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> 1 Education > 1.45 Matières de l'enseignement de base et général > Enseignement des sciences sociales > Études littéraires > Enseignement de l'histoire
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L'enfant et l'histoire (1997)
Titre : L'enfant et l'histoire Titre original : L'art de lire le monde avec des yeux d'enfant dans la littérature Type de document : texte imprimé Editeur : Paris [France] : Gallimard jeunesse Année de publication : 1997 Collection : Les thématiques num. 9 Importance : 235 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-059369-9 Langues : Français (fre) Catégories : Enfant
Enseignement de l'histoire
LittératureTags : histoire littérature enfant Index. décimale : 372.48 Notions de géographie et d'histoire Résumé : Les Thématiques préparent les élèves des lycées et du deuxième cycle des collèges aux grandes questions du baccalauréat. Permettent de découvrir l'évolution d'une idée, d'un thème ou d'un genre ; d'illustrer sa pensée par les textes : de se familiariser avec l'histoire de la pensée, des événements, de la littérature et des arts ; d'acquérir la notion de chronologie. (Decitre) L'enfant et l'histoire = L'art de lire le monde avec des yeux d'enfant dans la littérature [texte imprimé] . - Gallimard jeunesse, 1997 . - 235 p. : ill. ; 18 cm. - (Les thématiques; 9) .
ISBN : 978-2-07-059369-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfant
Enseignement de l'histoire
LittératureTags : histoire littérature enfant Index. décimale : 372.48 Notions de géographie et d'histoire Résumé : Les Thématiques préparent les élèves des lycées et du deuxième cycle des collèges aux grandes questions du baccalauréat. Permettent de découvrir l'évolution d'une idée, d'un thème ou d'un genre ; d'illustrer sa pensée par les textes : de se familiariser avec l'histoire de la pensée, des événements, de la littérature et des arts ; d'acquérir la notion de chronologie. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600002105 !Livre Histoire (Pédagogie) Exclu du prêt 1600002106 !Livre Histoire (Pédagogie) Disponible L'enfant et ses rythmes : pourquoi il faut changer l'école / François Testu (2001)
Titre : L'enfant et ses rythmes : pourquoi il faut changer l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : François Testu, Auteur ; Roger Fontaine, Auteur Editeur : Paris [France] : Calmann-Lévy Année de publication : 2001 Importance : 196 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7021-3233-3 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education
ApprentissageTags : rythme scolaire école rythme de vie enfant temps scolaire Index. décimale : 371 Organisation scolaire Résumé : Des journées scolaires de dix heures, des vacances trop courtes ou trop longues, une semaine de quatre jours déstabilisante, un premier trimestre qui n'en finit pas, les devoirs après la classe, la télévision pour seul loisir... Telles sont les cadences que subit une majorité d'enfants, telle est la vie que leur a imposée une société plus souvent soucieuse de la satisfaction des intérêts des adultes que du respect du développement de l'enfant. Mais comment les parents, les enseignants peuvent-ils respecter les rythmes de vie de leurs enfants, de leurs élèves, s'ils ne les connaissent pas ? Dans cet ouvrage, les professeurs François Testu et Roger Fontaine veulent mettre à la disposition des adultes des connaissances scientifiques sur les rythmes biologiques et psychologiques. Ils espèrent ainsi les sensibiliser à l'importance du sommeil, à la rythmicité journalière, à l'hygiène de vie familiale, aux conséquences positives ou négatives - notamment la violence - des différents types d'emploi du temps. (Decitre) Note de contenu :
Les rythmes scolaires : beaucoup de paroles, peu d'actes
Les rythmes scolaires ne devraient pas être qu'une affaire d'adultes
Plaidoyer sur l'utilité de la chronobiologie et de la chronopsychologie pour occuper le temps scolaire
Des connaissances en chronobiologie de l'enfant utiles aux parents et aux enseignants
Il y a des heures et des jours pour apprendre et être performant
La rythmicité journalière classique n'est pas toujours présente
Quels aménagements temporels et quels espaces pour l'école ?
Conseils pratiques à des parents, à des enseignants et à des décideurs soucieux de respecter les rythmes de vie des enfants
Modifier le temps scolaire implique que l'on aménage son contenu
S'il faut changer ses contenus, faut-il changer l'école pour répondre aux problèmes de violence et d'incivilité ?
(Decitre)L'enfant et ses rythmes : pourquoi il faut changer l'école [texte imprimé] / François Testu, Auteur ; Roger Fontaine, Auteur . - Paris (France) : Calmann-Lévy, 2001 . - 196 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7021-3233-3
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education
ApprentissageTags : rythme scolaire école rythme de vie enfant temps scolaire Index. décimale : 371 Organisation scolaire Résumé : Des journées scolaires de dix heures, des vacances trop courtes ou trop longues, une semaine de quatre jours déstabilisante, un premier trimestre qui n'en finit pas, les devoirs après la classe, la télévision pour seul loisir... Telles sont les cadences que subit une majorité d'enfants, telle est la vie que leur a imposée une société plus souvent soucieuse de la satisfaction des intérêts des adultes que du respect du développement de l'enfant. Mais comment les parents, les enseignants peuvent-ils respecter les rythmes de vie de leurs enfants, de leurs élèves, s'ils ne les connaissent pas ? Dans cet ouvrage, les professeurs François Testu et Roger Fontaine veulent mettre à la disposition des adultes des connaissances scientifiques sur les rythmes biologiques et psychologiques. Ils espèrent ainsi les sensibiliser à l'importance du sommeil, à la rythmicité journalière, à l'hygiène de vie familiale, aux conséquences positives ou négatives - notamment la violence - des différents types d'emploi du temps. (Decitre) Note de contenu :
Les rythmes scolaires : beaucoup de paroles, peu d'actes
Les rythmes scolaires ne devraient pas être qu'une affaire d'adultes
Plaidoyer sur l'utilité de la chronobiologie et de la chronopsychologie pour occuper le temps scolaire
Des connaissances en chronobiologie de l'enfant utiles aux parents et aux enseignants
Il y a des heures et des jours pour apprendre et être performant
La rythmicité journalière classique n'est pas toujours présente
Quels aménagements temporels et quels espaces pour l'école ?
Conseils pratiques à des parents, à des enseignants et à des décideurs soucieux de respecter les rythmes de vie des enfants
Modifier le temps scolaire implique que l'on aménage son contenu
S'il faut changer ses contenus, faut-il changer l'école pour répondre aux problèmes de violence et d'incivilité ?
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012483 !Livre Pédagogie Disponible Enseignement de la morale et Philosophie (1979)
Titre : Enseignement de la morale et Philosophie Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles [Belgique] : Editions de l'Université de Bruxelles Année de publication : 1979 Collection : Annales de l'Institut de Philosophie et de Sciences Morales Importance : 159 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8004-0731-9 Langues : Français (fre) Catégories : 1.45 Matières de l'enseignement de base et général Tags : Pédagoie de la morale Verstraeten Voisin Haarscher Hottois Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Enseignement de la morale et Philosophie [texte imprimé] . - Editions de l'Université de Bruxelles, 1979 . - 159 p ; 24 cm. - (Annales de l'Institut de Philosophie et de Sciences Morales) .
ISBN : 978-2-8004-0731-9
Langues : Français (fre)
Catégories : 1.45 Matières de l'enseignement de base et général Tags : Pédagoie de la morale Verstraeten Voisin Haarscher Hottois Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001343 !Livre Philosophie générale Disponible Enseigner l'éducation civique à l'école / Pierre Giolitto (1993)
Titre : Enseigner l'éducation civique à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Giolitto, Autre Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 1993 Importance : 112 p. Format : 22 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-020603-0 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : Education civique Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Enseigner l'éducation civique à l'école [texte imprimé] / Pierre Giolitto, Autre . - Paris (France) : Hachette Éducation, 1993 . - 112 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-01-020603-0
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : Education civique Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001250 !Livre Psychologie Disponible Enseigner l'histoire aux adolescents / Bernard Rey (2004)
Titre : Enseigner l'histoire aux adolescents : Démarches socio-constructivistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey (1942-....), Auteur ; Michel Staszewski, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire Importance : 248 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4696-2 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'histoire
PédagogieTags : adolescents enseignement de l'histoire pédagogie socio-constructiviste dispositif didactique motivation de l'élève Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L'objectif majeur de l'enseignement de l'histoire, que ce soit en France, en Belgique ou au Québec est de préparer les élèves à devenir des citoyens actifs d'une société démocratique. Enseigner l'histoire aux adolescents est un outil au service de cet objectif. Les professeurs d'histoire du secondaire y trouveront des descriptions détaillées de pratiques de terrain, fruits de nombreuses années d'enseignement de l'histoire, destinées aux élèves des trois dernières années de l'enseignement secondaire Ces pratiques peuvent être mises en œuvre dans les conditions ordinaires d'exercice du métier, sans matériel ni locaux exceptionnels. Les choix didactiques présentés s'inscrivent dans pane conception socio-constructiviste dont les principes de base sont expliqués. La dernière partie du livre propose des éléments de réflexion plus théoriques, qui fondent les pratiques décrites. Cet ouvrage, issu de la collaboration d'un chercheur et d'un enseignant de terrain, propose aux professeurs des outils très concrets et contribue à nourrir le débat sur l'enseignement de l'histoire. (decitre) Note de contenu : Sommaire
DESCRIPTION DU MODÈLE PROPOSE
Le choix des contenus à enseigner
Une pédagogie socio-constructiviste
Types d'activités pour le cours d'histoire
Un certain regard sur l'histoire et le cours d'histoire
Questions matérielles et d'organisation
Questions d'évaluation
QUATRE DISPOSITIFS DIDACTIQUES
Entrée en matière au cours d'histoire
La société européenne à la fin de l'Ancien Régime
Libéralisme, socialisme, communisme/les révolutions russes
Le problème linguistique en Belgique (XIXe-XXe siècles) : Évolution des institutions politiques de la Belgique de 1831 à 1994
ELEMENTS POUR UNE RÉFLEXION
La conception constructiviste de l'apprentissage
Le socio-constructivisme
L'importance de l'écrit
Enseignement de l'histoire et citoyenneté
Motiver les élèves à l'étude de l'histoire
(decitre)Enseigner l'histoire aux adolescents : Démarches socio-constructivistes [texte imprimé] / Bernard Rey (1942-....), Auteur ; Michel Staszewski, Auteur . - De Boeck, 2004 . - 248 p. : ill. ; 24 cm. - (Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire) .
ISBN : 978-2-8041-4696-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de l'histoire
PédagogieTags : adolescents enseignement de l'histoire pédagogie socio-constructiviste dispositif didactique motivation de l'élève Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L'objectif majeur de l'enseignement de l'histoire, que ce soit en France, en Belgique ou au Québec est de préparer les élèves à devenir des citoyens actifs d'une société démocratique. Enseigner l'histoire aux adolescents est un outil au service de cet objectif. Les professeurs d'histoire du secondaire y trouveront des descriptions détaillées de pratiques de terrain, fruits de nombreuses années d'enseignement de l'histoire, destinées aux élèves des trois dernières années de l'enseignement secondaire Ces pratiques peuvent être mises en œuvre dans les conditions ordinaires d'exercice du métier, sans matériel ni locaux exceptionnels. Les choix didactiques présentés s'inscrivent dans pane conception socio-constructiviste dont les principes de base sont expliqués. La dernière partie du livre propose des éléments de réflexion plus théoriques, qui fondent les pratiques décrites. Cet ouvrage, issu de la collaboration d'un chercheur et d'un enseignant de terrain, propose aux professeurs des outils très concrets et contribue à nourrir le débat sur l'enseignement de l'histoire. (decitre) Note de contenu : Sommaire
DESCRIPTION DU MODÈLE PROPOSE
Le choix des contenus à enseigner
Une pédagogie socio-constructiviste
Types d'activités pour le cours d'histoire
Un certain regard sur l'histoire et le cours d'histoire
Questions matérielles et d'organisation
Questions d'évaluation
QUATRE DISPOSITIFS DIDACTIQUES
Entrée en matière au cours d'histoire
La société européenne à la fin de l'Ancien Régime
Libéralisme, socialisme, communisme/les révolutions russes
Le problème linguistique en Belgique (XIXe-XXe siècles) : Évolution des institutions politiques de la Belgique de 1831 à 1994
ELEMENTS POUR UNE RÉFLEXION
La conception constructiviste de l'apprentissage
Le socio-constructivisme
L'importance de l'écrit
Enseignement de l'histoire et citoyenneté
Motiver les élèves à l'étude de l'histoire
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600017960 !Livre Pédagogie Disponible Enseigner l'histoire aujourd'hui 2. / Danielle Tamigniau (1991)
Titre : Enseigner l'histoire aujourd'hui 2. : L'Antiquité gallo-romane et le Haut Moyen Âge. Guide didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Tamigniau, Auteur ; Christian Patart, Auteur ; Bernard Stanus, Auteur Mention d'édition : 2e éd. revue et mise à jour Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck-Wesmael Année de publication : 1991 Importance : 437 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1374-2 Langues : Français (fre) Catégories : Antiquité
Enseignement de l'histoire
Histoire médiévaleTags : Antiquité Gallo-romaine Haut Moyen Age Francs Index. décimale : 94 (4) "04/14" Histoire d'Europe du cinquième au quinzième siècle après JC (moyen âge) Enseigner l'histoire aujourd'hui 2. : L'Antiquité gallo-romane et le Haut Moyen Âge. Guide didactique [texte imprimé] / Danielle Tamigniau, Auteur ; Christian Patart, Auteur ; Bernard Stanus, Auteur . - 2e éd. revue et mise à jour . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck-Wesmael, 1991 . - 437 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-1374-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Antiquité
Enseignement de l'histoire
Histoire médiévaleTags : Antiquité Gallo-romaine Haut Moyen Age Francs Index. décimale : 94 (4) "04/14" Histoire d'Europe du cinquième au quinzième siècle après JC (moyen âge) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600014285 !Livre Histoire (Pédagogie) Disponible Enseigner l'histoire à l'école / Alain Dalongeville (2006)
Titre : Enseigner l'histoire à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Dalongeville, Auteur ; Gérard De Vecchi, Préfacier, etc. Mention d'édition : Nouvelle ?ed. Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2006 Collection : Profession enseignant Importance : 158 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170899-1 Prix : 22.45 € Note générale : Bibliogr. p. 157. Index Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'histoire
HistoireTags : histoire enseignement de l'histoire Index. décimale : 93/94 Histoire Enseigner l'histoire à l'école [texte imprimé] / Alain Dalongeville, Auteur ; Gérard De Vecchi, Préfacier, etc. . - Nouvelle ?ed. . - Hachette Éducation, 2006 . - 158 p. ; 23 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170899-1 : 22.45 €
Bibliogr. p. 157. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de l'histoire
HistoireTags : histoire enseignement de l'histoire Index. décimale : 93/94 Histoire Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004550 !Livre Histoire (Pédagogie) Disponible 1600004549 !Livre Histoire (Pédagogie) Disponible Enseigner l'histoire à l'école / Alain Dalongeville (1995)
Titre : Enseigner l'histoire à l'école : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Dalongeville, Auteur ; Gérard De Vecchi, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 1995 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques 1er degré Importance : 128 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-01-170373-5 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : enseignement histoire civisme éducation civique recherche recherche documentaire Index. décimale : 372.48 Notions de géographie et d'histoire Enseigner l'histoire à l'école : cycle 3 [texte imprimé] / Alain Dalongeville, Auteur ; Gérard De Vecchi, Préfacier, etc. . - Hachette Éducation, 1995 . - 128 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré) .
ISBN : 2-01-170373-5
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Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : enseignement histoire civisme éducation civique recherche recherche documentaire Index. décimale : 372.48 Notions de géographie et d'histoire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600002103 !Livre Sciences (expériences) Exclu du prêt Enseigner l'histoire par le récit / Madeleine Michaux (1998)
Titre : Enseigner l'histoire par le récit : CE2-CM Type de document : texte imprimé Auteurs : Madeleine Michaux, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 1998 Collection : Fichiers pédagogiques Importance : 173 p. Présentation : ill. Format : 31 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01936-5 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : histoire récit Préhistoire Epoque gallo-romaine:Invasions barbares Moyen-Âge Temps modernes Epoque contemporainre Histoire (enseignement) Index. décimale : 93/94 Histoire Résumé : Lire un roman historique, écouter le récit d'une bataille rédigé par un historiographe, découvrir un article de la presse populaire ou à sensation, écouter un chant révolutionnaire... Autant de supports que le professeur peut exploiter en offrant aux élèves un autre regard sur l'histoire, tout en leur apportant une validation historique critique. Les six périodes - la Préhistoire, l'Epoque gallo-romaine, les Invasions barbares, le Moyen Age, les Temps Modernes, l'Epoque contemporaine - étudiées au cycle 3, rassemblent, chacune, deux à dix unités textuelles et les outils pédagogiques qui les complètent. Chaque unité est constituée de 8 pages : pour l'enseignant : une fiche recto/verso comportant le texte-support ; une fiche recto/verso apportant la validation historique et des suggestions d'intégration du texte au cours d'histoire ; un tableau d'exploitation méthodologique pour le CE2 et le CM1. (Decitre) Enseigner l'histoire par le récit : CE2-CM [texte imprimé] / Madeleine Michaux, Auteur . - Armand Colin, 1998 . - 173 p. : ill. ; 31 cm. - (Fichiers pédagogiques) .
ISBN : 978-2-200-01936-5
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Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : histoire récit Préhistoire Epoque gallo-romaine:Invasions barbares Moyen-Âge Temps modernes Epoque contemporainre Histoire (enseignement) Index. décimale : 93/94 Histoire Résumé : Lire un roman historique, écouter le récit d'une bataille rédigé par un historiographe, découvrir un article de la presse populaire ou à sensation, écouter un chant révolutionnaire... Autant de supports que le professeur peut exploiter en offrant aux élèves un autre regard sur l'histoire, tout en leur apportant une validation historique critique. Les six périodes - la Préhistoire, l'Epoque gallo-romaine, les Invasions barbares, le Moyen Age, les Temps Modernes, l'Epoque contemporaine - étudiées au cycle 3, rassemblent, chacune, deux à dix unités textuelles et les outils pédagogiques qui les complètent. Chaque unité est constituée de 8 pages : pour l'enseignant : une fiche recto/verso comportant le texte-support ; une fiche recto/verso apportant la validation historique et des suggestions d'intégration du texte au cours d'histoire ; un tableau d'exploitation méthodologique pour le CE2 et le CM1. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000813 !Livre Histoire (Pédagogie) Disponible 1600016337 !Livre Histoire (Pédagogie) Exclu du prêt L'espace littéraire / Maurice Blanchot (2005)
Titre : L'espace littéraire Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Blanchot (1907-2003), Auteur Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : 2005 Collection : Folio Sous-collection : Essais num. 89 Importance : 376 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-032475-0 Prix : 34,50 FRF Langues : Français (fre) Catégories : Études littéraires
LittératureIndex. décimale : 82-4 Essais Résumé : Le livre de Maurice Blanchot n'est pas seulement un essai d'élucidation de la création littéraire et artistique, mais encore une recherche précise de ce qui est en jeu pour l'homme d'aujourd'hui, par le fait que «quelque chose comme l'art ou la littérature existe» : descente vers la profondeur, approche de l'obscurité, expérience de la solitude et de la mort.
L'auteur interroge les œuvres de Mallarmé, de Kafka, de Rilke, de Hölderlin et de bien d'autres ; il n'existe peut-être pas de méditation aussi rigoureuse, aussi riche, sur les conduites créatrices dans toute l'histoire de la critique. (Gallimard)L'espace littéraire [texte imprimé] / Maurice Blanchot (1907-2003), Auteur . - Gallimard, 2005 . - 376 p. ; 18 cm. - (Folio. Essais; 89) .
ISBN : 978-2-07-032475-0 : 34,50 FRF
Langues : Français (fre)
Catégories : Études littéraires
LittératureIndex. décimale : 82-4 Essais Résumé : Le livre de Maurice Blanchot n'est pas seulement un essai d'élucidation de la création littéraire et artistique, mais encore une recherche précise de ce qui est en jeu pour l'homme d'aujourd'hui, par le fait que «quelque chose comme l'art ou la littérature existe» : descente vers la profondeur, approche de l'obscurité, expérience de la solitude et de la mort.
L'auteur interroge les œuvres de Mallarmé, de Kafka, de Rilke, de Hölderlin et de bien d'autres ; il n'existe peut-être pas de méditation aussi rigoureuse, aussi riche, sur les conduites créatrices dans toute l'histoire de la critique. (Gallimard)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011902 Récit (roman, théâtre, biographie...) Littérature (romans, pièces de théâtre, récits de vie...) Disponible Évaluation externe en éveil - formation historique et géographique en 3ème année de l'enseignement primaire - pistes didactiques (2003)
Titre : Évaluation externe en éveil - formation historique et géographique en 3ème année de l'enseignement primaire - pistes didactiques : dossier pour les enseignants Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2003 Importance : 60 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'histoire
Enseignement de la géographieTags : manuel d'enseignant histoire géographie pistes didactiques, jeux Index. décimale : 372.48 Notions de géographie et d'histoire Note de contenu : modèles de documents p. 25-59 Évaluation externe en éveil - formation historique et géographique en 3ème année de l'enseignement primaire - pistes didactiques : dossier pour les enseignants [texte imprimé] . - Bruxelles (Belgique) : Ministère de la Communauté française, 2003 . - 60 p. : ill. ; 30 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de l'histoire
Enseignement de la géographieTags : manuel d'enseignant histoire géographie pistes didactiques, jeux Index. décimale : 372.48 Notions de géographie et d'histoire Note de contenu : modèles de documents p. 25-59 Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600002091 !Livre Sciences (expériences) Disponible Éveil historique D.S.-6 / W. Devos (1976)
Titre : Éveil historique D.S.-6 : livre d'enquêtes et de recherches Type de document : texte imprimé Auteurs : W. Devos, Auteur ; D. Verbeyst, Auteur ; L. Andrianne, Auteur Editeur : Namur [Belgique] : Erasme Année de publication : 1976 Collection : Activités d'éveil an 2000 Importance : 83 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-02-00940-2 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : manuel d'histoire chronologie civilisations esclavage: colonisation: impérialisme travail, religion Index. décimale : 372.48 Notions de géographie et d'histoire Éveil historique D.S.-6 : livre d'enquêtes et de recherches [texte imprimé] / W. Devos, Auteur ; D. Verbeyst, Auteur ; L. Andrianne, Auteur . - Erasme, 1976 . - 83 p. ; 28 cm. - (Activités d'éveil an 2000) .
ISBN : 978-90-02-00940-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : manuel d'histoire chronologie civilisations esclavage: colonisation: impérialisme travail, religion Index. décimale : 372.48 Notions de géographie et d'histoire Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600002090 !Livre Sciences (expériences) Disponible Facebook au service de l'apprentissage / Nicolas Roland in Éduquer, N°102 (Décembre 2013)
[article]
in Éduquer > N°102 (Décembre 2013) . - 17-19
Titre : Facebook au service de l'apprentissage : Regards sur quelques pratiques d'étudiants universitaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Roland, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : 17-19 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : facebook organisation académique Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Facebook au service de l'apprentissage : Regards sur quelques pratiques d'étudiants universitaires [texte imprimé] / Nicolas Roland, Auteur . - 2013 . - 17-19.
Langues : Français (fre)
in Éduquer > N°102 (Décembre 2013) . - 17-19
Catégories : 1 Education Tags : facebook organisation académique Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004075 $Périodique Revues Disponible Faire apprendre l'histoire / Jean-Louis Jadoulle (2015)
Titre : Faire apprendre l'histoire : pratiques et fondements d'une didactique de l'enquête en classe du secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Jadoulle, Auteur Editeur : Namur [Belgique] : Erasme Année de publication : 2015 Importance : 463 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-435-6 Prix : 25 € Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : didactique de l'Histoire enseignement de l'histoire (secondaire) Index. décimale : 93 Histoire Faire apprendre l'histoire : pratiques et fondements d'une didactique de l'enquête en classe du secondaire [texte imprimé] / Jean-Louis Jadoulle, Auteur . - Namur (Belgique) : Erasme, 2015 . - 463 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-87438-435-6 : 25 €
Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : didactique de l'Histoire enseignement de l'histoire (secondaire) Index. décimale : 93 Histoire Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600006719 !Livre Histoire (Pédagogie) Disponible 1600006720 !Livre Histoire (Pédagogie) Disponible Français - histoire, 6e / Catherine de Crémiers (1998)
Titre : Français - histoire, 6e : travaux dirigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine de Crémiers, Auteur ; Fabienne Sauve, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1998 Importance : 96 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-72150-2 Prix : 35 F Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : histoire manuel Egypte Hébreux Grèce Grèce antique manuel Homère Ulysse Rome Énéide guerre des Gaules christianisme Index. décimale : 372.48 Notions de géographie et d'histoire Français - histoire, 6e : travaux dirigés [texte imprimé] / Catherine de Crémiers, Auteur ; Fabienne Sauve, Auteur . - Paris (France) : Hatier, 1998 . - 96 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-218-72150-2 : 35 F
Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : histoire manuel Egypte Hébreux Grèce Grèce antique manuel Homère Ulysse Rome Énéide guerre des Gaules christianisme Index. décimale : 372.48 Notions de géographie et d'histoire Réservation
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