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Affiner la rechercheJournaux de formation, analyse de discours et communication orale / Alain Quatrevaux (2002)
Titre : Journaux de formation, analyse de discours et communication orale Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Quatrevaux, Auteur ; Frédéric François, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2002 Collection : Sémantiques, ISSN 1258-3162 Importance : 233 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2073-7 Prix : 19,80 € Catégories : Communication
Expression oraleTags : communication orale journal de formation analyse de discours psycholinguistique Index. décimale : 000 Information. Communication Résumé : Comment s'élabore une compétence de communication orale ? Plus exactement, comment s'élabore cette compétence pour la communication, sinon comme un dialogue avec soi-même ? Quand des étudiants consignent leurs propres réflexions dans des journaux personnels de formation, Il est possible d'analyser leurs façons de dire (ou d'éluder) et d'organiser ce dire. Autant de façons d'être dans la langue par un triple rapport à soi, aux autres et au temps (temps de la rédaction, temps de la formation), autant de styles d'apprentissage révélateurs d'un rapport au monde, au monde du travail et aux modes de communication du monde du travail. Cet ouvrage met les outils de la psycholinguistique et de l'analyse de discours au service de la didactique des disciplines, de la méthodologie et de la formation professionnelle pour adultes. (Decitre) Journaux de formation, analyse de discours et communication orale [texte imprimé] / Alain Quatrevaux, Auteur ; Frédéric François, Préfacier, etc. . - L'Harmattan, 2002 . - 233 p. ; 22 cm. - (Sémantiques, ISSN 1258-3162) .
ISBN : 978-2-7475-2073-7 : 19,80 €
Catégories : Communication
Expression oraleTags : communication orale journal de formation analyse de discours psycholinguistique Index. décimale : 000 Information. Communication Résumé : Comment s'élabore une compétence de communication orale ? Plus exactement, comment s'élabore cette compétence pour la communication, sinon comme un dialogue avec soi-même ? Quand des étudiants consignent leurs propres réflexions dans des journaux personnels de formation, Il est possible d'analyser leurs façons de dire (ou d'éluder) et d'organiser ce dire. Autant de façons d'être dans la langue par un triple rapport à soi, aux autres et au temps (temps de la rédaction, temps de la formation), autant de styles d'apprentissage révélateurs d'un rapport au monde, au monde du travail et aux modes de communication du monde du travail. Cet ouvrage met les outils de la psycholinguistique et de l'analyse de discours au service de la didactique des disciplines, de la méthodologie et de la formation professionnelle pour adultes. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600007591 !Livre Communication Disponible Violence, indifférence ou altruisme ? / Marcel Frydman (2005)
Titre : Violence, indifférence ou altruisme ? : pour une véritable accession à la citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Frydman, Auteur ; Dieudonné Leclercq Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2005 Collection : Psychologiques Importance : 252 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-8524-8 Prix : 24.27 € Catégories : Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté Tags : citoyenneté civisme altruisme Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : D'une manière générale, le témoin d'un incident critique tel, par exemple, la chute d'un individu sur la voie publique à la suite d'un malaise, réagit le plus souvent par la fuite et il évite donc de venir en aide à la victime. La répétition de ce type de réactions observées à l'occasion de nombreuses expérimentations très différentes reflète assurément de graves carences en matière d'accession à la citoyenneté. Celles-ci, corroborées par l'accroissement constant de la violence sous toutes ses formes, ont incité Marcel Frydman à élaborer des stratégies de prévention. De nouvelles recherches, effectuées dans le contexte scolaire, ont montré que le développement de l'attitude altruiste peut être favorisé dès l'âge de 10 à 12 ans à condition de substituer, à l'intervention ponctuelle, un programme multidimensionnel basé sur des techniques différentes. La sensibilisation des élèves aux conséquences éventuelles de la non-intervention et les aptitudes acquises grâce au traitement ont suscité, dans des situations nouvelles, l'adoption de véritables comportements sociaux tout en atténuant les décharges agressives. L'auteur plaide donc en faveur de l'introduction, dans tout curriculum scolaire, d'une éducation sociale systématique qui permettrait, entre autres, l'apprentissage de l'écoute, l'initiation à la communication non-violente, l'amplification de la relation d'altérité, le développement de l'empathie et de l'attitude altruiste.
(Decitre)Note de contenu : La non-assistance a personne en danger
Les agressions délibérées
Les apports de la recherche
Les recherches du service de psychologie sociale de l'université de Mons
Le comportement d'aide à l'issue de l'office religieux
Le comportement d'aide des usagers de la route
Le comportement d'aide en faveur d'un handicapé
Le comportement d'aide à l'égard d'un bébé
Le comportement d'aide à l'égard d'un enfant
Le comportement d'aide chez l'enfant
Expérimentation d'un programme multidimentionnel
Evaluation d'une préparation systématique de l'enfant en milieu scolaire
Les interprétations du comportement de fuite par l'enfant
Etude du comportement d'abstention chez l'enfant
Le comportement d'abstention chez l'enfant à l'égard de l'un de ses pairs
Le développement de l'attitude altruiste
Une formation d'enseignants
(Decitre)Violence, indifférence ou altruisme ? : pour une véritable accession à la citoyenneté [texte imprimé] / Marcel Frydman, Auteur ; Dieudonné Leclercq . - L'Harmattan, 2005 . - 252 p. : ill. ; 22 cm. - (Psychologiques) .
ISBN : 978-2-7475-8524-8 : 24.27 €
Catégories : Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté Tags : citoyenneté civisme altruisme Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : D'une manière générale, le témoin d'un incident critique tel, par exemple, la chute d'un individu sur la voie publique à la suite d'un malaise, réagit le plus souvent par la fuite et il évite donc de venir en aide à la victime. La répétition de ce type de réactions observées à l'occasion de nombreuses expérimentations très différentes reflète assurément de graves carences en matière d'accession à la citoyenneté. Celles-ci, corroborées par l'accroissement constant de la violence sous toutes ses formes, ont incité Marcel Frydman à élaborer des stratégies de prévention. De nouvelles recherches, effectuées dans le contexte scolaire, ont montré que le développement de l'attitude altruiste peut être favorisé dès l'âge de 10 à 12 ans à condition de substituer, à l'intervention ponctuelle, un programme multidimensionnel basé sur des techniques différentes. La sensibilisation des élèves aux conséquences éventuelles de la non-intervention et les aptitudes acquises grâce au traitement ont suscité, dans des situations nouvelles, l'adoption de véritables comportements sociaux tout en atténuant les décharges agressives. L'auteur plaide donc en faveur de l'introduction, dans tout curriculum scolaire, d'une éducation sociale systématique qui permettrait, entre autres, l'apprentissage de l'écoute, l'initiation à la communication non-violente, l'amplification de la relation d'altérité, le développement de l'empathie et de l'attitude altruiste.
(Decitre)Note de contenu : La non-assistance a personne en danger
Les agressions délibérées
Les apports de la recherche
Les recherches du service de psychologie sociale de l'université de Mons
Le comportement d'aide à l'issue de l'office religieux
Le comportement d'aide des usagers de la route
Le comportement d'aide en faveur d'un handicapé
Le comportement d'aide à l'égard d'un bébé
Le comportement d'aide à l'égard d'un enfant
Le comportement d'aide chez l'enfant
Expérimentation d'un programme multidimentionnel
Evaluation d'une préparation systématique de l'enfant en milieu scolaire
Les interprétations du comportement de fuite par l'enfant
Etude du comportement d'abstention chez l'enfant
Le comportement d'abstention chez l'enfant à l'égard de l'un de ses pairs
Le développement de l'attitude altruiste
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008042 !Livre Citoyenneté Disponible Le traumatisme de l'enfant caché / Marcel Frydman (2002)
Titre : Le traumatisme de l'enfant caché : répercussions psychologiques à court et à long termes Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Frydman, Auteur ; Serge Klarsfeld, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2002 Importance : 251 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2142-0 Prix : 23 € Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : enfant caché (psychologie) enfant caché (déportation) enfant juif caché sous occupation nazie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'auteur se propose d'appréhender le traumatisme des enfants cachés sous l'occupation nazie et d'analyser les répercussions à court et à long termes. Après avoir souligné le caractère indicible du traumatisme et son incidence au niveau de la personnalité actuelle de l'individu, il s'est également efforcé d'expliquer le long silence des enfants cachés dont la souffrance a été intériorisée. Enfin, il a fait apparaître le rôle crucial que présente le témoignage des enfants cachés en proposant de l'insérer dans une véritable préparation des jeunes à la vie sociale centrée sur la prévention du racisme et la construction d'un monde plus fraternel. (Decitre) Le traumatisme de l'enfant caché : répercussions psychologiques à court et à long termes [texte imprimé] / Marcel Frydman, Auteur ; Serge Klarsfeld, Préfacier, etc. . - Paris (France) : L'Harmattan, 2002 . - 251 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7475-2142-0 : 23 €
Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : enfant caché (psychologie) enfant caché (déportation) enfant juif caché sous occupation nazie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'auteur se propose d'appréhender le traumatisme des enfants cachés sous l'occupation nazie et d'analyser les répercussions à court et à long termes. Après avoir souligné le caractère indicible du traumatisme et son incidence au niveau de la personnalité actuelle de l'individu, il s'est également efforcé d'expliquer le long silence des enfants cachés dont la souffrance a été intériorisée. Enfin, il a fait apparaître le rôle crucial que présente le témoignage des enfants cachés en proposant de l'insérer dans une véritable préparation des jeunes à la vie sociale centrée sur la prévention du racisme et la construction d'un monde plus fraternel. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008045 !Livre Psychologie Disponible Pratiques langagières, pratiques sociales / Elisabeth Bautier (1995)
Titre : Pratiques langagières, pratiques sociales : De la sociolinguistique à la sociologie du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 1995 Collection : Sémantiques, ISSN 1258-3162 Importance : 228 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-3565-1 Prix : 21 € Langues : Français (fre) Catégories : Communication interpersonnelle
LinguistiqueTags : sociolinguistique sociologie du langage pratiques langagières différenciées le langage différenciation scolaire échec scolaire Index. décimale : 81 Linguistique et langages Pratiques langagières, pratiques sociales : De la sociolinguistique à la sociologie du langage [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur . - L'Harmattan, 1995 . - 228 p. ; 22 cm. - (Sémantiques, ISSN 1258-3162) .
ISBN : 978-2-7384-3565-1 : 21 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication interpersonnelle
LinguistiqueTags : sociolinguistique sociologie du langage pratiques langagières différenciées le langage différenciation scolaire échec scolaire Index. décimale : 81 Linguistique et langages Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008134 !Livre Français (Linguistique) Disponible Musique pour tous ! / Renate Perrion-Klee (2014)
Titre : Musique pour tous ! : quand le handicap n'est plus un obstacle Type de document : texte imprimé Auteurs : Renate Perrion-Klee, Auteur ; Didier Antoine, Auteur ; Jean-Jacques Eledjam (1943-....), Préfacier, etc. ; Michèle Guillin-Hurlin, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2014 Collection : Collection Art-thérapie, ISSN 2111-7802 Importance : 166 p. Présentation : ill. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-02649-7 Prix : 17.50 € Langues : Français (fre) Catégories : Handicapé
Musique
ThérapieTags : musicothérapie égalité des chances musico-pédagogie Index. décimale : 78 Musique Résumé : La musique doit occuper une place essentielle dans la prise en charge des jeunes en situation de handicap. Que l'on soit pédagogue, rééducateur, travailleur social, bénévole, parent ou simplement citoyen, on appréciera les bénéfices des actions décrites ici, menées au sein d'un Institut d’Éducation Motrice et transférables dans tout autre environnement. Fruit d'un partenariat d'exception entre l’Éducation Nationale et la Croix-Rouge française, cet établissement s'appuie sur la problématique du projet qui rend plus aisée la constitution d'un bagage culturel étoffé, vecteur d'intégration sociale, support à la relation et ciment de l'épanouissement personnel.
Alors que les législateurs œuvrent à l'égalisation des chances, rééducateurs, professeurs, musicothérapeutes engagés dans ces actions contribuent au mieux-être des personnes handicapées. Armés de valeurs communes, tous savent comment agir. Car ils s'efforcent, non pas de "faire accepter" le handicap - il n'est pas acceptable - mais de favoriser le développement d'un potentiel moteur et intellectuel, l'émergence des qualités humaines, l'affirmation d'une personnalité...Musique pour tous ! : quand le handicap n'est plus un obstacle [texte imprimé] / Renate Perrion-Klee, Auteur ; Didier Antoine, Auteur ; Jean-Jacques Eledjam (1943-....), Préfacier, etc. ; Michèle Guillin-Hurlin, Préfacier, etc. . - L'Harmattan, 2014 . - 166 p. : ill. ; 24 cm.. - (Collection Art-thérapie, ISSN 2111-7802) .
ISBN : 978-2-343-02649-7 : 17.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Handicapé
Musique
ThérapieTags : musicothérapie égalité des chances musico-pédagogie Index. décimale : 78 Musique Résumé : La musique doit occuper une place essentielle dans la prise en charge des jeunes en situation de handicap. Que l'on soit pédagogue, rééducateur, travailleur social, bénévole, parent ou simplement citoyen, on appréciera les bénéfices des actions décrites ici, menées au sein d'un Institut d’Éducation Motrice et transférables dans tout autre environnement. Fruit d'un partenariat d'exception entre l’Éducation Nationale et la Croix-Rouge française, cet établissement s'appuie sur la problématique du projet qui rend plus aisée la constitution d'un bagage culturel étoffé, vecteur d'intégration sociale, support à la relation et ciment de l'épanouissement personnel.
Alors que les législateurs œuvrent à l'égalisation des chances, rééducateurs, professeurs, musicothérapeutes engagés dans ces actions contribuent au mieux-être des personnes handicapées. Armés de valeurs communes, tous savent comment agir. Car ils s'efforcent, non pas de "faire accepter" le handicap - il n'est pas acceptable - mais de favoriser le développement d'un potentiel moteur et intellectuel, l'émergence des qualités humaines, l'affirmation d'une personnalité...Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010081 !Livre Musicothérapie Disponible L'anorexie face au miroir / Serafino Malaguarnera (DL 2010, cop. 2010)
Titre : L'anorexie face au miroir : le déclin de la fonction paternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Serafino Malaguarnera, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : DL 2010, cop. 2010 Collection : Psychanalyse et civilisations, ISSN 0298-0576 Importance : 1 vol. (180 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11190-5 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : anorexie mentale père Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Que peuvent dire les psychanalystes concernant l'anorexie mentale qui n'ait pas été déjà dit et souvent bien dit ? Cet ouvrage montre qu'il est encore possible d'amener de nouveaux éclairages au sujet de l'anorexie. L'auteur s'est penché sur la relation problématique que l'anorexique entretient avec son image du corps réfléchie sur le miroir. Il est connu que l'anorexique vous dira, en se regardant dans un miroir, que son corps est beaucoup plus gros qu'il ne l'est réellement. Les déformations de l'image spéculaire sont un phénomène beaucoup plus répandu qu'on ne le pense habituellement. L'auteur retrace la nature de ce phénomène auquel chaque personne est ou a été confrontée. Cependant, chez l'anorexique, cette problématique prend le devant et se manifeste selon des lignes de force spécifiques. A l'aide du stade du miroir, l'auteur propose un nouvel éclairage sur ce phénomène qui caractérise l'anorexie. I1 apparaît de plus en plus que, au sein de nos sociétés occidentales, les problématiques de l'identité et de l'image spéculaire prennent le dessus sur d'autres problématiques. La montée vertigineuse de cas d'anorexie, ainsi que d'autres pathologies qui rentrent au sein de la clinique de l'identité ou des dépendances, a certainement une relation avec ce que les psychanalystes appellent le " déclin de la fonction paternelle " qui est train de caractériser notre société. L'auteur interroge aussi cet aspect pour mieux cerner la problématique de cet ouvrage. (Decitré) L'anorexie face au miroir : le déclin de la fonction paternelle [texte imprimé] / Serafino Malaguarnera, Auteur . - L'Harmattan, DL 2010, cop. 2010 . - 1 vol. (180 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Psychanalyse et civilisations, ISSN 0298-0576) .
ISBN : 978-2-296-11190-5 : 17 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : anorexie mentale père Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Que peuvent dire les psychanalystes concernant l'anorexie mentale qui n'ait pas été déjà dit et souvent bien dit ? Cet ouvrage montre qu'il est encore possible d'amener de nouveaux éclairages au sujet de l'anorexie. L'auteur s'est penché sur la relation problématique que l'anorexique entretient avec son image du corps réfléchie sur le miroir. Il est connu que l'anorexique vous dira, en se regardant dans un miroir, que son corps est beaucoup plus gros qu'il ne l'est réellement. Les déformations de l'image spéculaire sont un phénomène beaucoup plus répandu qu'on ne le pense habituellement. L'auteur retrace la nature de ce phénomène auquel chaque personne est ou a été confrontée. Cependant, chez l'anorexique, cette problématique prend le devant et se manifeste selon des lignes de force spécifiques. A l'aide du stade du miroir, l'auteur propose un nouvel éclairage sur ce phénomène qui caractérise l'anorexie. I1 apparaît de plus en plus que, au sein de nos sociétés occidentales, les problématiques de l'identité et de l'image spéculaire prennent le dessus sur d'autres problématiques. La montée vertigineuse de cas d'anorexie, ainsi que d'autres pathologies qui rentrent au sein de la clinique de l'identité ou des dépendances, a certainement une relation avec ce que les psychanalystes appellent le " déclin de la fonction paternelle " qui est train de caractériser notre société. L'auteur interroge aussi cet aspect pour mieux cerner la problématique de cet ouvrage. (Decitré) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008929 !Livre Psychologie Disponible L'islam des jeunes en Belgique (2018)
Titre : L'islam des jeunes en Belgique : Facettes de pratiques sociales et expressives Type de document : texte imprimé Auteurs : Morgane Devries, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Altay Manço, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Born, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2018 Collection : Compétences interculturelles, ISSN 1637-8423 Importance : 237 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-16266-9 Langues : Français (fre) Catégories : Islam Tags : Islam (Belgique) identité (jeunes) Index. décimale : 297 Islam. Mahométisme Résumé : Le présent ouvrage lance une série de réflexions sur les jeunes et leurs rapports à l'islam, clans leurs singularités et ancrages en Belgique. Il a pour objectif de nourrir le travail d'intervenants socio-éducatifs sur l'articulation entre islams européens et jeunes, à travers l'appréhension de leurs pratiques sociales, de leurs représentations et imaginaires, ainsi que de leurs actions expressives.
Trois angles sont sélectionnés. Tout d'abord, il s'agit de saisir les enjeux relatifs à la place de l'islam en Belgique. Ensuite, prend part une focalisation sur les modes de construction identitaire des jeunes musulmans et de leur religiosité. Enfin, une mise en avant des "pratiques sociales" des jeunes, notamment à partir du regard de travailleurs sociaux et éducateurs proches de ce public, ferme le triptyque en vue de proposer des recommandations. (Decitre)L'islam des jeunes en Belgique : Facettes de pratiques sociales et expressives [texte imprimé] / Morgane Devries, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Altay Manço, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Born, Préfacier, etc. . - L'Harmattan, 2018 . - 237 p. ; 24 cm. - (Compétences interculturelles, ISSN 1637-8423) .
ISBN : 978-2-343-16266-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Islam Tags : Islam (Belgique) identité (jeunes) Index. décimale : 297 Islam. Mahométisme Résumé : Le présent ouvrage lance une série de réflexions sur les jeunes et leurs rapports à l'islam, clans leurs singularités et ancrages en Belgique. Il a pour objectif de nourrir le travail d'intervenants socio-éducatifs sur l'articulation entre islams européens et jeunes, à travers l'appréhension de leurs pratiques sociales, de leurs représentations et imaginaires, ainsi que de leurs actions expressives.
Trois angles sont sélectionnés. Tout d'abord, il s'agit de saisir les enjeux relatifs à la place de l'islam en Belgique. Ensuite, prend part une focalisation sur les modes de construction identitaire des jeunes musulmans et de leur religiosité. Enfin, une mise en avant des "pratiques sociales" des jeunes, notamment à partir du regard de travailleurs sociaux et éducateurs proches de ce public, ferme le triptyque en vue de proposer des recommandations. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012759 !Livre Religion - Théologie Disponible Professionnel(le)s de la petite enfance et analyse de pratiques / Dominique Fablet (2004)
Titre : Professionnel(le)s de la petite enfance et analyse de pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Fablet, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2004 Collection : Savoir et Formation Importance : 234 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-6858-6 Langues : Français (fre) Catégories : Formation professionnelle
Prime enfance
Travailleur socialTags : petite enfance éducateur formation professionnelle écoles maternelles pouponnières crèches pratiques professionnelles Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Ce neuvième ouvrage collectif d'une série destinée à mieux faire connaître dispositifs et pratiques d'analyse des pratiques professionnelles se centre sur le champ des professionnel (le) s de la petite enfance, dans lequel exercent principalement des femmes. Un certain nombre de praticiens ont été sollicités et invités à formaliser leur expérience d'analyse des pratiques professionnelles et leurs contributions ont été rassemblées en quatre parties. Dans une première partie, on s'intéresse à différentes approches développées en formation continue en direction de diverses catégories d'intervenants dans le champ de la petite enfance. C'est de la formation professionnelle initiale d'éducateurs de jeunes enfants dont il est question dans la deuxième partie alors que deux contributions rendent compte, dans la troisième partie, de pratiques de formation-action et de formation intra-institutionnelle dans des structures assez différentes, écoles maternelles et pouponnières. Dans la quatrième et dernière partie, sont présentés des travaux de recherche portant sur des pratiques d'interventions précoces et préventives au Québec et en France. (Decitre) Note de contenu : Approches diversifiées en formation continue
Analyse des pratiques et formation professionnelle initiale d'Educateurs de Jeunes Enfants
Formation-action et formation intra-institutionnelle
Recherches sur les interventions précoces et préventives
(Decitre)Professionnel(le)s de la petite enfance et analyse de pratiques [texte imprimé] / Dominique Fablet, Auteur . - L'Harmattan, 2004 . - 234 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-7475-6858-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Formation professionnelle
Prime enfance
Travailleur socialTags : petite enfance éducateur formation professionnelle écoles maternelles pouponnières crèches pratiques professionnelles Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Ce neuvième ouvrage collectif d'une série destinée à mieux faire connaître dispositifs et pratiques d'analyse des pratiques professionnelles se centre sur le champ des professionnel (le) s de la petite enfance, dans lequel exercent principalement des femmes. Un certain nombre de praticiens ont été sollicités et invités à formaliser leur expérience d'analyse des pratiques professionnelles et leurs contributions ont été rassemblées en quatre parties. Dans une première partie, on s'intéresse à différentes approches développées en formation continue en direction de diverses catégories d'intervenants dans le champ de la petite enfance. C'est de la formation professionnelle initiale d'éducateurs de jeunes enfants dont il est question dans la deuxième partie alors que deux contributions rendent compte, dans la troisième partie, de pratiques de formation-action et de formation intra-institutionnelle dans des structures assez différentes, écoles maternelles et pouponnières. Dans la quatrième et dernière partie, sont présentés des travaux de recherche portant sur des pratiques d'interventions précoces et préventives au Québec et en France. (Decitre) Note de contenu : Approches diversifiées en formation continue
Analyse des pratiques et formation professionnelle initiale d'Educateurs de Jeunes Enfants
Formation-action et formation intra-institutionnelle
Recherches sur les interventions précoces et préventives
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012785 !Livre Pédagogie Disponible Chroniques d'un éducateur devenu usager / Vincent Pallard (2018)
Titre : Chroniques d'un éducateur devenu usager : de l'autre côté du mur Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Pallard, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2018 Importance : 210 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-13433-8 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Éducateur spécialisé
Identité
PsychologieTags : éducateur spécialisé (identité) psychologie Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : "Ce récit, c'est le journal de bord d'un éduc' à la masse, errant dans les murs d'une institution psychiatrique à la recherche de lui-même, coursé par une présumée double identité, cherchant des réponses là où il semble n'y avoir que des questions, et trouvant des questions là où il n'y a peut-être que des réponses... Ce sont les chroniques d'un usager fraîchement usé à la quête du renouveau, dans un microcosme substantiel où la norme est une marginale, et où l'Autre est un petit bout de Soi.
C'est l'histoire d'un éduc-à-terre, au Projet d'Accompagnement Inhabituel, qui s'écrit, en s'écriant, et qui s'écrie, en s'écrivant..." (Decitre)Chroniques d'un éducateur devenu usager : de l'autre côté du mur [texte imprimé] / Vincent Pallard, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2018 . - 210 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-343-13433-8 : 23 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducateur spécialisé
Identité
PsychologieTags : éducateur spécialisé (identité) psychologie Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : "Ce récit, c'est le journal de bord d'un éduc' à la masse, errant dans les murs d'une institution psychiatrique à la recherche de lui-même, coursé par une présumée double identité, cherchant des réponses là où il semble n'y avoir que des questions, et trouvant des questions là où il n'y a peut-être que des réponses... Ce sont les chroniques d'un usager fraîchement usé à la quête du renouveau, dans un microcosme substantiel où la norme est une marginale, et où l'Autre est un petit bout de Soi.
C'est l'histoire d'un éduc-à-terre, au Projet d'Accompagnement Inhabituel, qui s'écrit, en s'écriant, et qui s'écrie, en s'écrivant..." (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012795 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Supervision et analyse des pratiques professionnelles (2012)
Titre : Supervision et analyse des pratiques professionnelles : dans le champ des institutions sociales et éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Fablet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2012 Collection : Savoir et Formation Importance : 181 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-96764-9 Prix : 18 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Analyse des pratiques professionnelles
Éducateur spécialisé
relation éducative
Travail social
Travailleur socialTags : éducation relation éducative travailleur social Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Voici le douzième volume d'une série d'ouvrages collectifs destinés à mieux faire connaître dispositifs et pratiques d'analyse des pratiques professionnelles, comme on l'indique dans l'introduction en rappelant le projet qui nous a mobilisés avec Claudine Blanchard-Laville dès 1993. Comme pour les volumes précédents, des praticiens et des chercheurs ont été sollicités et invités à formaliser leur expérience d'analyse des pratiques professionnelles et leurs contributions ont été rassemblées en trois parties.
Dans la première, on a regroupé plusieurs contributions centrées sur les systèmes de références théoriques auxquels viennent puiser les animateurs de groupes d'analyse des pratiques. Dans la deuxième, il s'agit pour les différents auteurs de caractériser les aspects spécifiques (démarche, visée, système de référence, savoirs...) de l'analyse des pratiques dans le secteur du travail social. Enfin, la troisième et dernière partie est consacrée à des "Pratiques de supervision et de formation".
Cet ouvrage collectif s'adresse aux professionnels qui animent des groupes d'analyse des pratiques, plus particulièrement dans le champ des institutions sociales et éducatives. (Decitre)Note de contenu : SOURCES THEORIQUES DE L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
Analyse des pratiques professionnelles : de l'intention au changement
Intersubjectivité et conceptualisation en supervision : analyse microdéveloppementale des processus cognitifs dans l'analyse de pratiques réflexive
Le systémicien et l'analyse des pratiques professionnelles
TRAVAIL SOCIAL ET ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
L'analyse des pratiques professionnelles dans le champ du travail social
Y aurait-il une fonction transversale à tout dispositif d'analyse des pratiques dans le travail social ?
Quelques enjeux épistémologiques pour l'analyse des pratiques
PRATIQUES DE SUPERVISION ET DE FORMATION
La supervision à l'épreuve des changements institutionnels et organisationnels
Une pratique de supervision à la CRAMIF
L'apprentissage expérientiel de l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir, en formation d'éducateur spécialisé
Accompagner la professionnalité émergente d'éducateurs de jeunes enfants et d'auxiliaires de puériculture en formation initiale
Propositions pour un modèle multi-focus
(Decitre)Supervision et analyse des pratiques professionnelles : dans le champ des institutions sociales et éducatives [texte imprimé] / Dominique Fablet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - L'Harmattan, 2012 . - 181 p. ; 22 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-296-96764-9 : 18 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Analyse des pratiques professionnelles
Éducateur spécialisé
relation éducative
Travail social
Travailleur socialTags : éducation relation éducative travailleur social Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Voici le douzième volume d'une série d'ouvrages collectifs destinés à mieux faire connaître dispositifs et pratiques d'analyse des pratiques professionnelles, comme on l'indique dans l'introduction en rappelant le projet qui nous a mobilisés avec Claudine Blanchard-Laville dès 1993. Comme pour les volumes précédents, des praticiens et des chercheurs ont été sollicités et invités à formaliser leur expérience d'analyse des pratiques professionnelles et leurs contributions ont été rassemblées en trois parties.
Dans la première, on a regroupé plusieurs contributions centrées sur les systèmes de références théoriques auxquels viennent puiser les animateurs de groupes d'analyse des pratiques. Dans la deuxième, il s'agit pour les différents auteurs de caractériser les aspects spécifiques (démarche, visée, système de référence, savoirs...) de l'analyse des pratiques dans le secteur du travail social. Enfin, la troisième et dernière partie est consacrée à des "Pratiques de supervision et de formation".
Cet ouvrage collectif s'adresse aux professionnels qui animent des groupes d'analyse des pratiques, plus particulièrement dans le champ des institutions sociales et éducatives. (Decitre)Note de contenu : SOURCES THEORIQUES DE L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
Analyse des pratiques professionnelles : de l'intention au changement
Intersubjectivité et conceptualisation en supervision : analyse microdéveloppementale des processus cognitifs dans l'analyse de pratiques réflexive
Le systémicien et l'analyse des pratiques professionnelles
TRAVAIL SOCIAL ET ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
L'analyse des pratiques professionnelles dans le champ du travail social
Y aurait-il une fonction transversale à tout dispositif d'analyse des pratiques dans le travail social ?
Quelques enjeux épistémologiques pour l'analyse des pratiques
PRATIQUES DE SUPERVISION ET DE FORMATION
La supervision à l'épreuve des changements institutionnels et organisationnels
Une pratique de supervision à la CRAMIF
L'apprentissage expérientiel de l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir, en formation d'éducateur spécialisé
Accompagner la professionnalité émergente d'éducateurs de jeunes enfants et d'auxiliaires de puériculture en formation initiale
Propositions pour un modèle multi-focus
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012796 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Profession, éducateur / Jacques Ladsous (2008)
Titre : Profession, éducateur : de rencontres en rencontres Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Ladsous (1927-....), Auteur ; Michel Chauvière (1946-....), Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2008 Collection : Histoire de vie et formation, ISSN 1275-2827 Importance : 134 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-06837-7 Prix : 13 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Conditions de travail
Éducateur spécialisé
Orientation professionnelleTags : éducateur spécialisé (profession) éducation spécialisée Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Une vie c'est un parcours. Et sur ce parcours, les rencontres sont nombreuses. Il y a celles qu'on perçoit, et dont on fait son profit. Il y a celles à côté desquelles on passe sans s'en apercevoir. Toute rencontre est une chance, une chance de comprendre quelque chose à la vie, une chance de comprendre quelque chose de l'autre, sans lequel notre identité serait imprécise. Ce sont ces choses qui construisent peu à peu, pourvu qu'on s'en imprègne : une compétence professionnelle. Se former, finalement, c'est apprendre à voir, apprendre à connaître, apprendre à utiliser, tout en donnant de soi. C'est dire que la formation n'est jamais achevée, que la compétence n'est jamais aboutie. Une profession c'est ce chemin de continuité qui s'inscrit en nous jusqu'à ce que nous ne soyons plus capables de nous projeter dans l'avenir. Une action de découverte et de création permanente. (Decitre) Profession, éducateur : de rencontres en rencontres [texte imprimé] / Jacques Ladsous (1927-....), Auteur ; Michel Chauvière (1946-....), Préfacier, etc. . - L'Harmattan, 2008 . - 134 p. ; 22 cm. - (Histoire de vie et formation, ISSN 1275-2827) .
ISBN : 978-2-296-06837-7 : 13 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Conditions de travail
Éducateur spécialisé
Orientation professionnelleTags : éducateur spécialisé (profession) éducation spécialisée Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Une vie c'est un parcours. Et sur ce parcours, les rencontres sont nombreuses. Il y a celles qu'on perçoit, et dont on fait son profit. Il y a celles à côté desquelles on passe sans s'en apercevoir. Toute rencontre est une chance, une chance de comprendre quelque chose à la vie, une chance de comprendre quelque chose de l'autre, sans lequel notre identité serait imprécise. Ce sont ces choses qui construisent peu à peu, pourvu qu'on s'en imprègne : une compétence professionnelle. Se former, finalement, c'est apprendre à voir, apprendre à connaître, apprendre à utiliser, tout en donnant de soi. C'est dire que la formation n'est jamais achevée, que la compétence n'est jamais aboutie. Une profession c'est ce chemin de continuité qui s'inscrit en nous jusqu'à ce que nous ne soyons plus capables de nous projeter dans l'avenir. Une action de découverte et de création permanente. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013986 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600013987 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 26/04/2024 1600013988 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 21/11/2023 Pour une pratique innovante dans l'accompagnement de personnes SDF / Lucile Jouaux (2014)
Titre : Pour une pratique innovante dans l'accompagnement de personnes SDF : itinérances et liens d'accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucile Jouaux, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2014 Collection : Travail du social Importance : 213 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-03670-0 Prix : 21 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Éducateur spécialisé
Pauvreté
Sans-abri
Travail socialTags : sans-abri SDF pauvreté exclusion sociale Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Débutée il y a plusieurs décennies, l'évolution de la prise en charge des sans-abri et des personnes en situation de précarité dans les politiques sociales, s'est accélérée avec l'action des enfants de Don Quichotte et leur campement sur les bords du Canal Saint-Martin en décembre 2006. Avec la refondation du système français de l'hébergement et de l'accès au logement, les acteurs de terrain intervenant auprès des sans-abri ont vu leur cadre de travail se modifier et ont ainsi dû adapter leur pratique.
L'auteure a été assistante sociale durant plusieurs années dans des structures accueillant le public SDF : accueil de jour, foyers d'hébergement d'urgence, bar associatif et centre de soins gratuits. Dans ce contexte d'évolution et de changement, elle a entrepris de théoriser sa pratique pour ne pas perdre de vue les fondements et les valeurs qui animaient sa pratique. Dans cet ouvrage, elle s'appuie sur son expérience de terrain, sur le journal de bord de ses permanences, et sur le témoignage de professionnels de terrain pour montrer comment son itinérance entre les différentes structures permettait de favoriser la rencontre avec le public SDF, d'entrer en relation, de participer à la coopération entre les différents acteurs (professionnels et bénévoles), et d'impulser le mouvement permettant de passer de la logique de l'urgence sociale à celle du "droit commun". (Decitre)Note de contenu :
D'UNE ETAPE A UNE AUTRE - REMISE EN QUESTION DE L'ACCOMPAGNEMENT SOCIAL DES PERSONNES SANS DOMICILE FIXE
De la peur du clochard à l'accompagnement des personnes en situation de précarité
Les "sans chez soi" : d'une logique répressive à une logique d'accompagnement
De la rencontre à l'accompagnement social des personnes sans abri
D'UNE LOGIQUE A UNE AUTRE - ACCOMPAGNEMENT EN COMPLEMENTARITE, ITINERANCES ET LIEN SOCIAL
Eléments de méthodologie relatif à l'enquête de terrain - recherche action
La complémentarité des acteurs et des lieux dans la prise en charge et l'accompagnement des sans abri
Les effets de l'itinérance d'une assistante sociale sur l'accompagnement des personnes sans logi
(Decitre)Pour une pratique innovante dans l'accompagnement de personnes SDF : itinérances et liens d'accompagnement [texte imprimé] / Lucile Jouaux, Auteur . - L'Harmattan, 2014 . - 213 p. ; 22 cm. - (Travail du social) .
ISBN : 978-2-343-03670-0 : 21 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducateur spécialisé
Pauvreté
Sans-abri
Travail socialTags : sans-abri SDF pauvreté exclusion sociale Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Débutée il y a plusieurs décennies, l'évolution de la prise en charge des sans-abri et des personnes en situation de précarité dans les politiques sociales, s'est accélérée avec l'action des enfants de Don Quichotte et leur campement sur les bords du Canal Saint-Martin en décembre 2006. Avec la refondation du système français de l'hébergement et de l'accès au logement, les acteurs de terrain intervenant auprès des sans-abri ont vu leur cadre de travail se modifier et ont ainsi dû adapter leur pratique.
L'auteure a été assistante sociale durant plusieurs années dans des structures accueillant le public SDF : accueil de jour, foyers d'hébergement d'urgence, bar associatif et centre de soins gratuits. Dans ce contexte d'évolution et de changement, elle a entrepris de théoriser sa pratique pour ne pas perdre de vue les fondements et les valeurs qui animaient sa pratique. Dans cet ouvrage, elle s'appuie sur son expérience de terrain, sur le journal de bord de ses permanences, et sur le témoignage de professionnels de terrain pour montrer comment son itinérance entre les différentes structures permettait de favoriser la rencontre avec le public SDF, d'entrer en relation, de participer à la coopération entre les différents acteurs (professionnels et bénévoles), et d'impulser le mouvement permettant de passer de la logique de l'urgence sociale à celle du "droit commun". (Decitre)Note de contenu :
D'UNE ETAPE A UNE AUTRE - REMISE EN QUESTION DE L'ACCOMPAGNEMENT SOCIAL DES PERSONNES SANS DOMICILE FIXE
De la peur du clochard à l'accompagnement des personnes en situation de précarité
Les "sans chez soi" : d'une logique répressive à une logique d'accompagnement
De la rencontre à l'accompagnement social des personnes sans abri
D'UNE LOGIQUE A UNE AUTRE - ACCOMPAGNEMENT EN COMPLEMENTARITE, ITINERANCES ET LIEN SOCIAL
Eléments de méthodologie relatif à l'enquête de terrain - recherche action
La complémentarité des acteurs et des lieux dans la prise en charge et l'accompagnement des sans abri
Les effets de l'itinérance d'une assistante sociale sur l'accompagnement des personnes sans logi
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013989 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600013990 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Art-thérapie et autisme / Christine Lopez
Titre : Art-thérapie et autisme : du geste à la parole ; récits d'atelier et réflexions cliniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Lopez, Auteur ; Michel Arnaud, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Collection : Art-thérapie, ISSN 2111-7802 Importance : 164 p. Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-09763-3 Prix : 18 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Art-thérapie Tags : Art-thérapie autisme handicap Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : A partir d'une expérience de dix ans d'art-thérapie auprès d'enfants autistes et psychotiques s'est développé ce dialogue entre une art-thérapeute et un psychanalyste, lui-même engagé dans le soin institutionnel de ces enfants. Le livre présente des récits d'atelier, ponctués de remarques et suivis de pistes de réflexion amenées par l'expérience psychanalytique. Il montre comment l'art-thérapie peut apporter à ces "exilés de la parole", mais aussi "exilés du monde", une approche thérapeutique rare, différente et/ou complémentaire des psychothérapies classiques.
Caractéristiques (Decitre)Art-thérapie et autisme : du geste à la parole ; récits d'atelier et réflexions cliniques [texte imprimé] / Christine Lopez, Auteur ; Michel Arnaud, Auteur . - L'Harmattan, [s.d.] . - 164 p. : ill. en coul. ; 22 cm. - (Art-thérapie, ISSN 2111-7802) .
ISBN : 978-2-343-09763-3 : 18 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Art-thérapie Tags : Art-thérapie autisme handicap Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : A partir d'une expérience de dix ans d'art-thérapie auprès d'enfants autistes et psychotiques s'est développé ce dialogue entre une art-thérapeute et un psychanalyste, lui-même engagé dans le soin institutionnel de ces enfants. Le livre présente des récits d'atelier, ponctués de remarques et suivis de pistes de réflexion amenées par l'expérience psychanalytique. Il montre comment l'art-thérapie peut apporter à ces "exilés de la parole", mais aussi "exilés du monde", une approche thérapeutique rare, différente et/ou complémentaire des psychothérapies classiques.
Caractéristiques (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013263 !Livre Arts plastiques (Art-thérapie) Disponible 1600013264 !Livre Arts plastiques (Art-thérapie) Disponible La démocratie à l'école / Hervé Cellier (2000)
Titre : La démocratie à l'école : Apprendre, mais ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Cellier, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2000 Importance : 126 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-8911-1 Langues : Français (fre) Catégories : Démocratie Tags : démocratie (école) Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : " L'éducation à la citoyenneté " est devenue un thème majeur à l'école. Les enfants souhaitent être associés aux décisions les concernant. A bien y regarder, la question posée est plutôt celle de la démocratie dans l'école. Elle interroge la place de l'enfant mais aussi celle de l'enseignant. Elle s'appuie sur une organisation coopérative de l'école et sur des projets fédérateurs. Il s'agit de vivre la démocratie au quotidien. Les pédagogies coopératives et institutionnelles ont montré le chemin. Les huit points incontournables proposés dans cet ouvrage sont comme une invitation à rendre la vie scolaire active et vivante. Ce livre s'adresse à celles et à ceux qui cherchent résolument à inventer des pratiques quotidiennes soucieuses de considérer les enfants comme des personnes. Il témoigne que l'Ecole constitue un ensemble éducatif à l'intérieur duquel la démocratie est à inventer chaque jour. (Decitre) Note de contenu : De la démocratisation du système à la démocratie dans l'école
Banlieue et ZEP
L'école de l'intérieur
La direction d'école en question
De nouveaux rôles
Recherche de justice, réduire la violence
(Decitre)La démocratie à l'école : Apprendre, mais ensemble [texte imprimé] / Hervé Cellier, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2000 . - 126 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7384-8911-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Démocratie Tags : démocratie (école) Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : " L'éducation à la citoyenneté " est devenue un thème majeur à l'école. Les enfants souhaitent être associés aux décisions les concernant. A bien y regarder, la question posée est plutôt celle de la démocratie dans l'école. Elle interroge la place de l'enfant mais aussi celle de l'enseignant. Elle s'appuie sur une organisation coopérative de l'école et sur des projets fédérateurs. Il s'agit de vivre la démocratie au quotidien. Les pédagogies coopératives et institutionnelles ont montré le chemin. Les huit points incontournables proposés dans cet ouvrage sont comme une invitation à rendre la vie scolaire active et vivante. Ce livre s'adresse à celles et à ceux qui cherchent résolument à inventer des pratiques quotidiennes soucieuses de considérer les enfants comme des personnes. Il témoigne que l'Ecole constitue un ensemble éducatif à l'intérieur duquel la démocratie est à inventer chaque jour. (Decitre) Note de contenu : De la démocratisation du système à la démocratie dans l'école
Banlieue et ZEP
L'école de l'intérieur
La direction d'école en question
De nouveaux rôles
Recherche de justice, réduire la violence
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600017269 !Livre Citoyenneté Disponible Les Toxicomanes / Michèle Kuntz (1998)
Titre : Les Toxicomanes : Du goût de la drogue au goût de la contrainte Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Kuntz, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 1998 Importance : 279 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-7049-2 Langues : Français (fre) Catégories : Toxicomanie Tags : toxicomanie drogue Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le goût de la drogue est présent dans toutes les cultures, mais la contrainte qui lie le toxicomane à sa drogue peut être aussi un goût. Un tel fil conducteur, s'il permet à l'auteur de passer de l'étude culturelle à l'analyse clinique, ne va pas sans appuis (contextes culturels nettement délimités, corpus de textes cliniques). Le XIXe siècle, puis les années 60 sont les toiles de fond où s'illustre la place de la drogue dans l'imaginaire littéraire (Balzac, Baudelaire), dans le récit autobiographique (Dostoïevski), dans l'expérience scientifique (Freud et la cocaïne) ou personnelle (Burroughs, Michaux, les hippies). Des cliniciens qui font autorité, comme Olievenstein, Bergeret ou Jeammet, disent que le lien contraignant à la drogue, autour duquel s'organise la vie du toxicomane, s'établit là où les liens interpersonnels ne peuvent se construire, faute d'assises narcissiques un tant soit peu sûres. Dès lors, soigner les toxicomanes, c'est à la fois proposer d'autres étayages (le contenant institutionnel de la cure de sevrage, le traitement de substitution), réveiller la subjectivité (la psychothérapie), et aider ceux qui les soutiennent (les proches).
Quant à l'indispensable prévention, s'il lui faut nécessairement s'inscrire dans un cadre institutionnel (famille, école, collectivité locale), elle pourrait, tout compte fait, n'être qu'une attention obstinée à toutes les potentialités des jeunes.(Decitre)Note de contenu : Drogue et culture
Le XIXème siècle scientifique et littéraire
La contre-culture des années 60
Cinq modèles de compréhension des toxicomanies
Le modèle de la démesure
Le modèle de l'agir
Le modèle de la dépressivité
Le modèle de la dépendance
Le modèle du risque
Les modalités du soin
Les types de soins pour des lieux du soin
La dimension familiale
La prévention
(Decitre)Les Toxicomanes : Du goût de la drogue au goût de la contrainte [texte imprimé] / Michèle Kuntz, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 1998 . - 279 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7384-7049-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Toxicomanie Tags : toxicomanie drogue Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le goût de la drogue est présent dans toutes les cultures, mais la contrainte qui lie le toxicomane à sa drogue peut être aussi un goût. Un tel fil conducteur, s'il permet à l'auteur de passer de l'étude culturelle à l'analyse clinique, ne va pas sans appuis (contextes culturels nettement délimités, corpus de textes cliniques). Le XIXe siècle, puis les années 60 sont les toiles de fond où s'illustre la place de la drogue dans l'imaginaire littéraire (Balzac, Baudelaire), dans le récit autobiographique (Dostoïevski), dans l'expérience scientifique (Freud et la cocaïne) ou personnelle (Burroughs, Michaux, les hippies). Des cliniciens qui font autorité, comme Olievenstein, Bergeret ou Jeammet, disent que le lien contraignant à la drogue, autour duquel s'organise la vie du toxicomane, s'établit là où les liens interpersonnels ne peuvent se construire, faute d'assises narcissiques un tant soit peu sûres. Dès lors, soigner les toxicomanes, c'est à la fois proposer d'autres étayages (le contenant institutionnel de la cure de sevrage, le traitement de substitution), réveiller la subjectivité (la psychothérapie), et aider ceux qui les soutiennent (les proches).
Quant à l'indispensable prévention, s'il lui faut nécessairement s'inscrire dans un cadre institutionnel (famille, école, collectivité locale), elle pourrait, tout compte fait, n'être qu'une attention obstinée à toutes les potentialités des jeunes.(Decitre)Note de contenu : Drogue et culture
Le XIXème siècle scientifique et littéraire
La contre-culture des années 60
Cinq modèles de compréhension des toxicomanies
Le modèle de la démesure
Le modèle de l'agir
Le modèle de la dépressivité
Le modèle de la dépendance
Le modèle du risque
Les modalités du soin
Les types de soins pour des lieux du soin
La dimension familiale
La prévention
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