/!\ Fermeture de la bibliothèque durant les vacances de printemps (du 29 avril au 10 mai) /!\
Pour vous connecter à votre compte :
Étudiant-e-s
Identifiant : numéro de matricule (17735)
Mot de passe : le même que pour extranet
Enseignant-e-s (s'inscrire au préalable à la bibliothèque)
Identifiant : id prof (pnom)
Mot de passe : code donné à l'inscription (à changer)
Horaire de la bibliothèque :
Lundi et jeudi : ouverte de 9h à 18h
Mardi : ouverte de 8h à 17h
Mercredi : ouverte de 8h à 16h
Vendredi : ouverte de 9h à 16h
TOUS LES JOURS : fermée de 11h30 à 12h30
Règlement de la bibliothèque
A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... | Votre compte | Aide |
Détail de l'éditeur
Éditeur Dunod
localisé à Paris
Collections rattachées
Documents disponibles chez cet éditeur
Affiner la recherchePsychologie sociale / Sylvain Delouvée (2013)
Titre : Psychologie sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Delouvée (1977-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. rev. et cor. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Manuels visuels de licence Importance : IX-221 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-059314-9 Prix : 27.50 € Catégories : Psychologie sociale Tags : psychologie sociale groupe social décision collective influence sociale attitude comportement social perception sociale stéréotypes préjugés attribution causale pensée sociale représentations sociales Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Un nouveau cours de psychologie sociale, conforme au programme.
250 schémas et 300 photos couleurs pour illustrer le cours.
Des exercices corrigés pour tester ses connaissances et s'entraîner efficacement.
Des définitions, des sites web et des bibliographies." (4e de couv.)Psychologie sociale [texte imprimé] / Sylvain Delouvée (1977-....), Auteur . - 2e éd. rev. et cor. . - Dunod, 2013 . - IX-221 p. : ill. en noir et en coul. ; 27 cm. - (Manuels visuels de licence) .
ISBN : 978-2-10-059314-9 : 27.50 €
Catégories : Psychologie sociale Tags : psychologie sociale groupe social décision collective influence sociale attitude comportement social perception sociale stéréotypes préjugés attribution causale pensée sociale représentations sociales Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "Un nouveau cours de psychologie sociale, conforme au programme.
250 schémas et 300 photos couleurs pour illustrer le cours.
Des exercices corrigés pour tester ses connaissances et s'entraîner efficacement.
Des définitions, des sites web et des bibliographies." (4e de couv.)Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600007572 !Livre Psychologie Exclu du prêt Revivre après un viol / Edna Foa (2012)
Titre : Revivre après un viol : votre cahier d'accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Edna Foa, Auteur ; Barbara Olasov Rothbaum, Auteur ; Emmanuelle Piet, Préfacier, etc. ; Louis Jehel, Postfacier, auteur du colophon, etc. ; Jodie André, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Importance : 179 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057562-6 Prix : 21,30 € Langues : Français (fre) Catégories : Abus sexuel
ThérapieTags : viol thérapie comportementale thérapie cognitive troubles du stress post-traumatique traumatisme psychique abus sexuel ESPT stress post-traumatique (viol) Index. décimale : 343.541 Viol. Agression sexuelle Résumé : Ce "cahier d'accompagnement" a pour objectif d'aider les personnes qui ont développé un traumatisme psychique à la suite d'une agression sexuelle. II propose un programme issu des techniques des thérapies comportementales et cognitives. Il combine études de cas, questionnaires d'évaluation et exercices. Il constitue un outil thérapeutique qui fait lien entre le patient et le thérapeute.
(Decitre)Note de contenu : APRES L'AGRESSION
Témoignages
L'état de stress post-traumatique après une agression
Réactions fréquentes
LES REACTIONS FREQUENTES A L'AGRESSION
Quelles sont mes propres réactions ?
Evaluer mon ESPT
Que savons-nous du traitement de l'ESPT ?
SE CONFRONTER AUX SOUVENIRS TRAUMATIQUES
S'entraîner au contrôle respiratoire
Exposition in vivo : se confronter aux situations que vous évitez
Revivre le souvenir traumatique : exposition en imagination
GESTION DU STRESS
Restructuration cognitive
Problèmes et complications fréquemment rencontrés
Et maintenant, je fais quoi ?
(Decitre)Revivre après un viol : votre cahier d'accompagnement [texte imprimé] / Edna Foa, Auteur ; Barbara Olasov Rothbaum, Auteur ; Emmanuelle Piet, Préfacier, etc. ; Louis Jehel, Postfacier, auteur du colophon, etc. ; Jodie André, Traducteur . - Paris (France) : Dunod, 2012 . - 179 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-057562-6 : 21,30 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Abus sexuel
ThérapieTags : viol thérapie comportementale thérapie cognitive troubles du stress post-traumatique traumatisme psychique abus sexuel ESPT stress post-traumatique (viol) Index. décimale : 343.541 Viol. Agression sexuelle Résumé : Ce "cahier d'accompagnement" a pour objectif d'aider les personnes qui ont développé un traumatisme psychique à la suite d'une agression sexuelle. II propose un programme issu des techniques des thérapies comportementales et cognitives. Il combine études de cas, questionnaires d'évaluation et exercices. Il constitue un outil thérapeutique qui fait lien entre le patient et le thérapeute.
(Decitre)Note de contenu : APRES L'AGRESSION
Témoignages
L'état de stress post-traumatique après une agression
Réactions fréquentes
LES REACTIONS FREQUENTES A L'AGRESSION
Quelles sont mes propres réactions ?
Evaluer mon ESPT
Que savons-nous du traitement de l'ESPT ?
SE CONFRONTER AUX SOUVENIRS TRAUMATIQUES
S'entraîner au contrôle respiratoire
Exposition in vivo : se confronter aux situations que vous évitez
Revivre le souvenir traumatique : exposition en imagination
GESTION DU STRESS
Restructuration cognitive
Problèmes et complications fréquemment rencontrés
Et maintenant, je fais quoi ?
(Decitre)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600008187 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Traiter le traumatisme du viol / Edna Foa (2012)
Titre : Traiter le traumatisme du viol : Thérapie comportementale et cognitive des troubles du stress post-traumatique Type de document : texte imprimé Auteurs : Edna Foa, Auteur ; Barbara Olasov Rothbaum, Auteur ; Christian Hervé, Préfacier, etc. ; Marie-Hélène Petit, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Psychothérapies Importance : 287 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057257-1 Prix : 33,65 € Langues : Français (fre) Catégories : Abus sexuel
ThérapieTags : Viol (traumatisme) abus sexuel thérapie comportementale thérapie cognitive troubles du stress post-traumatique crimes sexuels Traitement TCC Index. décimale : 343.541 Viol. Agression sexuelle Traiter le traumatisme du viol : Thérapie comportementale et cognitive des troubles du stress post-traumatique [texte imprimé] / Edna Foa, Auteur ; Barbara Olasov Rothbaum, Auteur ; Christian Hervé, Préfacier, etc. ; Marie-Hélène Petit, Traducteur . - Dunod, 2012 . - 287 p. ; 24 cm. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-057257-1 : 33,65 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Abus sexuel
ThérapieTags : Viol (traumatisme) abus sexuel thérapie comportementale thérapie cognitive troubles du stress post-traumatique crimes sexuels Traitement TCC Index. décimale : 343.541 Viol. Agression sexuelle Soigner les enfants violents / Maurice Berger (2012)
Titre : Soigner les enfants violents : Traitement, prévention, enjeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Berger, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Importance : 310 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057414-8 Prix : 28,05 € Langues : Français (fre) Catégories : Soins de l'enfant
ViolenceTags : enfants violents enfants violents (traitement) enfants violents (prévention) enfants violents (enjeux) violence physique (enfant) violence sexuelle (enfant) analyse clinique enfants violents (prise en charge) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Tous les lieux qui reçoivent des enfants, établissements scolaires, services de pédopsychiatrie et de protection de l'enfance, institutions spécialisées, font l'alarmant constat d'enfants toujours plus jeunes exerçant une violence physique ou sexuelle qui va en s'aggravant. Confrontés à l'absence de sentiments de culpabilité chez ces sujets, les professionnels sont rapidement épuisés et désemparés, avec un questionnement sans réponse : Pourquoi ces enfants présentent-ils un comportement aussi destructeur ? Comment faire en sorte qu'ils commencent à penser au lieu de frapper ? Quels sont les dispositifs contenants institutionnels, physiques, psychiques, pédagogiques nécessaires ? Pourquoi ne parvient- on pas à prévenir l'apparition de tels troubles alors que ce serait possible ? Cet ouvrage, fruit de la recherche menée par un service de pédopsychiatrie dirigé par l'auteur, propose une analyse clinique qui rend possible une prise en charge de ces enfants.
S'appuyant sur la description détaillée de dix situations, il constitue une sorte de manuel précis du travail individuel, groupal et institutionnel qui permet à ces sujets d'être moins débordés par la violence qui les envahit. (Decitre)Soigner les enfants violents : Traitement, prévention, enjeux [texte imprimé] / Maurice Berger, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2012 . - 310 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-057414-8 : 28,05 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Soins de l'enfant
ViolenceTags : enfants violents enfants violents (traitement) enfants violents (prévention) enfants violents (enjeux) violence physique (enfant) violence sexuelle (enfant) analyse clinique enfants violents (prise en charge) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Tous les lieux qui reçoivent des enfants, établissements scolaires, services de pédopsychiatrie et de protection de l'enfance, institutions spécialisées, font l'alarmant constat d'enfants toujours plus jeunes exerçant une violence physique ou sexuelle qui va en s'aggravant. Confrontés à l'absence de sentiments de culpabilité chez ces sujets, les professionnels sont rapidement épuisés et désemparés, avec un questionnement sans réponse : Pourquoi ces enfants présentent-ils un comportement aussi destructeur ? Comment faire en sorte qu'ils commencent à penser au lieu de frapper ? Quels sont les dispositifs contenants institutionnels, physiques, psychiques, pédagogiques nécessaires ? Pourquoi ne parvient- on pas à prévenir l'apparition de tels troubles alors que ce serait possible ? Cet ouvrage, fruit de la recherche menée par un service de pédopsychiatrie dirigé par l'auteur, propose une analyse clinique qui rend possible une prise en charge de ces enfants.
S'appuyant sur la description détaillée de dix situations, il constitue une sorte de manuel précis du travail individuel, groupal et institutionnel qui permet à ces sujets d'être moins débordés par la violence qui les envahit. (Decitre)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600008236 !Livre Psychologie Disponible Le quotidien en éducation spécialisée / Joseph Rouzel (2015)
Titre : Le quotidien en éducation spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Rouzel, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2015 Importance : 227 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072506-9 Prix : 29.15 € Catégories : Éducateur spécialisé Tags : éducateur spécialisé quotidien pratique éducative violence internat Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Les éducateurs, on ne le soulignera jamais assez, sont les spécialistes du quotidien en institution, notamment en internat qui emploie 80 % de la profession. Cette approche du quotidien, à travers le soin, l'accompagnement, l'aide, constitue en fait un véritable savoir-faire trop souvent ignoré. Or les tracasseries pour faire vivre ce quotidien se multiplient, les prises de risque, inhérentes à toute action éducative vivante, se raréfient. L'accélération des rythmes de vie et de travail pousse à la prédominance des interventions ponctuelles et dans l'urgence. Le moindre projet au quotidien exige des démarches à n'en plus finir et des assurances sans cesse augmentées. La chute des idéaux et des valeurs fait se réfugier les acteurs sociaux dans l'activisme ou le non-sens. Le temps est venu de serrer de plus près ce terme qui tisse au jour le jour l'étoffe du travail de milliers d'intervenants sociaux. Car, il n'existe pas actuellement d'ouvrage prenant en compte cette dimension comme un élément central des pratiques éducatives, comme une médiation où peut s'engager la rencontre avec les usagers, rencontre qui constitue le fer de lance de tout accompagnement et de toute action en " éducation spéciale "". Le quotidien en éducation spécialisée [texte imprimé] / Joseph Rouzel, Auteur . - 2e éd. . - Paris (France) : Dunod, 2015 . - 227 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-072506-9 : 29.15 €
Catégories : Éducateur spécialisé Tags : éducateur spécialisé quotidien pratique éducative violence internat Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Les éducateurs, on ne le soulignera jamais assez, sont les spécialistes du quotidien en institution, notamment en internat qui emploie 80 % de la profession. Cette approche du quotidien, à travers le soin, l'accompagnement, l'aide, constitue en fait un véritable savoir-faire trop souvent ignoré. Or les tracasseries pour faire vivre ce quotidien se multiplient, les prises de risque, inhérentes à toute action éducative vivante, se raréfient. L'accélération des rythmes de vie et de travail pousse à la prédominance des interventions ponctuelles et dans l'urgence. Le moindre projet au quotidien exige des démarches à n'en plus finir et des assurances sans cesse augmentées. La chute des idéaux et des valeurs fait se réfugier les acteurs sociaux dans l'activisme ou le non-sens. Le temps est venu de serrer de plus près ce terme qui tisse au jour le jour l'étoffe du travail de milliers d'intervenants sociaux. Car, il n'existe pas actuellement d'ouvrage prenant en compte cette dimension comme un élément central des pratiques éducatives, comme une médiation où peut s'engager la rencontre avec les usagers, rencontre qui constitue le fer de lance de tout accompagnement et de toute action en " éducation spéciale "". Le transfert dans la relation éducative / Joseph Rouzel (2014)
Titre : Le transfert dans la relation éducative : [psychanalyse et travail social] Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Rouzel, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Santé social Importance : XII-271 p. Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072024-8 Prix : 29.15 € Langues : Français (fre) Catégories : Cognition
Psychanalyse
Psychologie
Psychologie de l'éducationTags : transfert (psychologie) relation éducative psychologie cognitive Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Les éducateurs fabriquent de l'humain. On a beau essayer de neutraliser, de maîtriser la relation éducative en la parant des habits du management, de la gestion des populations ou de l’ingénierie sociale, l'acte éducatif repose toujours sur une rencontre humaine. S'appuyant sur sa triple expérience d’éducateur, de formateur et de psychanalyste, l'auteur propose de mettre a nu ce qui se noue dans la relation éducative, et démontre que la psychanalyse apporte non seulement des concepts opératoires dans le domaine du social (transfert, pulsion, sujet, besoin, demande, désir, etc.), mais permet surtout de soutenir un questionnement sur le sens des actes éducatifs et de la dynamique institutionnelle ou ils s'inscrivent.
Cette nouvelle édition, entièrement revue et corrigée, comporte deux nouveaux chapitres: l'un consacre au transfert dans la supervision; l'autre ou l'auteur décrit, par le truchement de Pascal Quignard, le trans-faire de la musique a l'oeuvre entre Marin Marais et Monsieur de Sainte-Colombe. Elle s'adresse a tous les éducateurs, enseignants et professionnels du champ social et médico-social soucieux d'enrichir leur pratique quotidienne d'une relecture critique, informée par les acquis de la psychanalyse.Le transfert dans la relation éducative : [psychanalyse et travail social] [texte imprimé] / Joseph Rouzel, Auteur . - 2e éd. . - Dunod, 2014 . - XII-271 p. : graph. ; 24 cm. - (Santé social) .
ISBN : 978-2-10-072024-8 : 29.15 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Cognition
Psychanalyse
Psychologie
Psychologie de l'éducationTags : transfert (psychologie) relation éducative psychologie cognitive Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Les éducateurs fabriquent de l'humain. On a beau essayer de neutraliser, de maîtriser la relation éducative en la parant des habits du management, de la gestion des populations ou de l’ingénierie sociale, l'acte éducatif repose toujours sur une rencontre humaine. S'appuyant sur sa triple expérience d’éducateur, de formateur et de psychanalyste, l'auteur propose de mettre a nu ce qui se noue dans la relation éducative, et démontre que la psychanalyse apporte non seulement des concepts opératoires dans le domaine du social (transfert, pulsion, sujet, besoin, demande, désir, etc.), mais permet surtout de soutenir un questionnement sur le sens des actes éducatifs et de la dynamique institutionnelle ou ils s'inscrivent.
Cette nouvelle édition, entièrement revue et corrigée, comporte deux nouveaux chapitres: l'un consacre au transfert dans la supervision; l'autre ou l'auteur décrit, par le truchement de Pascal Quignard, le trans-faire de la musique a l'oeuvre entre Marin Marais et Monsieur de Sainte-Colombe. Elle s'adresse a tous les éducateurs, enseignants et professionnels du champ social et médico-social soucieux d'enrichir leur pratique quotidienne d'une relecture critique, informée par les acquis de la psychanalyse.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600008960 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600014543 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600014544 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600014545 !Livre Éducateur spécialisé Exclu du prêt Éducation musicale / Pierre-Jean Schoen (2017)
Titre : Éducation musicale : oral/admission : professeur des écoles, concours 2018 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Jean Schoen, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2017 Importance : 231 p. Format : 26 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076792-2 Prix : 24.55€ Langues : Français (fre) Catégories : Musique Tags : histoire (musique) CRPE préparation de dossier éducation musicale Index. décimale : 78 Musique Résumé : L’édition CRPE 2018 met à jour les contenus en fonction de la réforme des programmes de l’école primaire.
Cet ouvrage permet de préparer de façon complète l’épreuve de mise en situation professionnelle en éducation musicale, une des sept options du concours de professeur des écoles. Il constitue également un outil précieux pour aider les professeurs stagiaires ou en poste. (dunod.com)Éducation musicale : oral/admission : professeur des écoles, concours 2018 [texte imprimé] / Pierre-Jean Schoen, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2017 . - 231 p. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-10-076792-2 : 24.55€
Langues : Français (fre)
Catégories : Musique Tags : histoire (musique) CRPE préparation de dossier éducation musicale Index. décimale : 78 Musique Résumé : L’édition CRPE 2018 met à jour les contenus en fonction de la réforme des programmes de l’école primaire.
Cet ouvrage permet de préparer de façon complète l’épreuve de mise en situation professionnelle en éducation musicale, une des sept options du concours de professeur des écoles. Il constitue également un outil précieux pour aider les professeurs stagiaires ou en poste. (dunod.com)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600010069 !Livre Musique (pédagogie) Disponible Lecture et dyslexie / Liliane Sprenger-Charolles (2013)
Titre : Lecture et dyslexie : Approche cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane Sprenger-Charolles (1946-....), Auteur ; Pascale Colé (1960-....), Auteur Mention d'édition : 2e édition entièrement revue et actualisée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Psycho Sup Sous-collection : Psychologie cognitive Importance : X-338 p. Présentation : ill., tabl., graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058292-1 Prix : 28.00 € Langues : Français (fre) Catégories : Aptitude à la lecture
DyslexieTags : psychologie cognitive linguistique neurosciences sciences de l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : La maîtrise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité.
Cette nouvelle édition, revue et actualisée, rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux qui sont issus de plusieurs disciplines : psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l'éducation.
Conçu pour offrir aux chercheurs, aux enseignants et à tous les praticiens au contact d'enfants apprentis lecteurs ou de dyslexiques, une synthèse des données obtenues à travers le monde et dont l'accès reste souvent difficile, l'ouvrage présente également un aspect pratique puisqu'il intègre des informations relatives aux méthodes d'apprentissage de la lecture, à l'évaluation des capacités de lecture (dépistage et diagnostic) ainsi qu'à la prévention des difficultés dans ce domaine. (4e de couv.)Lecture et dyslexie : Approche cognitive [texte imprimé] / Liliane Sprenger-Charolles (1946-....), Auteur ; Pascale Colé (1960-....), Auteur . - 2e édition entièrement revue et actualisée . - Dunod, 2013 . - X-338 p. : ill., tabl., graph. ; 24 cm. - (Psycho Sup. Psychologie cognitive) .
ISBN : 978-2-10-058292-1 : 28.00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Aptitude à la lecture
DyslexieTags : psychologie cognitive linguistique neurosciences sciences de l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : La maîtrise de la lecture est une condition essentielle d'intégration sociale, culturelle et économique. Devant de tels enjeux, il est crucial de comprendre les processus fondamentaux qui sous-tendent l'apprentissage de la lecture et les raisons pour lesquelles certains enfants n'arrivent pas à acquérir cette capacité.
Cette nouvelle édition, revue et actualisée, rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux qui sont issus de plusieurs disciplines : psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l'éducation.
Conçu pour offrir aux chercheurs, aux enseignants et à tous les praticiens au contact d'enfants apprentis lecteurs ou de dyslexiques, une synthèse des données obtenues à travers le monde et dont l'accès reste souvent difficile, l'ouvrage présente également un aspect pratique puisqu'il intègre des informations relatives aux méthodes d'apprentissage de la lecture, à l'évaluation des capacités de lecture (dépistage et diagnostic) ainsi qu'à la prévention des difficultés dans ce domaine. (4e de couv.)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600009402 !Livre Psychologie Exclu du prêt 1600009403 !Livre Psychologie Disponible Comment réussir un mémoire / Jean-Pierre Fragnières (1998)
Titre : Comment réussir un mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Fragnières, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 1998 Importance : 142 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-016474-4 Langues : Français (fre) Catégories : Thèse Tags : Mémoire thèse TFE Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Comment réussir un mémoire [texte imprimé] / Jean-Pierre Fragnières, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 1998 . - 142 p.
ISBN : 978-2-04-016474-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Thèse Tags : Mémoire thèse TFE Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600008693 !Livre Pédagogie Disponible Motivation et réussite scolaire / Alain Lieury (2006)
Titre : Motivation et réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Lieury, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur Mention d'édition : 2e édition entièrement revue et augmentée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Importance : 146 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049891-8 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : autodétermination auto-efficacité apprentissages(but) performance(but) compétences contraintes drive causalité(lieu) motivation(extrinsèque) motivation(intrinsèque) ego tâche résignation motivation scolaire réussite scolaire Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : "Comme la précédent ouvrage de la même série Mémoire et réussite scolaire (Dunod, 1997, 3e édition), ce livre est rédigé dans un langage simple, souvent humoristique, de façon à rendre compte le plus clairement possible des travaux scientifiques de la motivation.
Les auteurs décrivent les principaux mécanismes neurobiologiques et psychologiques en oeuvre et font l'inventaire des différentes formes de motivations, de la motivation intrinsèque à la résignation apprise, autrement dit le découragement.
Cette seconde édition expose de nouvelles théories comme celle de l'autoefficacité perçue et un développement de la théorie de l'ego, avec des applications notamment dans le domaine du sport et de la compétition avec la stratégie paradoxale d'auto-handicap.
Fondé sur de nombreux travaux expérimentaux et répondant à des questions concrètes, cet ouvrage s'adresse à un large public : étudiants en psychologie, en sciences de l'éducation, étudiants des Instituts universitaires de formation des maîtres, enseignants et parents." (4e de couv.)
Comment motiver les élèves ? Faut-il donner 18/20 à tous les élèves ? Pourquoi devient-on nul ? Quelle est la meilleure motivation pour apprendre ? Pourquoi certains se rebellent-ils ? Comme le précédent ouvrage de la même série Mémoire et réussite scolaire (Dunod, 1997, 3e édition), ce livre est rédigé dans un langage simple, souvent humoristique, de façon à rendre compte le plus clairement possible des travaux scientifiques de la motivation. Les auteurs décrivent les principaux mécanismes neurobiologiques et psychologiques en œuvre et font l'inventaire des différentes formes de motivations, de la motivation intrinsèque à la résignation apprise, autrement dit le découragement. Cette seconde édition expose de nouvelles théories comme celle de l'autoefficacité perçue et un développement de la théorie de l'ego, avec des applications notamment dans le domaine du sport et de la compétition avec la stratégie paradoxale d'auto-handicap. Fondé sur de nombreux travaux expérimentaux et répondant à des questions concrètes, cet ouvrage s'adresse à un large public : étudiants en psychologie, en sciences de l'éducation, étudiants des Instituts universitaires de formation des maîtres, enseignants et parents... (Decitre)Note de contenu : Motivation et apprentissage
Motivation extrinsèque et motivation intrinsèque
L'apprentissage du découragement
Estime de soi et autoefficacité perçue
Compétence et autodétermination
L'ego ou la tâche
Variété des motivations et simplicité des mécanismes
Mémoire et motivation
(Decitre)Motivation et réussite scolaire [texte imprimé] / Alain Lieury, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur . - 2e édition entièrement revue et augmentée . - Paris (France) : Dunod, 2006 . - 146 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-10-049891-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Tags : autodétermination auto-efficacité apprentissages(but) performance(but) compétences contraintes drive causalité(lieu) motivation(extrinsèque) motivation(intrinsèque) ego tâche résignation motivation scolaire réussite scolaire Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : "Comme la précédent ouvrage de la même série Mémoire et réussite scolaire (Dunod, 1997, 3e édition), ce livre est rédigé dans un langage simple, souvent humoristique, de façon à rendre compte le plus clairement possible des travaux scientifiques de la motivation.
Les auteurs décrivent les principaux mécanismes neurobiologiques et psychologiques en oeuvre et font l'inventaire des différentes formes de motivations, de la motivation intrinsèque à la résignation apprise, autrement dit le découragement.
Cette seconde édition expose de nouvelles théories comme celle de l'autoefficacité perçue et un développement de la théorie de l'ego, avec des applications notamment dans le domaine du sport et de la compétition avec la stratégie paradoxale d'auto-handicap.
Fondé sur de nombreux travaux expérimentaux et répondant à des questions concrètes, cet ouvrage s'adresse à un large public : étudiants en psychologie, en sciences de l'éducation, étudiants des Instituts universitaires de formation des maîtres, enseignants et parents." (4e de couv.)
Comment motiver les élèves ? Faut-il donner 18/20 à tous les élèves ? Pourquoi devient-on nul ? Quelle est la meilleure motivation pour apprendre ? Pourquoi certains se rebellent-ils ? Comme le précédent ouvrage de la même série Mémoire et réussite scolaire (Dunod, 1997, 3e édition), ce livre est rédigé dans un langage simple, souvent humoristique, de façon à rendre compte le plus clairement possible des travaux scientifiques de la motivation. Les auteurs décrivent les principaux mécanismes neurobiologiques et psychologiques en œuvre et font l'inventaire des différentes formes de motivations, de la motivation intrinsèque à la résignation apprise, autrement dit le découragement. Cette seconde édition expose de nouvelles théories comme celle de l'autoefficacité perçue et un développement de la théorie de l'ego, avec des applications notamment dans le domaine du sport et de la compétition avec la stratégie paradoxale d'auto-handicap. Fondé sur de nombreux travaux expérimentaux et répondant à des questions concrètes, cet ouvrage s'adresse à un large public : étudiants en psychologie, en sciences de l'éducation, étudiants des Instituts universitaires de formation des maîtres, enseignants et parents... (Decitre)Note de contenu : Motivation et apprentissage
Motivation extrinsèque et motivation intrinsèque
L'apprentissage du découragement
Estime de soi et autoefficacité perçue
Compétence et autodétermination
L'ego ou la tâche
Variété des motivations et simplicité des mécanismes
Mémoire et motivation
(Decitre)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600010456 !Livre Pédagogie Disponible Le travail d'éducateur spécialisé / Joseph Rouzel (2018)
Titre : Le travail d'éducateur spécialisé : Ethique et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Rouzel, Auteur Mention d'édition : 4e édition [revue et augment?ee] Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2018 Collection : Santé social Importance : XXVIII-337 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078470-7 Langues : Français (fre) Catégories : Éducateur spécialisé
Travailleur socialTags : rôle de l'éducateur pratique éducative travail social Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : L’éducation spécialisée semble en panne. Placés aux avantpostes de la crise sociale, les éducateurs sont souvent déboussolés. Consommateurs parfois passifs d’une culture éclatée, exécutants de politiques sociales de plus en plus disparates,
ils s’interrogent sur le sens de leurs actes et se demandent de quelle façon accomplir au mieux leur mission.
Dans un tel contexte de crise, Joseph Rouzel prône un retour à la source vive du métier : la clinique de la relation éducative. Il affirme que les éducateurs ont développé auprès des exclus du système un savoir-faire inégalable et qu’à côtoyer chaque jour la souffrance et le mal de vivre, ils ont acquis un savoir sur l’humain qu’il est temps de mettre en forme et de faire connaître.
La quatrième édition de cet ouvrage de référence a été considérablement augmentée. Elle s’enrichit de deux nouveaux chapitres sur la prise de risque et la reconnaissance. Une nouvelle introduction et une deuxième partie supplémentaire situent l’exercice du métier dans le contexte actuel.(Dunod)Le travail d'éducateur spécialisé : Ethique et pratique [texte imprimé] / Joseph Rouzel, Auteur . - 4e édition [revue et augment?ee] . - Dunod, 2018 . - XXVIII-337 p. : ill. ; 24 cm. - (Santé social) .
ISBN : 978-2-10-078470-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducateur spécialisé
Travailleur socialTags : rôle de l'éducateur pratique éducative travail social Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : L’éducation spécialisée semble en panne. Placés aux avantpostes de la crise sociale, les éducateurs sont souvent déboussolés. Consommateurs parfois passifs d’une culture éclatée, exécutants de politiques sociales de plus en plus disparates,
ils s’interrogent sur le sens de leurs actes et se demandent de quelle façon accomplir au mieux leur mission.
Dans un tel contexte de crise, Joseph Rouzel prône un retour à la source vive du métier : la clinique de la relation éducative. Il affirme que les éducateurs ont développé auprès des exclus du système un savoir-faire inégalable et qu’à côtoyer chaque jour la souffrance et le mal de vivre, ils ont acquis un savoir sur l’humain qu’il est temps de mettre en forme et de faire connaître.
La quatrième édition de cet ouvrage de référence a été considérablement augmentée. Elle s’enrichit de deux nouveaux chapitres sur la prise de risque et la reconnaissance. Une nouvelle introduction et une deuxième partie supplémentaire situent l’exercice du métier dans le contexte actuel.(Dunod)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600010367 !Livre Éducateur spécialisé Exclu du prêt 1600014539 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600014540 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600014541 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 21/12/2022 1600014542 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 18/04/2024
Titre : Les compétences émotionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Moira Mikolajczak (1979-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Psycho Sup Importance : 308 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071294-6 Prix : 31,4 € Langues : Français (fre) Tags : émotion sentiment Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les compétences émotionnelles désignent la capacité à identifier, comprendre, exprimer, utiliser ses émotions et celles d’autrui. Elles jouent donc un rôle essentiel dans la santé mentale et physique, mais aussi dans la performance au travail et dans les relations sociales.
Premier ouvrage à offrir une synthèse didactique des principaux travaux scientifiques sur le sujet, ce livre détaille avec précision les axes suivants :
· fonctions et bases neurologiques ;
·historique et définition des compétences émotionnelles :
·identification, écoute et expression des émotions ;
· régulation des émotions positives et négatives ;
· utilisation des émotions. (Dunod)En ligne : http://cairnrevues.ezproxy.univ-ubs.fr/les-competences-emotionnelles--9782100712 [...] Les compétences émotionnelles [texte imprimé] / Moira Mikolajczak (1979-....), Auteur . - Dunod, 2014 . - 308 p. ; 24 cm. - (Psycho Sup) .
ISBN : 978-2-10-071294-6 : 31,4 €
Langues : Français (fre)
Tags : émotion sentiment Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Les compétences émotionnelles désignent la capacité à identifier, comprendre, exprimer, utiliser ses émotions et celles d’autrui. Elles jouent donc un rôle essentiel dans la santé mentale et physique, mais aussi dans la performance au travail et dans les relations sociales.
Premier ouvrage à offrir une synthèse didactique des principaux travaux scientifiques sur le sujet, ce livre détaille avec précision les axes suivants :
· fonctions et bases neurologiques ;
·historique et définition des compétences émotionnelles :
·identification, écoute et expression des émotions ;
· régulation des émotions positives et négatives ;
· utilisation des émotions. (Dunod)En ligne : http://cairnrevues.ezproxy.univ-ubs.fr/les-competences-emotionnelles--9782100712 [...] Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600010369 !Livre Psychologie Exclu du prêt 1600010371 !Livre Psychologie Sorti jusqu'au 13/05/2024 L'enfant et la peur d'apprendre / Serge Boimare (2014)
Titre : L'enfant et la peur d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Boimare, Auteur Mention d'édition : 3e ?edition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : X-176 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071633-3 Prix : 22,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Psychologie de l'enfantTags : peur apprentissage enseignement fondamental Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ? Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'est la situation d'apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l'organisation intellectuelle. La confrontation avec la règle et l'autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde, contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec les outils pédagogiques ordinaires.
C'est ici que le nourrissage culturel devient indispensable pour remettre en route la machine à penser de ceux qui ont peur d'apprendre. La troisième édition de cet ouvrage comporte un nouveau chapitre qui résume les propositions pédagogiques faites par Serge Boimare pour espérer une école de la réussite pour tous. (Decitre)L'enfant et la peur d'apprendre [texte imprimé] / Serge Boimare, Auteur . - 3e ?edition . - Dunod, 2014 . - X-176 p. : ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-071633-3 : 22,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie
Psychologie de l'enfantTags : peur apprentissage enseignement fondamental Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ? Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'est la situation d'apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l'organisation intellectuelle. La confrontation avec la règle et l'autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde, contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec les outils pédagogiques ordinaires.
C'est ici que le nourrissage culturel devient indispensable pour remettre en route la machine à penser de ceux qui ont peur d'apprendre. La troisième édition de cet ouvrage comporte un nouveau chapitre qui résume les propositions pédagogiques faites par Serge Boimare pour espérer une école de la réussite pour tous. (Decitre)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600010375 !Livre Pédagogie Disponible Liberté pour apprendre / Carl Ransom Rogers (2013)
Titre : Liberté pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Carl Ransom Rogers (1902-1987), Auteur ; Daniel Le Bon, Editeur scientifique ; Daniel Hameline, Préfacier, etc. Mention d'édition : [Nouvelle édition] Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2013 Collection : Idem (Paris), ISSN 2263-1712 Importance : VIII-454 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050020-8 Prix : 18 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Méthode d'apprentissage
PédagogieTags : liberté apprentissage curiosité d'apprentissage Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Carl R. Rogers, fondateur de l'approche "centrée sur la personne", présente dans ce livre un exposé de sa conception pédagogique. Rogers est incontestablement un "anti-professeur" - au sens où certains psychiatres se réclament de l'"anti-psychiatrie". Pour lui, l'enseignant ne doit pas être "un maître à penser" mais plutôt un "facilitateur d'apprentissage". Il faut réformer l'institution scolaire pour qu'elle cesse d'être un cadre susceptible d'entraver l'individu et devienne au contraire un environnemnet qui mettrait l'élève au défi de s'inventer lui-même.
Un classique unanimement salué depuis sa parution par l'ensemble de la communauté éducative. (Decitre)Note de contenu :
LE LIEU DE L'ACTION
CREER UN CLIMAT DE LIBERTE
POSTULATS
PROLONGEMENTS PHILOSOPHIQUES ET MORAUX
UN MODELE POUR LA REVOLUTION
(Decitre)Liberté pour apprendre [texte imprimé] / Carl Ransom Rogers (1902-1987), Auteur ; Daniel Le Bon, Editeur scientifique ; Daniel Hameline, Préfacier, etc. . - [Nouvelle édition] . - Dunod, 2013 . - VIII-454 p. ; 21 cm. - (Idem (Paris), ISSN 2263-1712) .
ISBN : 978-2-10-050020-8 : 18 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : Méthode d'apprentissage
PédagogieTags : liberté apprentissage curiosité d'apprentissage Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Carl R. Rogers, fondateur de l'approche "centrée sur la personne", présente dans ce livre un exposé de sa conception pédagogique. Rogers est incontestablement un "anti-professeur" - au sens où certains psychiatres se réclament de l'"anti-psychiatrie". Pour lui, l'enseignant ne doit pas être "un maître à penser" mais plutôt un "facilitateur d'apprentissage". Il faut réformer l'institution scolaire pour qu'elle cesse d'être un cadre susceptible d'entraver l'individu et devienne au contraire un environnemnet qui mettrait l'élève au défi de s'inventer lui-même.
Un classique unanimement salué depuis sa parution par l'ensemble de la communauté éducative. (Decitre)Note de contenu :
LE LIEU DE L'ACTION
CREER UN CLIMAT DE LIBERTE
POSTULATS
PROLONGEMENTS PHILOSOPHIQUES ET MORAUX
UN MODELE POUR LA REVOLUTION
(Decitre)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600011492 !Livre Pédagogie Disponible 1600011493 !Livre Pédagogie Disponible Motivation et réussite scolaire / Alain Lieury (2006)
Titre : Motivation et réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Lieury, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur Mention d'édition : 2e édition entièrement revue et augmentée Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Importance : 146 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-003583-0 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : autodétermination auto-efficacité apprentissages(but) performance(but) compétences contraintes drive causalité(lieu) motivation(extrinsèque) motivation(intrinsèque) ego tâche résignation motivation scolaire réussite scolaire Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : "Comme la précédent ouvrage de la même série Mémoire et réussite scolaire (Dunod, 1997, 3e édition), ce livre est rédigé dans un langage simple, souvent humoristique, de façon à rendre compte le plus clairement possible des travaux scientifiques de la motivation.
Les auteurs décrivent les principaux mécanismes neurobiologiques et psychologiques en oeuvre et font l'inventaire des différentes formes de motivations, de la motivation intrinsèque à la résignation apprise, autrement dit le découragement.
Cette seconde édition expose de nouvelles théories comme celle de l'autoefficacité perçue et un développement de la théorie de l'ego, avec des applications notamment dans le domaine du sport et de la compétition avec la stratégie paradoxale d'auto-handicap.
Fondé sur de nombreux travaux expérimentaux et répondant à des questions concrètes, cet ouvrage s'adresse à un large public : étudiants en psychologie, en sciences de l'éducation, étudiants des Instituts universitaires de formation des maîtres, enseignants et parents." (4e de couv.)Motivation et réussite scolaire [texte imprimé] / Alain Lieury, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur . - 2e édition entièrement revue et augmentée . - Paris (France) : Dunod, 2006 . - 146 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-10-003583-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Tags : autodétermination auto-efficacité apprentissages(but) performance(but) compétences contraintes drive causalité(lieu) motivation(extrinsèque) motivation(intrinsèque) ego tâche résignation motivation scolaire réussite scolaire Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : "Comme la précédent ouvrage de la même série Mémoire et réussite scolaire (Dunod, 1997, 3e édition), ce livre est rédigé dans un langage simple, souvent humoristique, de façon à rendre compte le plus clairement possible des travaux scientifiques de la motivation.
Les auteurs décrivent les principaux mécanismes neurobiologiques et psychologiques en oeuvre et font l'inventaire des différentes formes de motivations, de la motivation intrinsèque à la résignation apprise, autrement dit le découragement.
Cette seconde édition expose de nouvelles théories comme celle de l'autoefficacité perçue et un développement de la théorie de l'ego, avec des applications notamment dans le domaine du sport et de la compétition avec la stratégie paradoxale d'auto-handicap.
Fondé sur de nombreux travaux expérimentaux et répondant à des questions concrètes, cet ouvrage s'adresse à un large public : étudiants en psychologie, en sciences de l'éducation, étudiants des Instituts universitaires de formation des maîtres, enseignants et parents." (4e de couv.)Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600011728 !Livre Pédagogie Sorti jusqu'au 13/05/2024