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Éditeur Retz
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Documents disponibles chez cet éditeur
Affiner la rechercheFaire face aux dépendances / Charly Cungi (2005)
Titre : Faire face aux dépendances : alcool, tabac, drogues, jeux, internet Type de document : texte imprimé Auteurs : Charly Cungi, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2005 Collection : Faire face, ISSN 1294-730X Importance : 248 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2500-3 Prix : 19,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Alcoolisme
Internet
Tabac
ToxicomanieTags : tabagisme alcoolisme drogue cyberdépendance jeu toxicomanie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Plus que jamais, la société d'aujourd'hui amène de nombreux adultes à des dépendances multiples: tabac, alcool, drogues, jeux, internet... Ce qui, au départ, est un plaisir devient très vite un esclavage dangereux pour l'équilibre psychique de l'individu. Comment se libérer de telles dépendances ? Grâce aux thérapies comportementales et cognitives (TCC), dont cet ouvrage expose les démarches de soins testées dans le cadre d'un suivi thérapeutique et médical.
Les TCC proposent tout d'abord un travail sur les représentations du patient. Sans prise de conscience du problème, la guérison est en effet impossible. La compréhension du problème permet par ailleurs une meilleure motivation pour se préparer à un plan d'action. Ensuite, elles mettent en œuvre des programmes adaptés aux différents types de dépendances (suivant la substance : drogue, alcool, tabac...) ou le comportement problème (jeu ou sport pathologique, internet, jeux vidéo...).
Chaque technique est illustrée par des exemples tirés de l'expérience thérapeutique et par des entretiens entre patients et thérapeutes. Des exercices et des résumés favorisent l'acquisition de savoir-faire directement utiles et transférables à d'autres situations. Une nouvelle édition, revisitée à la lumière des nouvelles théories médicales sur le sujet, d'un ouvrage qui fait référence. (Decitre)Note de contenu : Qu'est-ce que la dépendance ? Comprendre sa dépendance : l'analyse fonctionnelle
Se motiver
Se préparer à l'action
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Les différentes dépendances
(Decitre)Faire face aux dépendances : alcool, tabac, drogues, jeux, internet [texte imprimé] / Charly Cungi, Auteur . - Retz, 2005 . - 248 p. : ill. ; 22 cm. - (Faire face, ISSN 1294-730X) .
ISBN : 978-2-7256-2500-3 : 19,90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Alcoolisme
Internet
Tabac
ToxicomanieTags : tabagisme alcoolisme drogue cyberdépendance jeu toxicomanie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Plus que jamais, la société d'aujourd'hui amène de nombreux adultes à des dépendances multiples: tabac, alcool, drogues, jeux, internet... Ce qui, au départ, est un plaisir devient très vite un esclavage dangereux pour l'équilibre psychique de l'individu. Comment se libérer de telles dépendances ? Grâce aux thérapies comportementales et cognitives (TCC), dont cet ouvrage expose les démarches de soins testées dans le cadre d'un suivi thérapeutique et médical.
Les TCC proposent tout d'abord un travail sur les représentations du patient. Sans prise de conscience du problème, la guérison est en effet impossible. La compréhension du problème permet par ailleurs une meilleure motivation pour se préparer à un plan d'action. Ensuite, elles mettent en œuvre des programmes adaptés aux différents types de dépendances (suivant la substance : drogue, alcool, tabac...) ou le comportement problème (jeu ou sport pathologique, internet, jeux vidéo...).
Chaque technique est illustrée par des exemples tirés de l'expérience thérapeutique et par des entretiens entre patients et thérapeutes. Des exercices et des résumés favorisent l'acquisition de savoir-faire directement utiles et transférables à d'autres situations. Une nouvelle édition, revisitée à la lumière des nouvelles théories médicales sur le sujet, d'un ouvrage qui fait référence. (Decitre)Note de contenu : Qu'est-ce que la dépendance ? Comprendre sa dépendance : l'analyse fonctionnelle
Se motiver
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Les différentes dépendances
(Decitre)Rythme et jeux de langage / Yak Rivais (1997)
Titre : Rythme et jeux de langage : de la maternelle au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Yak Rivais (1939-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 1997 Collection : Pédagogie pratique Importance : 111 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1873-9 Langues : Français (fre) Catégories : Jeu
Langage parlé
MusiqueTags : langage oral(rythme) comptines poésies musique exercices(rythme) équilibre Index. décimale : 78 Musique Résumé : "L'enfant doit entrer dans le monde de la parole. Il y parvient notamment en s'appropriant les segments rythmiques du langage. La perception de la pulsation est la base indispensable, dès le plus jeune âge, pour favoriser l'expression orale et la communication avec autrui. Les comptines reçues de la famille étaient naguère un précieux héritage que l'école faisait fructifier, entraînant les enfants à étirer les segments rythmiques, à les souder entre eux, à les combiner pour développer la maîtrise de la langue orale, puis écrite. Aujourd'hui, de nombreux enfants arrivent sans ce bagage, muets à la maternelle, silencieux à l'école élémentaire ou au collège. Ils accusent un retard dans la perception des rythmes. Ce livre propose de nombreux jeux pour exercer l'oreille aux segments rythmiques du langage grâce à l'utilisation de : - comptines, - chansons, - récitations, - lectures et jeux de lecture, - séquences théâtrales, - jeux sportifs, - ateliers d'écriture, - etc. Tous les exercices présentés, à faire en classe, de la maternelle au collège, prennent appui sur les disciplines existantes. Ils contribuent à l'indispensable liaison oreille-œil et développent la créativité des enfants." (4e de couv.) Rythme et jeux de langage : de la maternelle au collège [texte imprimé] / Yak Rivais (1939-....), Auteur . - Retz, 1997 . - 111 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1873-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Jeu
Langage parlé
MusiqueTags : langage oral(rythme) comptines poésies musique exercices(rythme) équilibre Index. décimale : 78 Musique Résumé : "L'enfant doit entrer dans le monde de la parole. Il y parvient notamment en s'appropriant les segments rythmiques du langage. La perception de la pulsation est la base indispensable, dès le plus jeune âge, pour favoriser l'expression orale et la communication avec autrui. Les comptines reçues de la famille étaient naguère un précieux héritage que l'école faisait fructifier, entraînant les enfants à étirer les segments rythmiques, à les souder entre eux, à les combiner pour développer la maîtrise de la langue orale, puis écrite. Aujourd'hui, de nombreux enfants arrivent sans ce bagage, muets à la maternelle, silencieux à l'école élémentaire ou au collège. Ils accusent un retard dans la perception des rythmes. Ce livre propose de nombreux jeux pour exercer l'oreille aux segments rythmiques du langage grâce à l'utilisation de : - comptines, - chansons, - récitations, - lectures et jeux de lecture, - séquences théâtrales, - jeux sportifs, - ateliers d'écriture, - etc. Tous les exercices présentés, à faire en classe, de la maternelle au collège, prennent appui sur les disciplines existantes. Ils contribuent à l'indispensable liaison oreille-œil et développent la créativité des enfants." (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010686 !Livre Français (Oral) Disponible Graphismes des 5 sens / Anne Semmel
Titre : Graphismes des 5 sens : MS, GS, CP ; vue, ouie, odorat, toucher, goût, les organes des sens, les sens étonnants des animaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Semmel, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Collection : Graphismes Importance : non paginé Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1906-4 Langues : Français (fre) Catégories : Système sensoriel Tags : vue ouïe odorat toucher goût 5 sens graphisme Index. décimale : 159.93 Sensation. Les sens Résumé : Ce fichier de 48 planches photocopiables propose des dessins aux traits simples, regroupés autour d'un thème proche du vécu des jeunes enfants : les 5 sens. Supports d'exploitations variées en classe, ces planches permettent de répondre à un triple objectif: - découverte du monde, grâce au choix et à l'organisation des nombreux motifs proposés; - représentations des organes des sens; - éléments évocateurs de différentes sensations (le citron est acide, le soleil est chaud, etc.); - sens étonnants de certains animaux (vision "fragmentée" de l'abeille, radar de la chauve-souris, etc.). Les fiches sont systématiquement classées par sens: l'ouïe, la vue, l'odorat, le goût, le toucher. Chaque enseignant pourra ainsi les utiliser en fonction de son thème de travail du moment. • Entraînement aux différentes techniques graphiques "de base": tracés de complexité progressive, coloriage, découpage et collage. • Préparation à l'apprentissage de l'écriture grâce - au développement de la concentration et de la précision du geste; - à l'apprentissage d'une bonne tenue de l'outil et du crayon; - au renforcement des muscles des doigts et de la main et à l'assouplissement du poignet. Tous les exercices-jeux proposés peuvent être pratiqués en atelier, libre OU dirigé, en liaison avec d'autres activités (lecture d'une histoire, travail d'éveil... en guise d'évaluation. Un matériel graphique riche et de qualité, en adéquation parfaite avec les objectifs de l'école maternelle.
(Decitre)Graphismes des 5 sens : MS, GS, CP ; vue, ouie, odorat, toucher, goût, les organes des sens, les sens étonnants des animaux [texte imprimé] / Anne Semmel, Auteur . - Retz, [s.d.] . - non paginé : ill. ; 28 cm. - (Graphismes) .
ISBN : 978-2-7256-1906-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Système sensoriel Tags : vue ouïe odorat toucher goût 5 sens graphisme Index. décimale : 159.93 Sensation. Les sens Résumé : Ce fichier de 48 planches photocopiables propose des dessins aux traits simples, regroupés autour d'un thème proche du vécu des jeunes enfants : les 5 sens. Supports d'exploitations variées en classe, ces planches permettent de répondre à un triple objectif: - découverte du monde, grâce au choix et à l'organisation des nombreux motifs proposés; - représentations des organes des sens; - éléments évocateurs de différentes sensations (le citron est acide, le soleil est chaud, etc.); - sens étonnants de certains animaux (vision "fragmentée" de l'abeille, radar de la chauve-souris, etc.). Les fiches sont systématiquement classées par sens: l'ouïe, la vue, l'odorat, le goût, le toucher. Chaque enseignant pourra ainsi les utiliser en fonction de son thème de travail du moment. • Entraînement aux différentes techniques graphiques "de base": tracés de complexité progressive, coloriage, découpage et collage. • Préparation à l'apprentissage de l'écriture grâce - au développement de la concentration et de la précision du geste; - à l'apprentissage d'une bonne tenue de l'outil et du crayon; - au renforcement des muscles des doigts et de la main et à l'assouplissement du poignet. Tous les exercices-jeux proposés peuvent être pratiqués en atelier, libre OU dirigé, en liaison avec d'autres activités (lecture d'une histoire, travail d'éveil... en guise d'évaluation. Un matériel graphique riche et de qualité, en adéquation parfaite avec les objectifs de l'école maternelle.
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012686 !Livre Biologie (Corps humain) Disponible Construire le raisonnement chez les enfants / Pierre Higelé (1997)
Titre : Construire le raisonnement chez les enfants : analyse critique des exercices Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Higelé (1942-....), Auteur ; Fabienne Higelé, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 1997 Importance : 191 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1878-4 Prix : 109 F Langues : Français (fre) Catégories : Psychopédagogie Tags : raisonnement (pédagogie) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : La compréhension des erreurs commises par les élèves a une valeur diagnostique : elle ouvre à la définition de profils cognitifs individualisés. Après avoir rappelé les sources théoriques de l'analyse cognitive (les travaux de Piaget revisités par des apports critiques nouveaux), l'auteur expose en détail la grille d'analyse qu'il a adaptée aux cycles 2 et 3 de l'école primaire. Il décrit les opérations intellectuelles les plus couramment requises par les disciplines scolaires : français, mathématiques, sciences et technologie, histoire, en commentant de nombreux exercices empruntés aux différents niveaux de classe. Cet ouvrage a pour but de sensibiliser formateurs et enseignants à l'une des causes des difficultés scolaires des enfants, celle de type opératoire. Il permet en outre d'aborder avec un regard nouveau la conception des exercices de remédiation. Construire le raisonnement chez les enfants : analyse critique des exercices [texte imprimé] / Pierre Higelé (1942-....), Auteur ; Fabienne Higelé, Collaborateur . - Paris (France) : Retz, 1997 . - 191 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-1878-4 : 109 F
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychopédagogie Tags : raisonnement (pédagogie) Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : La compréhension des erreurs commises par les élèves a une valeur diagnostique : elle ouvre à la définition de profils cognitifs individualisés. Après avoir rappelé les sources théoriques de l'analyse cognitive (les travaux de Piaget revisités par des apports critiques nouveaux), l'auteur expose en détail la grille d'analyse qu'il a adaptée aux cycles 2 et 3 de l'école primaire. Il décrit les opérations intellectuelles les plus couramment requises par les disciplines scolaires : français, mathématiques, sciences et technologie, histoire, en commentant de nombreux exercices empruntés aux différents niveaux de classe. Cet ouvrage a pour but de sensibiliser formateurs et enseignants à l'une des causes des difficultés scolaires des enfants, celle de type opératoire. Il permet en outre d'aborder avec un regard nouveau la conception des exercices de remédiation. Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600017210 !Livre Pédagogie Disponible Les sciences à l'école primaire / Isabelle Bourdial (1996)
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600002709 !Livre Sciences (expériences) Disponible Découvrons le vocabulaire par les mots croisés / Gérard Barroy (2004)
Titre : Découvrons le vocabulaire par les mots croisés Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Barroy, Auteur ; Marie-Hélène Barroy, Collaborateur Mention d'édition : [Nouv. éd.]. Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2004 Importance : 160 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2283-5 Langues : Français (fre) Catégories : Vocabulaire Tags : vocabulaire mots croisés Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Cet ouvrage vise à développer le vocabulaire chez les enfants de 6 à 8 ans tout en permettant de fixer l'orthographe de façon souvent plus efficace que par la simple lecture ou la dictée. À la fois proche et différent des mots croisés traditionnels, proche par la présentation et l'apparence, éloigné par les mécanismes de réflexion mis en jeu, ce livre aide les enfants à apprendre : outre l'acquisition du vocabulaire qu'il favorise, il développe les capacités d'attention, d'observation et d'analyse. Chaque chapitre s'organise autour de grandes notions qui participent à la structuration du lexique : mots génériques, familles de mots, contraires, synonymes, mots polysémiques, préfixes, suffixes, jeux de mots... On a veillé à ce que l'intitulé de ces chapitres reste compréhensible par les enfants. Pouvant être utilisé à la maison comme à l'école, ce livre permet aux enfants, de manière ludique, d'élargir leur vocabulaire et contribue aussi à enrichir leurs connaissances. (Cultura.com) Découvrons le vocabulaire par les mots croisés [texte imprimé] / Gérard Barroy, Auteur ; Marie-Hélène Barroy, Collaborateur . - [Nouv. éd.]. . - Paris (France) : Retz, 2004 . - 160 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-2283-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Vocabulaire Tags : vocabulaire mots croisés Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Cet ouvrage vise à développer le vocabulaire chez les enfants de 6 à 8 ans tout en permettant de fixer l'orthographe de façon souvent plus efficace que par la simple lecture ou la dictée. À la fois proche et différent des mots croisés traditionnels, proche par la présentation et l'apparence, éloigné par les mécanismes de réflexion mis en jeu, ce livre aide les enfants à apprendre : outre l'acquisition du vocabulaire qu'il favorise, il développe les capacités d'attention, d'observation et d'analyse. Chaque chapitre s'organise autour de grandes notions qui participent à la structuration du lexique : mots génériques, familles de mots, contraires, synonymes, mots polysémiques, préfixes, suffixes, jeux de mots... On a veillé à ce que l'intitulé de ces chapitres reste compréhensible par les enfants. Pouvant être utilisé à la maison comme à l'école, ce livre permet aux enfants, de manière ludique, d'élargir leur vocabulaire et contribue aussi à enrichir leurs connaissances. (Cultura.com) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012426 !Manuel scolaire Français (Manuels scolaires) Disponible Apprendre à lire et à écrire à l'âge adulte / Danielle, de Keyzer (2004)
Titre : Apprendre à lire et à écrire à l'âge adulte : méthode naturelle de lecture-écriture pour les illettrés débutants : guide méthodologique et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle, de Keyzer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Muriel Coisne, Auteur ; Marie-Claude Minoza, Auteur ; Françoise Morisson, Auteur ; André Ouzoulias, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2004 Collection : Outils pour la formation Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1992-7 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'écriture
Enseignement de la lecture
Français Langue Étrangère
IllettrismeTags : FLE lecture(apprentissqge) écriture(apprentissage) savoir-lire savoir-écrire Freinet(pédagogie) méthode naturelle de lecture-écriture (MNLE) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : "Une démarche originale, inspirée de la pédagogie Freinet.
L'illettrisme des jeunes et des adultes est un important facteur d'exclusion. Cette méthode inspirée de la pédagogie Freinet et transposée à l'apprentissage du lire-écrire chez les adultes illettrés donne des résultats extraordinaires. Ce livre-ressource propose les clés pour une mise en oeuvre de cette méthode qui repose sur des situations de production de textes courts et sur un travail sur le code." (www.editions-retz.com)Apprendre à lire et à écrire à l'âge adulte : méthode naturelle de lecture-écriture pour les illettrés débutants : guide méthodologique et pratique [texte imprimé] / Danielle, de Keyzer, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Muriel Coisne, Auteur ; Marie-Claude Minoza, Auteur ; Françoise Morisson, Auteur ; André Ouzoulias, Préfacier, etc. . - Retz, 2004 . - 175 p. : ill. ; 28 cm. - (Outils pour la formation) .
ISBN : 978-2-7256-1992-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de l'écriture
Enseignement de la lecture
Français Langue Étrangère
IllettrismeTags : FLE lecture(apprentissqge) écriture(apprentissage) savoir-lire savoir-écrire Freinet(pédagogie) méthode naturelle de lecture-écriture (MNLE) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : "Une démarche originale, inspirée de la pédagogie Freinet.
L'illettrisme des jeunes et des adultes est un important facteur d'exclusion. Cette méthode inspirée de la pédagogie Freinet et transposée à l'apprentissage du lire-écrire chez les adultes illettrés donne des résultats extraordinaires. Ce livre-ressource propose les clés pour une mise en oeuvre de cette méthode qui repose sur des situations de production de textes courts et sur un travail sur le code." (www.editions-retz.com)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010607 !Livre Français (FLE) Disponible 1600010606 !Livre Français (FLE) Disponible Construire la conscience phonologique / Yolande Guyot-Séchet (2008)
Titre : Construire la conscience phonologique : PS, MS, GS Type de document : document multimédia Auteurs : Yolande Guyot-Séchet, Auteur ; Jean-François Bohuon, Auteur ; Jean-Luc Coupel, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2008 Collection : Des situations pour apprendre Importance : 55 p. Format : 28 cm Accompagnement : DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2723-6 Prix : 17,20 € Catégories : Musique Tags : phonologie Index. décimale : 78 Musique Résumé : La collection " Des situations pour apprendre ", accompagnée d'un DVD, offre des outils pratiques et structurés qui facilitent la mise en œuvre de situations spécifiques à la maternelle, transférables aux besoins de la classe. Cet ouvrage propose 14 situations concrètes qui favorisent l'appropriation des réalités sonores de la langue française et le développement de la conscience phonologique, préalables indispensables à une entrée réussie en lecture. Ces situations reposent sur une exploitation ludique et approfondie de comptines, qui favorisent les jeux de diction, d'écoute, de discrimination, de répétition et s'appuient sur un travail de mémorisation. Ainsi, progressivement, elles amèneront les élèves à faire des liens entre l'oral et l'écrit. Programmées sur les trois niveaux de maternelle, elles suivent par ailleurs une progression qui tient compte de la maturité des élèves et des compétences relatives à chaque section de maternelle. Dans le livret sont présentés, pour chacune des situations, les objectifs d'apprentissage, la mise en œuvre enrichie d'observables relevés dans le film, les modalités d'évaluation avec des pistes éventuelles de remédiation et des prolongements. Le DVD propose 14 séances filmées en classe, de la PS à la GS, pour étayer le propos théorique et illustrer la démarche. (Decitre) Construire la conscience phonologique : PS, MS, GS [document multimédia] / Yolande Guyot-Séchet, Auteur ; Jean-François Bohuon, Auteur ; Jean-Luc Coupel, Auteur . - Retz, 2008 . - 55 p. ; 28 cm + DVD. - (Des situations pour apprendre) .
ISBN : 978-2-7256-2723-6 : 17,20 €
Catégories : Musique Tags : phonologie Index. décimale : 78 Musique Résumé : La collection " Des situations pour apprendre ", accompagnée d'un DVD, offre des outils pratiques et structurés qui facilitent la mise en œuvre de situations spécifiques à la maternelle, transférables aux besoins de la classe. Cet ouvrage propose 14 situations concrètes qui favorisent l'appropriation des réalités sonores de la langue française et le développement de la conscience phonologique, préalables indispensables à une entrée réussie en lecture. Ces situations reposent sur une exploitation ludique et approfondie de comptines, qui favorisent les jeux de diction, d'écoute, de discrimination, de répétition et s'appuient sur un travail de mémorisation. Ainsi, progressivement, elles amèneront les élèves à faire des liens entre l'oral et l'écrit. Programmées sur les trois niveaux de maternelle, elles suivent par ailleurs une progression qui tient compte de la maturité des élèves et des compétences relatives à chaque section de maternelle. Dans le livret sont présentés, pour chacune des situations, les objectifs d'apprentissage, la mise en œuvre enrichie d'observables relevés dans le film, les modalités d'évaluation avec des pistes éventuelles de remédiation et des prolongements. Le DVD propose 14 séances filmées en classe, de la PS à la GS, pour étayer le propos théorique et illustrer la démarche. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003921 !Livre Français (Oral) Disponible 1600009923 !Livre Français (Oral) Disponible 1600005618 !Livre Français (Oral) Disponible 1600005619 !Livre Français (Oral) Disponible 1600005620 !Livre Français (Oral) Disponible Lector & Lectrix / Sylvie Cèbe (2009)
Titre : Lector & Lectrix : apprendre à comprendre les textes narratifs ; CM1, CM2, 6e, Segpa Type de document : document multimédia Auteurs : Sylvie Cèbe (1962-....), Auteur ; Roland Goigoux (1958-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2009 Importance : 167 p. Format : 19 cm Accompagnement : CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2732-8 Prix : 36,40 € Catégories : Enseignement de la lecture
LectureTags : lecture texte narratif compréhension à la lecture représentation mentale Index. décimale : 028 La lecture. Méthodes et techniques de lecture. (Aides et conseils aux lecteurs) Lector & Lectrix : apprendre à comprendre les textes narratifs ; CM1, CM2, 6e, Segpa [document multimédia] / Sylvie Cèbe (1962-....), Auteur ; Roland Goigoux (1958-....), Auteur . - Paris (France) : Retz, 2009 . - 167 p. ; 19 cm + CD.
ISBN : 978-2-7256-2732-8 : 36,40 €
Catégories : Enseignement de la lecture
LectureTags : lecture texte narratif compréhension à la lecture représentation mentale Index. décimale : 028 La lecture. Méthodes et techniques de lecture. (Aides et conseils aux lecteurs) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003072 !Manuel scolaire Français (Manuels scolaires) Disponible Fichiers-jeux pour la moyenne section / Magdalena Guirao-Jullien (1998)
Titre : Fichiers-jeux pour la moyenne section Type de document : texte imprimé Auteurs : Magdalena Guirao-Jullien, Auteur ; M. Marchal, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 1998 Importance : 47 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1912-5 Catégories : Jeu éducatif Tags : jeux préscolaire parcours labyrinthe coloriage découpage Index. décimale : 700 Arts et beaux arts. Divertissements. Musique. Jeux. Sports Fichiers-jeux pour la moyenne section [texte imprimé] / Magdalena Guirao-Jullien, Auteur ; M. Marchal, Auteur . - Paris (France) : Retz, 1998 . - 47 p. : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7256-1912-5
Catégories : Jeu éducatif Tags : jeux préscolaire parcours labyrinthe coloriage découpage Index. décimale : 700 Arts et beaux arts. Divertissements. Musique. Jeux. Sports Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004133 !Livre Jeux Disponible Les albums échos PS, MS, GS / Philippe Boisseau (2010)
Titre : Les albums échos PS, MS, GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Boisseau (1938-....), Auteur ; Chantal Tartare-Serrat, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2010 Collection : Des outils pour apprendre Importance : 64 p. Présentation : ill. en coul Format : 28 cm Accompagnement : DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2952-0 Prix : 18,90 EUR Catégories : Méthode pédagogique Tags : album pédagogie apprentissage DVD Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Un ouvrage méthodologique très illustré et accessible pour apprendre à construire des outils efficaces pour l’apprentissage de la langue orale.
Conçus pour permettre des interactions entre l’adulte et les élèves, seuls ou petits groupes, les « albums échos » constituent un outil efficace pour accélérer la construction du langage oral chez les enfants de 3 à 5 ans. Ils se composent de photos d’enfants réalisant une activité d’apprentissage précise. Les photos sont accompagnées d’un petit texte de l’oral qui reprend des propositions émises spontanément par les enfants.
Les « albums échos » sont faciles à mettre en oeuvre et motivent les enfants à raconter les actions photographiées, ce qui améliore à terme leur performance. Ils peuvent être utilisés régulièrement en classe ordinaire ou en groupe de soutien langagier.
À partir d’exemples, l’ouvrage décrit précisément :
les principes didactiques et pédagogiques ;
la méthodologie d’élaboration des albums ;
la progressivité dans cette élaboration ;
la mise en oeuvre des albums en classe ;
la progression dans la construction de la langue orale (et les objectifs langagiers).
Les annexes présentent de nombreux scénarios illustrés.
Le DVD présente 7 séances filmées en classe pour illustrer les points forts de la démarche (collecte des premières verbalisations, entraînements, présentations des albums...) :
2 séances prennent pour support un album de première personne ;
5 séances portent sur des albums échos de troisième personne.
Les séances ont été choisies pour montrer la progression des enfants filmés. (editions-retz.com)Les albums échos PS, MS, GS [texte imprimé] / Philippe Boisseau (1938-....), Auteur ; Chantal Tartare-Serrat, Auteur . - Retz, 2010 . - 64 p. : ill. en coul ; 28 cm + DVD. - (Des outils pour apprendre) .
ISBN : 978-2-7256-2952-0 : 18,90 EUR
Catégories : Méthode pédagogique Tags : album pédagogie apprentissage DVD Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Un ouvrage méthodologique très illustré et accessible pour apprendre à construire des outils efficaces pour l’apprentissage de la langue orale.
Conçus pour permettre des interactions entre l’adulte et les élèves, seuls ou petits groupes, les « albums échos » constituent un outil efficace pour accélérer la construction du langage oral chez les enfants de 3 à 5 ans. Ils se composent de photos d’enfants réalisant une activité d’apprentissage précise. Les photos sont accompagnées d’un petit texte de l’oral qui reprend des propositions émises spontanément par les enfants.
Les « albums échos » sont faciles à mettre en oeuvre et motivent les enfants à raconter les actions photographiées, ce qui améliore à terme leur performance. Ils peuvent être utilisés régulièrement en classe ordinaire ou en groupe de soutien langagier.
À partir d’exemples, l’ouvrage décrit précisément :
les principes didactiques et pédagogiques ;
la méthodologie d’élaboration des albums ;
la progressivité dans cette élaboration ;
la mise en oeuvre des albums en classe ;
la progression dans la construction de la langue orale (et les objectifs langagiers).
Les annexes présentent de nombreux scénarios illustrés.
Le DVD présente 7 séances filmées en classe pour illustrer les points forts de la démarche (collecte des premières verbalisations, entraînements, présentations des albums...) :
2 séances prennent pour support un album de première personne ;
5 séances portent sur des albums échos de troisième personne.
Les séances ont été choisies pour montrer la progression des enfants filmés. (editions-retz.com)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010587 !Livre Français (Oral) Disponible 1600009964 !Livre Français (Oral) Disponible 1600010591 !Livre Français (Oral) Sorti jusqu'au 27/05/2024 Apprendre à lire à l'école / Roland Goigoux (2006)
Titre : Apprendre à lire à l'école : tout ce qu'il faut savoir pour accompagner l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Goigoux (1958-....), Auteur ; Sylvie Cèbe (1962-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2006 Importance : 79 p. Présentation : ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2603-1 Catégories : Enseignement de la lecture Tags : lecture primaire écriture devoirs Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Résumé : Le livre a deux ambitions : expliquer aux parents comment l'école s'y prend pour enseigner la lecture à leurs enfants au cours préparatoire ; aider les enseignants à dialoguer avec les familles en rendant plus compréhensibles leurs pratiques pédagogiques. Les auteurs s'attachent à décrire la diversité des pratiques mises en œuvre dans les classes en abordant toutes les composantes de l'enseignement de la langue écrite.
Pour dépasser les oppositions simplistes de méthodes, ils comparent et expliquent les choix contrastés que les martres opèrent dans le respect des programmes nationaux. Sans jargon, ils rendent compte de la complexité d'un apprentissage qui s'avère délicat pour une partie des élèves quand l'école ne joue pas pleinement son rôle. Soucieux de sortir des polémiques qui ont crié une grande confusion et accru l'inquiétude de tous, ils redonnent confiance dans le travail des enseignants en le rendant plus transparent.
En fin d'ouvrage, ils donnent des conseils concrets aux parents soucieux d'accompagner leur enfant dans cet apprentissage. (Decitre)Apprendre à lire à l'école : tout ce qu'il faut savoir pour accompagner l'enfant [texte imprimé] / Roland Goigoux (1958-....), Auteur ; Sylvie Cèbe (1962-....), Auteur . - Paris (France) : Retz, 2006 . - 79 p. : ill.
ISBN : 978-2-7256-2603-1
Catégories : Enseignement de la lecture Tags : lecture primaire écriture devoirs Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Résumé : Le livre a deux ambitions : expliquer aux parents comment l'école s'y prend pour enseigner la lecture à leurs enfants au cours préparatoire ; aider les enseignants à dialoguer avec les familles en rendant plus compréhensibles leurs pratiques pédagogiques. Les auteurs s'attachent à décrire la diversité des pratiques mises en œuvre dans les classes en abordant toutes les composantes de l'enseignement de la langue écrite.
Pour dépasser les oppositions simplistes de méthodes, ils comparent et expliquent les choix contrastés que les martres opèrent dans le respect des programmes nationaux. Sans jargon, ils rendent compte de la complexité d'un apprentissage qui s'avère délicat pour une partie des élèves quand l'école ne joue pas pleinement son rôle. Soucieux de sortir des polémiques qui ont crié une grande confusion et accru l'inquiétude de tous, ils redonnent confiance dans le travail des enseignants en le rendant plus transparent.
En fin d'ouvrage, ils donnent des conseils concrets aux parents soucieux d'accompagner leur enfant dans cet apprentissage. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003154 !Livre Français (Lecture) Disponible 1600006712 !Livre Français (Lecture) Disponible Ateliers graphiques / Élisabeth Grimault (2010)
Titre : Ateliers graphiques : MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Élisabeth Grimault, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2010 Collection : C'est à voir ! Importance : 63 p. Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2954-4 Langues : Français (fre) Catégories : 3.50 Arts visuels Tags : graphisme psychomotricité fine pédagogie enseignement(maternelle) Index. décimale : 700 Arts et beaux arts. Divertissements. Musique. Jeux. Sports Résumé : "La pratique d'activités graphiques aide le jeune enfant à : construire des habiletés perceptives et motrices,
développer des compétences d'analyse et de comparaison,solliciter des automatismes dans les gestes utiles pour la maîtrise de l'écriture.
Grâce à un entraînement systématique et régulier, celui-ci va acquérir le sens des tracés et affiner sa capacité d'analyse visuelle, conditions certes nécessaires, mais non suffisantes pour se préparer à aborder l'écriture cursive au cycle 2.
Cet ouvrage est conçu en double page : à gauche, le déroulement de la séance : objectifs, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant, indicateurs de réussite, difficultés prévisibles, matériel requis, durée...
à droite, des photos présentant des exemples de réalisations des élèves et illustrant chaque étape de l'atelier.
Les activités graphiques décrites ici peuvent constituer le point de départ ou le prolongement d'une observation de motifs, menée dans des répertoires culturels ou à partir de l'environnement proche. En jouant sur les supports et les outils, elles orientent l'élève d'une production spontanée vers des reproductions plus guidées.
Conçus pour la moyenne section, ces ateliers graphiques reposent sur les traits verticaux et horizontaux, le quadrillage, les traits obliques, les ronds, les lignes brisées, les ponts, les boucles." (4e de couv.)Ateliers graphiques : MS [texte imprimé] / Élisabeth Grimault, Auteur . - Retz, 2010 . - 63 p. : ill. en coul. ; 22 cm. - (C'est à voir !) .
ISBN : 978-2-7256-2954-4
Langues : Français (fre)
Catégories : 3.50 Arts visuels Tags : graphisme psychomotricité fine pédagogie enseignement(maternelle) Index. décimale : 700 Arts et beaux arts. Divertissements. Musique. Jeux. Sports Résumé : "La pratique d'activités graphiques aide le jeune enfant à : construire des habiletés perceptives et motrices,
développer des compétences d'analyse et de comparaison,solliciter des automatismes dans les gestes utiles pour la maîtrise de l'écriture.
Grâce à un entraînement systématique et régulier, celui-ci va acquérir le sens des tracés et affiner sa capacité d'analyse visuelle, conditions certes nécessaires, mais non suffisantes pour se préparer à aborder l'écriture cursive au cycle 2.
Cet ouvrage est conçu en double page : à gauche, le déroulement de la séance : objectifs, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant, indicateurs de réussite, difficultés prévisibles, matériel requis, durée...
à droite, des photos présentant des exemples de réalisations des élèves et illustrant chaque étape de l'atelier.
Les activités graphiques décrites ici peuvent constituer le point de départ ou le prolongement d'une observation de motifs, menée dans des répertoires culturels ou à partir de l'environnement proche. En jouant sur les supports et les outils, elles orientent l'élève d'une production spontanée vers des reproductions plus guidées.
Conçus pour la moyenne section, ces ateliers graphiques reposent sur les traits verticaux et horizontaux, le quadrillage, les traits obliques, les ronds, les lignes brisées, les ponts, les boucles." (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010212 !Livre Arts plastiques (Arts visuels) Disponible Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté [cahier du stagiaire] / Bernard Gillardin (2002)
Titre : Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté [cahier du stagiaire] : vie pratique - emploi - santé - profils et rythmes d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Gillardin, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2002 Importance : 159 p. Format : 28 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'écriture
Enseignement de la lectureTags : FLE apprentissage(lecture) apprentissage(écriture) Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : Les unités ; Entretien avec le formateur ; L'identité ; La famille ; Le temps ; La météo ; Le logement ; L'habitat ; L'ameublement, l'entretien ; Les charges de l'habitat, propriété ou location ; L'habillement ; Les vêtements ; Les couleurs dans l'habillement ; L'alimentation ; Les achats ; La numération ; Les règlements ; Le courrier commercial ; Les déplacements ; La santé ; L'anatomie ; La santé et les droits des salariés ; Le travail et l'emploi ; La recherche d'emploi ; Le contrat de travail ; Les loisirs et les vacances Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté [cahier du stagiaire] : vie pratique - emploi - santé - profils et rythmes d'apprentissage [texte imprimé] / Bernard Gillardin, Auteur . - Paris (France) : Retz, 2002 . - 159 p. ; 28 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de l'écriture
Enseignement de la lectureTags : FLE apprentissage(lecture) apprentissage(écriture) Index. décimale : 811.133.1 Français Note de contenu : Les unités ; Entretien avec le formateur ; L'identité ; La famille ; Le temps ; La météo ; Le logement ; L'habitat ; L'ameublement, l'entretien ; Les charges de l'habitat, propriété ou location ; L'habillement ; Les vêtements ; Les couleurs dans l'habillement ; L'alimentation ; Les achats ; La numération ; Les règlements ; Le courrier commercial ; Les déplacements ; La santé ; L'anatomie ; La santé et les droits des salariés ; Le travail et l'emploi ; La recherche d'emploi ; Le contrat de travail ; Les loisirs et les vacances Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010617 !Livre Français (FLE) Disponible Elève chercheur, enseignant médiateur / Britt-Mari Barth (2013)
Titre : Elève chercheur, enseignant médiateur : donner du sens aux savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2013 Importance : 240 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3158-5 Langues : Français (fre) Catégories : Psychopédagogie Tags : psychologie cognitive psychologie culturelle processus d'apprentissage Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Depuis les années 1980, Britt-Mari Barth a constamment mobilisé les apports de la psychologie cognitive et culturelle au niveau international pour analyser les fondements de la relation pédagogique. En faisant émerger plusieurs concepts clés pour décrire les situations d'apprentissage en classe, et en comprendre le dynamisme ou les blocages, elle a contribué à renouveler la vision des processus en jeu entre l'enseignant, les apprenants et les savoirs, et proposé des voies nouvelles plus efficaces.
En prolongement de ses deux précédents ouvrages, L'Apprentissage de l'abstraction et Le Savoir en construction, devenus des références en pédagogie, Britt-Mari Barth poursuit ici sa recherche de nouveaux paradigmes. Cette synthèse actualisée de ses conceptions est illustrée par quatre scénarios expérimentés, en France et au Québec, dans l'enseignement primaire, secondaire et universitaire, qui sont autant d'outils inspirants et transférables.
A l'issue de ce parcours, la question de l'échec scolaire apparaît sous un autre jour. La motivation n'est plus posée comme une condition préalable aux apprentissages ; elle est liée aux dispositifs pédagogiques à concevoir et à mettre en oeuvre : repensant son rôle, l'enseignant doit devenir ce médiateur qui favorise, chez l'apprenant, démarches d'apprentissage et construction de soi. Mêlant intimement théorie et pratique, cet ouvrage participe aux efforts multiples et convergents qui oeuvrent pour donner du sens aux savoirs, rétablir la confiance et la motivation des enseignants et des élèves, et créer une école en cohérence avec notre temps. (Decitre)Note de contenu :
PRESENTATION DE LA MEDIATION SOCIOCOGNITIVE DES APPRENTISSAGES
EXPERIMENTATION DE LA MEDIATION SOCIOCOGNITIVE DES APPRENTISSAGES
Les outils de pensée et l'apprentissage de la justification dans une tâche de compréhension d'un texte narratif
L'engagement affectif et cognitif dans l'écriture d'un roman policier
La mise en réseau des concepts au sujet du territoire industriel
(Decitre)Elève chercheur, enseignant médiateur : donner du sens aux savoirs [texte imprimé] / Britt-Mari Barth, Auteur . - Paris (France) : Retz, 2013 . - 240 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-3158-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychopédagogie Tags : psychologie cognitive psychologie culturelle processus d'apprentissage Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Depuis les années 1980, Britt-Mari Barth a constamment mobilisé les apports de la psychologie cognitive et culturelle au niveau international pour analyser les fondements de la relation pédagogique. En faisant émerger plusieurs concepts clés pour décrire les situations d'apprentissage en classe, et en comprendre le dynamisme ou les blocages, elle a contribué à renouveler la vision des processus en jeu entre l'enseignant, les apprenants et les savoirs, et proposé des voies nouvelles plus efficaces.
En prolongement de ses deux précédents ouvrages, L'Apprentissage de l'abstraction et Le Savoir en construction, devenus des références en pédagogie, Britt-Mari Barth poursuit ici sa recherche de nouveaux paradigmes. Cette synthèse actualisée de ses conceptions est illustrée par quatre scénarios expérimentés, en France et au Québec, dans l'enseignement primaire, secondaire et universitaire, qui sont autant d'outils inspirants et transférables.
A l'issue de ce parcours, la question de l'échec scolaire apparaît sous un autre jour. La motivation n'est plus posée comme une condition préalable aux apprentissages ; elle est liée aux dispositifs pédagogiques à concevoir et à mettre en oeuvre : repensant son rôle, l'enseignant doit devenir ce médiateur qui favorise, chez l'apprenant, démarches d'apprentissage et construction de soi. Mêlant intimement théorie et pratique, cet ouvrage participe aux efforts multiples et convergents qui oeuvrent pour donner du sens aux savoirs, rétablir la confiance et la motivation des enseignants et des élèves, et créer une école en cohérence avec notre temps. (Decitre)Note de contenu :
PRESENTATION DE LA MEDIATION SOCIOCOGNITIVE DES APPRENTISSAGES
EXPERIMENTATION DE LA MEDIATION SOCIOCOGNITIVE DES APPRENTISSAGES
Les outils de pensée et l'apprentissage de la justification dans une tâche de compréhension d'un texte narratif
L'engagement affectif et cognitif dans l'écriture d'un roman policier
La mise en réseau des concepts au sujet du territoire industriel
(Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012979 !Livre Pédagogie Disponible