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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 811.133.1
Affiner la rechercheLes chemins de la compréhension / Serge Terwagne (1996)
Titre : Les chemins de la compréhension : ou comment enseigner les stratègies de lecture aux 8-12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Nicole Widart, Auteur Editeur : Liège : Université de Liège Année de publication : 1996 Collection : Service de pédagogie expérimentale Note générale : Brochure accompagnant le film. - Ce travail a été réalisé grâce au soutient de la Direction générale de l'Organisation des Études, Ministère de l’Éducation, de la Recherche et de la Formation de la Communauté française de Belgique Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français
Enseignement de la lecture
FrançaisTags : lecture(enseignement) projet de lecture Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : La lecture comme jeu de parcours ; La pratique guidée des stratégies au sein de projets de lecture (la préparation à la lecture; l'exécution de la tâche; l'évaluation des résultats) ; L'enseignement des stratégies (les composantes d'un enseignement stratégique ; les occasions propices à l'introduction d'un enseignement stratégique) ; Les pratiques interactives (gestion d'un comité de rédaction ; étude du contenu d'un texte "le rhinocéros") ; conclusion Les chemins de la compréhension : ou comment enseigner les stratègies de lecture aux 8-12 ans [texte imprimé] / Serge Terwagne, Auteur ; Nicole Widart, Auteur . - Université de Liège, 1996. - (Service de pédagogie expérimentale) .
Brochure accompagnant le film. - Ce travail a été réalisé grâce au soutient de la Direction générale de l'Organisation des Études, Ministère de l’Éducation, de la Recherche et de la Formation de la Communauté française de Belgique
Langues : Français (fre)
Catégories : Didactique du Français
Enseignement de la lecture
FrançaisTags : lecture(enseignement) projet de lecture Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : La lecture comme jeu de parcours ; La pratique guidée des stratégies au sein de projets de lecture (la préparation à la lecture; l'exécution de la tâche; l'évaluation des résultats) ; L'enseignement des stratégies (les composantes d'un enseignement stratégique ; les occasions propices à l'introduction d'un enseignement stratégique) ; Les pratiques interactives (gestion d'un comité de rédaction ; étude du contenu d'un texte "le rhinocéros") ; conclusion Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010819 !Livre Français (Didactique) Disponible Civilisation en dialogues / Odile Grand-Clément (2018)
Titre : Civilisation en dialogues : niveau débutant Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile Grand-Clément, Auteur Editeur : Paris [France] : Clé International Année de publication : 2018 Collection : En dialogues Importance : 127 p. Présentation : ill. en coul. Format : 29 cm Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035214-6 Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-parler France(culture) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "La Civilisation en dialogues s'adresse à un public d'adolescent et d'adultes ayant suivi une cinquantaine d'heure de cours.
Cet ouvrage a pour objectif de sensibiliser les utilisateurs au mode de vie à la française, aux valeurs et aux références partagées des Français, aux grands principes fondateurs de leur pays. Il conduit l'apprenant à un travail d'observation et de réflexion sur sa propre culture et sur la culture française.
L'ouvrage propose, à travers un ensemble de dialogues simples, vivants et naturels et des situations de la vie quotidienne, de renvoyer aux spécificités de la culture française et à leur évolution dans la société française contemporaine.
Le livre se compose de 26 leçons qui peuvent être utilisées de manière indépendante.
Chacune des leçons s'organise de la manière suivante :
- un dialogue, centré sur un thème précis qui éveille la curiosité et suscite des interrogations.
- deux pages "d'informations" qui éclairent les différents points du thème traité en fournissant des repères sociologiques ou historiques et des illustrations.
- une page "d'activités" qui permet à l'apprenant de s'impliquer activement dans son travail de mémorisation et de réutilisation des informations.
Sept bilans permettent de contrôler les connaissances acquises. Des corrigés, en fin d'ouvrage, permettent à l'apprenant d'être totalement autonome." (www.cle-international.com)Civilisation en dialogues : niveau débutant [texte imprimé] / Odile Grand-Clément, Auteur . - Clé International, 2018 . - 127 p. : ill. en coul. ; 29 cm + 1 CD audio. - (En dialogues) .
ISBN : 978-2-09-035214-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-parler France(culture) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "La Civilisation en dialogues s'adresse à un public d'adolescent et d'adultes ayant suivi une cinquantaine d'heure de cours.
Cet ouvrage a pour objectif de sensibiliser les utilisateurs au mode de vie à la française, aux valeurs et aux références partagées des Français, aux grands principes fondateurs de leur pays. Il conduit l'apprenant à un travail d'observation et de réflexion sur sa propre culture et sur la culture française.
L'ouvrage propose, à travers un ensemble de dialogues simples, vivants et naturels et des situations de la vie quotidienne, de renvoyer aux spécificités de la culture française et à leur évolution dans la société française contemporaine.
Le livre se compose de 26 leçons qui peuvent être utilisées de manière indépendante.
Chacune des leçons s'organise de la manière suivante :
- un dialogue, centré sur un thème précis qui éveille la curiosité et suscite des interrogations.
- deux pages "d'informations" qui éclairent les différents points du thème traité en fournissant des repères sociologiques ou historiques et des illustrations.
- une page "d'activités" qui permet à l'apprenant de s'impliquer activement dans son travail de mémorisation et de réutilisation des informations.
Sept bilans permettent de contrôler les connaissances acquises. Des corrigés, en fin d'ouvrage, permettent à l'apprenant d'être totalement autonome." (www.cle-international.com)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010207 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible Civilisation en dialogues / Odile Grand-Clément (2018)
Titre : Civilisation en dialogues : niveau intermédiaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile Grand-Clément, Auteur Editeur : Paris [France] : Clé International Année de publication : 2018 Collection : En dialogues Importance : 126 p. Présentation : ill. en coul. Format : 29 cm Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035215-3 Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-parler France(culture) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "La Civilisation en dialogues s'adresse à un public d'adolescent et d'adultes ayant suivi de cent vingt à cent cinquante heures de cours. Cet ouvrage a pour objectif de sensibiliser les utilisateurs au mode de vie à la française, aux valeurs et aux références partagées des Français, aux grands principes fondateurs de leur pays. Il conduit l'apprenant à un travail d'observation et de réflexion sur sa propre culture et sur la culture française. L'ouvrage propose, à travers un ensemble de dialogues simples, vivants et naturels et des situations de la vie quotidienne, de renvoyer aux spécificités de la culture française et à leur évolution dans la société française contemporaine. Le livre se compose de 24 leçons qui peuvent être utilisées de manière indépendante. Chacune des leçons s'organise de la manière suivante :
- un dialogue, centré sur un thème précis qui éveille la curiosité et suscite des interrogations.
- deux pages "d'informations" qui éclairent les différents points du thème traité en fournissant des repères sociologiques ou historiques et des illustrations.
- une page "d'activités" qui permet à l'apprenant de s'impliquer activement dans son travail de mémorisation et de réutilisation des informations. Huit bilans permettent de contrôler les connaissances acquises. Des annexes donnent des informations ou des illustrations complémentaires pour certains chapitres. Des corrigés, en fin d'ouvrage, permettent à l'apprenant d'être totalement autonome." (www.cle-international.com)Civilisation en dialogues : niveau intermédiaire [texte imprimé] / Odile Grand-Clément, Auteur . - Clé International, 2018 . - 126 p. : ill. en coul. ; 29 cm + 1 CD audio. - (En dialogues) .
ISBN : 978-2-09-035215-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-parler France(culture) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "La Civilisation en dialogues s'adresse à un public d'adolescent et d'adultes ayant suivi de cent vingt à cent cinquante heures de cours. Cet ouvrage a pour objectif de sensibiliser les utilisateurs au mode de vie à la française, aux valeurs et aux références partagées des Français, aux grands principes fondateurs de leur pays. Il conduit l'apprenant à un travail d'observation et de réflexion sur sa propre culture et sur la culture française. L'ouvrage propose, à travers un ensemble de dialogues simples, vivants et naturels et des situations de la vie quotidienne, de renvoyer aux spécificités de la culture française et à leur évolution dans la société française contemporaine. Le livre se compose de 24 leçons qui peuvent être utilisées de manière indépendante. Chacune des leçons s'organise de la manière suivante :
- un dialogue, centré sur un thème précis qui éveille la curiosité et suscite des interrogations.
- deux pages "d'informations" qui éclairent les différents points du thème traité en fournissant des repères sociologiques ou historiques et des illustrations.
- une page "d'activités" qui permet à l'apprenant de s'impliquer activement dans son travail de mémorisation et de réutilisation des informations. Huit bilans permettent de contrôler les connaissances acquises. Des annexes donnent des informations ou des illustrations complémentaires pour certains chapitres. Des corrigés, en fin d'ouvrage, permettent à l'apprenant d'être totalement autonome." (www.cle-international.com)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010203 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible Clic & Français 3e/4e / Séverine De Croix (2012)
Titre : Clic & Français 3e/4e : Secondaire de qualification. Manuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Autre ; Dominique Ledur, Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 216 p. Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7060-8 Catégories : Français Tags : français secondaire technique de qualification résumé improvisation mode d'emploi,interview théâtre court-métrage Index. décimale : 811.133.1 Français Clic & Français 3e/4e : Secondaire de qualification. Manuel [texte imprimé] / Séverine De Croix, Autre ; Dominique Ledur, Autre . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2012 . - 216 p. : ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8041-7060-8
Catégories : Français Tags : français secondaire technique de qualification résumé improvisation mode d'emploi,interview théâtre court-métrage Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité PE6470 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible 1600003225 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible 1600003226 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible Clic & Français 5e/6e / Séverine De Croix (2011)
Titre : Clic & Français 5e/6e : secondaire de qualification ; guide pédagogique Type de document : document multimédia Auteurs : Séverine De Croix, Autre ; Dominique Ledur, Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2011 Importance : 144p. Format : 30 cm Accompagnement : CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0599-0 Prix : 40 € Catégories : Enseignement technique et professionnel
FrançaisTags : français enseignement de qualification recherche documentaire poésie négociation rapport de stage Index. décimale : 811.133.1 Français Clic & Français 5e/6e : secondaire de qualification ; guide pédagogique [document multimédia] / Séverine De Croix, Autre ; Dominique Ledur, Autre . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2011 . - 144p. ; 30 cm + CD.
ISBN : 978-2-8041-0599-0 : 40 €
Catégories : Enseignement technique et professionnel
FrançaisTags : français enseignement de qualification recherche documentaire poésie négociation rapport de stage Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003074 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible La cohérence textuelle / Shirley Carter-Thomas (2000)
Titre : La cohérence textuelle : pour une nouvelle pédagogie de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Shirley Carter-Thomas, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2000 Collection : Langue & parole Importance : 400 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-9258-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'écriture
FrançaisTags : structuration thématique textes thème-rhème organisation textuelle Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Comment définir la cohérence textuelle ? La plupart des aspects relatifs à la perception de la cohérence d'un texte sont étroitement dépendants de la perception individuelle d'un lecteur dans une situation particulière. Cette approche permet de mieux cerner certains défauts textuels et d'arriver par ce biais à une meilleure compréhension de ce qui constitue la cohérence textuelle." (www.editions-harmattan.fr) La cohérence textuelle : pour une nouvelle pédagogie de l'écrit [texte imprimé] / Shirley Carter-Thomas, Auteur . - L'Harmattan, 2000 . - 400 p. ; 22 cm. - (Langue & parole) .
ISBN : 978-2-7384-9258-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de l'écriture
FrançaisTags : structuration thématique textes thème-rhème organisation textuelle Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Comment définir la cohérence textuelle ? La plupart des aspects relatifs à la perception de la cohérence d'un texte sont étroitement dépendants de la perception individuelle d'un lecteur dans une situation particulière. Cette approche permet de mieux cerner certains défauts textuels et d'arriver par ce biais à une meilleure compréhension de ce qui constitue la cohérence textuelle." (www.editions-harmattan.fr) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010905 !Livre Français (Écriture) Disponible Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] / Laurence Lentin (1975)
Titre : Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] : aperçu d'une expérience en cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1975 Collection : Science de l'éducation Importance : 160 p. Présentation : ill., tableaux Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0071-3 Langues : Français (fre) Catégories : Langage parlé Tags : savoir-parler langage(oral) langage(développement) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Riche d'une longue expérience pédagogique (comme institutrice d'école maternelle et d'école primaire, puis comme professeur de lycée), Laurence Lentin participe actuellement à une recherche pluridisciplinaire sur le développement de l'enfant à l'âge de l'école maternelle (CRESAS, INRDP, Paris) ; elle assure à l'université de Paris III un enseignement de linguistique sur la problématique de l'acquisition du langage. Fondant sur des connaissances théoriques et pratiques l'observation et la description de l'acquisition du langage par le tout petit enfant, l'auteur est amenée à formuler de façon nouvelle et originale, les problèmes soulevés par le développement de la fonction-langage entre la naissance et six ou sept ans. Qu'est-ce que " savoir parler " ? Le langage ne se développe pas de la même façon chez tous les enfants. Les différences sont à mettre en relation avec les milieux socio-culturels d'origine des enfants. Outre des travaux linguistiques, de caractère théorique, parus dans des revues spécialisées, l'auteur a publié, à l'usage d'un large public, un livre au style alerte et concret, riche en exemples pris sur le vif : Apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans. Où ? Quand ? Comment ? Le présent ouvrage est une description de l'expérience en cours annoncée dans le précédent - dont il constitue un complément et un prolongement naturel. En une brève introduction, l'auteur rappelle l'hypothèse théorique, déjà amplement confirmée par les faits, qui oriente ses recherches : le fonctionnement syntaxique joue dans l'apprentissage du langage par l'enfant un rôle fondamental. Elaborée au cours des travaux de recherche de l'auteur, une progression est proposée pour l'entraînement individuel de l'enfant au sein de la collectivité. L'auteur décrit de nombreux exemples d'activités réalisées dans une classe d'école maternelle : conversations individuelles, récit de livres illustrés, marionnettes, etc, toutes conçues en vue de faire accéder l'enfant à son autonomie verbale. Eclairées par des transcriptions de discours enfantins, ainsi que par des croquis explicatifs et des photos, ces activités minutieusement décrites illustrent parfaitement le propos de l'auteur. Tout éducateur de la petite enfance, tout parent, trouvera là - non point les " recettes " d'un empirisme à courte vue - mais des idées enrichissantes et une perspective pour son action." (www.decitre.fr) Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] : aperçu d'une expérience en cours [texte imprimé] / Laurence Lentin, Auteur . - 3e édition . - Éd. ESF, 1975 . - 160 p. : ill., tableaux ; 24 cm. - (Science de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7101-0071-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Langage parlé Tags : savoir-parler langage(oral) langage(développement) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Riche d'une longue expérience pédagogique (comme institutrice d'école maternelle et d'école primaire, puis comme professeur de lycée), Laurence Lentin participe actuellement à une recherche pluridisciplinaire sur le développement de l'enfant à l'âge de l'école maternelle (CRESAS, INRDP, Paris) ; elle assure à l'université de Paris III un enseignement de linguistique sur la problématique de l'acquisition du langage. Fondant sur des connaissances théoriques et pratiques l'observation et la description de l'acquisition du langage par le tout petit enfant, l'auteur est amenée à formuler de façon nouvelle et originale, les problèmes soulevés par le développement de la fonction-langage entre la naissance et six ou sept ans. Qu'est-ce que " savoir parler " ? Le langage ne se développe pas de la même façon chez tous les enfants. Les différences sont à mettre en relation avec les milieux socio-culturels d'origine des enfants. Outre des travaux linguistiques, de caractère théorique, parus dans des revues spécialisées, l'auteur a publié, à l'usage d'un large public, un livre au style alerte et concret, riche en exemples pris sur le vif : Apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans. Où ? Quand ? Comment ? Le présent ouvrage est une description de l'expérience en cours annoncée dans le précédent - dont il constitue un complément et un prolongement naturel. En une brève introduction, l'auteur rappelle l'hypothèse théorique, déjà amplement confirmée par les faits, qui oriente ses recherches : le fonctionnement syntaxique joue dans l'apprentissage du langage par l'enfant un rôle fondamental. Elaborée au cours des travaux de recherche de l'auteur, une progression est proposée pour l'entraînement individuel de l'enfant au sein de la collectivité. L'auteur décrit de nombreux exemples d'activités réalisées dans une classe d'école maternelle : conversations individuelles, récit de livres illustrés, marionnettes, etc, toutes conçues en vue de faire accéder l'enfant à son autonomie verbale. Eclairées par des transcriptions de discours enfantins, ainsi que par des croquis explicatifs et des photos, ces activités minutieusement décrites illustrent parfaitement le propos de l'auteur. Tout éducateur de la petite enfance, tout parent, trouvera là - non point les " recettes " d'un empirisme à courte vue - mais des idées enrichissantes et une perspective pour son action." (www.decitre.fr) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010678 !Livre Français (Oral) Disponible Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] / Laurence Lentin (1978)
Titre : Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] : aperçu d'une expérience en cours Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur Mention d'édition : 6e édition revue Editeur : Paris [France] : Éd. ESF Année de publication : 1978 Collection : Science de l'éducation Importance : 163 p. Présentation : ill., tableaux Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : Langage parlé Tags : savoir-parler langage(oral) langage(développement) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Riche d'une longue expérience pédagogique (comme institutrice d'école maternelle et d'école primaire, puis comme professeur de lycée), Laurence Lentin participe actuellement à une recherche pluridisciplinaire sur le développement de l'enfant à l'âge de l'école maternelle (CRESAS, INRDP, Paris) ; elle assure à l'université de Paris III un enseignement de linguistique sur la problématique de l'acquisition du langage. Fondant sur des connaissances théoriques et pratiques l'observation et la description de l'acquisition du langage par le tout petit enfant, l'auteur est amenée à formuler de façon nouvelle et originale, les problèmes soulevés par le développement de la fonction-langage entre la naissance et six ou sept ans. Qu'est-ce que " savoir parler " ? Le langage ne se développe pas de la même façon chez tous les enfants. Les différences sont à mettre en relation avec les milieux socio-culturels d'origine des enfants. Outre des travaux linguistiques, de caractère théorique, parus dans des revues spécialisées, l'auteur a publié, à l'usage d'un large public, un livre au style alerte et concret, riche en exemples pris sur le vif : Apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans. Où ? Quand ? Comment ? Le présent ouvrage est une description de l'expérience en cours annoncée dans le précédent - dont il constitue un complément et un prolongement naturel. En une brève introduction, l'auteur rappelle l'hypothèse théorique, déjà amplement confirmée par les faits, qui oriente ses recherches : le fonctionnement syntaxique joue dans l'apprentissage du langage par l'enfant un rôle fondamental. Elaborée au cours des travaux de recherche de l'auteur, une progression est proposée pour l'entraînement individuel de l'enfant au sein de la collectivité. L'auteur décrit de nombreux exemples d'activités réalisées dans une classe d'école maternelle : conversations individuelles, récit de livres illustrés, marionnettes, etc, toutes conçues en vue de faire accéder l'enfant à son autonomie verbale. Eclairées par des transcriptions de discours enfantins, ainsi que par des croquis explicatifs et des photos, ces activités minutieusement décrites illustrent parfaitement le propos de l'auteur. Tout éducateur de la petite enfance, tout parent, trouvera là - non point les " recettes " d'un empirisme à courte vue - mais des idées enrichissantes et une perspective pour son action." (www.decitre.fr) Comment apprendre à parler à l'enfant [tome 2] : aperçu d'une expérience en cours [texte imprimé] / Laurence Lentin, Auteur . - 6e édition revue . - Éd. ESF, 1978 . - 163 p. : ill., tableaux ; 24 cm. - (Science de l'éducation) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Langage parlé Tags : savoir-parler langage(oral) langage(développement) Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Riche d'une longue expérience pédagogique (comme institutrice d'école maternelle et d'école primaire, puis comme professeur de lycée), Laurence Lentin participe actuellement à une recherche pluridisciplinaire sur le développement de l'enfant à l'âge de l'école maternelle (CRESAS, INRDP, Paris) ; elle assure à l'université de Paris III un enseignement de linguistique sur la problématique de l'acquisition du langage. Fondant sur des connaissances théoriques et pratiques l'observation et la description de l'acquisition du langage par le tout petit enfant, l'auteur est amenée à formuler de façon nouvelle et originale, les problèmes soulevés par le développement de la fonction-langage entre la naissance et six ou sept ans. Qu'est-ce que " savoir parler " ? Le langage ne se développe pas de la même façon chez tous les enfants. Les différences sont à mettre en relation avec les milieux socio-culturels d'origine des enfants. Outre des travaux linguistiques, de caractère théorique, parus dans des revues spécialisées, l'auteur a publié, à l'usage d'un large public, un livre au style alerte et concret, riche en exemples pris sur le vif : Apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans. Où ? Quand ? Comment ? Le présent ouvrage est une description de l'expérience en cours annoncée dans le précédent - dont il constitue un complément et un prolongement naturel. En une brève introduction, l'auteur rappelle l'hypothèse théorique, déjà amplement confirmée par les faits, qui oriente ses recherches : le fonctionnement syntaxique joue dans l'apprentissage du langage par l'enfant un rôle fondamental. Elaborée au cours des travaux de recherche de l'auteur, une progression est proposée pour l'entraînement individuel de l'enfant au sein de la collectivité. L'auteur décrit de nombreux exemples d'activités réalisées dans une classe d'école maternelle : conversations individuelles, récit de livres illustrés, marionnettes, etc, toutes conçues en vue de faire accéder l'enfant à son autonomie verbale. Eclairées par des transcriptions de discours enfantins, ainsi que par des croquis explicatifs et des photos, ces activités minutieusement décrites illustrent parfaitement le propos de l'auteur. Tout éducateur de la petite enfance, tout parent, trouvera là - non point les " recettes " d'un empirisme à courte vue - mais des idées enrichissantes et une perspective pour son action." (www.decitre.fr) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010682 !Livre Français (Oral) Disponible Communiquer a l'ecrit / Guy Capelle (2016)
Titre : Communiquer a l'ecrit : niveau perfectionnement ; B2-C1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Capelle (19..-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Clé International Année de publication : 2016 Collection : Compétences, ISSN 1772-2349 Importance : 127 p. Présentation : ill. en noir et en coul.. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-038190-0 Note générale : La 4e de couv. porte en plus : "Dans cet ouvrage : plus de 200 exercices ; plus d'une trentaine de strategies et techniques pour ameliorer son ecrit ; les corriges et des annexes" ; "Communiquer a l'ecrit correspond au niveau B2-C1 du CECRL, cadre europeen de reference" Langues : Français (fre) Catégories : Communication
Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : français langue étrangère (manuel) FLE (manuel) communication écrite (FLE) Index. décimale : 811.133.1 Français Communiquer a l'ecrit : niveau perfectionnement ; B2-C1 [texte imprimé] / Guy Capelle (19..-....), Auteur . - Clé International, 2016 . - 127 p. : ill. en noir et en coul.. ; 29 cm. - (Compétences, ISSN 1772-2349) .
ISBN : 978-2-09-038190-0
La 4e de couv. porte en plus : "Dans cet ouvrage : plus de 200 exercices ; plus d'une trentaine de strategies et techniques pour ameliorer son ecrit ; les corriges et des annexes" ; "Communiquer a l'ecrit correspond au niveau B2-C1 du CECRL, cadre europeen de reference"
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : français langue étrangère (manuel) FLE (manuel) communication écrite (FLE) Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600009524 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible 1600009525 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible 1600009526 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible 1600009527 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible 1600010198 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible Compréhension écrite / Sylvie Poisson-Quinton (2015)
Titre : Compréhension écrite : niveau 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Poisson-Quinton, Auteur Editeur : Paris [France] : Clé International Année de publication : 2015 Collection : Compétences, ISSN 1772-2349 num. A1 Importance : 111 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035200-9 Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-écrire grammaire vocabulaire évaluation compréhension écrite Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Cet ouvrage peut être utilisé après une soixantaine d'heures de français. Il correspond aux niveaux A1, et en partie A2, du Cadre européen commun de référence pour les langues.
Le manuel se décompose en 15 leçons regroupées en 5 unités. Chacune de ces unités a :une thématique commune; des objectifs fonctionnels communs.
Chaque unité est suivie d'une double-page Autoévaluation. Chaque leçon comprend trois doubles pages : avant la lecture prépare à la lecture du texte central en sensiblisant au thème grâce à quelques documents; pendant la lecture présente le texte, assorti d'activités de compréhension écrite et d'activités grammaticales; après la lecture comprend deux à trois documents complémentaires.
La double page Autoévaluation reprend les principaux objectifs visés dans l'unité et propose des exercicesautocorrectifs permettant à l'apprenant de vérifier ses acquis." (www.cle-international.com)Compréhension écrite : niveau 1 [texte imprimé] / Sylvie Poisson-Quinton, Auteur . - Clé International, 2015 . - 111 p. : ill. ; 28 cm. - (Compétences, ISSN 1772-2349; A1) .
ISBN : 978-2-09-035200-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-écrire grammaire vocabulaire évaluation compréhension écrite Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Cet ouvrage peut être utilisé après une soixantaine d'heures de français. Il correspond aux niveaux A1, et en partie A2, du Cadre européen commun de référence pour les langues.
Le manuel se décompose en 15 leçons regroupées en 5 unités. Chacune de ces unités a :une thématique commune; des objectifs fonctionnels communs.
Chaque unité est suivie d'une double-page Autoévaluation. Chaque leçon comprend trois doubles pages : avant la lecture prépare à la lecture du texte central en sensiblisant au thème grâce à quelques documents; pendant la lecture présente le texte, assorti d'activités de compréhension écrite et d'activités grammaticales; après la lecture comprend deux à trois documents complémentaires.
La double page Autoévaluation reprend les principaux objectifs visés dans l'unité et propose des exercicesautocorrectifs permettant à l'apprenant de vérifier ses acquis." (www.cle-international.com)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010169 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible Compréhension écrite / Sylvie Poisson-Quinton (2014)
Titre : Compréhension écrite : niveau 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Poisson-Quinton, Auteur ; Reine Mimran, Auteur Editeur : Paris [France] : Clé International Année de publication : 2014 Collection : Compétences, ISSN 1772-2349 num. A2 Importance : 125 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035204-7 Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-écrire grammaire vocabulaire évaluation compréhension écrite Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Cet ouvrage pratique, ciblé et varié, permet de travailler et de développer cette compétence au niveau A2 et en partie B1 du CECR.
Il peut être utilisé en classe, en complément de manuels de FLE, ou en autoapprentissage grâce aux corrigés qui se trouvent à la fin.
Il comprend 5 unités chacune centrée sur un ensemble d'objectifs fonctionnels précis et une thématique. Chaque unité comporte trois leçons, soit au total 15 leçons. (gallimardmontreal.com)Compréhension écrite : niveau 2 [texte imprimé] / Sylvie Poisson-Quinton, Auteur ; Reine Mimran, Auteur . - Clé International, 2014 . - 125 p. : ill. ; 28 cm. - (Compétences, ISSN 1772-2349; A2) .
ISBN : 978-2-09-035204-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-écrire grammaire vocabulaire évaluation compréhension écrite Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Cet ouvrage pratique, ciblé et varié, permet de travailler et de développer cette compétence au niveau A2 et en partie B1 du CECR.
Il peut être utilisé en classe, en complément de manuels de FLE, ou en autoapprentissage grâce aux corrigés qui se trouvent à la fin.
Il comprend 5 unités chacune centrée sur un ensemble d'objectifs fonctionnels précis et une thématique. Chaque unité comporte trois leçons, soit au total 15 leçons. (gallimardmontreal.com)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010857 !Manuel scolaire Français (Manuels scolaires) Disponible Compréhension écrite / Sylvie Poisson-Quinton (2013)
Titre : Compréhension écrite : niveau 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Poisson-Quinton, Auteur ; Reine Mimran, Auteur Editeur : Paris [France] : Clé International Année de publication : 2013 Collection : Compétences, ISSN 1772-2349 num. B1, B1+ Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035211-5 Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-écrire grammaire vocabulaire évaluation compréhension écrite Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Cet ouvrage s'adresse à des apprenants adultes et grands adolescents de niveau intermédiaire. Il peut être utilisé en classe, en complément d'un manuel, ou en auto-apprentissage. Il comprend quinze leçons réparties en cinq unités, chacune ayant un thème et des objectifs fonctionnels particuliers. Les textes supports sont d'une très grande variété. À la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis. À la fin de l'ouvrage, on trouve les corrigés des exercices et activités." (www.cle-international.com) Compréhension écrite : niveau 3 [texte imprimé] / Sylvie Poisson-Quinton, Auteur ; Reine Mimran, Auteur . - Clé International, 2013 . - 126 p. : ill. ; 28 cm. - (Compétences, ISSN 1772-2349; B1, B1+) .
ISBN : 978-2-09-035211-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-écrire grammaire vocabulaire évaluation compréhension écrite Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Cet ouvrage s'adresse à des apprenants adultes et grands adolescents de niveau intermédiaire. Il peut être utilisé en classe, en complément d'un manuel, ou en auto-apprentissage. Il comprend quinze leçons réparties en cinq unités, chacune ayant un thème et des objectifs fonctionnels particuliers. Les textes supports sont d'une très grande variété. À la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis. À la fin de l'ouvrage, on trouve les corrigés des exercices et activités." (www.cle-international.com) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010191 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible Compréhension écrite / Sylvie Poisson-Quinton (2012)
Titre : Compréhension écrite : niveau 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Poisson-Quinton, Auteur ; Reine Mimran, Auteur Editeur : Paris [France] : Clé International Année de publication : 2012 Collection : Compétences, ISSN 1772-2349 num. B2 Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-038000-2 Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-écrire grammaire vocabulaire évaluation compréhension écrite Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Cet ouvrage s'adresse à des apprenants adultes et grands adolescents de niveau avancé. Il peut être utilisé en classe, en complément d'un manuel, ou en auto-apprentissage. Il comprend quinze leçons réparties en cinq unités, chacune ayant un thème et des objectifs fonctionnels particuliers. Les textes supports sont d'une très grande variété. À la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis.
À la fin de l'ouvrage, on trouve les corrigés des exercices et activités." (www.cle-international.com)Compréhension écrite : niveau 4 [texte imprimé] / Sylvie Poisson-Quinton, Auteur ; Reine Mimran, Auteur . - Clé International, 2012 . - 126 p. : ill. ; 28 cm. - (Compétences, ISSN 1772-2349; B2) .
ISBN : 978-2-09-038000-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-écrire grammaire vocabulaire évaluation compréhension écrite Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Cet ouvrage s'adresse à des apprenants adultes et grands adolescents de niveau avancé. Il peut être utilisé en classe, en complément d'un manuel, ou en auto-apprentissage. Il comprend quinze leçons réparties en cinq unités, chacune ayant un thème et des objectifs fonctionnels particuliers. Les textes supports sont d'une très grande variété. À la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis.
À la fin de l'ouvrage, on trouve les corrigés des exercices et activités." (www.cle-international.com)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010171 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible Compréhension orale / Michèle Barféty (2018)
Titre : Compréhension orale : niveau 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Barféty, Auteur ; Patricia Beaujouin, Auteur Editeur : Paris [France] : Clé International Année de publication : 2018 Collection : Compétences, ISSN 1772-2349 num. A1-A2 Importance : 127 p. Présentation : ill. en coul. Format : 29 cm Accompagnement : 1 CD audio (70 min) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-038188-7 Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-parler compréhension orale Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Compréhension orale peut être utilisé en classe, en complément d'un manuel, ou en auto-apprentissage. Il comprend quinze leçons réparties en cinq unités, chacune ayant un thème et des objectifs fonctionnels particuliers. Chaque leçon propose des exercices complémentaires et progressifs, ainsi que des outils lexicaux et grammaticaux pour consolider ses connaissances. A la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis. A la fin de l'ouvrage, on trouve la transcription des enregistrements ainsi que les corrigés des exercices." (www.cle-international.com) Compréhension orale : niveau 1 [texte imprimé] / Michèle Barféty, Auteur ; Patricia Beaujouin, Auteur . - Clé International, 2018 . - 127 p. : ill. en coul. ; 29 cm + 1 CD audio (70 min). - (Compétences, ISSN 1772-2349; A1-A2) .
ISBN : 978-2-09-038188-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-parler compréhension orale Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Compréhension orale peut être utilisé en classe, en complément d'un manuel, ou en auto-apprentissage. Il comprend quinze leçons réparties en cinq unités, chacune ayant un thème et des objectifs fonctionnels particuliers. Chaque leçon propose des exercices complémentaires et progressifs, ainsi que des outils lexicaux et grammaticaux pour consolider ses connaissances. A la fin de chaque unité, un bilan permet à l'apprenant d'évaluer ses acquis. A la fin de l'ouvrage, on trouve la transcription des enregistrements ainsi que les corrigés des exercices." (www.cle-international.com) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010195 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible Compréhension orale / Michèle Barféty (2015)
Titre : Compréhension orale : niveau 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Barféty, Auteur ; Patricia Beaujouin, Auteur Editeur : Paris [France] : Clé International Année de publication : 2015 Collection : Compétences, ISSN 1772-2349 num. B1 Importance : 127 p. Présentation : ill. en coul. Format : 29 cm Accompagnement : 1 CD audio (70 min) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-038005-7 Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-parler compréhension orale Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Compréhension orale 2 peut être utilisée en classe ou en auto-apprentissage et permet la préparation aux épreuves d'expression orale du DELF B1.
Dans cette édition revue et complétée: Plus de 200 exercices ; 5 bilans; Les corrigés et les transcriptions ; Un CD audio avec 50 documents sonores représentants 70 minutes d'enregistrement
Compréhension orale 2 correspond au niveau B1 du CECRL, Cadre européen commun de référence.." (www.cle-international.com)Compréhension orale : niveau 2 [texte imprimé] / Michèle Barféty, Auteur ; Patricia Beaujouin, Auteur . - Clé International, 2015 . - 127 p. : ill. en coul. ; 29 cm + 1 CD audio (70 min). - (Compétences, ISSN 1772-2349; B1) .
ISBN : 978-2-09-038005-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Français Langue Étrangère
Manuel scolaireTags : FLE savoir-parler compréhension orale Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Compréhension orale 2 peut être utilisée en classe ou en auto-apprentissage et permet la préparation aux épreuves d'expression orale du DELF B1.
Dans cette édition revue et complétée: Plus de 200 exercices ; 5 bilans; Les corrigés et les transcriptions ; Un CD audio avec 50 documents sonores représentants 70 minutes d'enregistrement
Compréhension orale 2 correspond au niveau B1 du CECRL, Cadre européen commun de référence.." (www.cle-international.com)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010196 !Manuel scolaire Français (FLE) Disponible