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Français langue ardente, V. Le français pour et par la diversité et l'éducation plurilingue et interculturelle / FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique) (2018)
Titre de série : Français langue ardente, V Titre : Le français pour et par la diversité et l'éducation plurilingue et interculturelle : actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF Type de document : texte imprimé Auteurs : FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique), Auteur ; Cynthia Eid, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Englebert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Geron, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Fédération internationale des professeurs de français Année de publication : 2018 Importance : 416 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-363-15731-7 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français
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Français Langue ÉtrangèreTags : didactique du français Index. décimale : 811.133.1 Français Français langue ardente, V. Le français pour et par la diversité et l'éducation plurilingue et interculturelle : actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF [texte imprimé] / FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique), Auteur ; Cynthia Eid, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Englebert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Geron, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [S.l.] : Fédération internationale des professeurs de français, 2018 . - 416 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-363-15731-7 : 15 €
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Français Langue ÉtrangèreTags : didactique du français Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012261 !Livre Français (Didactique) Disponible Français langue ardente, VI. Le français pour et par le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnel / FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique) (2018)
Titre de série : Français langue ardente, VI Titre : Le français pour et par le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnel : actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF Type de document : texte imprimé Auteurs : FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique), Auteur ; Cynthia Eid, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Englebert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Geron, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Fédération internationale des professeurs de français Année de publication : 2018 Importance : 412 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-363-15733-1 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français
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Français Langue ÉtrangèreTags : didactique du français Index. décimale : 811.133.1 Français Français langue ardente, VI. Le français pour et par le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnel : actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF [texte imprimé] / FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique), Auteur ; Cynthia Eid, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Englebert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Geron, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [S.l.] : Fédération internationale des professeurs de français, 2018 . - 412 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-363-15733-1 : 15 €
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Français Langue ÉtrangèreTags : didactique du français Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012262 !Livre Français (Didactique) Disponible Français langue ardente, VII. Le français pour et par le lien social : cohésion et convivialité / FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique) (2018)
Titre de série : Français langue ardente, VII Titre : Le français pour et par le lien social : cohésion et convivialité : actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF Type de document : texte imprimé Auteurs : FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique), Auteur ; Cynthia Eid, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Englebert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Geron, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Fédération internationale des professeurs de français Année de publication : 2018 Importance : 114 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-363-15735-5 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français
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Français Langue ÉtrangèreTags : didactique du français Index. décimale : 811.133.1 Français Français langue ardente, VII. Le français pour et par le lien social : cohésion et convivialité : actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF [texte imprimé] / FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique), Auteur ; Cynthia Eid, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Englebert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Geron, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [S.l.] : Fédération internationale des professeurs de français, 2018 . - 114 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-363-15735-5 : 15 €
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012263 !Livre Français (Didactique) Disponible Français langue ardente, VIII. Le français pour et par une classe active et ouverte / FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique) (2018)
Titre de série : Français langue ardente, VIII Titre : Le français pour et par une classe active et ouverte : actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF Type de document : texte imprimé Auteurs : FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique), Auteur ; Cynthia Eid, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Englebert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Geron, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Fédération internationale des professeurs de français Année de publication : 2018 Importance : 228 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-363-15737-9 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français
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Français Langue ÉtrangèreTags : didactique du français Index. décimale : 811.133.1 Français Français langue ardente, VIII. Le français pour et par une classe active et ouverte : actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF [texte imprimé] / FIPF. Congrès mondial (14; 2016; Liège, Belgique), Auteur ; Cynthia Eid, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Englebert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Geneviève Geron, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [S.l.] : Fédération internationale des professeurs de français, 2018 . - 228 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-363-15737-9 : 15 €
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Français Langue ÉtrangèreTags : didactique du français Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012264 !Livre Français (Didactique) Disponible Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome I. Des origines à la Renaissance / Michel Rouche (2003)
Titre de série : Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome I Titre : Des origines à la Renaissance : Ve siècle av. J-C - XVè siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Rouche, Auteur ; René Rémond, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Perrin Année de publication : 2003 Collection : Tempus num. 46 Importance : 728 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-262-02099-6 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Éducation
Enseignement
Histoire
PédagogieTags : enseignement (Histoire) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Aucune histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France n'avait paru jusqu'alors. Or, l'histoire des maîtres, instituteurs et professeurs, c'est l'histoire de la société, de l'enfant et de la famille, qui embrasse l'enseignement et l'éducation dans toute leur ampleur. Dans l'Antiquité et le Moyen Age, la première préoccupation est de transmettre la somme des connaissances acquises des Grecs et des Romains.
D'où la stabilité des cycles d'études, le rôle de la Bible et du psautier. Mais stabilité ne signifie pas stérilité. Les Romains apportent le droit ; les chrétiens, la logique et la théologie. En même temps, l'enseignement connaît des crises d'adaptation au VIe siècle, de croissance au XIe siècle et d'identité aux XIVe-XVe siècles qui structurent la société par les choix pédagogiques adoptés. " Combattre " un être humain désaccordé et lui préparer un avenir neuf en civilisant son cerveau, sa main et son cœur, tel fut l'ambitieux projet poursuivi pendant vingt siècles.
(Decitre)Note de contenu : L'ENSEIGNEMENT ET L'EDUCATION ANTIQUES Ve SIECLE A.C
Ve A.D
LES FONDATIONS DE L'ENSEIGNEMENT ET DE L'EDUCATION DURANT LE HAUT MOYEN AGE
L'APOGEE DE L'ENSEIGNEMENT MEDIEVAL
LA CRISE DE L'ENSEIGNEMENT MEDIEVAL
(Decitre)Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome I. Des origines à la Renaissance : Ve siècle av. J-C - XVè siècle [texte imprimé] / Michel Rouche, Auteur ; René Rémond, Préfacier, etc. . - Perrin, 2003 . - 728 p. : ill. ; 18 cm. - (Tempus; 46) .
ISBN : 978-2-262-02099-6 : 12 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation
Enseignement
Histoire
PédagogieTags : enseignement (Histoire) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Aucune histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France n'avait paru jusqu'alors. Or, l'histoire des maîtres, instituteurs et professeurs, c'est l'histoire de la société, de l'enfant et de la famille, qui embrasse l'enseignement et l'éducation dans toute leur ampleur. Dans l'Antiquité et le Moyen Age, la première préoccupation est de transmettre la somme des connaissances acquises des Grecs et des Romains.
D'où la stabilité des cycles d'études, le rôle de la Bible et du psautier. Mais stabilité ne signifie pas stérilité. Les Romains apportent le droit ; les chrétiens, la logique et la théologie. En même temps, l'enseignement connaît des crises d'adaptation au VIe siècle, de croissance au XIe siècle et d'identité aux XIVe-XVe siècles qui structurent la société par les choix pédagogiques adoptés. " Combattre " un être humain désaccordé et lui préparer un avenir neuf en civilisant son cerveau, sa main et son cœur, tel fut l'ambitieux projet poursuivi pendant vingt siècles.
(Decitre)Note de contenu : L'ENSEIGNEMENT ET L'EDUCATION ANTIQUES Ve SIECLE A.C
Ve A.D
LES FONDATIONS DE L'ENSEIGNEMENT ET DE L'EDUCATION DURANT LE HAUT MOYEN AGE
L'APOGEE DE L'ENSEIGNEMENT MEDIEVAL
LA CRISE DE L'ENSEIGNEMENT MEDIEVAL
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013018 !Livre Pédagogie Disponible 1600012846 !Livre Pédagogie Disponible Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome II. De Gutenberg aux Lumières / François Lebrun (2003)
Titre de série : Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome II Titre : De Gutenberg aux Lumières : 1480-1789 Type de document : texte imprimé Auteurs : François Lebrun (1923-2013), Auteur ; Marc Venard (1929-2014), Auteur ; Jean Quéniart (1936-....), Auteur Editeur : Paris : Perrin Année de publication : 2003 Collection : Tempus num. 47 Importance : 690 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-262-02147-4 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Éducation
Enseignement
Histoire
PédagogieTags : enseignement (Histoire) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : La transmission d'un capital spirituel, moral, intellectuel et technique reste la question centrale de l'enseignement et de l'éducation. Mais, entre 1480 et 1789, les conditions politico-religieuses ainsi qu'un bouleversement des techniques vont entraîner une césure durable aux formes multiples. Césure religieuse : la fin de l'unité nationale oppose les hommes du Livre, propagateurs de la lecture et de l'alphabétisation, aux catholiques défenseurs d'une instruction donnée par le clergé, donc orale. Césure sociale entre une culture des élites savantes, adeptes de la raison, de l'expérience et du partage entre science et foi, et une culture populaire attachée aux gestes, aux usages, aux fêtes magico-religieuses. Césure intellectuelle enfin entre Anciens et Modernes, ceux-ci curieux des arts techniques - de Pascal à Diderot - tandis que les premiers privilégient l'apprentissage des enfants, le rôle du maître.
(Decitre)Note de contenu : L'EDUCATION SANS L'ECOLE
L'entrée dans la vie. Jusqu'au sevrage : la première enfance
De deux à sept ans : la deuxième enfance
De sept à douze ou quatorze ans : la troisième enfance
L'adolescence et la jeunesse
L'éducation continuée
L'EDUCATION PAR L'ECOLE (1480-1660)
Héritage du Moyen Age : les universités
Les progrès obscurs de l'enseignement élémentaire
Le fonctionnement des petites écoles
L'alphabétisation : signer ou faire sa marque
Une création : l'enseignement secondaire
Un secteur négligé : l'instruction des filles. L'EDUCATION PAR L'ECOLE (1660-1789)
L'enseignement des rudiments
Au-delà des rudiments
De l'école au choix d'un état
(Decitre)Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome II. De Gutenberg aux Lumières : 1480-1789 [texte imprimé] / François Lebrun (1923-2013), Auteur ; Marc Venard (1929-2014), Auteur ; Jean Quéniart (1936-....), Auteur . - Perrin, 2003 . - 690 p. : ill. ; 18 cm. - (Tempus; 47) .
ISBN : 978-2-262-02147-4 : 12 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation
Enseignement
Histoire
PédagogieTags : enseignement (Histoire) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : La transmission d'un capital spirituel, moral, intellectuel et technique reste la question centrale de l'enseignement et de l'éducation. Mais, entre 1480 et 1789, les conditions politico-religieuses ainsi qu'un bouleversement des techniques vont entraîner une césure durable aux formes multiples. Césure religieuse : la fin de l'unité nationale oppose les hommes du Livre, propagateurs de la lecture et de l'alphabétisation, aux catholiques défenseurs d'une instruction donnée par le clergé, donc orale. Césure sociale entre une culture des élites savantes, adeptes de la raison, de l'expérience et du partage entre science et foi, et une culture populaire attachée aux gestes, aux usages, aux fêtes magico-religieuses. Césure intellectuelle enfin entre Anciens et Modernes, ceux-ci curieux des arts techniques - de Pascal à Diderot - tandis que les premiers privilégient l'apprentissage des enfants, le rôle du maître.
(Decitre)Note de contenu : L'EDUCATION SANS L'ECOLE
L'entrée dans la vie. Jusqu'au sevrage : la première enfance
De deux à sept ans : la deuxième enfance
De sept à douze ou quatorze ans : la troisième enfance
L'adolescence et la jeunesse
L'éducation continuée
L'EDUCATION PAR L'ECOLE (1480-1660)
Héritage du Moyen Age : les universités
Les progrès obscurs de l'enseignement élémentaire
Le fonctionnement des petites écoles
L'alphabétisation : signer ou faire sa marque
Une création : l'enseignement secondaire
Un secteur négligé : l'instruction des filles. L'EDUCATION PAR L'ECOLE (1660-1789)
L'enseignement des rudiments
Au-delà des rudiments
De l'école au choix d'un état
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012845 !Livre Pédagogie Disponible 1600012844 !Livre Pédagogie Disponible Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome III. Des origines à la Renaissance / Françoise Mayeur (2004)
Titre de série : Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome III Titre : Des origines à la Renaissance : De la Révolution à l'Ecole républicaine (1789-1930) Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Mayeur, Auteur Editeur : Paris : Perrin Année de publication : 2004 Collection : Tempus num. 70 Importance : 777 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-262-02094-1 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Éducation
Enseignement
Histoire
PédagogieTags : enseignement (Histoire) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le XIXe siècle croit en son ensemble aux vertus de l'institution scolaire. Contrairement aux multiples initiatives privées, l'Etat veut contrôler et améliorer écoles, pédagogies, formation des maîtres, assurer, progressivement, une administration uniforme. Il s'oppose là surtout à l'Eglise catholique désireuse de maintenir l'orientation morale et religieuse qu'elle donne à l'instruction. Transformation de la société française, nouvelles préoccupations manifestées dans les familles contribuent à la multiplication des écoles sur tout le territoire. Ainsi s'instaurent sans trop de difficultés l'obligation et la laïcité scolaires. La place nouvelle donnée aux enfants, y compris les filles, constitue l'amorce des développements ultérieurs.
(Decitre)Note de contenu :
Origines, utopies et principes
Apprendre hors de l'école
L'essor de l'institution scolaire
L'éducation des élites
Cinquante ans d'université républicaine
(Decitre)Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome III. Des origines à la Renaissance : De la Révolution à l'Ecole républicaine (1789-1930) [texte imprimé] / Françoise Mayeur, Auteur . - Perrin, 2004 . - 777 p. : ill. ; 18 cm. - (Tempus; 70) .
ISBN : 978-2-262-02094-1 : 12 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation
Enseignement
Histoire
PédagogieTags : enseignement (Histoire) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le XIXe siècle croit en son ensemble aux vertus de l'institution scolaire. Contrairement aux multiples initiatives privées, l'Etat veut contrôler et améliorer écoles, pédagogies, formation des maîtres, assurer, progressivement, une administration uniforme. Il s'oppose là surtout à l'Eglise catholique désireuse de maintenir l'orientation morale et religieuse qu'elle donne à l'instruction. Transformation de la société française, nouvelles préoccupations manifestées dans les familles contribuent à la multiplication des écoles sur tout le territoire. Ainsi s'instaurent sans trop de difficultés l'obligation et la laïcité scolaires. La place nouvelle donnée aux enfants, y compris les filles, constitue l'amorce des développements ultérieurs.
(Decitre)Note de contenu :
Origines, utopies et principes
Apprendre hors de l'école
L'essor de l'institution scolaire
L'éducation des élites
Cinquante ans d'université républicaine
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013019 !Livre Pédagogie Disponible Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome IV. L'école et la famille dans une société en mutatuion / Antoine Prost (2004)
Titre de série : Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome IV Titre : L'école et la famille dans une société en mutatuion : depuis 1930 Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Prost, Auteur Editeur : Paris : Perrin Année de publication : 2004 Collection : Tempus num. 71 Importance : 807 p. Présentation : ill. Format : 18 cm Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Éducation
Enseignement
Histoire
PédagogieTags : enseignement (Histoire) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le XXe siècle est celui de l'explosion scolaire. Et en même temps, de la multiplication des questionnements. Parents, éducateurs, pouvoirs publics s'interrogent sur ce qui se passe - ou ne se passe plus - dans les écoles, les lycées, les universités ; ils s'étonnent des comportements des jeunes entre eux et dans leurs familles ; ils comprennent mal leur façon d'appréhender l'avenir et de vivre le présent. Ce livre apporte des réponses à ces questions en combinant l'histoire de l'enseignement et de l'institution scolaire, l'histoire de la place de l'enfant dans les familles et celle des transformations sociales qui ont affecté la France. En organisant son propos tantôt à partir des clivages entre classes sociales, tantôt à partir des articulations entre classes d'âge, Antoine Prost offre une synthèse sans équivalent des bouleversements intervenus depuis les années 1930. Cet ouvrage de référence constitue aussi le guide le plus éclairé pour comprendre les enjeux de l'éducation aujourd'hui.
(Decitre)Note de contenu : L'éducation de la petite enfance
Ecoles et classes sociales ; les surprises de la démocratisation
Ecole et classes d'âge
(Decitre)Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France, Tome IV. L'école et la famille dans une société en mutatuion : depuis 1930 [texte imprimé] / Antoine Prost, Auteur . - Perrin, 2004 . - 807 p. : ill. ; 18 cm. - (Tempus; 71) .
12 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducation
Enseignement
Histoire
PédagogieTags : enseignement (Histoire) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Le XXe siècle est celui de l'explosion scolaire. Et en même temps, de la multiplication des questionnements. Parents, éducateurs, pouvoirs publics s'interrogent sur ce qui se passe - ou ne se passe plus - dans les écoles, les lycées, les universités ; ils s'étonnent des comportements des jeunes entre eux et dans leurs familles ; ils comprennent mal leur façon d'appréhender l'avenir et de vivre le présent. Ce livre apporte des réponses à ces questions en combinant l'histoire de l'enseignement et de l'institution scolaire, l'histoire de la place de l'enfant dans les familles et celle des transformations sociales qui ont affecté la France. En organisant son propos tantôt à partir des clivages entre classes sociales, tantôt à partir des articulations entre classes d'âge, Antoine Prost offre une synthèse sans équivalent des bouleversements intervenus depuis les années 1930. Cet ouvrage de référence constitue aussi le guide le plus éclairé pour comprendre les enjeux de l'éducation aujourd'hui.
(Decitre)Note de contenu : L'éducation de la petite enfance
Ecoles et classes sociales ; les surprises de la démocratisation
Ecole et classes d'âge
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012847 !Livre Pédagogie Disponible La maison des enfants, Tome 1. Pédagogie scientifique / Maria Montessori (2004)
Titre de série : La maison des enfants, Tome 1 Titre : Pédagogie scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Montessori (1870-1952), Auteur ; Mario M. Montessori (1898-1982), Préfacier, etc. ; Georgette Jean-Jacques Bernard (1893?-1956), Traducteur ; Dominique Planquette, Photographe Mention d'édition : Nouvelle édition Editeur : Paris : Desclée de Brouwer Année de publication : 2004 Collection : Education Importance : 261 p.-[16] p. de pl. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-05558-9 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Italien (ita) Catégories : Méthode d'apprentissage
PédagogieTags : Maria Montessori (méthode) (pédagogie) Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : " N'élevons pas nos enfants pour le monde d'aujourd'hui. Ce monde n'existera plus lorsqu'ils seront grands. Et rien ne nous permet de savoir quel monde sera le leur : alors, apprenons-leur à s'adapter. " Près d'un siècle plus tard, comment ne pas souscrire à cette réflexion de Maria Montessori (1870-1952), pionnière de la pédagogie moderne ? Alors que nos sociétés connaissent des changements permanents, alors que les modèles d'autorité évoluent, l'exigence éducative apparaît plus que jamais comme une préoccupation majeure. Dans ce premier volume de la Pédagogie scientifique, publié pour la première fois en 1926, Maria Montessori évoque en particulier l'expérience fondatrice de la " Maison des enfants ", une pré-école établie en 1907 dans un quartier populaire de Rome. Elle y développe les grandes intuitions d'une pédagogie où la " préparation du milieu " est la clef d'une éducation, d'une culture réelle de la personne humaine depuis la naissance. (Decitre) Note de contenu : Considérations critiques
Antécédents de la méthode
La santé
La nature dans l'éducation
L'homme rouge et l'homme blanc
Généralités sur l'éducation sensorielle
Les exercices
La maîtresse
La pierre de touche
Parallèle entre l'éducation des enfants normaux et celle des déficients
Parallèle entre notre pédagogie et la pédagogie expérimentale
Le langage graphique
Enseignement de la numération et début de l'arithmétique
Le dessin
L'éducation religieuse
La discipline
(Decitre)La maison des enfants, Tome 1. Pédagogie scientifique [texte imprimé] / Maria Montessori (1870-1952), Auteur ; Mario M. Montessori (1898-1982), Préfacier, etc. ; Georgette Jean-Jacques Bernard (1893?-1956), Traducteur ; Dominique Planquette, Photographe . - Nouvelle édition . - Desclée de Brouwer, 2004 . - 261 p.-[16] p. de pl. : ill. ; 22 cm. - (Education) .
ISBN : 978-2-220-05558-9 : 24 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Italien (ita)
Catégories : Méthode d'apprentissage
PédagogieTags : Maria Montessori (méthode) (pédagogie) Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : " N'élevons pas nos enfants pour le monde d'aujourd'hui. Ce monde n'existera plus lorsqu'ils seront grands. Et rien ne nous permet de savoir quel monde sera le leur : alors, apprenons-leur à s'adapter. " Près d'un siècle plus tard, comment ne pas souscrire à cette réflexion de Maria Montessori (1870-1952), pionnière de la pédagogie moderne ? Alors que nos sociétés connaissent des changements permanents, alors que les modèles d'autorité évoluent, l'exigence éducative apparaît plus que jamais comme une préoccupation majeure. Dans ce premier volume de la Pédagogie scientifique, publié pour la première fois en 1926, Maria Montessori évoque en particulier l'expérience fondatrice de la " Maison des enfants ", une pré-école établie en 1907 dans un quartier populaire de Rome. Elle y développe les grandes intuitions d'une pédagogie où la " préparation du milieu " est la clef d'une éducation, d'une culture réelle de la personne humaine depuis la naissance. (Decitre) Note de contenu : Considérations critiques
Antécédents de la méthode
La santé
La nature dans l'éducation
L'homme rouge et l'homme blanc
Généralités sur l'éducation sensorielle
Les exercices
La maîtresse
La pierre de touche
Parallèle entre l'éducation des enfants normaux et celle des déficients
Parallèle entre notre pédagogie et la pédagogie expérimentale
Le langage graphique
Enseignement de la numération et début de l'arithmétique
Le dessin
L'éducation religieuse
La discipline
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600019583 !Livre Pédagogie Disponible Des mots... et pas que pour le dire, Tome 1. Le petit quotidien / Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces (CECP) (2012)
Titre de série : Des mots... et pas que pour le dire, Tome 1 Titre : Le petit quotidien : Des séquences d'apprentissage pour l'enseignement ordinaire et spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces (CECP), Auteur ; Centre de Formation Enseignement de l'UVCB (CECPUVCB), Auteur ; Reine-Marie Braeken, Editeur commercial Editeur : Bruxelles : Centre de Formation Enseignement de l'UVCB (CECPUVCB) Année de publication : 2012 Importance : 369 p. Présentation : ill. en coul. Format : 32 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Communication en groupe
PédagogieTags : parole (communication) communication non-verbale communication (apprentissage) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Cet outil «Des mots...Et pas que...» propose des séquences d'apprentissage (Tome 1); des ateliers d'expression (Tome II), relatifs à la communication et à l'appropriation de la langue française au service de :
-La socialisation.
-L'autonomie.
-L'intégration sociale.
-La différenciation des apprentissages.
Les informations théoriques générales qu'il développe concernent:
-La communication et la maîtrise de la langue française.
-Nos orientations pédagogiques et méthodologiques.
-L'organisation de l'enseignement spécialisé en général.
Ces deux tomes proposent des pistes que chaque enseignant peut aménager selon ses réalités de classe. C'est pourquoi la gestion des activités peut être souple, s'organiser selon différents rythmes, en groupes, en ateliers, en collectif, en plusieurs séquences selon des parcours, des besoins différents. (4e de couv.)Des mots... et pas que pour le dire, Tome 1. Le petit quotidien : Des séquences d'apprentissage pour l'enseignement ordinaire et spécialisé [texte imprimé] / Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces (CECP), Auteur ; Centre de Formation Enseignement de l'UVCB (CECPUVCB), Auteur ; Reine-Marie Braeken, Editeur commercial . - Bruxelles : Centre de Formation Enseignement de l'UVCB (CECPUVCB), 2012 . - 369 p. : ill. en coul. ; 32 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication en groupe
PédagogieTags : parole (communication) communication non-verbale communication (apprentissage) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Cet outil «Des mots...Et pas que...» propose des séquences d'apprentissage (Tome 1); des ateliers d'expression (Tome II), relatifs à la communication et à l'appropriation de la langue française au service de :
-La socialisation.
-L'autonomie.
-L'intégration sociale.
-La différenciation des apprentissages.
Les informations théoriques générales qu'il développe concernent:
-La communication et la maîtrise de la langue française.
-Nos orientations pédagogiques et méthodologiques.
-L'organisation de l'enseignement spécialisé en général.
Ces deux tomes proposent des pistes que chaque enseignant peut aménager selon ses réalités de classe. C'est pourquoi la gestion des activités peut être souple, s'organiser selon différents rythmes, en groupes, en ateliers, en collectif, en plusieurs séquences selon des parcours, des besoins différents. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité D000171 Classeur Pédagogie Disponible Des mots... et pas que pour le dire, Tome 2. Le Théâtre de la vie / Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces (CECP) (2013)
Titre de série : Des mots... et pas que pour le dire, Tome 2 Titre : Le Théâtre de la vie : Des ateliers d'expression et des cercles de paroles pour l'enseignement ordinaire et spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces (CECP), Auteur ; Centre de Formation Enseignement de l'UVCB (CECPUVCB), Auteur ; Fanny Constant, Editeur commercial Editeur : Bruxelles : Centre de Formation Enseignement de l'UVCB (CECPUVCB) Année de publication : 2013 Importance : 350 p. Présentation : ill. en coul. Format : 32 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Communication en groupe
Expression orale
PédagogieTags : parole (communication) communication non-verbale communication (apprentissage) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Cet outil «Des mots...Et pas que...» propose des séquences d'apprentissage (Tome 1); des ateliers d'expression (Tome II), relatifs à la communication et à l'appropriation de la langue française au service de :
-La socialisation.
-L'autonomie.
-L'intégration sociale.
-La différenciation des apprentissages.
Les informations théoriques générales qu'il développe concernent:
-La communication et la maîtrise de la langue française.
-Nos orientations pédagogiques et méthodologiques.
-L'organisation de l'enseignement spécialisé en général.
Ces deux tomes proposent des pistes que chaque enseignant peut aménager selon ses réalités de classe. C'est pourquoi la gestion des activités peut être souple, s'organiser selon différents rythmes, en groupes, en ateliers, en collectif, en plusieurs séquences selon des parcours, des besoins différents. (4e de couv.)Des mots... et pas que pour le dire, Tome 2. Le Théâtre de la vie : Des ateliers d'expression et des cercles de paroles pour l'enseignement ordinaire et spécialisé [texte imprimé] / Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces (CECP), Auteur ; Centre de Formation Enseignement de l'UVCB (CECPUVCB), Auteur ; Fanny Constant, Editeur commercial . - Bruxelles : Centre de Formation Enseignement de l'UVCB (CECPUVCB), 2013 . - 350 p. : ill. en coul. ; 32 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication en groupe
Expression orale
PédagogieTags : parole (communication) communication non-verbale communication (apprentissage) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Cet outil «Des mots...Et pas que...» propose des séquences d'apprentissage (Tome 1); des ateliers d'expression (Tome II), relatifs à la communication et à l'appropriation de la langue française au service de :
-La socialisation.
-L'autonomie.
-L'intégration sociale.
-La différenciation des apprentissages.
Les informations théoriques générales qu'il développe concernent:
-La communication et la maîtrise de la langue française.
-Nos orientations pédagogiques et méthodologiques.
-L'organisation de l'enseignement spécialisé en général.
Ces deux tomes proposent des pistes que chaque enseignant peut aménager selon ses réalités de classe. C'est pourquoi la gestion des activités peut être souple, s'organiser selon différents rythmes, en groupes, en ateliers, en collectif, en plusieurs séquences selon des parcours, des besoins différents. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité D000170 Classeur Pédagogie Disponible Mûrir de rire, 1. Humour et discipline(s) (2015)
Titre de série : Mûrir de rire, 1 Titre : Humour et discipline(s) Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Lethierry (1943-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Publibook Année de publication : 2015 Collection : Sciences humaines et sociales, ISSN 1950-6856 Importance : 170 p. Présentation : ill., Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-342-03668-8 Prix : 19 EUR Note générale : Tome 1, Humour et discipline(s)
Tome 2, L'humour outil éducatifLangues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : Humour (pédagogie) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Humour et discipline(s), est-ce que ça va ensemble ? Les disciplines – en sciences, en lettres, en langues, dans les activités artistiques – exigent une rigueur dans la méthode et l'appropriation des concepts. Mais le rire, lui, est vagabond, volage... Alors ? Ouvrez ce livre : il en vaut le détour ! Vous trouverez les compromis à construire au quotidien, sur le terrain des pratiques : ce que les auteurs appellent « géloformation ».
Voici le rire mis à nu par ses enseignants même ! Les jeux de l'humour et de la pédagogie leur sont offerts en pâture, contre les « agélastes ». Enseigner avec humour ? C'est possible ! Car la préoccupation « zygomatique » est essentielle à la construction de la personne, ce premier tome d'une immersion dans une pédagogie pas comme les autres convie plus d'une vingtaine d'auteurs aux champs d'activité très divers à une réflexion sur les qualités et le rôle du rire.
Coordinateur de l'ouvrage, Hugues Lethierry a quant à lui animé pendant près de quinze ans des stages et modules sur le sujet. Ensemble, ils nous offrent un opus instructif, amusant, inspirant ! (Decitre)Mûrir de rire, 1. Humour et discipline(s) [texte imprimé] / Hugues Lethierry (1943-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Publibook, 2015 . - 170 p. : ill., ; 24 cm. - (Sciences humaines et sociales, ISSN 1950-6856) .
ISBN : 978-2-342-03668-8 : 19 EUR
Tome 1, Humour et discipline(s)
Tome 2, L'humour outil éducatif
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Tags : Humour (pédagogie) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Humour et discipline(s), est-ce que ça va ensemble ? Les disciplines – en sciences, en lettres, en langues, dans les activités artistiques – exigent une rigueur dans la méthode et l'appropriation des concepts. Mais le rire, lui, est vagabond, volage... Alors ? Ouvrez ce livre : il en vaut le détour ! Vous trouverez les compromis à construire au quotidien, sur le terrain des pratiques : ce que les auteurs appellent « géloformation ».
Voici le rire mis à nu par ses enseignants même ! Les jeux de l'humour et de la pédagogie leur sont offerts en pâture, contre les « agélastes ». Enseigner avec humour ? C'est possible ! Car la préoccupation « zygomatique » est essentielle à la construction de la personne, ce premier tome d'une immersion dans une pédagogie pas comme les autres convie plus d'une vingtaine d'auteurs aux champs d'activité très divers à une réflexion sur les qualités et le rôle du rire.
Coordinateur de l'ouvrage, Hugues Lethierry a quant à lui animé pendant près de quinze ans des stages et modules sur le sujet. Ensemble, ils nous offrent un opus instructif, amusant, inspirant ! (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016113 !Livre Pédagogie Disponible Mûrir de rire, 2. L'Humour outil éducatif (2015)
Titre de série : Mûrir de rire, 2 Titre : L'Humour outil éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Lethierry (1943-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Publibook Année de publication : 2015 Collection : Sciences humaines et sociales, ISSN 1950-6856 Importance : 144 p. Présentation : ill., Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-342-03667-1 Prix : 16 EUR Note générale : Tome 1, Humour et discipline(s)
Tome 2, L'humour outil éducatifLangues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : Humour (pédagogie) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : L'humour, où ça ? Dans l'éducation ? Sans blague ! Tel serait l'« incipit » de ce livre qui, mêlant esprit de géométrie dans la méthode et esprit de finesse dans l'observation, montre à tout éducateur qu'il peut réussir « à tous les étages » à faire scintiller l'étincelle qui redonnera feu, vie, souffle, esprit. Oui, soyons délibérément sérieux, sans cependant nous prendre au sérieux ! Afin d'« oxygéner » la relation pédagogique, l'éclat de rire faisant exploser les contradictions de l'Institution.
Mais alertez les bébés : on ne rit pas de tout avec n'importe qui ! Défense et illustration de l'humour et du rire que ce deuxième volume de Mûrir de rire. Pouvoirs et vertus de cette disposition proprement humaine sont ainsi évoqués par des auteurs d'horizons divers et œuvrant auprès de publics tout aussi variés, qui ont vu dans cette capacité un formidable levier éducatif, culturel, professionnel, jamais en totale opposition avec la raison et la réflexion.
Joignant souvent et le fond et la forme – autrement dit ne refusant pas l'injection d'une bonne dose de dérision à leur propos –, les contributeurs ici regroupés livrent un opus pour le moins éclatant.
(Decitre)Mûrir de rire, 2. L'Humour outil éducatif [texte imprimé] / Hugues Lethierry (1943-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Publibook, 2015 . - 144 p. : ill., ; 24 cm. - (Sciences humaines et sociales, ISSN 1950-6856) .
ISBN : 978-2-342-03667-1 : 16 EUR
Tome 1, Humour et discipline(s)
Tome 2, L'humour outil éducatif
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Tags : Humour (pédagogie) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : L'humour, où ça ? Dans l'éducation ? Sans blague ! Tel serait l'« incipit » de ce livre qui, mêlant esprit de géométrie dans la méthode et esprit de finesse dans l'observation, montre à tout éducateur qu'il peut réussir « à tous les étages » à faire scintiller l'étincelle qui redonnera feu, vie, souffle, esprit. Oui, soyons délibérément sérieux, sans cependant nous prendre au sérieux ! Afin d'« oxygéner » la relation pédagogique, l'éclat de rire faisant exploser les contradictions de l'Institution.
Mais alertez les bébés : on ne rit pas de tout avec n'importe qui ! Défense et illustration de l'humour et du rire que ce deuxième volume de Mûrir de rire. Pouvoirs et vertus de cette disposition proprement humaine sont ainsi évoqués par des auteurs d'horizons divers et œuvrant auprès de publics tout aussi variés, qui ont vu dans cette capacité un formidable levier éducatif, culturel, professionnel, jamais en totale opposition avec la raison et la réflexion.
Joignant souvent et le fond et la forme – autrement dit ne refusant pas l'injection d'une bonne dose de dérision à leur propos –, les contributeurs ici regroupés livrent un opus pour le moins éclatant.
(Decitre)Nouveaux pédagogues, Tome 1. Pédagogues de la modernité (2007)
Titre de série : Nouveaux pédagogues, Tome 1 Titre : Pédagogues de la modernité : XVIIIe - XIXe - XXe siècles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye (1947-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : Fabert Année de publication : 2007 Collection : Pédagogues du monde entier, ISSN 1763-9492 Importance : 524 p. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 2-907164-93-7 Prix : 35 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : pédagogie pédagogue (biographie) Jean-Frédéric Oberlin Sámuel Tessedik Grégoire Girard Rifäa Rafi At-Tahtäwi Lev Nicolaievitch Tolstoï Jigoro Kano Kurt Hahn Janusz Korczak Siegfried Bernfeld Aísio Spinola Teixeira Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Des pédagogues à découvrir. Des pédagogues à considérer. Des pédagogues pour nous changer. Des pédagogues pour dialoguer. Des pédagogues de la modernité. C'est-à-dire des pédagogues qui, après ceux de l'Antiquité, du Moyen Age, de la Renaissance, vont reprendre le flambeau des idées pédagogiques et des changements éducatifs à une époque, les XIXe et XXe siècles, où l'éducation s'impose comme la condition indispensable de la conduite de la société et de l'épanouissement de la civilisation.
Ils ont exercé une influence indéniable en éducation sur leur temps et ils sont capables de nous interpeller aujourd'hui. Qui sont ces pédagogues ? Quels ont été leurs apports dans le domaine de la pédagogie ? Comment s'inscrivent-ils dans leur siècle ? Qu'ont-ils encore à nous dire ? C'est ce que s'attachent à nous exposer les auteurs de cet ouvrage, spécialistes internationaux des questions de pédagogie et d'éducation.
Chaque pédagogue est présenté en le resituant dans son époque et en synthétisant sa pensée. Pour chacun, ensuite, des extraits de ses textes majeurs sont publiés, avec, en écho, les questions principales qu'ils posent et qui donnent au lecteur la possibilité de prolonger la réflexion. (4e de couv.)Nouveaux pédagogues, Tome 1. Pédagogues de la modernité : XVIIIe - XIXe - XXe siècles [texte imprimé] / Jean Houssaye (1947-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Fabert, 2007 . - 524 p. ; 22cm. - (Pédagogues du monde entier, ISSN 1763-9492) .
ISBN : 2-907164-93-7 : 35 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Tags : pédagogie pédagogue (biographie) Jean-Frédéric Oberlin Sámuel Tessedik Grégoire Girard Rifäa Rafi At-Tahtäwi Lev Nicolaievitch Tolstoï Jigoro Kano Kurt Hahn Janusz Korczak Siegfried Bernfeld Aísio Spinola Teixeira Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Des pédagogues à découvrir. Des pédagogues à considérer. Des pédagogues pour nous changer. Des pédagogues pour dialoguer. Des pédagogues de la modernité. C'est-à-dire des pédagogues qui, après ceux de l'Antiquité, du Moyen Age, de la Renaissance, vont reprendre le flambeau des idées pédagogiques et des changements éducatifs à une époque, les XIXe et XXe siècles, où l'éducation s'impose comme la condition indispensable de la conduite de la société et de l'épanouissement de la civilisation.
Ils ont exercé une influence indéniable en éducation sur leur temps et ils sont capables de nous interpeller aujourd'hui. Qui sont ces pédagogues ? Quels ont été leurs apports dans le domaine de la pédagogie ? Comment s'inscrivent-ils dans leur siècle ? Qu'ont-ils encore à nous dire ? C'est ce que s'attachent à nous exposer les auteurs de cet ouvrage, spécialistes internationaux des questions de pédagogie et d'éducation.
Chaque pédagogue est présenté en le resituant dans son époque et en synthétisant sa pensée. Pour chacun, ensuite, des extraits de ses textes majeurs sont publiés, avec, en écho, les questions principales qu'ils posent et qui donnent au lecteur la possibilité de prolonger la réflexion. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013061 !Livre Pédagogie Disponible Nouveaux pédagogues, Tome 2. Pédagogues de demain ? (2007)
Titre de série : Nouveaux pédagogues, Tome 2 Titre : Pédagogues de demain ? : XXe - XXIe siècles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye (1947-....), Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : Fabert Année de publication : 2007 Collection : Pédagogues du monde entier, ISSN 1763-9492 Importance : 351 p. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-907164-94-8 Prix : 28.40 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : pédagogie pédagogue (biographie) Amadou Hampaté Bâ Bertrand Schwartz Charles Pepinster Márta Winckler Howard Gardner Philippe Meirieu Mouvement des Sans Terre Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Des pédagogues à découvrir. Des pédagogues à considérer. Des pédagogues pour nous changer. Des pédagogues pour dialoguer. Des pédagogues de demain ? C'est-à-dire des pédagogues qui, après ceux de l'Antiquité, du Moyen Age, de la Renaissance, de la modernité, reprennent le flambeau des idées pédagogiques et des changements éducatifs à une époque, le XXIe siècle, où l'éducation s'impose plus que jamais comme la condition indispensable de la conduite de la société.
Ils exercent une influence indéniable en éducation sur notre temps et ils ne cessent de nous interpeller pour demain. Qui sont ces pédagogues ? Quels sont leurs apports dans le domaine de la pédagogie ? Comment s'inscrivent-ils dans notre avenir ? De quelles conceptions sont-ils porteurs ? Qu'ont-ils à nous proposer ? C'est ce que s'attachent à nous exposer les auteurs de cet ouvrage, spécialistes internationaux des questions de pédagogie et d'éducation.
Chaque pédagogue est présenté en le resituant dans son époque et en synthétisant sa pensée. Pour chacun, ensuite, des extraits de ses textes majeurs sont publiés, avec, en écho, les questions principales qu'ils posent et qui donnent au lecteur la possibilité de prolonger la réflexion. (4e de couv.)Nouveaux pédagogues, Tome 2. Pédagogues de demain ? : XXe - XXIe siècles [texte imprimé] / Jean Houssaye (1947-....), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Fabert, 2007 . - 351 p. ; 22cm. - (Pédagogues du monde entier, ISSN 1763-9492) .
ISBN : 978-2-907164-94-8 : 28.40 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Tags : pédagogie pédagogue (biographie) Amadou Hampaté Bâ Bertrand Schwartz Charles Pepinster Márta Winckler Howard Gardner Philippe Meirieu Mouvement des Sans Terre Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Des pédagogues à découvrir. Des pédagogues à considérer. Des pédagogues pour nous changer. Des pédagogues pour dialoguer. Des pédagogues de demain ? C'est-à-dire des pédagogues qui, après ceux de l'Antiquité, du Moyen Age, de la Renaissance, de la modernité, reprennent le flambeau des idées pédagogiques et des changements éducatifs à une époque, le XXIe siècle, où l'éducation s'impose plus que jamais comme la condition indispensable de la conduite de la société.
Ils exercent une influence indéniable en éducation sur notre temps et ils ne cessent de nous interpeller pour demain. Qui sont ces pédagogues ? Quels sont leurs apports dans le domaine de la pédagogie ? Comment s'inscrivent-ils dans notre avenir ? De quelles conceptions sont-ils porteurs ? Qu'ont-ils à nous proposer ? C'est ce que s'attachent à nous exposer les auteurs de cet ouvrage, spécialistes internationaux des questions de pédagogie et d'éducation.
Chaque pédagogue est présenté en le resituant dans son époque et en synthétisant sa pensée. Pour chacun, ensuite, des extraits de ses textes majeurs sont publiés, avec, en écho, les questions principales qu'ils posent et qui donnent au lecteur la possibilité de prolonger la réflexion. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013062 !Livre Pédagogie Disponible