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Enseigner la biologie à l'école primaire / Yves Zarka (1996)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseigner la biologie à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Zarka, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 1996 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 208 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170394-1 Langues : Français (fre) Catégories : Biologie Tags : biologie  sciences  primaire  alimentation  digestion  respiration  sang  appareil circulatoire  urine  reins  nutrition  reproduction  sens  mobilité  classification Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Résumé : Science de la vie, la biologie n'est assurément pas qu'une affaire de spécialistes. Quels savoirs transmettre aux enfants ? Par quelles activités ? Comment évoluer ? Autant de questions auxquelles répondent les fiches de ce livre qui fournit à l'enseignant, comme à l'équipe, des outils pour les futurs citoyens de la planète. (4e de couv.) Enseigner la biologie à l'école primaire [texte imprimé] / Yves Zarka, Auteur . - Hachette Éducation, 1996 . - 208 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-170394-1 Langues : Français (fre) Catégories : Biologie Tags : biologie  sciences  primaire  alimentation  digestion  respiration  sang  appareil circulatoire  urine  reins  nutrition  reproduction  sens  mobilité  classification Index. décimale : 57 Biologie. Sciences biologiques Résumé : Science de la vie, la biologie n'est assurément pas qu'une affaire de spécialistes. Quels savoirs transmettre aux enfants ? Par quelles activités ? Comment évoluer ? Autant de questions auxquelles répondent les fiches de ce livre qui fournit à l'enseignant, comme à l'équipe, des outils pour les futurs citoyens de la planète. (4e de couv.)

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1600000100	! Livre	Sciences (généralités et didactique)		Disponible

Enseigner la physique à l'école primaire / Jean-Pierre Bonan (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseigner la physique à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Bonan, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170507-5 Prix : 25.60 € Langues : Français (fre) Catégories : 2.20 Sciences de la physique Physique Tags : primaire  physique  grandeur  mesure  masse  capacité  volume  température  durée  aimant  matière  chute  rotation  lumière  ombre  optique  air  eau  fluide  temps  météo  état de la matière  fusion  solidification  vaporisation  liquéfaction  terre  électricité  chaleur  cadran solaire  lune  planète  univers  calendrier Index. décimale : 53 Physique Enseigner la physique à l'école primaire [texte imprimé] / Jean-Pierre Bonan, Auteur . - Hachette Éducation, 2005 . - 256 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-170507-5 : 25.60 € Langues : Français (fre) Catégories : 2.20 Sciences de la physique Physique Tags : primaire  physique  grandeur  mesure  masse  capacité  volume  température  durée  aimant  matière  chute  rotation  lumière  ombre  optique  air  eau  fluide  temps  météo  état de la matière  fusion  solidification  vaporisation  liquéfaction  terre  électricité  chaleur  cadran solaire  lune  planète  univers  calendrier Index. décimale : 53 Physique

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1600000690	! Livre	Sciences (expériences)		Disponible
1600000691	! Livre	Sciences (expériences)		Disponible
1600000692	! Livre	Sciences (expériences)		Exclu du prêt
1600000694	! Livre	Sciences (expériences)		Disponible
1600002570	! Livre	Sciences (expériences)		Disponible

Former des enfants lecteurs et producteurs de poèmes / Groupe de recherche d'Ecouen (2007)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Former des enfants lecteurs et producteurs de poèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe de recherche d'Ecouen, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2007 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 143 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019461-0 Prix : 22.45 € Catégories : Enseignement de l'écriture Enseignement de la lecture Poésie Tags : apprentissage de l'écriture (poésie)  apprentissage de la lecture (poésie)  poésie Index. décimale : 82-1 Littérature. Genres littéraires (Poésie. Poèmes. Vers...) Résumé : "Comme pour leurs précédents ouvrages, Former des enfants producteurs de textes et Former des enfants lecteurs de textes, les auteurs adoptent une démarche de productions en " situations ". Menée dans le cadre de projets, elle vise à cerner et à organiser les besoins d'apprentissages des enfants. L'ambition de l'école doit être de " déscolariser la poésie ". Que les enfants expriment le désir de lire et de produire des poèmes de leur propre initiative, tel est le pari passionné auquel les auteurs vous proposent de participer." (4e de couv.) Former des enfants lecteurs et producteurs de poèmes [texte imprimé] / Groupe de recherche d'Ecouen, Auteur . - Hachette Éducation, 2007 . - 143 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-019461-0 : 22.45 € Catégories : Enseignement de l'écriture Enseignement de la lecture Poésie Tags : apprentissage de l'écriture (poésie)  apprentissage de la lecture (poésie)  poésie Index. décimale : 82-1 Littérature. Genres littéraires (Poésie. Poèmes. Vers...) Résumé : "Comme pour leurs précédents ouvrages, Former des enfants producteurs de textes et Former des enfants lecteurs de textes, les auteurs adoptent une démarche de productions en " situations ". Menée dans le cadre de projets, elle vise à cerner et à organiser les besoins d'apprentissages des enfants. L'ambition de l'école doit être de " déscolariser la poésie ". Que les enfants expriment le désir de lire et de produire des poèmes de leur propre initiative, tel est le pari passionné auquel les auteurs vous proposent de participer." (4e de couv.)

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1600006279	! Livre	Français (Didactique)		Disponible
1600006272	! Livre	Français (Didactique)		Disponible
1600006273	! Livre	Français (Didactique)		Disponible
1600006281	! Livre	Français (Didactique)		Exclu du prêt

L'écoute de bruits et de sons pour l'éveil à la conscience phonologique / Danielle Quilan (2008)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'écoute de bruits et de sons pour l'éveil à la conscience phonologique : activités pour développer l'écoute attentive et analytique à l'école maternelle et en ASH Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Quilan, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 277 p. Format : 23 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171085-7 Prix : 25,60 € Langues : Français (fre) Catégories : Français Phonétique Tags : pédagogie(maternelle)  Phonologie  langage(oral)  discrimination(auditive)  comparaison(sonore)  conscience phonologique Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Premier volume d’une série d’ouvrages traitant de l’éveil à la conscience phonologique, il propose des activités pour amener les élèves à porter une attention sélective aux sons et pour développer leurs compétences à l’écoute analytique, compétences transférables à l’analyse auditive des sons de la langue. Il est présenté sous forme de séquences pédagogiques. Chaque séquence décrit un déroulement que l’enseignant répartira sur plusieurs séances en élaborant ses propres fiches de préparation." (www.babelio.com) L'écoute de bruits et de sons pour l'éveil à la conscience phonologique : activités pour développer l'écoute attentive et analytique à l'école maternelle et en ASH [texte imprimé] / Danielle Quilan, Auteur . - Hachette Éducation, 2008 . - 277 p. ; 23 cm + 1 CD-Rom. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-171085-7 : 25,60 € Langues : Français (fre) Catégories : Français Phonétique Tags : pédagogie(maternelle)  Phonologie  langage(oral)  discrimination(auditive)  comparaison(sonore)  conscience phonologique Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Premier volume d’une série d’ouvrages traitant de l’éveil à la conscience phonologique, il propose des activités pour amener les élèves à porter une attention sélective aux sons et pour développer leurs compétences à l’écoute analytique, compétences transférables à l’analyse auditive des sons de la langue. Il est présenté sous forme de séquences pédagogiques. Chaque séquence décrit un déroulement que l’enseignant répartira sur plusieurs séances en élaborant ses propres fiches de préparation." (www.babelio.com)

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1600010592	! Livre	Français (Didactique)		Disponible

Apprendre à lire. Bâtir une culture au CP / Jacqueline Boussion (2010)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprendre à lire. Bâtir une culture au CP : Une année de lectures Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Boussion, Auteur ; Michèle Schöttke, Auteur ; Catherine Tauveron, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2010 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 287 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170509-9 Prix : 26.85 € Catégories : Enseignement de la lecture Tags : lecture  primaire Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Résumé : "C'est bien une année de lectures au CP qui est proposée ici aux professeurs des écoles fraîchement sortis des IUFM ou aux enseignants plus aguerris qui souhaitent renouveler leur démarche habituelle. Tous les éléments sont fournis pour conduire au jour le jour une première année de prise en main d'un CP et répondre aux questions récurrentes : Que faire les quinze premiers jours ? Quels supports choisir ? Quel découpage en faire ? Quelles activités autour des textes ?... et à d'autres qui sont plus rarement posées, notamment : Pourquoi l'apprentissage de la lecture n'est pas une simple affaire de techniques ?" (4e de couv.) Apprendre à lire. Bâtir une culture au CP : Une année de lectures [texte imprimé] / Jacqueline Boussion, Auteur ; Michèle Schöttke, Auteur ; Catherine Tauveron, Auteur . - Hachette Éducation, 2010 . - 287 p. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-170509-9 : 26.85 € Catégories : Enseignement de la lecture Tags : lecture  primaire Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Résumé : "C'est bien une année de lectures au CP qui est proposée ici aux professeurs des écoles fraîchement sortis des IUFM ou aux enseignants plus aguerris qui souhaitent renouveler leur démarche habituelle. Tous les éléments sont fournis pour conduire au jour le jour une première année de prise en main d'un CP et répondre aux questions récurrentes : Que faire les quinze premiers jours ? Quels supports choisir ? Quel découpage en faire ? Quelles activités autour des textes ?... et à d'autres qui sont plus rarement posées, notamment : Pourquoi l'apprentissage de la lecture n'est pas une simple affaire de techniques ?" (4e de couv.)

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1600010387	! Livre	Français (Didactique)		Disponible
1600003092	! Livre	Français (Didactique)		Disponible

Situations problèmes pour enseigner l'espace et le temps au cycle 2 / Michel Huber (2008)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Situations problèmes pour enseigner l'espace et le temps au cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Huber, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 188 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171009-3 Langues : Français (fre) Catégories : Matière de l'enseignement de base Tags : espace  temps  cycle 2 Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Situations problèmes pour enseigner l'espace et le temps au cycle 2 [texte imprimé] / Michel Huber, Auteur . - Hachette Éducation, 2008 . - 188 p. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-171009-3 Langues : Français (fre) Catégories : Matière de l'enseignement de base Tags : espace  temps  cycle 2 Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire

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1600002809	! Livre	Sciences (expériences)		Disponible

Lire au CP / Elisabeth Descol (2009)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Lire au CP : comment s'y prendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Descol, Auteur ; Jean-François Deboos, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 222 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171169-4 Prix : 26.65 € Catégories : Enseignement de la lecture Tags : lecture  primaire Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Lire au CP : comment s'y prendre [texte imprimé] / Elisabeth Descol, Auteur ; Jean-François Deboos, Auteur . - Hachette Éducation, 2009 . - 222 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-171169-4 : 26.65 € Catégories : Enseignement de la lecture Tags : lecture  primaire Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture

Ateliers de langage pour l'école maternelle / Jean-François Simonpoli (1995)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Ateliers de langage pour l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Simonpoli, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 1995 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 223 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170395-8 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des langues Tags : savoir parler  enseignement fondamental  activités pédagogiques Index. décimale : 81 Linguistique et langages Résumé : "Prolongement pratique des théories développées par Jean-François Simonpoli dans La Conversation enfantine et Apprendre à communiquer, cet ouvrage déploie une batterie d'outils et d'exemples présentés sous forme de fiches pratiques qui s'articule autour de quatre volets : observation, mise en situation, évaluation et programmation. Car, quoi qu'on en pense, tout n'est pas joué à quatre ans... " (4e de couv.) Note de contenu : Une batterie de fiches pratiques qui s'articulent autour de quatre volets : - observation ; - mise en situation ; - évaluation ; - programmation. Cet ouvrage illustre le fonctionnement des ateliers de langage. Ateliers de langage pour l'école maternelle [texte imprimé] / Jean-François Simonpoli, Auteur . - Hachette Éducation, 1995 . - 223 p. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-170395-8 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des langues Tags : savoir parler  enseignement fondamental  activités pédagogiques Index. décimale : 81 Linguistique et langages Résumé : "Prolongement pratique des théories développées par Jean-François Simonpoli dans La Conversation enfantine et Apprendre à communiquer, cet ouvrage déploie une batterie d'outils et d'exemples présentés sous forme de fiches pratiques qui s'articule autour de quatre volets : observation, mise en situation, évaluation et programmation. Car, quoi qu'on en pense, tout n'est pas joué à quatre ans... " (4e de couv.) Note de contenu : Une batterie de fiches pratiques qui s'articulent autour de quatre volets : - observation ; - mise en situation ; - évaluation ; - programmation. Cet ouvrage illustre le fonctionnement des ateliers de langage.

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1600010474	! Livre	Français (Didactique)		Disponible
1600010473	! Livre	Français (Didactique)		Disponible

Nouveaux ateliers de langage pour l'école maternelle / Jean-François Simonpoli (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Nouveaux ateliers de langage pour l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Simonpoli, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 255 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170842-7 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des langues Tags : savoir parler  enseignement fondamental  activités pédagogiques Index. décimale : 81 Linguistique et langages Résumé : "Jean-François Simonpoli livre ici aux enseignants des pistes de travail qui leur permettent d'organiser dans leur classe de réelles activités de langage. Les séquences de travail proposées montrent que les apprentissages en maternelle se construisent dans la rencontre entre un domaine d'activités inscrites au programme et les acquisitions langagières dont personne ne peut décrire le cheminement exact. Chacune des fiches de mise en situation prépare le passage d'objectifs généraux à la mise en œuvre d'ateliers de conversation. L'ouvrage s'organise autour de quatre objectifs fondamentaux parler pour être, parler pour mettre en mots l'expérience, parler pour faire varier les formes, parler pour construire le sens. Avec ces Nouveaux ateliers, Jean-François Simonpoli engage les enseignants à construire le sens de leur classe." (4e de couv.) Nouveaux ateliers de langage pour l'école maternelle [texte imprimé] / Jean-François Simonpoli, Auteur . - Hachette Éducation, 2005 . - 255 p. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-170842-7 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des langues Tags : savoir parler  enseignement fondamental  activités pédagogiques Index. décimale : 81 Linguistique et langages Résumé : "Jean-François Simonpoli livre ici aux enseignants des pistes de travail qui leur permettent d'organiser dans leur classe de réelles activités de langage. Les séquences de travail proposées montrent que les apprentissages en maternelle se construisent dans la rencontre entre un domaine d'activités inscrites au programme et les acquisitions langagières dont personne ne peut décrire le cheminement exact. Chacune des fiches de mise en situation prépare le passage d'objectifs généraux à la mise en œuvre d'ateliers de conversation. L'ouvrage s'organise autour de quatre objectifs fondamentaux parler pour être, parler pour mettre en mots l'expérience, parler pour faire varier les formes, parler pour construire le sens. Avec ces Nouveaux ateliers, Jean-François Simonpoli engage les enseignants à construire le sens de leur classe." (4e de couv.)

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1600010477	! Livre	Français (Didactique)		Disponible

Situations-problèmes pour enseigner l'histoire au cycle 3 / Alain Dalongeville (2000)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Situations-problèmes pour enseigner l'histoire au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Dalongeville, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2000 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 255 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170626-3 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : Histoire (enseignement)  histoire (apprentissage) Index. décimale : 93 Histoire Résumé : Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l'histoire ? Parce que nous l'enseignons sous forme de récits, et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement, alors que l'histoire-récit est le " produit fini " de cette recherche. Les situations-problèmes permettent de former à certaines attitudes mentales compatibles avec les objectifs que l'enseignement de l'histoire se fixe. Et ces attitudes ne peuvent se construire que si le sujet a en sa possession de réels objets de travail. (Decitre) Note de contenu : LA PREHISTOIRE Les origines de l'homme La révolution néolithique L'invention de l'écriture L'ANTIQUITE La Gaule : romanisation La christianisation Les invasions barbares LE MOYEN AGE Les châteaux forts Les villes du Moyen Age Hugues Capet Les croisades Jeanne d'Arc DES TEMPS MODERNES A LA REVOLUTION FRANÇAISE Les grandes découvertes La traite des Noirs L'humanisme La Réforme protestante Louis XIV : Roi-Soleil La révolution de 1789 La révolution du 10 août 1792. LE XIXE SIECLE Napoléon Bonaparte La révolution industrielle Février-juin 1848 La Commune (1871) L'affaire Dreyfus Le colonialisme LE XXE SIECLE La guerre de 1914-1918 Le Front populaire (1936) La Seconde Guerre mondiale La guerre d'Algérie L'Union européenne (Decitre) Situations-problèmes pour enseigner l'histoire au cycle 3 [texte imprimé] / Alain Dalongeville, Auteur . - Hachette Éducation, 2000 . - 255 p. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-170626-3 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'histoire Tags : Histoire (enseignement)  histoire (apprentissage) Index. décimale : 93 Histoire Résumé : Pourquoi des situations-problèmes pour enseigner l'histoire ? Parce que nous l'enseignons sous forme de récits, et nous oublions que la recherche est un processus de questionnement, alors que l'histoire-récit est le " produit fini " de cette recherche. Les situations-problèmes permettent de former à certaines attitudes mentales compatibles avec les objectifs que l'enseignement de l'histoire se fixe. Et ces attitudes ne peuvent se construire que si le sujet a en sa possession de réels objets de travail. (Decitre) Note de contenu : LA PREHISTOIRE Les origines de l'homme La révolution néolithique L'invention de l'écriture L'ANTIQUITE La Gaule : romanisation La christianisation Les invasions barbares LE MOYEN AGE Les châteaux forts Les villes du Moyen Age Hugues Capet Les croisades Jeanne d'Arc DES TEMPS MODERNES A LA REVOLUTION FRANÇAISE Les grandes découvertes La traite des Noirs L'humanisme La Réforme protestante Louis XIV : Roi-Soleil La révolution de 1789 La révolution du 10 août 1792. LE XIXE SIECLE Napoléon Bonaparte La révolution industrielle Février-juin 1848 La Commune (1871) L'affaire Dreyfus Le colonialisme LE XXE SIECLE La guerre de 1914-1918 Le Front populaire (1936) La Seconde Guerre mondiale La guerre d'Algérie L'Union européenne (Decitre)

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1600012417	! Livre	Histoire (Pédagogie)		Disponible

Les maths ont une histoire / Françoise Cerquetti-Aberkane (1997)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Les maths ont une histoire : Activités pour le cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Cerquetti-Aberkane, Auteur ; Annie Rodriguez, Auteur ; Patrice Johan, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 1997 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 188 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170474-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des mathématiques Tags : mathématiques (enseignement)  situations-problèmes  école fondamentale Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Guide efficace constitué de conseils de base facilement applicables, ce livre pratique permet à chacun d'augmenter sa vitalité, de conserver et de renforcer sa santé, de développer l'harmonie entre le corps et l'esprit. Vivre en bonne santé, c'est possible : il suffit de suivre les précieuses indications du docteur LAFONT. (Decitre) Note de contenu : Numération Les premiers abaques romains Les abaques romains simplifiés Les nombres de disme, ancêtres des décimaux Opérations Les comptes sur abaques et bouliers Les techniques opératoires de la multiplication Géométrie Une géométrie de terrain comme dans l'Antiquité et au Moyen Age Les mesures de l'Ancien Régime Le problème de Galilée (Decitre) Les maths ont une histoire : Activités pour le cycle 3 [texte imprimé] / Françoise Cerquetti-Aberkane, Auteur ; Annie Rodriguez, Auteur ; Patrice Johan, Auteur . - Hachette Éducation, 1997 . - 188 p. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-170474-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des mathématiques Tags : mathématiques (enseignement)  situations-problèmes  école fondamentale Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Guide efficace constitué de conseils de base facilement applicables, ce livre pratique permet à chacun d'augmenter sa vitalité, de conserver et de renforcer sa santé, de développer l'harmonie entre le corps et l'esprit. Vivre en bonne santé, c'est possible : il suffit de suivre les précieuses indications du docteur LAFONT. (Decitre) Note de contenu : Numération Les premiers abaques romains Les abaques romains simplifiés Les nombres de disme, ancêtres des décimaux Opérations Les comptes sur abaques et bouliers Les techniques opératoires de la multiplication Géométrie Une géométrie de terrain comme dans l'Antiquité et au Moyen Age Les mesures de l'Ancien Régime Le problème de Galilée (Decitre)

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1600017244	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible