30 phonèmes en 30 chansons / Cécile Martin-Chavigny (1998)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : 30 phonèmes en 30 chansons : écoute et reconnaissance des sons, correspondances entre phonèmes et graphèmes, éducation musicale Type de document : document multimédia Auteurs : Cécile Martin-Chavigny (1966-....), Auteur ; Élisabeth Trésallet, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 1998 Collection : Fiches ressources, ISSN 1291-9284 Importance : [70] p. Présentation : ill. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1949-1 Prix : 37,90 € Catégories : Développement du langage Musique vocale Tags : chanson  phonèmes Index. décimale : 78 Musique Résumé : "Ce matériel à utiliser en classe de GS ou de CP est constitué d'un fichier de 30 fiches d'activités phyocopiables (1 phonème par fiche) et de 30 chansons sur un CD d'accompagnement (une chanson par phonème). L'utilisation des chansons et des fiches d'activités correspondantes permet de faire découvrir aux enfants le code grapho-phonétique à partir d'un support très motivant : des chansons dont les paroles et la musique entièrement originales". (4e de couv.) 30 phonèmes en 30 chansons : écoute et reconnaissance des sons, correspondances entre phonèmes et graphèmes, éducation musicale [document multimédia] / Cécile Martin-Chavigny (1966-....), Auteur ; Élisabeth Trésallet, Auteur . - Retz, 1998 . - [70] p. : ill. ; 28 cm + 1 CD audio. - (Fiches ressources, ISSN 1291-9284) . ISBN : 978-2-7256-1949-1 : 37,90 € Catégories : Développement du langage Musique vocale Tags : chanson  phonèmes Index. décimale : 78 Musique Résumé : "Ce matériel à utiliser en classe de GS ou de CP est constitué d'un fichier de 30 fiches d'activités phyocopiables (1 phonème par fiche) et de 30 chansons sur un CD d'accompagnement (une chanson par phonème). L'utilisation des chansons et des fiches d'activités correspondantes permet de faire découvrir aux enfants le code grapho-phonétique à partir d'un support très motivant : des chansons dont les paroles et la musique entièrement originales". (4e de couv.)

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1600003929	! Livre	Français (Oral)		Disponible

Agir avec le langage écrit / Arlette Delhaxhe (1989)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Agir avec le langage écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Arlette Delhaxhe, Auteur ; Serge Terwagne, Auteur ; D. Massoz, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Labor Année de publication : 1989 Collection : Agir et interagir à l'école maternelle num. 4 Importance : 96 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0389-0 Catégories : Communication Développement du langage Enseignement de la lecture Tags : communication  langage  lecture Index. décimale : 372.4 Enseignement élémentaire Résumé : "Cet ouvrage constitue une réflexion théorique sur les mécanismes de la lecture, en plus d'être un recueil d'activités centrées sur l'apprentissage du langage écrit chez les enfants de la maternelle. Basé sur la théorie du constructivisme de J. Piaget." (Google Books) Agir avec le langage écrit [texte imprimé] / Arlette Delhaxhe, Auteur ; Serge Terwagne, Auteur ; D. Massoz, Auteur . - Labor, 1989 . - 96 p. : ill. ; 24 cm. - (Agir et interagir à l'école maternelle; 4) . ISBN : 978-2-8040-0389-0 Catégories : Communication Développement du langage Enseignement de la lecture Tags : communication  langage  lecture Index. décimale : 372.4 Enseignement élémentaire Résumé : "Cet ouvrage constitue une réflexion théorique sur les mécanismes de la lecture, en plus d'être un recueil d'activités centrées sur l'apprentissage du langage écrit chez les enfants de la maternelle. Basé sur la théorie du constructivisme de J. Piaget." (Google Books)

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1600003127	! Livre	Français (Écriture)		Disponible
1600010898	! Livre	Français (Écriture)		Exclu du prêt
1600011866	! Livre	Français (Écriture)		Disponible

Apprendre à parler avec des comptines / Marie Goëtz-Georges (2006)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprendre à parler avec des comptines : 30 activités pour développer les compétences langagières ; Maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Goëtz-Georges, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2006 Importance : 198 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2574-4 Prix : 15,10 € Catégories : Développement du langage Musique Tags : musique  comptines  apprentissage  langage  parler Index. décimale : 78 Musique Apprendre à parler avec des comptines : 30 activités pour développer les compétences langagières ; Maternelle [texte imprimé] / Marie Goëtz-Georges, Auteur . - Paris (France) : Retz, 2006 . - 198 p. : ill. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-2574-4 : 15,10 € Catégories : Développement du langage Musique Tags : musique  comptines  apprentissage  langage  parler Index. décimale : 78 Musique

Des chansons pour mieux parler / Jacqueline Gudin (1976)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Des chansons pour mieux parler : jeux phonologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Gudin (19..-....), Auteur ; Simone Perron-Goix, Auteur Editeur : Paris : Delachaux et Niestlé Année de publication : 1976 Collection : Classe active Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-603-00077-9 Catégories : Développement du langage Musique Tags : chanson  parole Index. décimale : 78 Musique Des chansons pour mieux parler : jeux phonologiques [texte imprimé] / Jacqueline Gudin (19..-....), Auteur ; Simone Perron-Goix, Auteur . - Delachaux et Niestlé, 1976 . - 126 p. : ill. ; 26 cm. - (Classe active) . ISBN : 978-2-603-00077-9 Catégories : Développement du langage Musique Tags : chanson  parole Index. décimale : 78 Musique

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1600003916	! Livre	Musique (activités et comptines)		Disponible

Des comptines pour bien parler / Ginette Orreindy

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Des comptines pour bien parler : écoles maternelles et cours préparatoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Ginette Orreindy, Auteur ; Joël Orreindy, Auteur Importance : 26 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-211-83526-8 Langues : Français (fre) Catégories : Développement du langage Musique traditionnelle Tags : comptines  apprentissage Index. décimale : 78 Musique Des comptines pour bien parler : écoles maternelles et cours préparatoires [texte imprimé] / Ginette Orreindy, Auteur ; Joël Orreindy, Auteur . - [s.d.] . - 26 p. ; 21 cm. ISBN : 978-2-211-83526-8 Langues : Français (fre) Catégories : Développement du langage Musique traditionnelle Tags : comptines  apprentissage Index. décimale : 78 Musique

Construire son langage / Régine Quéva (1998)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Construire son langage : moyenne & grande sections Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 1998 Collection : Activités pour la classe Importance : 31 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170567-9 Catégories : Développement du langage Tags : langage (construction)  activités  langage (maîtrise) Index. décimale : 800 Langue. Linguistique. Philologie. Littérature Résumé : "La collection Activités pour la classe propose des progressions réalistes pour mettre en oeuvre les multiples activités spécifiques définies par les Instructions officielles. Chaque livret présente un cycle complet d'activités, en une dizaine de séances structurées et modulables, répondant à des objectifs pédagogiques précis. Chaque séance comporte des propositions d'organisation pour travailler en groupes, et des idées d'ateliers de pédagogie différenciée. Des prolongements dans les autres domaines d'activités sont proposés autour du thème abordé. Les activités suggérées sont avant tout indicatives, l'idée étant que chacun puisse s'approprier ces progressions et les moduler en fonction du matériel disponible, des expériences vécues et du profil de la classe." (www.leslibraires.fr) Construire son langage : moyenne & grande sections [texte imprimé] / Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur . - Hachette Éducation, 1998 . - 31 p. : ill. ; 26 cm. - (Activités pour la classe) . ISBN : 978-2-01-170567-9 Catégories : Développement du langage Tags : langage (construction)  activités  langage (maîtrise) Index. décimale : 800 Langue. Linguistique. Philologie. Littérature Résumé : "La collection Activités pour la classe propose des progressions réalistes pour mettre en oeuvre les multiples activités spécifiques définies par les Instructions officielles. Chaque livret présente un cycle complet d'activités, en une dizaine de séances structurées et modulables, répondant à des objectifs pédagogiques précis. Chaque séance comporte des propositions d'organisation pour travailler en groupes, et des idées d'ateliers de pédagogie différenciée. Des prolongements dans les autres domaines d'activités sont proposés autour du thème abordé. Les activités suggérées sont avant tout indicatives, l'idée étant que chacun puisse s'approprier ces progressions et les moduler en fonction du matériel disponible, des expériences vécues et du profil de la classe." (www.leslibraires.fr)

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1600004373	! Livre	Français (Oral)		Disponible

Construire son langage / Régine Quéva (2000)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Construire son langage : petite section Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2000 Collection : Activités pour la classe Importance : 31 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170649-2 Langues : Français (fre) Catégories : Développement du langage Tags : langage (construction)  activités  langage (maîtrise) Index. décimale : 800 Langue. Linguistique. Philologie. Littérature Résumé : "La collection Activités pour la classe propose des progressions réalistes pour mettre en oeuvre les multiples activités spécifiques définies par les Instructions officielles. Chaque livret présente un cycle complet d'activités, en une dizaine de séances structurées et modulables, répondant à des objectifs pédagogiques précis. Chaque séance comporte des propositions d'organisation pour travailler en groupes, et des idées d'ateliers de pédagogie différenciée. Des prolongements dans les autres domaines d'activités sont proposés autour du thème abordé. Les activités suggérées sont avant tout indicatives, l'idée étant que chacun puisse s'approprier ces progressions et les moduler en fonction du matériel disponible, des expériences vécues et du profil de la classe." (www.leslibraires.fr) Construire son langage : petite section [texte imprimé] / Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur . - Hachette Éducation, 2000 . - 31 p. : ill. ; 26 cm. - (Activités pour la classe) . ISBN : 978-2-01-170649-2 Langues : Français (fre) Catégories : Développement du langage Tags : langage (construction)  activités  langage (maîtrise) Index. décimale : 800 Langue. Linguistique. Philologie. Littérature Résumé : "La collection Activités pour la classe propose des progressions réalistes pour mettre en oeuvre les multiples activités spécifiques définies par les Instructions officielles. Chaque livret présente un cycle complet d'activités, en une dizaine de séances structurées et modulables, répondant à des objectifs pédagogiques précis. Chaque séance comporte des propositions d'organisation pour travailler en groupes, et des idées d'ateliers de pédagogie différenciée. Des prolongements dans les autres domaines d'activités sont proposés autour du thème abordé. Les activités suggérées sont avant tout indicatives, l'idée étant que chacun puisse s'approprier ces progressions et les moduler en fonction du matériel disponible, des expériences vécues et du profil de la classe." (www.leslibraires.fr)

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1600010677	! Livre	Français (Oral)		Disponible

Corps, gestes et paroles pour entrer dans la langue / Véronique Rey (2024) 

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Corps, gestes et paroles pour entrer dans la langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Rey, Auteur ; Christina Romain, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2024 Collection : Yapaka.be Sous-collection : Temps d'arrêt lectures num. 145 Importance : 59 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Développement du langage Tags : langage (transmission enfant) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Transmettre une langue à un enfant paraît si naturel, inscrit dans notre humanité et dans l’ouverture au monde. Ce qui se joue au coeur de la relation engage la parole, la mise en mots, le souffle, le corps. Pourtant, cet apprentissage met en difficulté certains enfants au point de démotiver les adultes, entraînant parfois un retrait des interactions langagières. Découvrir l’explicite fil de cette transmission, en comprendre les mécanismes (au-delà des enjeux cognitifs) offrent des pistes pour maintenir notre engagement, même en contexte de difficultés langagières. Les auteures invitent à découvrir comment transmettre explicitement une langue orale. Des exercices à pratiquer seul et avec l’enfant soutiennent le lecteur dans cette réappropriation des interactions langagières, support quotidien des apprentissages.(Yapaka) Note de contenu : La corporalité de la parole Langage, parole et langue Parole et langue Enfants TSA muets ? Témoignage : l’incorporalité du langage La parole mise en mots Gestes vocaux et gestes de pointage : un étayage pertinent Les syllabes : le squelette des mots Les différents types de mots Des mots à l’expression des émotions L’appropriation des mots chez l’enfant Témoignage : la pertinence d’une comptine La parole mise en scène Les enjeux de l’énonciation : ancrage et visée Traitement de l’implicite et des métaphores dans nos conversations quotidiennes Les contes, une pratique langagière pour s’approprier implicite et métaphores Témoignage Et pour finir : les fonctions de la parole Poursuivre Bibliographie (Yapaka) En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-145-web.pdf Corps, gestes et paroles pour entrer dans la langue [texte imprimé] / Véronique Rey, Auteur ; Christina Romain, Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2024 . - 59 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be. Temps d'arrêt lectures; 145) . Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Développement du langage Tags : langage (transmission enfant) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Transmettre une langue à un enfant paraît si naturel, inscrit dans notre humanité et dans l’ouverture au monde. Ce qui se joue au coeur de la relation engage la parole, la mise en mots, le souffle, le corps. Pourtant, cet apprentissage met en difficulté certains enfants au point de démotiver les adultes, entraînant parfois un retrait des interactions langagières. Découvrir l’explicite fil de cette transmission, en comprendre les mécanismes (au-delà des enjeux cognitifs) offrent des pistes pour maintenir notre engagement, même en contexte de difficultés langagières. Les auteures invitent à découvrir comment transmettre explicitement une langue orale. Des exercices à pratiquer seul et avec l’enfant soutiennent le lecteur dans cette réappropriation des interactions langagières, support quotidien des apprentissages.(Yapaka) Note de contenu : La corporalité de la parole Langage, parole et langue Parole et langue Enfants TSA muets ? Témoignage : l’incorporalité du langage La parole mise en mots Gestes vocaux et gestes de pointage : un étayage pertinent Les syllabes : le squelette des mots Les différents types de mots Des mots à l’expression des émotions L’appropriation des mots chez l’enfant Témoignage : la pertinence d’une comptine La parole mise en scène Les enjeux de l’énonciation : ancrage et visée Traitement de l’implicite et des métaphores dans nos conversations quotidiennes Les contes, une pratique langagière pour s’approprier implicite et métaphores Témoignage Et pour finir : les fonctions de la parole Poursuivre Bibliographie (Yapaka) En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-145-web.pdf

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1600019690	! Livre	Yapaka		Disponible

Culture et bientraitance / Huguette Desmet (2003)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Culture et bientraitance Type de document : texte imprimé Auteurs : Huguette Desmet, Autre ; Jean-Pierre Pourtois, Autre Mention d'édition : 1re ec. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Questions de personne Importance : 216 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4886-7 Langues : Français (fre) Catégories : 3 Culture 3.05 Culture Tags : culture  bientraitance  société  milieu  éducation  psychologie  interculturel  sociologie  résilience  intergénération  famille Index. décimale : 316.7 Sociologie de la culture Culture et bientraitance [texte imprimé] / Huguette Desmet, Autre ; Jean-Pierre Pourtois, Autre  . -  1re ec. . - De Boeck, 2003 . - 216 p. ; 24 cm. - (Questions de personne) . ISBN : 978-2-8041-4886-7 Langues : Français (fre) Catégories : 3 Culture 3.05 Culture Tags : culture  bientraitance  société  milieu  éducation  psychologie  interculturel  sociologie  résilience  intergénération  famille Index. décimale : 316.7 Sociologie de la culture

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1600000363	! Livre	Psychologie		Disponible

La culture au pluriel / Michel Certeau (1974)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : La culture au pluriel Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Certeau, Auteur Editeur : Paris [France] : Seuil Année de publication : 1974 Collection : Points Sous-collection : Essais num. 267 Importance : 228 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-020274-9 Langues : Français (fre) Catégories : 3 Culture Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Voici les chemins pluriels qu'emprunte la culture commune pour échapper à ses maîtres, rêver de bonheur, affronter la violence, habiter les formes sociales du savoir, se glisser à l'école ou à l'université, donner forme neuve au présent et produire ces voyages de l'esprit sans lesquels il n'est point de liberté. Avec lucidité, avec une étonnante justesse, cet essai dessine les figures possibles d'une invention sociale, en un geste politique plein de tendresse pour la foule anonyme. (Decitre) Note de contenu : EXOTISMES ET RUPTURES DE LANGAGE Les révolutions du " croyable " L'imaginaire de la ville La beauté du mort Le langage de la violence NOUVEAUX MARGINALISMES Les universités devant la culture de masse La culture et l'école Minorités POLITIQUES CULTURELLES L'architecture sociale du savoir La culture dans la société Le lieu d'où l'on traite de la culture (Decitre) La culture au pluriel [texte imprimé] / Michel Certeau, Auteur . - Seuil, 1974 . - 228 p. ; 18 cm. - (Points. Essais; 267) . ISBN : 978-2-02-020274-9 Langues : Français (fre) Catégories : 3 Culture Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Voici les chemins pluriels qu'emprunte la culture commune pour échapper à ses maîtres, rêver de bonheur, affronter la violence, habiter les formes sociales du savoir, se glisser à l'école ou à l'université, donner forme neuve au présent et produire ces voyages de l'esprit sans lesquels il n'est point de liberté. Avec lucidité, avec une étonnante justesse, cet essai dessine les figures possibles d'une invention sociale, en un geste politique plein de tendresse pour la foule anonyme. (Decitre) Note de contenu : EXOTISMES ET RUPTURES DE LANGAGE Les révolutions du " croyable " L'imaginaire de la ville La beauté du mort Le langage de la violence NOUVEAUX MARGINALISMES Les universités devant la culture de masse La culture et l'école Minorités POLITIQUES CULTURELLES L'architecture sociale du savoir La culture dans la société Le lieu d'où l'on traite de la culture (Decitre)

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1600001487	! Livre	Philosophie générale		Disponible

Demain, est-ce que j'aurai des superpouvoirs ? / Bruno Goldman (2018)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Demain, est-ce que j'aurai des superpouvoirs ? : et toutes les questions que tu te poses sur ta vie dans le futur. Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Goldman, Auteur ; Halfbob, Illustrateur ; Marie J. Guillet, Auteur Editeur : Paris [France] : Fleurus Année de publication : 2018 Collection : Petites et grandes questions num. 12 Importance : 47 p. Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-215-13757-3 Prix : 9.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education 2 Sciences 3.05 Culture 3.15 Philosophie et éthique 3.30 Linguistique 3.65 Loisirs 4 Sciences sociales et humaines 5 Information et communication Technologie Tags : futur  avenir  vie quotidienne Index. décimale : 100 Philosophie. Psychologie Résumé : Jusqu'à quel âge pourrons-nous vivre ? Demain, est-ce qu'on sera plus intelligent ? Mon meilleur copain sera-t-il un robot ? Passerons-nous nos vacances dans l'espace ? Prothèse bionique, voiture volante, ville-écolo, changements climatiques, robotisation, voyage dans l'espace et le temps... un livre pour savoir ce que l'avenir nous réserve après 2050, en comprendre les enjeux et en relever les défis, écrit par une journaliste et un enseignant.(éditeur) Demain, est-ce que j'aurai des superpouvoirs ? : et toutes les questions que tu te poses sur ta vie dans le futur. [texte imprimé] / Bruno Goldman, Auteur ; Halfbob, Illustrateur ; Marie J. Guillet, Auteur . - Fleurus, 2018 . - 47 p. : ill. en coul. ; 23 cm. - (Petites et grandes questions; 12) . ISBN : 978-2-215-13757-3 : 9.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education 2 Sciences 3.05 Culture 3.15 Philosophie et éthique 3.30 Linguistique 3.65 Loisirs 4 Sciences sociales et humaines 5 Information et communication Technologie Tags : futur  avenir  vie quotidienne Index. décimale : 100 Philosophie. Psychologie Résumé : Jusqu'à quel âge pourrons-nous vivre ? Demain, est-ce qu'on sera plus intelligent ? Mon meilleur copain sera-t-il un robot ? Passerons-nous nos vacances dans l'espace ? Prothèse bionique, voiture volante, ville-écolo, changements climatiques, robotisation, voyage dans l'espace et le temps... un livre pour savoir ce que l'avenir nous réserve après 2050, en comprendre les enjeux et en relever les défis, écrit par une journaliste et un enseignant.(éditeur)

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1600012962	! Livre	Philosophie (jeunesse)		Disponible

Le développement du langage chez l'enfant trisomique 21 / Jean-Adolphe Rondal (1986)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Le développement du langage chez l'enfant trisomique 21 : manuel pratique d'aide et d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe Rondal, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Pierre Mardaga Année de publication : 1986 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 153 Importance : 188 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-247-7 Langues : Français (fre) Catégories : Développement du langage Handicap Handicapé mental Tags : trisomie 21  langage  enfant  communication  handicap Index. décimale : 159.9 Psychologie Le développement du langage chez l'enfant trisomique 21 : manuel pratique d'aide et d'intervention [texte imprimé] / Jean-Adolphe Rondal, Auteur . - Pierre Mardaga, 1986 . - 188 p. ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines; 153) . ISBN : 978-2-87009-247-7 Langues : Français (fre) Catégories : Développement du langage Handicap Handicapé mental Tags : trisomie 21  langage  enfant  communication  handicap Index. décimale : 159.9 Psychologie

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1600011266	! Livre	Psychologie		Disponible

Divertir pour dominer / Offensive libertaire et sociale (2010)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Divertir pour dominer : la culture de masse contre les peuples Type de document : texte imprimé Auteurs : Offensive libertaire et sociale, Auteur Editeur : Montreuil : l'Échappée Année de publication : 2010 Collection : Pour en finir avec Importance : 268 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-915830-22-4 Prix : 13 € Catégories : 3 Culture Capitalisme Esprit critique Tags : esprit critique  capitalisme (critique)  culture de masse (critique) Index. décimale : 16 Logique. Épistémologie. Théorie de la connaissance. Logique Résumé : Le développement de la culture de masse a entraîné l'érosion des formes autonomes de culture populaire et la dissolution des liens sociaux au profit d'un monde artificiel d'individus isolés, fondement de la société de consommation. Le capitalisme ne peut donc être réduit à un système d'exploitation économique, il représente un "fait social total".II ne tient que sur l'intériorisation d'un imaginaire et grâce au développement d'une culture du divertissement permanent. Cette uniformisation des comportements et des aspirations se présente comme l'affranchissement de toutes les contraintes (sociales, spatiales, temporelles, etc.). Survalorisée et triomphante, la culture de masse (séries américaines, nouvelles technologies, football, jeux vidéos, etc.) trouve des défenseurs même chez les intellectuels dits contestataires. Il est donc urgent et nécessaire de mener une critique intransigeante du mode de vie capitaliste et de démontrer comment notre civilisation du loisir participe de la domestication des peuples. (Decitre) Divertir pour dominer : la culture de masse contre les peuples [texte imprimé] / Offensive libertaire et sociale, Auteur . - l'Échappée, 2010 . - 268 p. ; 19 cm. - (Pour en finir avec) . ISBN : 978-2-915830-22-4 : 13 € Catégories : 3 Culture Capitalisme Esprit critique Tags : esprit critique  capitalisme (critique)  culture de masse (critique) Index. décimale : 16 Logique. Épistémologie. Théorie de la connaissance. Logique Résumé : Le développement de la culture de masse a entraîné l'érosion des formes autonomes de culture populaire et la dissolution des liens sociaux au profit d'un monde artificiel d'individus isolés, fondement de la société de consommation. Le capitalisme ne peut donc être réduit à un système d'exploitation économique, il représente un "fait social total".II ne tient que sur l'intériorisation d'un imaginaire et grâce au développement d'une culture du divertissement permanent. Cette uniformisation des comportements et des aspirations se présente comme l'affranchissement de toutes les contraintes (sociales, spatiales, temporelles, etc.). Survalorisée et triomphante, la culture de masse (séries américaines, nouvelles technologies, football, jeux vidéos, etc.) trouve des défenseurs même chez les intellectuels dits contestataires. Il est donc urgent et nécessaire de mener une critique intransigeante du mode de vie capitaliste et de démontrer comment notre civilisation du loisir participe de la domestication des peuples. (Decitre)

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1600006329	! Livre	Sociologie		Disponible

L'entrée dans le langage / Jean-Claude Quentel (2021) 

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'entrée dans le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Quentel, Auteur ; Anne Deneuville, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2021 Collection : Yapaka.be Sous-collection : Temps d'arrêt lectures num. 123 Importance : 57 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Développement du langage Psychologie de l'enfant Tags : langage  phonème  verbalisation Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L’acquisition du langage constitue une aventure humaine qui interroge. Le langage ouvre l’enfant, dès sa naissance, à la compréhension du monde. Inscrit dans un bain de paroles nourri par ses parents, le bébé acquiert la compréhension des sons et des mots. La verbalisation, le fait de produire des mots et des phonèmes, suppose cependant chez l’enfant une capacité d’abstraction et une logique. Celles-ci rendent compte de sa représentation du monde, différente de celle de l’adulte. L’initiation et l’usage du langage sont, quant à eux, étroitement liés aux processus relationnels et de socialisation. Exprimer ce qu’il veut mobilise par ailleurs chez l’enfant son désir à prendre la parole. Enfin, la lecture et l’écriture sont à comprendre comme une mise en forme technique du langage. Ce livre analyse ces différents registres du langage et les difficultés ou pathologies qui s’y font jour. Il se fonde donc sur une approche multifactorielle du langage. Il traite en même temps des difficultés qui se font jour dans son apprentissage et insiste sur le fait qu’un trouble qui s’observe dans le langage n’est pas nécessairement un trouble du langage lui-même (Yapaka) Note de contenu : Des conditions à l’acquisition du langage Dire le monde Une analyse du son et une analyse du sens Une abstraction et une logique en œuvre Les pathologies du dire ou de la grammaticalité L’apprentissage de la langue Un fait de socialisation et de relation La place des écrans La langue maternelle L’enfant et le bilinguisme Difficultés et pathologies affectant l’apprentissage de la langue Structurer son désir pour s’exprimer Prendre l’initiative de la parole L’expression et ses pathologies Dépasser la seule observation Lecture et ecriture Des réalités complexes Des productions techniques Les difficultés et pathologies affectant la lecture et l’écriture Troubles du langage et troubles dans le langage Un « régime de fonctionnement » original L’ambiguïté de la notion de trouble Spécifique et incident Bibliographie (Yapaka) En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-123-quentel-language- [...] L'entrée dans le langage [texte imprimé] / Jean-Claude Quentel, Auteur ; Anne Deneuville, Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2021 . - 57 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be. Temps d'arrêt lectures; 123) . Langues : Français (fre) Catégories : Développement du langage Psychologie de l'enfant Tags : langage  phonème  verbalisation Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L’acquisition du langage constitue une aventure humaine qui interroge. Le langage ouvre l’enfant, dès sa naissance, à la compréhension du monde. Inscrit dans un bain de paroles nourri par ses parents, le bébé acquiert la compréhension des sons et des mots. La verbalisation, le fait de produire des mots et des phonèmes, suppose cependant chez l’enfant une capacité d’abstraction et une logique. Celles-ci rendent compte de sa représentation du monde, différente de celle de l’adulte. L’initiation et l’usage du langage sont, quant à eux, étroitement liés aux processus relationnels et de socialisation. Exprimer ce qu’il veut mobilise par ailleurs chez l’enfant son désir à prendre la parole. Enfin, la lecture et l’écriture sont à comprendre comme une mise en forme technique du langage. Ce livre analyse ces différents registres du langage et les difficultés ou pathologies qui s’y font jour. Il se fonde donc sur une approche multifactorielle du langage. Il traite en même temps des difficultés qui se font jour dans son apprentissage et insiste sur le fait qu’un trouble qui s’observe dans le langage n’est pas nécessairement un trouble du langage lui-même (Yapaka) Note de contenu : Des conditions à l’acquisition du langage Dire le monde Une analyse du son et une analyse du sens Une abstraction et une logique en œuvre Les pathologies du dire ou de la grammaticalité L’apprentissage de la langue Un fait de socialisation et de relation La place des écrans La langue maternelle L’enfant et le bilinguisme Difficultés et pathologies affectant l’apprentissage de la langue Structurer son désir pour s’exprimer Prendre l’initiative de la parole L’expression et ses pathologies Dépasser la seule observation Lecture et ecriture Des réalités complexes Des productions techniques Les difficultés et pathologies affectant la lecture et l’écriture Troubles du langage et troubles dans le langage Un « régime de fonctionnement » original L’ambiguïté de la notion de trouble Spécifique et incident Bibliographie (Yapaka) En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-123-quentel-language- [...]

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Le grand livre des idées reçues (2010)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Le grand livre des idées reçues : insolite et grandes énigmes Type de document : texte imprimé Editeur : Paris [France] : Le Cavalier bleu Année de publication : 2010 Collection : Idées reçues Importance : 551 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84670-311-6 Prix : 22 € Catégories : 3 Culture Tags : culture générale Index. décimale : 008 Civilisation. Culture. Progrès Résumé : "Toutankhamon est le pharaon de la malédiction", "les Chinois ont tout inventé", "les Templiers ont caché un trésor", "les jumeaux ont le même destin", "le loup-garou" est un homme qui se transforme en loup", "un amnésique n'a aucun souvenir", "les trous noirs absorbent tout"... Cet ouvrage regroupe une sélection de quelque 150 idées reçues insolites, issues de la "sagesse populaire" ou présentées comme de grandes énigmes. (4e de couverture) Le grand livre des idées reçues : insolite et grandes énigmes [texte imprimé] . - Le Cavalier bleu, 2010 . - 551 p. ; 22 cm. - (Idées reçues) . ISBN : 978-2-84670-311-6 : 22 € Catégories : 3 Culture Tags : culture générale Index. décimale : 008 Civilisation. Culture. Progrès Résumé : "Toutankhamon est le pharaon de la malédiction", "les Chinois ont tout inventé", "les Templiers ont caché un trésor", "les jumeaux ont le même destin", "le loup-garou" est un homme qui se transforme en loup", "un amnésique n'a aucun souvenir", "les trous noirs absorbent tout"... Cet ouvrage regroupe une sélection de quelque 150 idées reçues insolites, issues de la "sagesse populaire" ou présentées comme de grandes énigmes. (4e de couverture)

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