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Aborder le concept d'épargne avec des élèves / Saudy Rodriguez Criollo (2017)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Aborder le concept d'épargne avec des élèves : La pédagogie par projet conscientise-t-elle l'élève aux actes relatifs à l'épargne ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Saudy Rodriguez Criollo, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2017 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - SE Importance : 46 p. + annexes Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : épargne  pédagogie  projet Index. décimale : NS Normale Secondaire Aborder le concept d'épargne avec des élèves : La pédagogie par projet conscientise-t-elle l'élève aux actes relatifs à l'épargne ? [texte imprimé] / Saudy Rodriguez Criollo, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2017 . - 46 p. + annexes : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - SE) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : épargne  pédagogie  projet Index. décimale : NS Normale Secondaire

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T001453	NS ROD a	TFE	Réserve	Réserve	TFE		Exclu du prêt

L'apport de la métacognition aux compétences mathématiques au travers d'ateliers de jeux de société / Christophe Fockedey (2017)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'apport de la métacognition aux compétences mathématiques au travers d'ateliers de jeux de société Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Fockedey, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2017 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - M Importance : 47 p. + II Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : métacognition  mathématiques  atelier  jeu de société  jeu Index. décimale : NS Normale Secondaire L'apport de la métacognition aux compétences mathématiques au travers d'ateliers de jeux de société [texte imprimé] / Christophe Fockedey, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2017 . - 47 p. + II : ill. en coul. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - M) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : métacognition  mathématiques  atelier  jeu de société  jeu Index. décimale : NS Normale Secondaire

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T001439	NS FOC a	TFE	Réserve	Réserve	TFE		Exclu du prêt

L'apprentissage explicite est-il une aide efficace pour permettre aux enfants en difficulté de ne pas devenir "victimes" d'un apprentissage scolaire auquel ils n'ad'hèrent pas immédiatement ? / Marie Bernard (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'apprentissage explicite est-il une aide efficace pour permettre aux enfants en difficulté de ne pas devenir "victimes" d'un apprentissage scolaire auquel ils n'ad'hèrent pas immédiatement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Bernard, Auteur ; Marianne Caluwaerts, Directeur de thèse ; Maud Delepière, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2015 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 64 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : Apprentissage explicite  difficultés d'apprentissage  métacognition  échec scolaire Index. décimale : NP Normale Primaire L'apprentissage explicite est-il une aide efficace pour permettre aux enfants en difficulté de ne pas devenir "victimes" d'un apprentissage scolaire auquel ils n'ad'hèrent pas immédiatement ? [texte imprimé] / Marie Bernard, Auteur ; Marianne Caluwaerts, Directeur de thèse ; Maud Delepière, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2015 . - 64 p. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : Apprentissage explicite  difficultés d'apprentissage  métacognition  échec scolaire Index. décimale : NP Normale Primaire

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T001055	NP BER a	TFE	Réserve	Réserve	TFE		Exclu du prêt

Comment l’aménagement de l’espace-classe pourrait-il avoir un effet sur le climat de classe et les interactions élève-enseignant ? / Elisa Henet (2020)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment l’aménagement de l’espace-classe pourrait-il avoir un effet sur le climat de classe et les interactions élève-enseignant ? Type de document : document électronique Auteurs : Elisa Henet, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2020 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 50 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement primaire Index. décimale : NP Normale Primaire Comment l’aménagement de l’espace-classe pourrait-il avoir un effet sur le climat de classe et les interactions élève-enseignant ? [document électronique] / Elisa Henet, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2020 . - 50 p.. - (Defré. Normale Primaire) . Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement primaire Index. décimale : NP Normale Primaire

Comment construire la notion de temps au premier cycle ? / Julie Vandersande (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment construire la notion de temps au premier cycle ? : Expérimentation dans une classe de 2è année primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Vandersande, Auteur ; Marianne Caluwaerts, Directeur de thèse ; Maud Delepière, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2015 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 40 p. Présentation : ill Format : 30 cm Accompagnement : annexes Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : notion de temps  premier cycle  2è primaire Index. décimale : NP Normale Primaire Comment construire la notion de temps au premier cycle ? : Expérimentation dans une classe de 2è année primaire [texte imprimé] / Julie Vandersande, Auteur ; Marianne Caluwaerts, Directeur de thèse ; Maud Delepière, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2015 . - 40 p. : ill ; 30 cm + annexes. - (Defré. Normale Primaire) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : notion de temps  premier cycle  2è primaire Index. décimale : NP Normale Primaire

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T001077	NP VAN c	TFE	Réserve	Réserve	TFE		Exclu du prêt

Comment différencier les apprentissages et favoriser l'autonomie de l'enfant par la mise en pkace de fichiers autocorrectifs et de zones de travail destinées à leur réalisation ? / Mégane Integlia (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment différencier les apprentissages et favoriser l'autonomie de l'enfant par la mise en pkace de fichiers autocorrectifs et de zones de travail destinées à leur réalisation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mégane Integlia, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse ; Nicolas Ferreira, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2015 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 53 p. + XXVI Présentation : ill. Format : 30 cm Accompagnement : annexes Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : autonomie  méthodologie  rythme  aménagement Index. décimale : NP Normale Primaire Comment différencier les apprentissages et favoriser l'autonomie de l'enfant par la mise en pkace de fichiers autocorrectifs et de zones de travail destinées à leur réalisation ? [texte imprimé] / Mégane Integlia, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse ; Nicolas Ferreira, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2015 . - 53 p. + XXVI : ill. ; 30 cm + annexes. - (Defré. Normale Primaire) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : autonomie  méthodologie  rythme  aménagement Index. décimale : NP Normale Primaire

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T001068	NP INT c	TFE	Réserve	Réserve	TFE		Exclu du prêt

Comment l'enseignant peut-il gérer l'hétérogénéité des élèves présente dans une classe de 3è professionnelle, option : services sociaux, par la mise en place d'un dispositif de différenciation ? / Sara Zine (2017)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment l'enseignant peut-il gérer l'hétérogénéité des élèves présente dans une classe de 3è professionnelle, option : services sociaux, par la mise en place d'un dispositif de différenciation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sara Zine, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2017 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - EFS Importance : 52 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : hétérogénéité  3è professionnelle  services sociaux  différenciation Index. décimale : NS Normale Secondaire Comment l'enseignant peut-il gérer l'hétérogénéité des élèves présente dans une classe de 3è professionnelle, option : services sociaux, par la mise en place d'un dispositif de différenciation ? [texte imprimé] / Sara Zine, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2017 . - 52 p. : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - EFS) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : hétérogénéité  3è professionnelle  services sociaux  différenciation Index. décimale : NS Normale Secondaire

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T001454	NS ZIN c	TFE	Réserve	Réserve	TFE		Exclu du prêt

Comment l'enseignant du primaire peut-il améliorer les résultats scolaires d'un élève avec une mauvaise estime de soi en travaillant sur son rapport au savoir ? / Alice Dominguez Infiesta (2016)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment l'enseignant du primaire peut-il améliorer les résultats scolaires d'un élève avec une mauvaise estime de soi en travaillant sur son rapport au savoir ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Dominguez Infiesta, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2016 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 43 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : Enseignement primaire Tags : estime de soi  rapport au savoir  résultats scolaires Index. décimale : NP Normale Primaire Comment l'enseignant du primaire peut-il améliorer les résultats scolaires d'un élève avec une mauvaise estime de soi en travaillant sur son rapport au savoir ? [texte imprimé] / Alice Dominguez Infiesta, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse . - Haute Ecole de Bruxelles, 2016 . - 43 p. : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) . Catégories : Enseignement primaire Tags : estime de soi  rapport au savoir  résultats scolaires Index. décimale : NP Normale Primaire

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T001186	NP DOM c	TFE	Réserve	Réserve	TFE		Exclu du prêt

Comment établir la cohérence du discours pédagogique au regard de l’évaluation ? / Nicolas Lespineux (2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment établir la cohérence du discours pédagogique au regard de l’évaluation ? : Evaluation en tensions Type de document : document électronique Auteurs : Nicolas Lespineux, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2021 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 54 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire Comment établir la cohérence du discours pédagogique au regard de l’évaluation ? : Evaluation en tensions [document électronique] / Nicolas Lespineux, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2021 . - 54 p.. - (Defré. Normale Secondaire) . Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement secondaire Index. décimale : NS Normale Secondaire

Comment l’institutionnalisation suivie d’interactionnismes sociodiscursifs permet-elle de réduire les malentendus sociocognitifs ? / Jessica Oliveira Pereira (2020)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment l’institutionnalisation suivie d’interactionnismes sociodiscursifs permet-elle de réduire les malentendus sociocognitifs ? Type de document : document électronique Auteurs : Jessica Oliveira Pereira, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2020 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 49 p. Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement primaire Index. décimale : NP Normale Primaire Comment l’institutionnalisation suivie d’interactionnismes sociodiscursifs permet-elle de réduire les malentendus sociocognitifs ? [document électronique] / Jessica Oliveira Pereira, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2020 . - 49 p.. - (Defré. Normale Primaire) . Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement primaire Index. décimale : NP Normale Primaire

Comment permettre à l'élève d'appréhender le concept de démocratie de manière non dogmatique ? / Anna Krogulec (2013)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment permettre à l'élève d'appréhender le concept de démocratie de manière non dogmatique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anna Krogulec, Auteur ; Nadia Geerts, Directeur de thèse ; Maud Delepière, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2013 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 49 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : démocratie  dogmatisme  valeurs  droits de l'homme Index. décimale : NS Normale Secondaire Comment permettre à l'élève d'appréhender le concept de démocratie de manière non dogmatique ? [texte imprimé] / Anna Krogulec, Auteur ; Nadia Geerts, Directeur de thèse ; Maud Delepière, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2013 . - 49 p. ; 30 cm. - (Defré. Normale Secondaire) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : démocratie  dogmatisme  valeurs  droits de l'homme Index. décimale : NS Normale Secondaire

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T000257	NS KRO c	TFE	Bibliothèque	Bibliothèque principale	TFE		Exclu du prêt

Comment et pourquoi sensibiliser les élèves du degré supérieur aux compétences certifiées en fin de cycle ? / Alizée Bocian (2013)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment et pourquoi sensibiliser les élèves du degré supérieur aux compétences certifiées en fin de cycle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alizée Bocian, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse ; Patrick Romain, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2013 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 80 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : apprentissage  CEB  compétence  évaluation Index. décimale : NP Normale Primaire Comment et pourquoi sensibiliser les élèves du degré supérieur aux compétences certifiées en fin de cycle ? [texte imprimé] / Alizée Bocian, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse ; Patrick Romain, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2013 . - 80 p. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : apprentissage  CEB  compétence  évaluation Index. décimale : NP Normale Primaire

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T000335	NP BOC c	TFE	Bibliothèque	Bibliothèque principale	TFE		Exclu du prêt

Comment rendre les élèves plus égaux face aux devoirs ? Quel genre de devoirs ou de moyens pourraient être mis en place ? / Mona Decamps (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment rendre les élèves plus égaux face aux devoirs ? Quel genre de devoirs ou de moyens pourraient être mis en place ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mona Decamps, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse ; Marie Dejeans, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2015 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 69 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : devoir:école  enfant  parent Index. décimale : NP Normale Primaire Comment rendre les élèves plus égaux face aux devoirs ? Quel genre de devoirs ou de moyens pourraient être mis en place ? [texte imprimé] / Mona Decamps, Auteur ; Maud Delepière, Directeur de thèse ; Marie Dejeans, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2015 . - 69 p. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : devoir:école  enfant  parent Index. décimale : NP Normale Primaire

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T001058	NP DEC c	TFE	Réserve	Réserve	TFE		Exclu du prêt

Comment utiliser l'outil de la différenciation pour garder la motivation d'un enfant "déjà lecteur" en première primaire ? / Marie Michèle Medernach (2014)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comment utiliser l'outil de la différenciation pour garder la motivation d'un enfant "déjà lecteur" en première primaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Michèle Medernach, Auteur ; Gilles Segers, Directeur de thèse ; Maud Delepière, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2014 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 45 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : Enfant "déjà lecteur"  motivation  différenciation  bien-être de l'enfant Index. décimale : NP Normale Primaire Comment utiliser l'outil de la différenciation pour garder la motivation d'un enfant "déjà lecteur" en première primaire ? [texte imprimé] / Marie Michèle Medernach, Auteur ; Gilles Segers, Directeur de thèse ; Maud Delepière, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2014 . - 45 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : Enfant "déjà lecteur"  motivation  différenciation  bien-être de l'enfant Index. décimale : NP Normale Primaire

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T001000	NP MED c	TFE	Réserve	Réserve	TFE		Exclu du prêt

La communication non violente au sein du conseil de classe / Mélanie Degrave (2014)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : La communication non violente au sein du conseil de classe : Ce dispositif permettrait-il de gérer la violence à l'école primaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Degrave, Auteur ; Nadia Geerts, Directeur de thèse ; Maud Delepière, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2014 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 54 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : Communication  conseil  violence  coopération Index. décimale : NP Normale Primaire La communication non violente au sein du conseil de classe : Ce dispositif permettrait-il de gérer la violence à l'école primaire ? [texte imprimé] / Mélanie Degrave, Auteur ; Nadia Geerts, Directeur de thèse ; Maud Delepière, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2014 . - 54 p. : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) . Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : Communication  conseil  violence  coopération Index. décimale : NP Normale Primaire

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T001006	NP DEG c	TFE	Réserve	Réserve	TFE		Exclu du prêt