa propre histoire, sans le filtre indispensable de la distanciation professionnelle qui permet, notamment, de faire face aux émotions. Elle permet également de fixer un cadre précis sur lequel le psychologue et l'équipe enseignante peuvent s'appuyer pour tenir leur mission éducative.
Illustré d'une vingtaine de situations tirées de l'expérience personnelle de l'auteur en tant que psychologue scolaire, cet ouvrage décrit précisément et concrètement comment élaborer ce cadre et le respecter. Il propose également différentes techniques (dessin, métaphore, génogramme...) par lesquelles l'enfant et sa famille peuvent faire des liens entre leur histoire et le comportement qui pose problème à l'école.
Destiné d'abord aux psychologues scolaires et aux enseignants spécialisés, chargés des aides rééducatives ou pédagogiques aux élèves en difficulté à l'école, cet ouvrage s'adresse aussi aux membres des équipes éducatives curieux de connaître les enjeux des relations avec les parents. (Decitre)Note de contenu : Aider un enfant en difficulté à l'école
Méthodologie de l'entretien avec la famille
Les différentes techniques
Le suivi psychologique
(Decitre)Le psychologue scolaire et la famille [texte imprimé] / Dominique Guichard, Auteur . - Paris (France) : Retz, 2006 . - 160 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-2571-3 : 25,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie Tags : psychologue scolaire école famille enfant en difficulté Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'aide aux enfants en difficulté à l'école, pour des raisons psychologiques ou comportementales, passe par un travail du psychologue scolaire avec l'enfant, mais aussi avec sa famille. Ce travail consiste, pour l'essentiel, en des entretiens centrés sur la dimension relationnelle des difficultés, souvent également perceptibles au sein de la vie de famille. Qu'elles soient à leur origine ou qu'elles en soient la conséquence, ces difficultés sont indissociables des interactions avec les adultes qui gravitent autour de l'enfant.
L'adhésion de la famille est donc indispensable pour que l'enfant investisse l'aide qui lui est apportée. Pendant longtemps, la pratique de l'entretien dans le cadre scolaire a simplement été calquée sur le modèle clinique des entretiens psychologiques en vigueur dans le champ médical. or, dans le cadre scolaire, l'entretien possède une méthodologie spécifique - inspirée du modèle clinique, ou du modèle systémique, ou en constituant une heureuse synthèse.
Cette méthodologie permet notamment d'éviter le piège qui consiste, pour le psychologue, à réagir avec ses propres mécanismes de défense, issus de sa propre histoire, sans le filtre indispensable de la distanciation professionnelle qui permet, notamment, de faire face aux émotions. Elle permet également de fixer un cadre précis sur lequel le psychologue et l'équipe enseignante peuvent s'appuyer pour tenir leur mission éducative.
Illustré d'une vingtaine de situations tirées de l'expérience personnelle de l'auteur en tant que psychologue scolaire, cet ouvrage décrit précisément et concrètement comment élaborer ce cadre et le respecter. Il propose également différentes techniques (dessin, métaphore, génogramme...) par lesquelles l'enfant et sa famille peuvent faire des liens entre leur histoire et le comportement qui pose problème à l'école.
Destiné d'abord aux psychologues scolaires et aux enseignants spécialisés, chargés des aides rééducatives ou pédagogiques aux élèves en difficulté à l'école, cet ouvrage s'adresse aussi aux membres des équipes éducatives curieux de connaître les enjeux des relations avec les parents. (Decitre)Note de contenu : Aider un enfant en difficulté à l'école
Méthodologie de l'entretien avec la famille
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000459 !Livre Psychologie Disponible Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Maurice Despinoy (2002)
Titre : Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Despinoy, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2002 Collection : Cursus Sous-collection : Psychologie Importance : 207 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26306-5 Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie
Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
PsychopathologieTags : psychopathologie enfant adolescent trouble psychique traitement Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage offre aux étudiants un instrument de travail clair et précis et aux praticiens une source d'informations rapides. Les descriptions cliniques sont suivies de manière systématique d'exposés théoriques sur les processus psychiques pathologiques. Si, parmi ces théories, la psychanalyse offre les modèles qui apparaissent ici comme les plus satisfaisants, les apports des recherches propres à la psychologie cognitive, à la psychologie du développement et aux neurosciences n'en sont pas moins pris en compte. Depuis la pathologie de nourrisson jusqu'à celle de l'adolescent, l'ouvrage, qui s'appuie sur une importante bibliographie, fournit pour chaque symptôme ou syndrome présenté une indication des traitements spécifiques. La clinique analytique confirme ainsi l'importance de la notion de niveaux de fonctionnement psychique. Elle montre aussi qu'il n'existe pas de succession chronologique simple et que la coexistence d'organisations psychiques différentes est la source de la richesse et de la complexité du psychisme. (Decitre) Note de contenu :
Définition et problématique de la psychopathologie
Psychopathologie spécifique du nourrisson
Les troubles psychiques de l'enfant
Psychopathologie de l'adolescent
Troubles psychiques liés aux atteintes somatiques
De l'accueil au traitement
(Decitre)Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent [texte imprimé] / Maurice Despinoy, Auteur . - Armand Colin, 2002 . - 207 p. ; 21 cm. - (Cursus. Psychologie) .
ISBN : 978-2-200-26306-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie
Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfant
PsychopathologieTags : psychopathologie enfant adolescent trouble psychique traitement Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage offre aux étudiants un instrument de travail clair et précis et aux praticiens une source d'informations rapides. Les descriptions cliniques sont suivies de manière systématique d'exposés théoriques sur les processus psychiques pathologiques. Si, parmi ces théories, la psychanalyse offre les modèles qui apparaissent ici comme les plus satisfaisants, les apports des recherches propres à la psychologie cognitive, à la psychologie du développement et aux neurosciences n'en sont pas moins pris en compte. Depuis la pathologie de nourrisson jusqu'à celle de l'adolescent, l'ouvrage, qui s'appuie sur une importante bibliographie, fournit pour chaque symptôme ou syndrome présenté une indication des traitements spécifiques. La clinique analytique confirme ainsi l'importance de la notion de niveaux de fonctionnement psychique. Elle montre aussi qu'il n'existe pas de succession chronologique simple et que la coexistence d'organisations psychiques différentes est la source de la richesse et de la complexité du psychisme. (Decitre) Note de contenu :
Définition et problématique de la psychopathologie
Psychopathologie spécifique du nourrisson
Les troubles psychiques de l'enfant
Psychopathologie de l'adolescent
Troubles psychiques liés aux atteintes somatiques
De l'accueil au traitement
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000364 !Livre Psychologie Exclu du prêt 1600000365 !Livre Psychologie Disponible 1600000366 !Livre Psychologie Disponible Quand le caractère devient difficile avec l'âge / Claudine Badey-Rodriguez (2005)
Titre : Quand le caractère devient difficile avec l'âge : Aider nos parents sans se laisser dévorer Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Badey-Rodriguez, Auteur ; Rietje Vonk, Auteur Editeur : Paris [France] : Albin Michel Année de publication : 2005 Collection : C'est la vie aussi Importance : 135 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-16873-3 Prix : 9 € Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie
Personne âgéeTags : famille personne âgée parent enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le passage à la retraite, la vieillesse de nos parents entraînent parfois du laisser-aller, du repli, de l'agressivité... Comment les accompagner sereinement durant cette période où le rôle de chacun, dans la famille, est à reconsidérer ? Comment trouver sa juste place, sans sacrifices inutiles ni culpabilité excessive ? Ce livre donne des pistes pour comprendre leurs réactions, les nôtres, et réagir à différentes situations : Il ne parle que de lui, Elle nous fait du chantage, Il refuse de partir en maison de retraite, Elle nous critique sans arrêt, Il nous " bouffe " complètement, Elle nous harcèle au téléphone, Il nous accuse de l'abandonner, Elle ne sort plus de chez elle, Il dit qu'il veut mourir... (Decitre) Note de contenu :
Le cap de la retraite
Difficile de les voir vieillir
Difficile de lui pour vieillir
Il ne s'arrange pas avec l'âge
Il a vraiment mal
Au secours, je craque !.Il part en maison de retraite
Comment mieux s'entendre ?
(Decitre)Quand le caractère devient difficile avec l'âge : Aider nos parents sans se laisser dévorer [texte imprimé] / Claudine Badey-Rodriguez, Auteur ; Rietje Vonk, Auteur . - Albin Michel, 2005 . - 135 p. ; 18 cm. - (C'est la vie aussi) .
ISBN : 978-2-226-16873-3 : 9 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie
Personne âgéeTags : famille personne âgée parent enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le passage à la retraite, la vieillesse de nos parents entraînent parfois du laisser-aller, du repli, de l'agressivité... Comment les accompagner sereinement durant cette période où le rôle de chacun, dans la famille, est à reconsidérer ? Comment trouver sa juste place, sans sacrifices inutiles ni culpabilité excessive ? Ce livre donne des pistes pour comprendre leurs réactions, les nôtres, et réagir à différentes situations : Il ne parle que de lui, Elle nous fait du chantage, Il refuse de partir en maison de retraite, Elle nous critique sans arrêt, Il nous " bouffe " complètement, Elle nous harcèle au téléphone, Il nous accuse de l'abandonner, Elle ne sort plus de chez elle, Il dit qu'il veut mourir... (Decitre) Note de contenu :
Le cap de la retraite
Difficile de les voir vieillir
Difficile de lui pour vieillir
Il ne s'arrange pas avec l'âge
Il a vraiment mal
Au secours, je craque !.Il part en maison de retraite
Comment mieux s'entendre ?
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000280 !Livre Psychologie Disponible 1600000281 !Livre Psychologie Disponible Le questionnement dans l'enquête psycho-sociale / Roger Mucchielli (1979)
Titre : Le questionnement dans l'enquête psycho-sociale : Connaissance du problème et applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Mucchielli, Auteur Mention d'édition : 6e ed. revue et augmentée Editeur : Paris [France] : ESF / Entreprise moderne Année de publication : 1979 Autre Editeur : Paris [France] : Librairies techniques Collection : Formation permanente en sciences humaines Importance : 133 p. Format : 25 cm Note générale : Livre à lire dans les deux sens Langues : Français (fre) Catégories : 4.10 Psychologie Tags : questionnaire enquête sondage Index. décimale : 159.9 Psychologie Le questionnement dans l'enquête psycho-sociale : Connaissance du problème et applications pratiques [texte imprimé] / Roger Mucchielli, Auteur . - 6e ed. revue et augmentée . - ESF / Entreprise moderne : Paris (France) : Librairies techniques, 1979 . - 133 p. ; 25 cm. - (Formation permanente en sciences humaines) .
Livre à lire dans les deux sens
Langues : Français (fre)
Catégories : 4.10 Psychologie Tags : questionnaire enquête sondage Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000547 !Livre Psychologie Disponible 1600000548 !Livre Psychologie Disponible 1600000549 !Livre Psychologie Disponible