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> 1 Education > 1.05 Sciences de l'éducation et environnement > Sciences de l'éducation > Psychologie de l'éducation
Voir aussi : Orientation pédagogique / Processus d'apprentissage / Psychologie du développement / Psychosociologie de l'éducation / Rendement scolaire / Suggestopédie
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Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective / Jean-Adolphe Rondal (1988)
Titre : Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective : volume II : les psychoses de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe Rondal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernadette Pierart, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : Labor Année de publication : 1988 Collection : Éducation 2000 Importance : 116 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0298-5 Langues : Français (fre) Catégories : Éducateur spécialisé
Psychologie de l'éducation
Psychopédagogie
Trouble d'apprentissageTags : enseignement spécialisé élèves en difficultés difficultés d'apprentissage psychoses(enfants) comportements(élèves) intervention(pédagogique) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : "Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective cherche à faire le point sur cette évolution et sur les principaux problèmes qui se posent aujourd'hui dans les domaines de l'éducation spécialisée et cela aux différents niveaux où ils se posent : orientations politiques et sociales, recherche, administration, planification pédagogique, préparation des intervenants et méthodologie, impact culturel et sociétaire.
L'ouvrage s'impose comme une lecture obligée pour tous ceux, éducateurs, enseignants, administrateurs scolaires, parents, psychologues, pédagogues, médecins scolaires, paramédicaux impliqués dans les structures scolaires spécialisées, etc., dont les activités professionnelles ou les intérêts les amènent à prendre en considération les tendances actuelles de l'éducation spécialisée." (4e de couv.)Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective : volume II : les psychoses de l'enfant [texte imprimé] / Jean-Adolphe Rondal, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bernadette Pierart, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Labor, 1988 . - 116 p. ; 22 cm. - (Éducation 2000) .
ISBN : 978-2-8040-0298-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducateur spécialisé
Psychologie de l'éducation
Psychopédagogie
Trouble d'apprentissageTags : enseignement spécialisé élèves en difficultés difficultés d'apprentissage psychoses(enfants) comportements(élèves) intervention(pédagogique) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : "Psychopédagogie de l'éducation spécialisée : aperçu théorique, recherche et perspective cherche à faire le point sur cette évolution et sur les principaux problèmes qui se posent aujourd'hui dans les domaines de l'éducation spécialisée et cela aux différents niveaux où ils se posent : orientations politiques et sociales, recherche, administration, planification pédagogique, préparation des intervenants et méthodologie, impact culturel et sociétaire.
L'ouvrage s'impose comme une lecture obligée pour tous ceux, éducateurs, enseignants, administrateurs scolaires, parents, psychologues, pédagogues, médecins scolaires, paramédicaux impliqués dans les structures scolaires spécialisées, etc., dont les activités professionnelles ou les intérêts les amènent à prendre en considération les tendances actuelles de l'éducation spécialisée." (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010464 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Psychoses et autisme de l'enfant (1984)
Titre : Psychoses et autisme de l'enfant : clinique et traitement Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis de Villard, Editeur scientifique Editeur : Paris [France] : Masson Année de publication : 1984 Collection : Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : X-172 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-225-80212-6 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme
Déficience mentale
Psychologie de l'enfantTags : autisme difficulté psychologique peur psychose enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Psychoses et autisme de l'enfant : clinique et traitement [texte imprimé] / Régis de Villard, Editeur scientifique . - Masson, 1984 . - X-172 p. ; 21 cm. - (Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) .
ISBN : 978-2-225-80212-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme
Déficience mentale
Psychologie de l'enfantTags : autisme difficulté psychologique peur psychose enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011231 !Livre Psychologie Disponible
Titre : Puissance de l'imaginaire à l'adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Ivan Darrault-Harris, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2021 Collection : Yapaka.be num. 126 Importance : 59 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : imaginaire (adolescence) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les adolescents qui s’engagent dans des conduites à risque mettent en danger leur santé, voire leur existence.
Développer de nouvelles perspectives de compréhension, de prévention et de soin de ces conduites à risque est utile pour en comprendre l’énigme à chaque fois singulière.
En pleine métamorphose identitaire, l’adolescent s’imagine être à la source de son existence en récusant d’être né de ses parents desquels il veut se dégager. Ce fantasme dit « d’auto-engendrement » inscrit l’adolescent dans une quête pour naître à lui-même et s’éveiller à une nouvelle existence.
Passage à l’acte, mise en danger, mais, aussi, jeux d’écriture, création d’avatars, de pseudo… sont autant de modalités sombres ou lumineuses que l’adolescence explore. La créativité et l’inventivité à l’oeuvre à l’adolescence sont des leviers précieux pour trouver son chemin et se construire.
L’engouement pour l’écriture autobiographique relayée par les technologies numériques en est une preuve spectaculaire.
Ce texte s’adresse à tout professionnel de l’adolescence pour comprendre des comportements difficiles et ouvrir aux jeunes des voies de création résolutive. (Yapaka)Note de contenu : Être adolescent aujourd’hui
Deux phénomènes sociétaux
Un triple deuil
Le fantasme d’auto-engendrement
La quête d’identité résolue ?
La conduite à risque éclairée
Auto-engendrement et conduites pathologiques
Quand l’imaginaire crée son langage
Les affects dans les dictionnaires
L’amour, la sexualité
Énonciations adolescentes
Retour sur l’énonciation
L’autobiographie fictive
Les trois corps et leurs relations
Un corps mutant
Un corps sexué
Le corps souffrance
L’imaginaire thérapeutique
La construction du cadre
Charybde et Scylla
Quand les symptômes recèlent la solution thérapeutique
De la trop grande proximité
De la fiction au mythe d’origine
Conclusion
Bibliographie
(Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-126-web_.pdf Puissance de l'imaginaire à l'adolescence [texte imprimé] / Ivan Darrault-Harris, Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2021 . - 59 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be; 126) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : imaginaire (adolescence) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les adolescents qui s’engagent dans des conduites à risque mettent en danger leur santé, voire leur existence.
Développer de nouvelles perspectives de compréhension, de prévention et de soin de ces conduites à risque est utile pour en comprendre l’énigme à chaque fois singulière.
En pleine métamorphose identitaire, l’adolescent s’imagine être à la source de son existence en récusant d’être né de ses parents desquels il veut se dégager. Ce fantasme dit « d’auto-engendrement » inscrit l’adolescent dans une quête pour naître à lui-même et s’éveiller à une nouvelle existence.
Passage à l’acte, mise en danger, mais, aussi, jeux d’écriture, création d’avatars, de pseudo… sont autant de modalités sombres ou lumineuses que l’adolescence explore. La créativité et l’inventivité à l’oeuvre à l’adolescence sont des leviers précieux pour trouver son chemin et se construire.
L’engouement pour l’écriture autobiographique relayée par les technologies numériques en est une preuve spectaculaire.
Ce texte s’adresse à tout professionnel de l’adolescence pour comprendre des comportements difficiles et ouvrir aux jeunes des voies de création résolutive. (Yapaka)Note de contenu : Être adolescent aujourd’hui
Deux phénomènes sociétaux
Un triple deuil
Le fantasme d’auto-engendrement
La quête d’identité résolue ?
La conduite à risque éclairée
Auto-engendrement et conduites pathologiques
Quand l’imaginaire crée son langage
Les affects dans les dictionnaires
L’amour, la sexualité
Énonciations adolescentes
Retour sur l’énonciation
L’autobiographie fictive
Les trois corps et leurs relations
Un corps mutant
Un corps sexué
Le corps souffrance
L’imaginaire thérapeutique
La construction du cadre
Charybde et Scylla
Quand les symptômes recèlent la solution thérapeutique
De la trop grande proximité
De la fiction au mythe d’origine
Conclusion
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(Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-126-web_.pdf Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016149 !Livre Yapaka Disponible Qu'est-ce que le care ? (2009)
Titre : Qu'est-ce que le care ? : souci des autres, sensibilité, responsabilité Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Molinier (1959-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sandra Laugier (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patricia Paperman, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Lausanne [Suisse] : Payot Année de publication : 2009 Collection : Petite bibliothèque Payot num. 734 Importance : 302 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-90488-9 Prix : 9 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'éducation Tags : Care besoins Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Résumé
Apporter une réponse concrète aux besoins des autres, telle est, aujourd'hui, la définition du care, ce concept qui ne relève pas, comme on l'a longtemps cru, du seul souci des autres ni d'une préoccupation spécifiquement féminine, mais d'une question politique cruciale recoupant l'expérience quotidienne de la plupart d'entre nous. Première synthèse sur cette notion d'une très grande ampleur après les travaux fondateurs de Carol Gilligan dans les années 1980 puis de Joan Tronto dans les années 1990, ce livre concerne aussi bien le domaine du travail que ceux du genre, de l'éthique et de la santé. (Decitre)Note de contenu : OLITIQUES
Care démocratique et démocraties du care
Care et politique chez Joan Tronto
TRAVAIL ET VALEUR
Le travail forcé : citoyenneté, obligation statutaire et assignation des femmes au care
Care domestique : délimitations et transformations
EXPRESSIONS PUBLIQUES
Le sujet du care : vulnérabilité et expression ordinaire
Quel est le bon témoin du care ? (Decitre)Qu'est-ce que le care ? : souci des autres, sensibilité, responsabilité [texte imprimé] / Pascale Molinier (1959-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sandra Laugier (1961-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Patricia Paperman, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Payot, 2009 . - 302 p. ; 17 cm. - (Petite bibliothèque Payot; 734) .
ISBN : 978-2-228-90488-9 : 9 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'éducation Tags : Care besoins Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Résumé
Apporter une réponse concrète aux besoins des autres, telle est, aujourd'hui, la définition du care, ce concept qui ne relève pas, comme on l'a longtemps cru, du seul souci des autres ni d'une préoccupation spécifiquement féminine, mais d'une question politique cruciale recoupant l'expérience quotidienne de la plupart d'entre nous. Première synthèse sur cette notion d'une très grande ampleur après les travaux fondateurs de Carol Gilligan dans les années 1980 puis de Joan Tronto dans les années 1990, ce livre concerne aussi bien le domaine du travail que ceux du genre, de l'éthique et de la santé. (Decitre)Note de contenu : OLITIQUES
Care démocratique et démocraties du care
Care et politique chez Joan Tronto
TRAVAIL ET VALEUR
Le travail forcé : citoyenneté, obligation statutaire et assignation des femmes au care
Care domestique : délimitations et transformations
EXPRESSIONS PUBLIQUES
Le sujet du care : vulnérabilité et expression ordinaire
Quel est le bon témoin du care ? (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600014362 !Livre Pédagogie Disponible
Titre : Quand la parole déconfine Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Kayaert, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2021 Collection : Yapaka.be Sous-collection : Temps d'arrêt lectures num. 127 Importance : 58 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie
Psychologie de l'adolescentTags : parole déconfinement Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Quelle place pour la parole aujourd’hui ? Paradoxalement, dans un contexte interconnecté et mondialisé, repli sur soi et peur de l’autre nous détournent généralement de l’élan de parole et d’écoute. Parler, c'est créer des liens, ingrédients essentiels du vivre ensemble.
Mais, parler c’est aussi s’exposer, prendre un risque : celui de ne pas trouver les mots, de ne pas être entendu. La parole et l’écoute sont l’affaire de tous. Particulièrement en situation de fragilité, en contexte de détresse, de danger, de maladie, de crise… une parole adressée à quelqu’un qui écoute est l’occasion d’un soutien, d’une aide, d’une reconnaissance.
Recevoir cette parole, pour le professionnel ou le bénévole, est exigeant et nous confronte à nos propres limites et représentations. Pascal Kayaert soutient la nécessité de faire aujourd’hui le pari de la parole en soulignant les ingrédients du lien et de la rencontre.
(Yapaka)Note de contenu : Toutes et tous pris dans le langage
Q’est-ce que parler ?
L’offre de parole
De la nécessité d’en finir avec l’unique fonction utilitaire de la parole
Parler, c’est terrible (c’est compliqué) . . . ne pas parler, c’est pire
De la nécessité d’en finir avec le « bien parler », le « trouver les mots justes »
Les bienfaits de l’incompréhension
Écouter, c’est d’abord « être là ! »
Relation nécessaire d’humanité
Ingrédients du lien et de la rencontre où une parole peut advenir
Apprendre à parler
Avoir un lieu de parole pour écouter…
Un « cadre » qui permet… avant de limiter
Confidentialité et circulation de la parole
Inscrire la coupure dans le lien
Le jeu du Taquin… où se présenter incomplet, troué…
Une tension salutaire…
Se centrer sur la personne plus que sur le contenu ou le problème
Écouter, c’est s’engager…
Une proximité… à distance
Ne pas confondre prescription et prévention
Éviter un agir ou proposer une occasion de dire ?
Écouter entre deux portes
De la nécessité de faire aujourd’hui le pari sur la parole
Bibliographie .(Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-127-web.pdf Quand la parole déconfine [texte imprimé] / Pascal Kayaert, Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2021 . - 58 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be. Temps d'arrêt lectures; 127) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie
Psychologie de l'adolescentTags : parole déconfinement Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Quelle place pour la parole aujourd’hui ? Paradoxalement, dans un contexte interconnecté et mondialisé, repli sur soi et peur de l’autre nous détournent généralement de l’élan de parole et d’écoute. Parler, c'est créer des liens, ingrédients essentiels du vivre ensemble.
Mais, parler c’est aussi s’exposer, prendre un risque : celui de ne pas trouver les mots, de ne pas être entendu. La parole et l’écoute sont l’affaire de tous. Particulièrement en situation de fragilité, en contexte de détresse, de danger, de maladie, de crise… une parole adressée à quelqu’un qui écoute est l’occasion d’un soutien, d’une aide, d’une reconnaissance.
Recevoir cette parole, pour le professionnel ou le bénévole, est exigeant et nous confronte à nos propres limites et représentations. Pascal Kayaert soutient la nécessité de faire aujourd’hui le pari de la parole en soulignant les ingrédients du lien et de la rencontre.
(Yapaka)Note de contenu : Toutes et tous pris dans le langage
Q’est-ce que parler ?
L’offre de parole
De la nécessité d’en finir avec l’unique fonction utilitaire de la parole
Parler, c’est terrible (c’est compliqué) . . . ne pas parler, c’est pire
De la nécessité d’en finir avec le « bien parler », le « trouver les mots justes »
Les bienfaits de l’incompréhension
Écouter, c’est d’abord « être là ! »
Relation nécessaire d’humanité
Ingrédients du lien et de la rencontre où une parole peut advenir
Apprendre à parler
Avoir un lieu de parole pour écouter…
Un « cadre » qui permet… avant de limiter
Confidentialité et circulation de la parole
Inscrire la coupure dans le lien
Le jeu du Taquin… où se présenter incomplet, troué…
Une tension salutaire…
Se centrer sur la personne plus que sur le contenu ou le problème
Écouter, c’est s’engager…
Une proximité… à distance
Ne pas confondre prescription et prévention
Éviter un agir ou proposer une occasion de dire ?
Écouter entre deux portes
De la nécessité de faire aujourd’hui le pari sur la parole
Bibliographie .(Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-127-web.pdf Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016250 !Livre Yapaka Disponible
Titre : Quand la violence se joue au féminin Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Le Goaziou (1963-....), Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2019 Collection : Yapaka.be Sous-collection : Temps d'arrêt lectures num. 113 Importance : 58 p. Format : 18 cm Note générale : Addendum :
A lire,
- page 40, 3ème phrase :
L' Histoire fourmille également de cas où la femme violente fut une petite fille violentée, si bien que sa violence agie peut-être comprise comme l'effet des violences qu'elle a subies lorsqu'elle était enfant ou adolescente, et ces violences originelles ont pu être redoublées par celles qu'elle a continué à subir à l'âge adulte.
- page 54, dernière phrase :
La réticence du recours à la violence par les femmes qui domine à notre époque traduit la forte réprobation sociale, morale et légale qui affecte toute forme de violence dans les sociétés modernes, quel que soit le sexe de celles ou ceux qui en font usage. (Yapaka)Langues : Français (fre) Catégories : Féminisme
Psychologie de l'adolescent
ViolenceTags : violence (adolescente) violence (femme) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Longtemps la violence des adolescentes, des femmes et des mères est demeurée un phénomène improbable et impensé. Le fait d’être de sexe féminin était antinomique à l’emploi de la violence et son usage était réservé aux hommes et aux garçons. Aujourd’hui, le voile est levé et l’on s’interroge sur la violence agie par des jeunes filles ou par des femmes adultes : des mères infanticides, maltraitantes ou auteures de violences sexuelles, des jeunes filles délinquantes, radicalisées parties rejoindre les combattants du djihad ou même des femmes meurtrières.
Comprendre les circonstances et le sens des actes violents commis par la population féminine permet de penser ce qui relève de l’impensable. Ce texte tente d’établir, s’il en existe, des spécificités en jeu et fournit aux professionnels des clés d’analyse pour mieux agir sur ces violences ou les prévenir.
(Yapaka)Note de contenu : La violence des femmes : un phénomène rare ou occulté ?
Une violence féminine rare ?
La construction du genre
Une violence féminine masquée
Le paternalisme judiciaire
Un cas d’étude : les femmes nazies
La réaction sociale
Réponses à la violence féminine
Contrôles et contraintes
Femmes délinquantes et violentes : formes et processus
Infanticides
Maltraitances
Les limites de l’amour
Emprises
Pressions et endoctrinement
Violence et plaisir
La promotion sociale
Quand la violence répond à la violence
Légitimes défense
De la petite fille maltraitée à la femme violente
Les adolescentes et le recours à la violence
Des jeunes filles fragiles
Les filles des quartiers
Les filles radicalisées ou djihadistes
Les tensions de la violence au féminin (Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-113-violencefeminin-l [...] Quand la violence se joue au féminin [texte imprimé] / Véronique Le Goaziou (1963-....), Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2019 . - 58 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be. Temps d'arrêt lectures; 113) .
Addendum :
A lire,
- page 40, 3ème phrase :
L' Histoire fourmille également de cas où la femme violente fut une petite fille violentée, si bien que sa violence agie peut-être comprise comme l'effet des violences qu'elle a subies lorsqu'elle était enfant ou adolescente, et ces violences originelles ont pu être redoublées par celles qu'elle a continué à subir à l'âge adulte.
- page 54, dernière phrase :
La réticence du recours à la violence par les femmes qui domine à notre époque traduit la forte réprobation sociale, morale et légale qui affecte toute forme de violence dans les sociétés modernes, quel que soit le sexe de celles ou ceux qui en font usage. (Yapaka)
Langues : Français (fre)
Catégories : Féminisme
Psychologie de l'adolescent
ViolenceTags : violence (adolescente) violence (femme) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Longtemps la violence des adolescentes, des femmes et des mères est demeurée un phénomène improbable et impensé. Le fait d’être de sexe féminin était antinomique à l’emploi de la violence et son usage était réservé aux hommes et aux garçons. Aujourd’hui, le voile est levé et l’on s’interroge sur la violence agie par des jeunes filles ou par des femmes adultes : des mères infanticides, maltraitantes ou auteures de violences sexuelles, des jeunes filles délinquantes, radicalisées parties rejoindre les combattants du djihad ou même des femmes meurtrières.
Comprendre les circonstances et le sens des actes violents commis par la population féminine permet de penser ce qui relève de l’impensable. Ce texte tente d’établir, s’il en existe, des spécificités en jeu et fournit aux professionnels des clés d’analyse pour mieux agir sur ces violences ou les prévenir.
(Yapaka)Note de contenu : La violence des femmes : un phénomène rare ou occulté ?
Une violence féminine rare ?
La construction du genre
Une violence féminine masquée
Le paternalisme judiciaire
Un cas d’étude : les femmes nazies
La réaction sociale
Réponses à la violence féminine
Contrôles et contraintes
Femmes délinquantes et violentes : formes et processus
Infanticides
Maltraitances
Les limites de l’amour
Emprises
Pressions et endoctrinement
Violence et plaisir
La promotion sociale
Quand la violence répond à la violence
Légitimes défense
De la petite fille maltraitée à la femme violente
Les adolescentes et le recours à la violence
Des jeunes filles fragiles
Les filles des quartiers
Les filles radicalisées ou djihadistes
Les tensions de la violence au féminin (Yapaka)En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-113-violencefeminin-l [...] Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013170 !Livre Yapaka Disponible Que jeunesse se passe / Philippe Van Meerbeeck (1998)
Titre : Que jeunesse se passe : L'adolescence face au monde adulte Titre original : Entretien avec Claude Nobels Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Van Meerbeeck, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1998 Collection : Comprendre Importance : 172 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2787-9 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescence (étude) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : C'est une vraie chronique sur l'adolescence de la fin du XXe siècle, victime et complice obligée d'une culture occidentale bouleversée, qui se cherche de nouvelles valeurs, un regain de courage, un idéal intelligent, un élan pour franchir le pas d'une nouvelle ère, qui sera " symbolique " ou ne sera pas. Par le biais de l'interview, l'auteur, psychiatre et psychanalyste, spécialiste de l'adolescence, soumet des idées, s'engage sur ses convictions et dresse certains bilans. Il se confie au réalisateur-journaliste, créateur d'images et de mots, qui écoute et retransmet les propos de celui qui passe sa vie à en écouter d'autres. Le résultat est un entretien vivant, accessible, caustique, parfois amusant et parfois grave, un mélange de tristesse, de fraîcheur et d'espoir lucide. En évoquant ce que fut l'adolescence d'hier, celle d'aujourd'hui et " la merveilleuse " qui s'annonce, l'ouvrage a l'ambition de donner des pistes de réflexion, des envies de débattre sur les grandes questions de l'adolescence inscrites dans un paysage contemporain où valeurs et contraintes sont souvent synonymes de réussite économique, " beautécratie ", pseudo indépendance, morales d'autorité, sécurité sans plénitude et, comme le dit Jean Sur, " stagnation de l'âme ". A l'heure où l'on découvre enfin, horrifié, que l'enfant est aussi en danger d'être objet sexuel de l'adulte, il est essentiel de répéter et maintenir qu'éduquer, c'est apprendre à désirer ailleurs et qu'il n'y a d'intérêts qu'à grandir. L'adulte d'aujourd'hui, s'il n'est pas coupable, peut attester qu'il fait ce qu'il peut : c'est là qu'il est juste, émouvant, droit, humain et fort. Et qu'il donne envie de vivre. L'adolescent n'aspire qu'à cela, même et surtout s'il prétend le contraire. Le devoir d'aînesse est de lui dire qu'il doit prendre le meilleur et lâcher le pire, inventer et évoluer, ni renier ni s'accrocher au passé ou au présent. (Decitre) Que jeunesse se passe = Entretien avec Claude Nobels : L'adolescence face au monde adulte [texte imprimé] / Philippe Van Meerbeeck, Auteur . - De Boeck, 1998 . - 172 p. ; 23 cm. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-8041-2787-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescence (étude) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : C'est une vraie chronique sur l'adolescence de la fin du XXe siècle, victime et complice obligée d'une culture occidentale bouleversée, qui se cherche de nouvelles valeurs, un regain de courage, un idéal intelligent, un élan pour franchir le pas d'une nouvelle ère, qui sera " symbolique " ou ne sera pas. Par le biais de l'interview, l'auteur, psychiatre et psychanalyste, spécialiste de l'adolescence, soumet des idées, s'engage sur ses convictions et dresse certains bilans. Il se confie au réalisateur-journaliste, créateur d'images et de mots, qui écoute et retransmet les propos de celui qui passe sa vie à en écouter d'autres. Le résultat est un entretien vivant, accessible, caustique, parfois amusant et parfois grave, un mélange de tristesse, de fraîcheur et d'espoir lucide. En évoquant ce que fut l'adolescence d'hier, celle d'aujourd'hui et " la merveilleuse " qui s'annonce, l'ouvrage a l'ambition de donner des pistes de réflexion, des envies de débattre sur les grandes questions de l'adolescence inscrites dans un paysage contemporain où valeurs et contraintes sont souvent synonymes de réussite économique, " beautécratie ", pseudo indépendance, morales d'autorité, sécurité sans plénitude et, comme le dit Jean Sur, " stagnation de l'âme ". A l'heure où l'on découvre enfin, horrifié, que l'enfant est aussi en danger d'être objet sexuel de l'adulte, il est essentiel de répéter et maintenir qu'éduquer, c'est apprendre à désirer ailleurs et qu'il n'y a d'intérêts qu'à grandir. L'adulte d'aujourd'hui, s'il n'est pas coupable, peut attester qu'il fait ce qu'il peut : c'est là qu'il est juste, émouvant, droit, humain et fort. Et qu'il donne envie de vivre. L'adolescent n'aspire qu'à cela, même et surtout s'il prétend le contraire. Le devoir d'aînesse est de lui dire qu'il doit prendre le meilleur et lâcher le pire, inventer et évoluer, ni renier ni s'accrocher au passé ou au présent. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011393 !Livre Psychologie Disponible 1600010795 !Livre Psychologie Disponible 1600011036 !Livre Psychologie Disponible Quels repères pour grandir ? / Philippe Béague (2004)
Titre : Quels repères pour grandir ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Béague, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : 2004 Collection : Education Importance : 110 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-408-8 Prix : 14,90 € Note générale : en collaboration avec la fondation Françoise Dolto Catégories : Psychologie de l'enfant
Psychologie du développementTags : éducation crèche école maternelle lieu d'accueil parent-enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Enfants rois, tyrans, violents, hyperactifs ? Parents et éducateurs fragilisés, déboussolés, démissionnaires ? L'éducation est-elle en crise ? Face au désarroi ambiant, les auteurs de ce livre tonique et rassurant partagent leur conviction personnelle ou le fruit de leur expérience. Psychanalyste, sociologue, pédagogue, thérapeute familial et philosophe proposent un regard croisé et fertile. Amour et respect ne sont pas antinomiques d'autorité, balises et interdits. Même au centre des préoccupations des "éducatifs", l'enfant n'est pas l'égal de l'adulte. Chacun a sa place spécifique. Cette place, les adultes en ont besoin pour éduquer et les enfants pour grandir. Mais notre recherche contemporaine du "Bonheur" (pour nous comme pour nos enfants) vient brouiller les pistes. Et resurgit le conflit, déjà pointé par Sigmund Freud, entre le principe de plaisir et le principe de réalité. Concilier Nature et Culture : un défi pour chaque être humain. Ce qui fonde l'éducation est d'aider chaque enfant, dès sa naissance, à le relever à son tour. A l'instigation de la Fondation Dolto, spécialistes et praticiens de terrain entourent Albert Jacquard pour stimuler la capacité créatrice des parents, éducateurs et enseignants. Laurence Bibot et Bruno Coppens ponctuent le livre d'une touche d'humour belge. (Decitre) Note de contenu :
VUES DU TERRAIN
La crèche
A l'école maternelle
Dans un lieu d'accueil parents-enfants de type Maison Verte
CE QUE DISENT LES PARENTS
Paroles de parents
REGARDS PLURIDISCIPLINAIRES
Le psychanalyste
Le philosophe
L'humaniste
La thérapeute familiale
Le sociologue
La pédagogue
PERSPECTIVES
(Decitre)Quels repères pour grandir ? [texte imprimé] / Philippe Béague, Responsable de l'équipe de recherche . - Chronique Sociale, 2004 . - 110 p. : ill. ; 22 cm. - (Education) .
ISBN : 978-2-87003-408-8 : 14,90 €
en collaboration avec la fondation Françoise Dolto
Catégories : Psychologie de l'enfant
Psychologie du développementTags : éducation crèche école maternelle lieu d'accueil parent-enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Enfants rois, tyrans, violents, hyperactifs ? Parents et éducateurs fragilisés, déboussolés, démissionnaires ? L'éducation est-elle en crise ? Face au désarroi ambiant, les auteurs de ce livre tonique et rassurant partagent leur conviction personnelle ou le fruit de leur expérience. Psychanalyste, sociologue, pédagogue, thérapeute familial et philosophe proposent un regard croisé et fertile. Amour et respect ne sont pas antinomiques d'autorité, balises et interdits. Même au centre des préoccupations des "éducatifs", l'enfant n'est pas l'égal de l'adulte. Chacun a sa place spécifique. Cette place, les adultes en ont besoin pour éduquer et les enfants pour grandir. Mais notre recherche contemporaine du "Bonheur" (pour nous comme pour nos enfants) vient brouiller les pistes. Et resurgit le conflit, déjà pointé par Sigmund Freud, entre le principe de plaisir et le principe de réalité. Concilier Nature et Culture : un défi pour chaque être humain. Ce qui fonde l'éducation est d'aider chaque enfant, dès sa naissance, à le relever à son tour. A l'instigation de la Fondation Dolto, spécialistes et praticiens de terrain entourent Albert Jacquard pour stimuler la capacité créatrice des parents, éducateurs et enseignants. Laurence Bibot et Bruno Coppens ponctuent le livre d'une touche d'humour belge. (Decitre) Note de contenu :
VUES DU TERRAIN
La crèche
A l'école maternelle
Dans un lieu d'accueil parents-enfants de type Maison Verte
CE QUE DISENT LES PARENTS
Paroles de parents
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Le psychanalyste
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600005581 !Livre Psychologie Disponible Question de distance dans la relation éducative / Christine Dorme (2005)
Titre : Question de distance dans la relation éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dorme, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2005 Collection : Éducateurs et préventions Importance : 113 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-8748-8 Prix : 12 € Catégories : 1 Education Tags : relation éducative distanciation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Comme à son habitude, Marie est la première à se proposer pour venir faire les courses avec moi, deux autres jeunes du groupe nous accompagnent. C'est un soir du mois de novembre, il fait froid, nous parlons du temps, va-t-il neiger ou non ? L'ambiance est détendue, je raconte une anecdote personnelle Marie, assise à côté de moi se tourne brusquement et me lance froidement " On n'en a rien à faire de ta vie ! " Sur le coup je me tais, je ne comprends pas l'agressivité de ses paroles, je passe à autre chose mais au fond de moi je suis blessée. Que s'est-il passé ? Pourquoi de telles attitudes, la sienne, la mienne ? Pour quelles raisons cela me touche-t-il autant ?. (Decitre) Question de distance dans la relation éducative [texte imprimé] / Christine Dorme, Auteur . - L'Harmattan, 2005 . - 113 p. ; 22 cm. - (Éducateurs et préventions) .
ISBN : 978-2-7475-8748-8 : 12 €
Catégories : 1 Education Tags : relation éducative distanciation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Comme à son habitude, Marie est la première à se proposer pour venir faire les courses avec moi, deux autres jeunes du groupe nous accompagnent. C'est un soir du mois de novembre, il fait froid, nous parlons du temps, va-t-il neiger ou non ? L'ambiance est détendue, je raconte une anecdote personnelle Marie, assise à côté de moi se tourne brusquement et me lance froidement " On n'en a rien à faire de ta vie ! " Sur le coup je me tais, je ne comprends pas l'agressivité de ses paroles, je passe à autre chose mais au fond de moi je suis blessée. Que s'est-il passé ? Pourquoi de telles attitudes, la sienne, la mienne ? Pour quelles raisons cela me touche-t-il autant ?. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003632 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 25/04/2024 1600006328 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600008549 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600008938 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 26/04/2024 1600008941 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600008942 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 27/03/2024 1600008944 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 Questions d'adolescents / Christian Spitz (1995)
Titre : Questions d'adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Spitz, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 1995 Importance : 347p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-022971-5 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescent (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Une boîte à outils, dans laquelle jeunes et adultes pourront puiser pour mieux construire ou réparer l'adolescence, cette période difficile qu'on ne devrait jamais bricoler.
Un livre compétent, responsable, tolérant, exigent, généreux. (Payot)Questions d'adolescents [texte imprimé] / Christian Spitz, Auteur . - Paris (France) : Odile Jacob, 1995 . - 347p. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-02-022971-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescent (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Une boîte à outils, dans laquelle jeunes et adultes pourront puiser pour mieux construire ou réparer l'adolescence, cette période difficile qu'on ne devrait jamais bricoler.
Un livre compétent, responsable, tolérant, exigent, généreux. (Payot)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011662 !Livre Psychologie Disponible A quoi sert l'autorité ? / Véronique Guérin (2013)
Titre : A quoi sert l'autorité ? : s'affirmer, respecter, coopérer Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Guérin, Auteur Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : 2013 Collection : Savoir communiquer Importance : 207 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-949-7 Prix : 16,20 € Catégories : 1 Education
Communication
Relations interpersonnellesTags : autorité autoritarisme laxisme autorité éducative violence respect coopération Index. décimale : 316.46 Leadership et autorité Résumé : L'évolution de la société a profondément modifié les rapports éducatifs. Parents, enseignants et éducateurs sont parfois seuls et démunis face aux comportements des enfants et adolescents d'aujourd'hui et ont envie de baisser les bras. Pourtant, entre l'autoritarisme, qui mène à la soumission et à la révolte, et la permissivité, qui mène au laxisme et à la perte de repères, il existe une troisième voie éducative, une autorité qui développe chez l'enfant et l'adolescent la connaissance de lui-même, le respect d'autrui et l'aptitude à coopérer.
A travers de nombreuses expériences de terrain, cet ouvrage propose un cadre conceptuel et des techniques pratiques destinés à changer son regard sur l'autorité afin de prévenir la violence et d'aider les enfants et adolescents à s'affirmer sans agresser. Les difficultés actuelles prennent alors un autre sens : elles deviennent les éléments d'une mutation passionnante où chacun est invité à sortir de l'ignorance, de la peur et du rapport de forces pour exercer une autorité fondée sur la connaissance et le respect de soi et de l'autre. (Decitre)A quoi sert l'autorité ? : s'affirmer, respecter, coopérer [texte imprimé] / Véronique Guérin, Auteur . - 5e éd. . - Chronique Sociale, 2013 . - 207 p. ; 22 cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-85008-949-7 : 16,20 €
Catégories : 1 Education
Communication
Relations interpersonnellesTags : autorité autoritarisme laxisme autorité éducative violence respect coopération Index. décimale : 316.46 Leadership et autorité Résumé : L'évolution de la société a profondément modifié les rapports éducatifs. Parents, enseignants et éducateurs sont parfois seuls et démunis face aux comportements des enfants et adolescents d'aujourd'hui et ont envie de baisser les bras. Pourtant, entre l'autoritarisme, qui mène à la soumission et à la révolte, et la permissivité, qui mène au laxisme et à la perte de repères, il existe une troisième voie éducative, une autorité qui développe chez l'enfant et l'adolescent la connaissance de lui-même, le respect d'autrui et l'aptitude à coopérer.
A travers de nombreuses expériences de terrain, cet ouvrage propose un cadre conceptuel et des techniques pratiques destinés à changer son regard sur l'autorité afin de prévenir la violence et d'aider les enfants et adolescents à s'affirmer sans agresser. Les difficultés actuelles prennent alors un autre sens : elles deviennent les éléments d'une mutation passionnante où chacun est invité à sortir de l'ignorance, de la peur et du rapport de forces pour exercer une autorité fondée sur la connaissance et le respect de soi et de l'autre. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600017661 !Livre Psychologie Disponible 1600019106 !Livre Psychologie Disponible Le rapport à l'école des élèves de milieux populaires / Jacques Bernardin (2013)
Titre : Le rapport à l'école des élèves de milieux populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Le point sur... Sous-collection : pédagogie Importance : 133 p. Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8224-3 Prix : 12 € Catégories : 1 Education
ÉcoleTags : rapport à l'école rapport au savoir culture écrite Index. décimale : 373 Enseignement scolaire général Résumé : Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l'oeuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? De l'école primaire à la fin du secondaire, plusieurs recherches ont exploré le rapport au savoir des élèves et convergent pour distinguer des constantes qui "font la différence".
Si le rapport à l'école s'initie dans l'espace familial, l'expérience scolaire y participe tout autant. Eclairée par les recherches, l'école peut-elle réamorcer une démocratisation en panne ? Au-delà d'un brossage de questions théoriques clés pour la compréhension des difficultés scolaires, cet ouvrage souhaite contribuer à une ouverture pour l'action. (Decitre)Note de contenu :
RAPPORT A L'ECOLE, RAPPORT AU SAVOIR
Genèse d'une nouvelle approche de l'échec scolaire
La problématique du "rapport au savoir"
Le rapport social au savoir : éléments d'une recherche
L'ECOLE, UNIVERS DE LA CULTURE ECRITE
De la culture orale à la culture écrite
Rapports au savoir et à l'écrit des lycéens
L'entrée dans la culture écrite
UN RAPPORT A L'ECOLE SOUS INFLUENCE(S)
Les influences familiales
L'effet des pratiques enseignantes
(Decitre)
Le rapport à l'école des élèves de milieux populaires [texte imprimé] / Jacques Bernardin, Auteur . - De Boeck, 2013 . - 133 p. : ill. ; 19 cm. - (Le point sur.... pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-8224-3 : 12 €
Catégories : 1 Education
ÉcoleTags : rapport à l'école rapport au savoir culture écrite Index. décimale : 373 Enseignement scolaire général Résumé : Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l'oeuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? De l'école primaire à la fin du secondaire, plusieurs recherches ont exploré le rapport au savoir des élèves et convergent pour distinguer des constantes qui "font la différence".
Si le rapport à l'école s'initie dans l'espace familial, l'expérience scolaire y participe tout autant. Eclairée par les recherches, l'école peut-elle réamorcer une démocratisation en panne ? Au-delà d'un brossage de questions théoriques clés pour la compréhension des difficultés scolaires, cet ouvrage souhaite contribuer à une ouverture pour l'action. (Decitre)Note de contenu :
RAPPORT A L'ECOLE, RAPPORT AU SAVOIR
Genèse d'une nouvelle approche de l'échec scolaire
La problématique du "rapport au savoir"
Le rapport social au savoir : éléments d'une recherche
L'ECOLE, UNIVERS DE LA CULTURE ECRITE
De la culture orale à la culture écrite
Rapports au savoir et à l'écrit des lycéens
L'entrée dans la culture écrite
UN RAPPORT A L'ECOLE SOUS INFLUENCE(S)
Les influences familiales
L'effet des pratiques enseignantes
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Code-barres Support Section Disponibilité D000113 !Livre Pédagogie Disponible 1600007603 !Livre Pédagogie Disponible 1600007604 !Livre Pédagogie Disponible Regards croisés sur l'adolescence, son évolution, sa diversité / Marcel Rufo (2007)
Titre : Regards croisés sur l'adolescence, son évolution, sa diversité Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Rufo, Auteur ; Marie Choquet, Auteur Editeur : Paris : Éditions Anne Carrière Année de publication : 2007 Importance : 514 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84337-453-1 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescent (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Partant de leurs deux constats sur les adolescents - celui du clinicien et celui de l'épidémiologiste -, les auteurs tentent de mieux comprendre l'évolution des jeunes d'aujourd'hui, leurs préoccupations, leurs attitudes face à l'adulte, à l'école comme en famille, leur mode d'expression quand ils vont mal et les points d'ancrage possibles pour la prévention et le soin. En effet, les discours sur l'adolescence sont le plus souvent alarmistes, et le " toujours plus " systématiquement de rigueur : plus de consommateurs de drogues, plus de violences, plus de difficultés scolaires... Mais que montrent les enquêtes successives menées auprès de larges échantillons d'adolescents ? Comment ces données contredisent-elles les discours environnants ? Et comment la clinique peut-elle comprendre l'angoisse des adultes face aux adolescents, s'appuyer sur des données chiffrées, voire les conforter ? Enfin, comment aboutir à un regard plus juste sur cette nouvelle génération qui, par bien des aspects, n'est pas si différente de la précédente ? Ces " regards croisés " contribuent à une meilleure perception des adolescents d'aujourd'hui et permettent de faire des propositions pratiques pour mieux les connaître, mieux leur parler, et surtout mieux échanger. (Decitre) Note de contenu :
L'adolescence au fur et à mesure
La vie au quotidien, ou la vie tout court
La famille avant tout
L'école en questions
Les accidents de la vie
Ce qui fait peur
(Decitre)Regards croisés sur l'adolescence, son évolution, sa diversité [texte imprimé] / Marcel Rufo, Auteur ; Marie Choquet, Auteur . - Paris : Éditions Anne Carrière, 2007 . - 514 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-84337-453-1 : 20 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : adolescent (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Partant de leurs deux constats sur les adolescents - celui du clinicien et celui de l'épidémiologiste -, les auteurs tentent de mieux comprendre l'évolution des jeunes d'aujourd'hui, leurs préoccupations, leurs attitudes face à l'adulte, à l'école comme en famille, leur mode d'expression quand ils vont mal et les points d'ancrage possibles pour la prévention et le soin. En effet, les discours sur l'adolescence sont le plus souvent alarmistes, et le " toujours plus " systématiquement de rigueur : plus de consommateurs de drogues, plus de violences, plus de difficultés scolaires... Mais que montrent les enquêtes successives menées auprès de larges échantillons d'adolescents ? Comment ces données contredisent-elles les discours environnants ? Et comment la clinique peut-elle comprendre l'angoisse des adultes face aux adolescents, s'appuyer sur des données chiffrées, voire les conforter ? Enfin, comment aboutir à un regard plus juste sur cette nouvelle génération qui, par bien des aspects, n'est pas si différente de la précédente ? Ces " regards croisés " contribuent à une meilleure perception des adolescents d'aujourd'hui et permettent de faire des propositions pratiques pour mieux les connaître, mieux leur parler, et surtout mieux échanger. (Decitre) Note de contenu :
L'adolescence au fur et à mesure
La vie au quotidien, ou la vie tout court
La famille avant tout
L'école en questions
Les accidents de la vie
Ce qui fait peur
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011451 !Livre Psychologie Disponible Les relations sociales chez l'enfant / Annick Cartron (2014)
Titre : Les relations sociales chez l'enfant : genèse, développement, fonctions Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Cartron, Auteur ; Fayda Winnykamen (1927-....), Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2014 Collection : Cursus Sous-collection : Psychologie Importance : 192 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26642-4 Prix : 14 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfantTags : enfant (psychologie) adolescent (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage propose une synthèse originale des travaux les plus récents sur la genèse, la construction, l'acquisition des savoirs et savoir-faire construits par l'enfant et l'adolescent dans ses relations avec autrui. Il présente de façon accessible les principales approches théoriques qui éclairent la portée développementale des relations sociales de l'enfant, en particulier celles qu'il vit au sein de la famille. Dans quelle mesure la qualité de ces premières relations influence-t-elle la vie relationnelle du jeune enfant et de l'écolier ? Puis il montre l'incidence des interactions sociales sur le développement sociocognitif et sociorelationnel de la petite enfance à l'adolescence. Des domaines importants, comme les jeux, l'insertion scolaire, les regroupements de l'adolescence, les caractéristiques communes et les spécificités des filles et des garçons, sont longuement analysés. Il s'agit d'un ouvrage de base, destiné aux étudiants de psychologie et de sciences humaines (essentiellement de premier cycle), aux étudiants des IUFM, à ceux des établissements de formation aux professions sociales. Il apporte aussi des connaissances et une documentation utiles à tous les formateurs de personnels au contact des enfants et adolescents, aux éducateurs, aux parents. (Decitre) Note de contenu : Formation des modes de relation à) autrui dans la famille
Développement des relations avec les pairs : contextes et fonctionnement des relations
Spécificité des savoirs et savoir-faire mis en œuvre dans les relations avec les pairs
Le jeu
Développement, apprentissages, et interactions sociocognitives
Adolescents et adolescence
(Decitre)Les relations sociales chez l'enfant : genèse, développement, fonctions [texte imprimé] / Annick Cartron, Auteur ; Fayda Winnykamen (1927-....), Auteur . - 2e édition . - Armand Colin, 2014 . - 192 p. ; 22 cm. - (Cursus. Psychologie) .
ISBN : 978-2-200-26642-4 : 14 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent
Psychologie de l'enfantTags : enfant (psychologie) adolescent (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage propose une synthèse originale des travaux les plus récents sur la genèse, la construction, l'acquisition des savoirs et savoir-faire construits par l'enfant et l'adolescent dans ses relations avec autrui. Il présente de façon accessible les principales approches théoriques qui éclairent la portée développementale des relations sociales de l'enfant, en particulier celles qu'il vit au sein de la famille. Dans quelle mesure la qualité de ces premières relations influence-t-elle la vie relationnelle du jeune enfant et de l'écolier ? Puis il montre l'incidence des interactions sociales sur le développement sociocognitif et sociorelationnel de la petite enfance à l'adolescence. Des domaines importants, comme les jeux, l'insertion scolaire, les regroupements de l'adolescence, les caractéristiques communes et les spécificités des filles et des garçons, sont longuement analysés. Il s'agit d'un ouvrage de base, destiné aux étudiants de psychologie et de sciences humaines (essentiellement de premier cycle), aux étudiants des IUFM, à ceux des établissements de formation aux professions sociales. Il apporte aussi des connaissances et une documentation utiles à tous les formateurs de personnels au contact des enfants et adolescents, aux éducateurs, aux parents. (Decitre) Note de contenu : Formation des modes de relation à) autrui dans la famille
Développement des relations avec les pairs : contextes et fonctionnement des relations
Spécificité des savoirs et savoir-faire mis en œuvre dans les relations avec les pairs
Le jeu
Développement, apprentissages, et interactions sociocognitives
Adolescents et adolescence
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600019112 !Livre Psychologie Disponible 1600019113 !Livre Psychologie Disponible À la rencontre des jeunes en souffrance / Sylvie Tordjman (2014)
Titre : À la rencontre des jeunes en souffrance : l'expérience d'une équipe mobile pluriprofessionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Tordjman, Auteur ; Matthias Wiss (1971-....), Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 170-9517 Importance : 277 p. Présentation : tableaux, fig. Format : 24 cm Accompagnement : 1 DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7209-1 Prix : 30 € Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : psychologie de l'adolescent adolescent difficile place de la famille relation éducative adolescent en difficultés liens entre équipe éducative et famille Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les adolescents en difficulté psychologique (dépression et tentatives de suicide, déscolarisation, conduites d’agression répétées et délinquance) constituent un problème important de société et de santé publique. Les établissements scolaires et les médecins généralistes sont en première ligne pour repérer ces jeunes qui n'ont pas de demande explicite d'être aidés et refusent d'aller voir un "psy" en consultation. Sur base de ce constat, cet ouvrage propose de développer un dispositif innovant d’équipe mobile, en lien avec des médiateurs connaissant l’adolescent et sa famille (école, médecin généraliste, pédiatre etc.), qui va aller à sa rencontre , intervenir là où il se trouve (domicile, cabinet de médecin généraliste, école) et lui permettre d'accéder aux soins.
L’expérience d’une équipe mobile pluri-professionnelle, se déplaçant avec un camping-car aménagé en bureau mobile, est ici développée afin d’intervenir plus précocement, avant que les situations ne se dégradent, et de s’inscrire dans la prévention.(Decitre.fr)À la rencontre des jeunes en souffrance : l'expérience d'une équipe mobile pluriprofessionnelle [texte imprimé] / Sylvie Tordjman, Auteur ; Matthias Wiss (1971-....), Auteur . - De Boeck, 2014 . - 277 p. : tableaux, fig. ; 24 cm + 1 DVD. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 170-9517) .
ISBN : 978-2-8041-7209-1 : 30 €
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : psychologie de l'adolescent adolescent difficile place de la famille relation éducative adolescent en difficultés liens entre équipe éducative et famille Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les adolescents en difficulté psychologique (dépression et tentatives de suicide, déscolarisation, conduites d’agression répétées et délinquance) constituent un problème important de société et de santé publique. Les établissements scolaires et les médecins généralistes sont en première ligne pour repérer ces jeunes qui n'ont pas de demande explicite d'être aidés et refusent d'aller voir un "psy" en consultation. Sur base de ce constat, cet ouvrage propose de développer un dispositif innovant d’équipe mobile, en lien avec des médiateurs connaissant l’adolescent et sa famille (école, médecin généraliste, pédiatre etc.), qui va aller à sa rencontre , intervenir là où il se trouve (domicile, cabinet de médecin généraliste, école) et lui permettre d'accéder aux soins.
L’expérience d’une équipe mobile pluri-professionnelle, se déplaçant avec un camping-car aménagé en bureau mobile, est ici développée afin d’intervenir plus précocement, avant que les situations ne se dégradent, et de s’inscrire dans la prévention.(Decitre.fr)Réservation
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