101 fiches pour différencier / Séphora Boucenna (2011)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : 101 fiches pour différencier Type de document : texte imprimé Auteurs : Séphora Boucenna, Auteur Editeur : Namur [Belgique] : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2011 Collection : Département Education et Technologie Importance : 105 f. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-718-5 Prix : 25 € Catégories : 1 Education Différenciation des apprentissages Système d'enseignement Tags : différenciation des apprentissages Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement 101 fiches pour différencier [texte imprimé] / Séphora Boucenna, Auteur . - Presses Universitaires de Namur, 2011 . - 105 f. ; 23 cm. - (Département Education et Technologie) . ISBN : 978-2-87037-718-5 : 25 € Catégories : 1 Education Différenciation des apprentissages Système d'enseignement Tags : différenciation des apprentissages Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement

Accueillir l'enfant dans sa différence / Christine Dain in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  in EJE journal > N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014) . - 12-15 Titre : Accueillir l'enfant dans sa différence Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dain, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 12-15 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : enfant  accueil  différence Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Accueillir l'enfant dans sa différence [texte imprimé] / Christine Dain, Auteur . - 2014 . - 12-15. Langues : Français (fre) in EJE journal > N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014) . - 12-15 Catégories : 1 Education Tags : enfant  accueil  différence Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs

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Apprendre la démocratie et la vivre à l'école / Confédération générale des enseignants (1995)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprendre la démocratie et la vivre à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Confédération générale des enseignants, Auteur Année de publication : 1995 Importance : 184 p. Présentation : Ill. Format : A4 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1057-7 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : démocratie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Apprendre la démocratie et la vivre à l'école [texte imprimé] / Confédération générale des enseignants, Auteur . - 1995 . - 184 p. : Ill. ; A4. ISBN : 978-2-8040-1057-7 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : démocratie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique

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En avant avec les parents ! [dossier] / Laurence Rameau in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  in EJE journal > N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014) . - 22-36 Titre : En avant avec les parents ! [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Rameau, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2014 Article en page(s) : 22-36 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : parents  relation  nouveaux parents Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] En avant avec les parents ! [dossier] [texte imprimé] / Laurence Rameau, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2014 . - 22-36. Langues : Français (fre) in EJE journal > N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014) . - 22-36 Catégories : 1 Education Tags : parents  relation  nouveaux parents Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs

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Bilan sur l'accueil de la petite enfance [dossier] / Marie Versele in Éduquer, N°102 (Décembre 2013)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  in Éduquer > N°102 (Décembre 2013) . - 20-27 Titre : Bilan sur l'accueil de la petite enfance [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Versele, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : 20-27 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : petite enfance  milieux d'accueil  crèche  garderie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Bilan sur l'accueil de la petite enfance [dossier] [texte imprimé] / Marie Versele, Auteur . - 2013 . - 20-27. Langues : Français (fre) in Éduquer > N°102 (Décembre 2013) . - 20-27 Catégories : 1 Education Tags : petite enfance  milieux d'accueil  crèche  garderie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs

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Les chemins de l'éducation / Françoise Dolto (1994)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Les chemins de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Dolto, Auteur ; Claude Halmos, Présentateur Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : 1994 Collection : Folio Sous-collection : Essais num. 368 Importance : 533 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-041524-3 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education 4.10 Psychologie Tags : psychologie  éducation  enfant  parent  mère  père  enfant unique  hospitalisation  vol  mensonge  punition  grand-parent  séparation  divorce  adoption  religion  handicap  troubles psychosomatiques Index. décimale : 159.9 Psychologie Les chemins de l'éducation [texte imprimé] / Françoise Dolto, Auteur ; Claude Halmos, Présentateur . - Gallimard, 1994 . - 533 p. ; 18 cm. - (Folio. Essais; 368) . ISBN : 978-2-07-041524-3 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education 4.10 Psychologie Tags : psychologie  éducation  enfant  parent  mère  père  enfant unique  hospitalisation  vol  mensonge  punition  grand-parent  séparation  divorce  adoption  religion  handicap  troubles psychosomatiques Index. décimale : 159.9 Psychologie

Cinq mémoires sur l'instruction publique / Condorcet (1994)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Cinq mémoires sur l'instruction publique Type de document : texte imprimé Auteurs : Condorcet, Auteur Editeur : Paris [France] : Flammarion Année de publication : 1994 Collection : GF num. 783 Importance : 380 p. Format : 17,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-070783-3 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : C'est à Condorcet que l'on doit la théorie la plus complète et la plus moderne de l'école républicaine. Deux textes en organisent le développement, Les Cinq mémoires sur l'instruction publique publiés en 1791 et le Rapport sur l'instruction publique publié en 1792. On trouvera dans le présent volume le texte intégral des Mémoires. Pour la première fois, l'idée philosophique de l'institution scolaire est pensée dans sa complexité et en rapport avec la souveraineté populaire : protéger les savoirs contre les pouvoirs, considérer l'excellence comme la forme la plus haute de l'égalité, voir en chaque enfant un sujet rationnel de droit, se garder d'assujettir l'instruction publique aux volontés particulières et à l'utilité immédiate, telles sont quelques-unes des thèses majeures proposées par Condorcet. Ce faisant, il soutient qu'instruire n'est ni informer ni conformer et que c'est peut-être trop en faire que d'instaurer une " éducation nationale ". (Decitre) Cinq mémoires sur l'instruction publique [texte imprimé] / Condorcet, Auteur . - Flammarion, 1994 . - 380 p. ; 17,5 cm. - (GF; 783) . ISBN : 978-2-08-070783-3 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : C'est à Condorcet que l'on doit la théorie la plus complète et la plus moderne de l'école républicaine. Deux textes en organisent le développement, Les Cinq mémoires sur l'instruction publique publiés en 1791 et le Rapport sur l'instruction publique publié en 1792. On trouvera dans le présent volume le texte intégral des Mémoires. Pour la première fois, l'idée philosophique de l'institution scolaire est pensée dans sa complexité et en rapport avec la souveraineté populaire : protéger les savoirs contre les pouvoirs, considérer l'excellence comme la forme la plus haute de l'égalité, voir en chaque enfant un sujet rationnel de droit, se garder d'assujettir l'instruction publique aux volontés particulières et à l'utilité immédiate, telles sont quelques-unes des thèses majeures proposées par Condorcet. Ce faisant, il soutient qu'instruire n'est ni informer ni conformer et que c'est peut-être trop en faire que d'instaurer une " éducation nationale ". (Decitre)

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Classes difficiles / Jean-François Blin (2004)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Classes difficiles : des outils pour prévenir et gérer les perturbations scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Blin, Auteur ; Claire Gallais-Deulofeu, Auteur Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie et formation Importance : 207 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-08824-2 Note générale : Sur la couverture: "L'estime de soi, difficultés comportementales, confiance et coopération, exclusions scolaires, communication relationnelle, sentiments d'incompétence, analyse réflexive, savoirs scolaires, manuel opérationnel, souffrance, créativité pédagogique, pratiques corporelles, dérégulations scolaires, compétences éducatives, implication personnelle, conduite de classe". Langues : Français (fre) Catégories : Discipline scolaire Violence scolaire Tags : violence scolaire  gestion de la classe  enfant difficile  discipline scolaire  relation enseignant-élève Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire Résumé : Classes difficiles : des outils pour prévenir et gérer les perturbations scolaires [texte imprimé] / Jean-François Blin, Auteur ; Claire Gallais-Deulofeu, Auteur  . -  Nouv. éd. . - Delagrave, 2004 . - 207 p. ; 24 cm. - (Pédagogie et formation) . ISBN : 978-2-206-08824-2 Sur la couverture: "L'estime de soi, difficultés comportementales, confiance et coopération, exclusions scolaires, communication relationnelle, sentiments d'incompétence, analyse réflexive, savoirs scolaires, manuel opérationnel, souffrance, créativité pédagogique, pratiques corporelles, dérégulations scolaires, compétences éducatives, implication personnelle, conduite de classe". Langues : Français (fre) Catégories : Discipline scolaire Violence scolaire Tags : violence scolaire  gestion de la classe  enfant difficile  discipline scolaire  relation enseignant-élève Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire Résumé :

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1600005485	! Livre	Pédagogie		Disponible

Au coeur des émotions de l'étudiant EJE / Daniel Gacoin in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 56-59 Titre : Au coeur des émotions de l'étudiant EJE Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Gacoin, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 56-59 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : étudiant  éducation  management  risques professionnels  émotion Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Au coeur des émotions de l'étudiant EJE [texte imprimé] / Daniel Gacoin, Auteur . - 2014 . - 56-59. Langues : Français (fre) in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 56-59 Catégories : 1 Education Tags : étudiant  éducation  management  risques professionnels  émotion Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs

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Condorcet, l'instruction publique et la naissance du citoyen / Catherine Kintzler (1984)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Condorcet, l'instruction publique et la naissance du citoyen Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Kintzler, Auteur ; Jean-Claude Milner, Auteur Editeur : Paris : Minerve Année de publication : 1984 Collection : Folio Sous-collection : Essais num. 55 Importance : 311 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-032409-5 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Philosophie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Parce qu'il s'interroge sur les effets de la liberté politique, Condorcet construit le concept de l'école républicaine. Faute de lumières et de pensée réflexive, un peuple souverain est exposé à devenir son propre tyran, et le progrès n'est pour lui qu'un processus d'étouffement ; il ne peut être vraiment libre que par la rencontre avec les objets du savoir désintéressé formant l'humaine encyclopédie. Il appartient à la puissance publique d'organiser une telle rencontre afin que chacun soit capable de se soustraire à l'autorité d'autrui et de s'engager sur le chemin de sa propre perfectibilité. L'égalité prend alors sa forme la plus accomplie : l'excellence et la distinction des talents. Lire Condorcet, c'est reprendre possession d'une théorie de l'école profondément ancrée dans une philosophie de la liberté. La puissance de la pensée classique est d'une grande actualité : elle permet de mesurer combien les " réformateurs " , depuis des décennies, se sont acharnés à éloigner l'école d'une telle hauteur de vue. (Decitre) Condorcet, l'instruction publique et la naissance du citoyen [texte imprimé] / Catherine Kintzler, Auteur ; Jean-Claude Milner, Auteur . - Minerve, 1984 . - 311 p. ; 18 cm. - (Folio. Essais; 55) . ISBN : 978-2-07-032409-5 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Philosophie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Parce qu'il s'interroge sur les effets de la liberté politique, Condorcet construit le concept de l'école républicaine. Faute de lumières et de pensée réflexive, un peuple souverain est exposé à devenir son propre tyran, et le progrès n'est pour lui qu'un processus d'étouffement ; il ne peut être vraiment libre que par la rencontre avec les objets du savoir désintéressé formant l'humaine encyclopédie. Il appartient à la puissance publique d'organiser une telle rencontre afin que chacun soit capable de se soustraire à l'autorité d'autrui et de s'engager sur le chemin de sa propre perfectibilité. L'égalité prend alors sa forme la plus accomplie : l'excellence et la distinction des talents. Lire Condorcet, c'est reprendre possession d'une théorie de l'école profondément ancrée dans une philosophie de la liberté. La puissance de la pensée classique est d'une grande actualité : elle permet de mesurer combien les " réformateurs " , depuis des décennies, se sont acharnés à éloigner l'école d'une telle hauteur de vue. (Decitre)

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Les décrets inscription : construire la mixité dans un contexte de libre-choix [dossier] / Juliette Bossé in Éduquer, N°103 (Février 2014)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  in Éduquer > N°103 (Février 2014) . - 15-25 Titre : Les décrets inscription : construire la mixité dans un contexte de libre-choix [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Bossé, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 15-25 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : décret inscription  mixité  inégalité  école Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Les décrets inscription : construire la mixité dans un contexte de libre-choix [dossier] [texte imprimé] / Juliette Bossé, Auteur . - 2014 . - 15-25. Langues : Français (fre) in Éduquer > N°103 (Février 2014) . - 15-25 Catégories : 1 Education Tags : décret inscription  mixité  inégalité  école Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs

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Dehors, j'apprends / Christine Partoune (2020)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Dehors, j'apprends Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Partoune, Auteur ; Hervé Bernard (19..-....), Auteur ; Anne-Catherine Grodos, Auteur ; Gilles Meunier, Auteur ; Lucie Sauvé, Préfacier, etc. Editeur : HELMo Année de publication : 2020 Autre Editeur : Liège : Edi.pro Importance : 254 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87496-379-7 Langues : Français (fre) Catégories : 1.05 Sciences de l'éducation et environnement Environnement Pédagogie pédagogie active pédagogie extramuros Tags : pédagogie extramuros  nature  environnement Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Désormais, le monde peut être découvert par Internet et les enfants sont fascinés par les jeux électroniques. La plupart ne jouent plus dehors. On commence à mesurer les ravages de cette tendance sociétale : la perception empirique de l'environnement s'évanouit, les fantasmes et les peurs à l'égard de l'Autre prennent le pas sur la connaissance, de plus en plus d'enfants sont en surpoids et ont du mal à coordonner leurs mouvements, etc. Pourtant, aller au contact de la nature, de la cité, et de leurs habitants dans la réalité tangible, est une expérience vitale pour le développement de l'enfant, que ce soit en famille ou à l'école. Connaître par l'expérience concrète, affiner ses capacités de perception, cultiver sa curiosité, développer sa sensibilité et son attachement à l'égard de son milieu de vie, évaluer la qualité de l'environnement et contribuer à son amélioration s'apprennent mieux sur le terrain plutôt que via un tableau interactif. Cet ouvrage est un plaidoyer pour que l'École prenne ces constats en considération. Il convient en effet d'adopter des changements structurels en formation initiale des enseignants pour que ces derniers adoptent la pédagogie extramuros - en dehors des murs de la classe. Il s'adresse aux responsables politiques de l'éducation, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants, ainsi qu'aux animateurs qui proposent des activités d'éducation relative à l'environnement sur le terrain. Il Intéressera aussi les parents en général et les personnes qui s'investissent dans la création d'une école alternative ou qui cherchent des repères pour choisir une école correspondant à leurs valeurs.(4e de couv.) Dehors, j'apprends [texte imprimé] / Christine Partoune, Auteur ; Hervé Bernard (19..-....), Auteur ; Anne-Catherine Grodos, Auteur ; Gilles Meunier, Auteur ; Lucie Sauvé, Préfacier, etc. . - [S.l.] : HELMo : Liège : Edi.pro, 2020 . - 254 p. : ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-87496-379-7 Langues : Français (fre) Catégories : 1.05 Sciences de l'éducation et environnement Environnement Pédagogie pédagogie active pédagogie extramuros Tags : pédagogie extramuros  nature  environnement Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Désormais, le monde peut être découvert par Internet et les enfants sont fascinés par les jeux électroniques. La plupart ne jouent plus dehors. On commence à mesurer les ravages de cette tendance sociétale : la perception empirique de l'environnement s'évanouit, les fantasmes et les peurs à l'égard de l'Autre prennent le pas sur la connaissance, de plus en plus d'enfants sont en surpoids et ont du mal à coordonner leurs mouvements, etc. Pourtant, aller au contact de la nature, de la cité, et de leurs habitants dans la réalité tangible, est une expérience vitale pour le développement de l'enfant, que ce soit en famille ou à l'école. Connaître par l'expérience concrète, affiner ses capacités de perception, cultiver sa curiosité, développer sa sensibilité et son attachement à l'égard de son milieu de vie, évaluer la qualité de l'environnement et contribuer à son amélioration s'apprennent mieux sur le terrain plutôt que via un tableau interactif. Cet ouvrage est un plaidoyer pour que l'École prenne ces constats en considération. Il convient en effet d'adopter des changements structurels en formation initiale des enseignants pour que ces derniers adoptent la pédagogie extramuros - en dehors des murs de la classe. Il s'adresse aux responsables politiques de l'éducation, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants, ainsi qu'aux animateurs qui proposent des activités d'éducation relative à l'environnement sur le terrain. Il Intéressera aussi les parents en général et les personnes qui s'investissent dans la création d'une école alternative ou qui cherchent des repères pour choisir une école correspondant à leurs valeurs.(4e de couv.)

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1600014553	! Livre	Pédagogie		Disponible
1600014554	! Livre	Pédagogie		Disponible
1600016845	! Livre	Pédagogie		Disponible

Demain, est-ce que j'aurai des superpouvoirs ? / Bruno Goldman (2018)

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1600012962	! Livre	Philosophie (jeunesse)		Disponible

Le dépistage de la surdité en période néonatale en question / Nicolas Murcier in EJE journal, N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  in EJE journal > N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014) . - 62-64 Titre : Le dépistage de la surdité en période néonatale en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Murcier, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 62-64 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : enfant  nouveau-né  surdité Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Le dépistage de la surdité en période néonatale en question [texte imprimé] / Nicolas Murcier, Auteur . - 2014 . - 62-64. Langues : Français (fre) in EJE journal > N°44 (Décembre 2013 - Janvier 2014) . - 62-64 Catégories : 1 Education Tags : enfant  nouveau-né  surdité Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs

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Discipline en classe et autorité de l'enseignant / Bernard Rey (2009)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Discipline en classe et autorité de l'enseignant : éléments de réflexion et d'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey (1942-....), Auteur Mention d'édition : [2e ?edition] Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Action ! Sous-collection : Enseignement secondaire Importance : 151 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0765-9 Prix : 23,40 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Discipline scolaire Pédagogie Tags : discipline (apprentissage) Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire Résumé : Discipline, autorité: ces notions n'ont pas une excellente réputation, car elles sont souvent associées à des images de répression et de tyrannie. L'auteur s'attache à montrer ici que la discipline dans les classes est la condition pour que l'enseignement profite à tous les élèves. Mais comment faire respecter la discipline nécessaire aux apprentissages? A partir d'une analyse des causes de l'indiscipline à l'état secondaire, cet ouvrage apporte des causes des indications concrètes et détaillées sur la manière de conduire la classe. Il propose en outre une conception originale de l'autorité du professeur, en expliquant précisément comment tous les enseignants peuvent arriver à construire une relation d'autorité qui soit à la fois efficace et respectueuse de la personne des élèves. Associant réflexions et consignes pour la pratique de la classe, ce livre est un outil à l'usage des enseignants du secondaire en exercice, des enseignants en formation et des formateurs d'enseignants. (Decitre) Note de contenu : QU'EST-CE QUE LA SITUATION D'ENSEIGNEMENT ? Ecole, formes d'apprentissage et relations à autrui Les conséquences relationnelles de l'apprentissage scolaire Des pédagogies pour corriger les inconvénients de la didactisation LES FACTEURS PSYCHOLOGIQUES DE LA DISCIPLINE EN CLASSE Discipline en classe et psychologie des individus Groupe et phénomène de groupe Les pédagogies de groupe LES FACTEURS SOCIOLOGIQUES DE LA DISCIPLINE EN CLASSE La découverte progressive des facteurs sociologiques Attitudes et codes de comportement Habitudes de pensée et activités scolaire LA CONDUITE DE LA CLASSE Regards, gestes et parole : les attitudes de base Les situations de travail Gérer la classe AUTORITE ET RAPPORT A LA LOI Faut-il avoir de l'autorité ? Comment avoir de l'autorité ? Qu'est-ce que l'autorité ? (Decitre) Discipline en classe et autorité de l'enseignant : éléments de réflexion et d'action [texte imprimé] / Bernard Rey (1942-....), Auteur  . -  [2e ?edition] . - De Boeck, 2009 . - 151 p. : ill. ; 24 cm. - (Action !. Enseignement secondaire) . ISBN : 978-2-8041-0765-9 : 23,40 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Discipline scolaire Pédagogie Tags : discipline (apprentissage) Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire Résumé : Discipline, autorité: ces notions n'ont pas une excellente réputation, car elles sont souvent associées à des images de répression et de tyrannie. L'auteur s'attache à montrer ici que la discipline dans les classes est la condition pour que l'enseignement profite à tous les élèves. Mais comment faire respecter la discipline nécessaire aux apprentissages? A partir d'une analyse des causes de l'indiscipline à l'état secondaire, cet ouvrage apporte des causes des indications concrètes et détaillées sur la manière de conduire la classe. Il propose en outre une conception originale de l'autorité du professeur, en expliquant précisément comment tous les enseignants peuvent arriver à construire une relation d'autorité qui soit à la fois efficace et respectueuse de la personne des élèves. Associant réflexions et consignes pour la pratique de la classe, ce livre est un outil à l'usage des enseignants du secondaire en exercice, des enseignants en formation et des formateurs d'enseignants. (Decitre) Note de contenu : QU'EST-CE QUE LA SITUATION D'ENSEIGNEMENT ? Ecole, formes d'apprentissage et relations à autrui Les conséquences relationnelles de l'apprentissage scolaire Des pédagogies pour corriger les inconvénients de la didactisation LES FACTEURS PSYCHOLOGIQUES DE LA DISCIPLINE EN CLASSE Discipline en classe et psychologie des individus Groupe et phénomène de groupe Les pédagogies de groupe LES FACTEURS SOCIOLOGIQUES DE LA DISCIPLINE EN CLASSE La découverte progressive des facteurs sociologiques Attitudes et codes de comportement Habitudes de pensée et activités scolaire LA CONDUITE DE LA CLASSE Regards, gestes et parole : les attitudes de base Les situations de travail Gérer la classe AUTORITE ET RAPPORT A LA LOI Faut-il avoir de l'autorité ? Comment avoir de l'autorité ? Qu'est-ce que l'autorité ? (Decitre)

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1600012486	! Livre	Pédagogie		Disponible