Documents disponibles chez cet éditeur

L'enseignement scientifique et technique à l'école maternelle / André Giordan (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'enseignement scientifique et technique à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan, Auteur ; Maryline Coquidé-Cantor, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2002 Collection : Giordan-Martinand Importance : 247 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08619-4 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : sciences  maternelle Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Dans une société transformée par les sciences et les techniques, une éducation à ces domaines (santé et environnement inclus) devient indispensable. Or celle ci n'est performante que si elle démarre très tôt, dès la plus petite enfance. L'école maternelle devient le point de départ obligé. Le but n'est pas d'enseigner les sciences ou les techniques pour elles-mêmes. Le projet est plutôt d'éveiller chez l'enfant une disponibilité, une ouverture sur les savoirs, une curiosité d'aller vers ce qui n'est pas évident, familier et surtout... une certaine approche de leur monde. Ce livre propose aux enseignants des idées, des outils et des ressources. (Decitre) Note de contenu : QUELQUES SITUATIONS Autour d'un objet : le baladeur Autour d'un " coin " : le coin nature et jardinage Autour d'une situation d'environnement : l'eau Autour d'une situation de vie : le corps et la santé Autour d'un projet : aménager la cour de récréation LES SCIENCES, LES TECHNIQUES ET LA PENSEE ENFANTINE Quelle activité scientifique et technique ? Comment connaître les conceptions des enfants ? Comment transformer les conceptions ? Quels savoirs scientifiques et techniques ? PRATIQUE DES ACTIVITES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES EN CLASSE MATERNELLE Quelles ressources ? Quels outils ? Quelles pratiques innovantes ? (Decitre) L'enseignement scientifique et technique à l'école maternelle [texte imprimé] / André Giordan, Auteur ; Maryline Coquidé-Cantor, Auteur . - Delagrave, 2002 . - 247 p. : ill. ; 24 cm. - (Giordan-Martinand) . ISBN : 978-2-206-08619-4 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : sciences  maternelle Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Dans une société transformée par les sciences et les techniques, une éducation à ces domaines (santé et environnement inclus) devient indispensable. Or celle ci n'est performante que si elle démarre très tôt, dès la plus petite enfance. L'école maternelle devient le point de départ obligé. Le but n'est pas d'enseigner les sciences ou les techniques pour elles-mêmes. Le projet est plutôt d'éveiller chez l'enfant une disponibilité, une ouverture sur les savoirs, une curiosité d'aller vers ce qui n'est pas évident, familier et surtout... une certaine approche de leur monde. Ce livre propose aux enseignants des idées, des outils et des ressources. (Decitre) Note de contenu : QUELQUES SITUATIONS Autour d'un objet : le baladeur Autour d'un " coin " : le coin nature et jardinage Autour d'une situation d'environnement : l'eau Autour d'une situation de vie : le corps et la santé Autour d'un projet : aménager la cour de récréation LES SCIENCES, LES TECHNIQUES ET LA PENSEE ENFANTINE Quelle activité scientifique et technique ? Comment connaître les conceptions des enfants ? Comment transformer les conceptions ? Quels savoirs scientifiques et techniques ? PRATIQUE DES ACTIVITES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES EN CLASSE MATERNELLE Quelles ressources ? Quels outils ? Quelles pratiques innovantes ? (Decitre)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600002710	! Livre	Sciences (généralités et didactique)		Disponible
1600002783	! Livre	Sciences (généralités et didactique)		Disponible

Pour enseigner la grammaire / Roberte Tomassone (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Pour enseigner la grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Roberte Tomassone, Auteur ; Claudine Leu-Simon, Collaborateur Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie et formation Importance : 318 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-00794-6 Prix : 18,30 € Catégories : Français Grammaire Tags : français  grammaire  énonciation  déictique  modalisation  parole  discours  texte  progression thématique  substitution  phrase  subordonnée  adjectif  nom  verbe  préposition  pronom  adverbe Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ouvrage de référence destiné aux étudiants des IUFM et aux enseignants. On trouvera l'essentiel des connaissances, selon le cheminement de l'analyse de la langue : du général au particulier, de l'énonciation à l'énoncé, au texte, à la phrase, aux groupes dans la phrase et aux mots dans les groupes. Les remarques grammaticales sont illustrées de textes littéraires ou non. (eyrolles.com) Note de contenu : SOMMAIRE (decitre.fr) L'énonciation Le cadre de l'énonciation Les déictiques La modalisation Les actes parole Enonciation de discours, énonciation historique Les discours rapportés Le texte Reconnaître un texte La progression thématique La substitution La phrase Généralités Les types de phrase Les " formes " de phrase Les subordonnées Des groupes dans la phrase Les constituants de la phrase Le groupe verbal Le groupe nominal La détermination Les constituants du groupe nominal Les déterminants Les expansions du nom Les constructions détachées Le groupe adjectival Des classes de mots Les classes grammaticales Le nom L'adjectif Les pronoms Le verbe La préposition L'adverbe Pour enseigner la grammaire [texte imprimé] / Roberte Tomassone, Auteur ; Claudine Leu-Simon, Collaborateur  . -  Nouv. éd. . - Delagrave, 2002 . - 318 p. ; 24 cm. - (Pédagogie et formation) . ISBN : 978-2-206-00794-6 : 18,30 € Catégories : Français Grammaire Tags : français  grammaire  énonciation  déictique  modalisation  parole  discours  texte  progression thématique  substitution  phrase  subordonnée  adjectif  nom  verbe  préposition  pronom  adverbe Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Ouvrage de référence destiné aux étudiants des IUFM et aux enseignants. On trouvera l'essentiel des connaissances, selon le cheminement de l'analyse de la langue : du général au particulier, de l'énonciation à l'énoncé, au texte, à la phrase, aux groupes dans la phrase et aux mots dans les groupes. Les remarques grammaticales sont illustrées de textes littéraires ou non. (eyrolles.com) Note de contenu : SOMMAIRE (decitre.fr) L'énonciation Le cadre de l'énonciation Les déictiques La modalisation Les actes parole Enonciation de discours, énonciation historique Les discours rapportés Le texte Reconnaître un texte La progression thématique La substitution La phrase Généralités Les types de phrase Les " formes " de phrase Les subordonnées Des groupes dans la phrase Les constituants de la phrase Le groupe verbal Le groupe nominal La détermination Les constituants du groupe nominal Les déterminants Les expansions du nom Les constructions détachées Le groupe adjectival Des classes de mots Les classes grammaticales Le nom L'adjectif Les pronoms Le verbe La préposition L'adverbe

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600003065	! Livre	Français (Grammaire)		Disponible
1600006992	! Livre	Français (Grammaire)		Exclu du prêt

Un poney en hiver / Renne (2003)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Un poney en hiver Type de document : texte imprimé Auteurs : Renne, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2003 Collection : Les albums du Chat Botté Importance : 24 p. Présentation : ill. en coul. Format : 22 x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08703-0 Prix : 10 € Catégories : Album Tags : cheval  poney  hiver Index. décimale : 82-3 Œuvres de fiction. Prose narrative Résumé : A l'approche de l'hiver, un troupeau de juments et de poulains des îles Shetland, mené par un étalon noir, s'apprête à gagner de nouveaux pâturages. Parmi eux un joli poney pie, notre héros, a grandi et doit maintenant quitter le troupeau, chassé par l'étalon. Mais la survie des chevaux est bientôt menacée et le jeune poney, en leur portant secours, va révéler à son tour ses qualités de chef. (Decitre) Un poney en hiver [texte imprimé] / Renne, Auteur . - Delagrave, 2003 . - 24 p. : ill. en coul. ; 22 x 30 cm. - (Les albums du Chat Botté) . ISBN : 978-2-206-08703-0 : 10 € Catégories : Album Tags : cheval  poney  hiver Index. décimale : 82-3 Œuvres de fiction. Prose narrative Résumé : A l'approche de l'hiver, un troupeau de juments et de poulains des îles Shetland, mené par un étalon noir, s'apprête à gagner de nouveaux pâturages. Parmi eux un joli poney pie, notre héros, a grandi et doit maintenant quitter le troupeau, chassé par l'étalon. Mais la survie des chevaux est bientôt menacée et le jeune poney, en leur portant secours, va révéler à son tour ses qualités de chef. (Decitre)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600002343	# Album	Littérature (Albums)		Disponible

L'enseignement scientifique / André Giordan (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'enseignement scientifique : comment faire pour que "ca marche" ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan, Auteur ; Gérard De Vecchi, Auteur Mention d'édition : [Nouvelle édition revue, corrigée et augmentée] Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie et formation Importance : 271 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08471-8 Prix : 15,80 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : Enseignement scientifique Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Cet ouvrage est un guide pratique. Bien que relativement simple, il prend en compte les découvertes les plus récentes en didactique et épistémologie des sciences. Il est destiné aux enseignants de tout niveaux, aux formateurs et aux animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des recettes, des idées et des outils pédagogiques, mais voulant aussi posséder une réflexion sur l'enseignement, la culture scientifique ainsi que sur leur propre pratique. Ce livre propose aussi de tester certaines situations, de faire un ensemble d'essais qui aideront à définir des objectifs, à préparer des sujets d'études et à mener une démarche d'appropriation du savoir partant de ce que sont réellement les enfants ou les adolescents. Les formateurs d'enseignants y trouveront en outre une somme d'exemples analysés, directement intégrables dans leurs actions de formation. (Decitre) Note de contenu : LES CONCEPTIONS ENFANTINES, UN SUJET A LA MODE ? Quand on " oublie " de prendre en compte les conceptions des apprenants Chez qui rencontre-t-on des conceptions ? Prendre en compte les conceptions, cela ne pose-t-il pas encore plus de problèmes que le fait de les ignorer ? Les conceptions : qu'est-ce que c'est exactement ? Comment faire émerger et comment analyser les conceptions des apprenants ? En quoi les conceptions permettent-elles de mieux connaître les élèves ? Changer de représentation, est-ce aussi simple que cela ? COMMENT UTILISER LES CONCEPTIONS DES APPRENANTS ET CONSTRUIRE UN SAVOIR CONCEPTUEL DANS LA PEDAGOGIE QUOTIDIENNE ? Peut-on avoir une idée des conceptions qui risquent d'apparaître en classe ? Comment préparer un sujet d'étude ? Comment conduire son travail de classe en tenant compte du questionnement des élèves ? Comment déterminer la progression du travail des apprenants ? Comment aboutir à un savoir ayant un statut scientifique ? La construction du savoir passe par une succession d'étapes caractérisables Evaluer quoi et comment ? DONNER DU SENS AUX ACTIVITES ET ENTRER DANS UNE DEMARCHE SCIENTIFIQUE Vers la mise en œuvre de situations-problèmes Développer une démarche expérimentale. (Decitre) L'enseignement scientifique : comment faire pour que "ca marche" ? [texte imprimé] / André Giordan, Auteur ; Gérard De Vecchi, Auteur  . -  [Nouvelle édition revue, corrigée et augmentée] . - Delagrave, 2002 . - 271 p. ; 24 cm. - (Pédagogie et formation) . ISBN : 978-2-206-08471-8 : 15,80 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : Enseignement scientifique Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Cet ouvrage est un guide pratique. Bien que relativement simple, il prend en compte les découvertes les plus récentes en didactique et épistémologie des sciences. Il est destiné aux enseignants de tout niveaux, aux formateurs et aux animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des recettes, des idées et des outils pédagogiques, mais voulant aussi posséder une réflexion sur l'enseignement, la culture scientifique ainsi que sur leur propre pratique. Ce livre propose aussi de tester certaines situations, de faire un ensemble d'essais qui aideront à définir des objectifs, à préparer des sujets d'études et à mener une démarche d'appropriation du savoir partant de ce que sont réellement les enfants ou les adolescents. Les formateurs d'enseignants y trouveront en outre une somme d'exemples analysés, directement intégrables dans leurs actions de formation. (Decitre) Note de contenu : LES CONCEPTIONS ENFANTINES, UN SUJET A LA MODE ? Quand on " oublie " de prendre en compte les conceptions des apprenants Chez qui rencontre-t-on des conceptions ? Prendre en compte les conceptions, cela ne pose-t-il pas encore plus de problèmes que le fait de les ignorer ? Les conceptions : qu'est-ce que c'est exactement ? Comment faire émerger et comment analyser les conceptions des apprenants ? En quoi les conceptions permettent-elles de mieux connaître les élèves ? Changer de représentation, est-ce aussi simple que cela ? COMMENT UTILISER LES CONCEPTIONS DES APPRENANTS ET CONSTRUIRE UN SAVOIR CONCEPTUEL DANS LA PEDAGOGIE QUOTIDIENNE ? Peut-on avoir une idée des conceptions qui risquent d'apparaître en classe ? Comment préparer un sujet d'étude ? Comment conduire son travail de classe en tenant compte du questionnement des élèves ? Comment déterminer la progression du travail des apprenants ? Comment aboutir à un savoir ayant un statut scientifique ? La construction du savoir passe par une succession d'étapes caractérisables Evaluer quoi et comment ? DONNER DU SENS AUX ACTIVITES ET ENTRER DANS UNE DEMARCHE SCIENTIFIQUE Vers la mise en œuvre de situations-problèmes Développer une démarche expérimentale. (Decitre)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600016611	! Livre	Sciences (généralités et didactique)		Sorti jusqu'au 22/10/2024

Ecrire en ZEP: un autre regard sur les écrits des élèves / Dominique Bucheton (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Ecrire en ZEP: un autre regard sur les écrits des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bucheton, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Charles Chabanne, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2002 Autre Editeur : Buc [France] : CRDP de l'académie de Versailles Importance : 191 p. Présentation : tableaux Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08604-0 Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Enseignement de l'écriture Français Pédagogie Tags : didactique(écriture)  français  évaluation(écrits)  séquences(didactiques)  médiation culturelle  différenciation  maitrise de la langue Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : "Des enseignants de terrain, des conseillers pédagogiques, des formateurs, cherchent dans cet ouvrage à comprendre comment certains élèves développent des " résistances ", profondément enracinées, aux apprentissages scolaires de l'écriture. Ils tentent aussi de déterminer pourquoi certaines démarches d'enseignement parviennent, parfois de manière spectaculaire, à faire entrer ces élèves dans les usages scolaires de l'écriture, tandis que d'autres méthodes, pourtant fondées sur de solides principes, contribuent à reproduire et renforcer ces blocages. L'objectif central du livre est d'amener les enseignants à poser sur les textes des élèves un regard différent, en proposant un autre modèle de l'évaluation et, au-delà, une autre conception de l'enseignement de l'écriture, où la prise en compte du développement culturel du sujet élève est centrale. Si l'ouvrage s'intéresse plus particulièrement aux publics " difficiles " des Zep, les questions posées sont celles de tous les enseignants qui souhaitent amener leurs élèves à écrire plus, à écrire mieux, dans les classes de l'école au lycée." (4e de couv.) Ecrire en ZEP: un autre regard sur les écrits des élèves [texte imprimé] / Dominique Bucheton, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Charles Chabanne, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Delagrave : Buc (78533, France) : CRDP de l'académie de Versailles, 2002 . - 191 p. : tableaux ; 24 cm. ISBN : 978-2-206-08604-0 Langues : Français (fre) Catégories : Didactique du Français Enseignement de l'écriture Français Pédagogie Tags : didactique(écriture)  français  évaluation(écrits)  séquences(didactiques)  médiation culturelle  différenciation  maitrise de la langue Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : "Des enseignants de terrain, des conseillers pédagogiques, des formateurs, cherchent dans cet ouvrage à comprendre comment certains élèves développent des " résistances ", profondément enracinées, aux apprentissages scolaires de l'écriture. Ils tentent aussi de déterminer pourquoi certaines démarches d'enseignement parviennent, parfois de manière spectaculaire, à faire entrer ces élèves dans les usages scolaires de l'écriture, tandis que d'autres méthodes, pourtant fondées sur de solides principes, contribuent à reproduire et renforcer ces blocages. L'objectif central du livre est d'amener les enseignants à poser sur les textes des élèves un regard différent, en proposant un autre modèle de l'évaluation et, au-delà, une autre conception de l'enseignement de l'écriture, où la prise en compte du développement culturel du sujet élève est centrale. Si l'ouvrage s'intéresse plus particulièrement aux publics " difficiles " des Zep, les questions posées sont celles de tous les enseignants qui souhaitent amener leurs élèves à écrire plus, à écrire mieux, dans les classes de l'école au lycée." (4e de couv.)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600010608	! Livre	Français (Didactique)		Disponible

Techniques d'animation des personnes agées / Eliane Ruiz (2004)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Techniques d'animation des personnes agées Type de document : texte imprimé Auteurs : Eliane Ruiz, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2004 Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-03313-6 Prix : 18.30 € Catégories : Animation culturelle Personne âgée Tags : animation  personnes âgées  autonomie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'animation, les techniques de maintien de l'autonomie doivent être aujourd'hui une partie intégrante de la prise en charge de la personne âgée. Ces savoirs et savoir-faire nécessitent une formation, c'est pourquoi ils représentent une part importante des techniques professionnelles du BEP Carrières Sanitaires et Sociales. Ces techniques intéressent également les élèves du BEPA (option services), de la mention complémentaire d'aide à domicile ainsi que les adultes préparant le C.A.F.A.D. : certificat d'aptitude aux fonctions d'aide à domicile. Dans le cadre du programme l'auteur aborde le délicat problème du maintien de l'intégrité de la personne âgée autant à domicile, qu'en institut spécialisé. (Decitre) Techniques d'animation des personnes agées [texte imprimé] / Eliane Ruiz, Auteur . - Paris : Delagrave, 2004 . - 223 p. : ill. ; 25 cm. ISBN : 978-2-206-03313-6 : 18.30 € Catégories : Animation culturelle Personne âgée Tags : animation  personnes âgées  autonomie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'animation, les techniques de maintien de l'autonomie doivent être aujourd'hui une partie intégrante de la prise en charge de la personne âgée. Ces savoirs et savoir-faire nécessitent une formation, c'est pourquoi ils représentent une part importante des techniques professionnelles du BEP Carrières Sanitaires et Sociales. Ces techniques intéressent également les élèves du BEPA (option services), de la mention complémentaire d'aide à domicile ainsi que les adultes préparant le C.A.F.A.D. : certificat d'aptitude aux fonctions d'aide à domicile. Dans le cadre du programme l'auteur aborde le délicat problème du maintien de l'intégrité de la personne âgée autant à domicile, qu'en institut spécialisé. (Decitre)

Réservation

Réserver ce document (Actuellement 2 réservation(s) en cours sur cet ouvrage)

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600008956	! Livre	Éducateur spécialisé		Sorti jusqu'au 06/11/2024
1600008957	! Livre	Éducateur spécialisé		Sorti jusqu'au 06/11/2024

L'art musical par l'analyse et le commentaire des œuvres à l'aide de citations thématiques / Ludovic Blareau (1928)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'art musical par l'analyse et le commentaire des œuvres à l'aide de citations thématiques : programmes et instructions enseignement secondaire, classes de troisième à première Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludovic Blareau, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 1928 Importance : 223 p. Présentation : partitions Format : 20 cm Catégories : Musique Tags : musique (Histoire)  musique (critique) Index. décimale : 78 Musique Résumé : L'art musical par l'analyse et le commentaire des œuvres à l'aide de citations thématiques : programmes et instructions enseignement secondaire, classes de troisième à première [texte imprimé] / Ludovic Blareau, Auteur . - Paris : Delagrave, 1928 . - 223 p. : partitions ; 20 cm. Catégories : Musique Tags : musique (Histoire)  musique (critique) Index. décimale : 78 Musique Résumé :

À l'écoute des oeuvres musicales / René Demeure (1966)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : À l'écoute des oeuvres musicales Type de document : texte imprimé Auteurs : René Demeure, Auteur ; Louis Cleempoel, Préfacier, etc. ; José Bruyr, Autre Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 1966 Importance : 144 p. Présentation : partitions. ill. Format : 23 cm Langues : Français (fre) Catégories : Musique Index. décimale : 78 Musique À l'écoute des oeuvres musicales [texte imprimé] / René Demeure, Auteur ; Louis Cleempoel, Préfacier, etc. ; José Bruyr, Autre . - Paris : Delagrave, 1966 . - 144 p. : partitions. ill. ; 23 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Musique Index. décimale : 78 Musique

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600005362	! Livre	Musique		Disponible

Classes difficiles / Jean-François Blin (2004)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Classes difficiles : des outils pour prévenir et gérer les perturbations scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Blin, Auteur ; Claire Gallais-Deulofeu, Auteur Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie et formation Importance : 207 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08824-2 Note générale : Sur la couverture: "L'estime de soi, difficultés comportementales, confiance et coopération, exclusions scolaires, communication relationnelle, sentiments d'incompétence, analyse réflexive, savoirs scolaires, manuel opérationnel, souffrance, créativité pédagogique, pratiques corporelles, dérégulations scolaires, compétences éducatives, implication personnelle, conduite de classe". Langues : Français (fre) Catégories : Discipline scolaire Violence scolaire Tags : violence scolaire  gestion de la classe  enfant difficile  discipline scolaire  relation enseignant-élève Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire Résumé : Classes difficiles : des outils pour prévenir et gérer les perturbations scolaires [texte imprimé] / Jean-François Blin, Auteur ; Claire Gallais-Deulofeu, Auteur  . -  Nouv. éd. . - Delagrave, 2004 . - 207 p. ; 24 cm. - (Pédagogie et formation) . ISBN : 978-2-206-08824-2 Sur la couverture: "L'estime de soi, difficultés comportementales, confiance et coopération, exclusions scolaires, communication relationnelle, sentiments d'incompétence, analyse réflexive, savoirs scolaires, manuel opérationnel, souffrance, créativité pédagogique, pratiques corporelles, dérégulations scolaires, compétences éducatives, implication personnelle, conduite de classe". Langues : Français (fre) Catégories : Discipline scolaire Violence scolaire Tags : violence scolaire  gestion de la classe  enfant difficile  discipline scolaire  relation enseignant-élève Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire Résumé :

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600005485	! Livre	Pédagogie		Disponible

Pour enseigner et apprendre l'orthographe / Danièle Cogis (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Pour enseigner et apprendre l'orthographe : nouveaux enjeux, pratiques nouvelles ; école, collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Cogis, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie et formation Importance : 428 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08952-2 Catégories : Orthographe Tags : orthographe Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe Pour enseigner et apprendre l'orthographe : nouveaux enjeux, pratiques nouvelles ; école, collège [texte imprimé] / Danièle Cogis, Auteur . - Delagrave, 2005 . - 428 p. : ill. ; 24 cm. - (Pédagogie et formation) . ISBN : 978-2-206-08952-2 Catégories : Orthographe Tags : orthographe Index. décimale : 372.46 Apprentissage de la grammaire et de l'orthographe

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600006060	! Livre	Français (Orthographe)		Disponible
1600007704	! Livre	Français (Orthographe)		Disponible
1600011612	! Livre	Français (Orthographe)		Exclu du prêt

Guide de littérature pour la jeunesse / Marc Soriano (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Guide de littérature pour la jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Soriano, Auteur ; Michel Defourny, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2002 Importance : 568 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08607-1 Langues : Français (fre) Catégories : Littérature jeunesse Tags : littérature(jeunesse)  guide  lecture(plaisir)  littérature(enseignement) Index. décimale : 82-93 Littérature pour enfants. Littérature de jeunesse Guide de littérature pour la jeunesse [texte imprimé] / Marc Soriano, Auteur ; Michel Defourny, Préfacier, etc. . - Paris : Delagrave, 2002 . - 568 p. ; 21 cm. ISBN : 978-2-206-08607-1 Langues : Français (fre) Catégories : Littérature jeunesse Tags : littérature(jeunesse)  guide  lecture(plaisir)  littérature(enseignement) Index. décimale : 82-93 Littérature pour enfants. Littérature de jeunesse

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600010735	! Livre	Français (Analyse de textes et litt. jeunesse)		Disponible
1600010739	! Livre	Français (Analyse de textes et litt. jeunesse)		Exclu du prêt