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Demain, est-ce que j'aurai des superpouvoirs ? / Bruno Goldman (2018)
Titre : Demain, est-ce que j'aurai des superpouvoirs ? : et toutes les questions que tu te poses sur ta vie dans le futur. Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Goldman, Auteur ; Halfbob, Illustrateur ; Marie J. Guillet, Auteur Editeur : Paris [France] : Fleurus Année de publication : 2018 Collection : Petites et grandes questions num. 12 Importance : 47 p. Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-215-13757-3 Prix : 9.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education
2 Sciences
3.05 Culture
3.15 Philosophie et éthique
3.30 Linguistique
3.65 Loisirs
4 Sciences sociales et humaines
5 Information et communication
TechnologieTags : futur avenir vie quotidienne Index. décimale : 100 Philosophie. Psychologie Résumé : Jusqu'à quel âge pourrons-nous vivre ? Demain, est-ce qu'on sera plus intelligent ? Mon meilleur copain sera-t-il un robot ? Passerons-nous nos vacances dans l'espace ?
Prothèse bionique, voiture volante, ville-écolo, changements climatiques, robotisation, voyage dans l'espace et le temps... un livre pour savoir ce que l'avenir nous réserve après 2050, en comprendre les enjeux et en relever les défis, écrit par une journaliste et un enseignant.(éditeur)Demain, est-ce que j'aurai des superpouvoirs ? : et toutes les questions que tu te poses sur ta vie dans le futur. [texte imprimé] / Bruno Goldman, Auteur ; Halfbob, Illustrateur ; Marie J. Guillet, Auteur . - Fleurus, 2018 . - 47 p. : ill. en coul. ; 23 cm. - (Petites et grandes questions; 12) .
ISBN : 978-2-215-13757-3 : 9.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education
2 Sciences
3.05 Culture
3.15 Philosophie et éthique
3.30 Linguistique
3.65 Loisirs
4 Sciences sociales et humaines
5 Information et communication
TechnologieTags : futur avenir vie quotidienne Index. décimale : 100 Philosophie. Psychologie Résumé : Jusqu'à quel âge pourrons-nous vivre ? Demain, est-ce qu'on sera plus intelligent ? Mon meilleur copain sera-t-il un robot ? Passerons-nous nos vacances dans l'espace ?
Prothèse bionique, voiture volante, ville-écolo, changements climatiques, robotisation, voyage dans l'espace et le temps... un livre pour savoir ce que l'avenir nous réserve après 2050, en comprendre les enjeux et en relever les défis, écrit par une journaliste et un enseignant.(éditeur)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012962 !Livre Philosophie (jeunesse) Disponible L'école en atelier / Sandy Pouvreau ; Bénédicte Lotoko ; Catherine Cuche ; Emilie Pirlot (2021-2022)
Titre : L'école en atelier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandy Pouvreau, Préfacier, etc. ; Bénédicte Lotoko, Préfacier, etc. ; Catherine Cuche, Collaborateur ; Emilie Pirlot, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2021-2022 Collection : Defré Sous-collection : Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Importance : 344 p. Format : 21 cm Note générale : Atelier d'écriture - Récit et Psychologie
Textes écrits (et livrés "bruts") par les étudiant(e)s de la section Education spécialiséeLangues : Français (fre) Catégories : Écriture
Éducateur spécialiséTags : Atelier d'écriture Index. décimale : 808.1 Écriture. Création littéraire. Art d'écrire L'école en atelier [texte imprimé] / Sandy Pouvreau, Préfacier, etc. ; Bénédicte Lotoko, Préfacier, etc. ; Catherine Cuche, Collaborateur ; Emilie Pirlot, Collaborateur . - Haute École Bruxelles Brabant, 2021-2022 . - 344 p. ; 21 cm. - (Defré. Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif) .
Atelier d'écriture - Récit et Psychologie
Textes écrits (et livrés "bruts") par les étudiant(e)s de la section Education spécialisée
Langues : Français (fre)
Catégories : Écriture
Éducateur spécialiséTags : Atelier d'écriture Index. décimale : 808.1 Écriture. Création littéraire. Art d'écrire Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016881 !Livre Français (Écriture) Disponible Écrire et faire écrire / Eva Kavian (2013)
Titre : Écrire et faire écrire : manuel pratique d'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Eva Kavian (1964-....), Auteur ; Albert Jacquard, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck-Duculot Année de publication : 2013 Collection : Entre guillemets, ISSN 1374-0881 Importance : 144 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1418-6 Catégories : Écriture Tags : écriture atelier d'écriture Index. décimale : 808.1 Écriture. Création littéraire. Art d'écrire Écrire et faire écrire : manuel pratique d'écriture [texte imprimé] / Eva Kavian (1964-....), Auteur ; Albert Jacquard, Préfacier, etc. . - 2e éd. . - De Boeck-Duculot, 2013 . - 144 p. ; 23 cm. - (Entre guillemets, ISSN 1374-0881) .
ISBN : 978-2-8011-1418-6
Catégories : Écriture Tags : écriture atelier d'écriture Index. décimale : 808.1 Écriture. Création littéraire. Art d'écrire Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600007480 !Livre Français (Écriture) Disponible 1600007558 !Livre Français (Écriture) Disponible Écrire et faire écrire / Eva Kavian (2011)
Titre : Écrire et faire écrire : Tome 2 ; 50 auteurs belges vous font écrire Type de document : texte imprimé Auteurs : Eva Kavian (1964-....), Auteur ; Jean-Luc Outers, Préfacier, etc. ; Christian Libens, Collaborateur Editeur : Bruxelles : De Boeck-Duculot Année de publication : 2011 Collection : Entre guillemets, ISSN 1374-0881 Importance : 144 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1635-7 Catégories : Écriture Tags : écriture atelier d'écriture Index. décimale : 808.1 Écriture. Création littéraire. Art d'écrire Résumé : "Suite et complément du premier tome, cet ouvrage propose des pistes pour écrire et faire écrire élèves et amateurs à partir d'oeuvres de 50 auteurs belges. Suite et complément du premier tome d'Eva Kavian, ce livre est une invitation à découvrir quelques-uns des meilleurs écrivains belges à travers une petite centaine de propositions imaginées à partir de leurs oeuvres pour expérimenter l'écriture de fiction. La première partie, théorique, développe l'« écrire » davantage que le « faire écrire », privilégié dans le premier tome. Qu'est-ce qu'une histoire ? Comment la construire ? Comment rendre un personnage vivant et attachant ? Eva Kavian émaille son texte d'exemples très concrets qui permettent au lecteur de découvrir les outils de la narration. La deuxième partie, pratique, rassemble des propositions d'écriture élaborées à partir d'oeuvres de cinquante auteurs belges, de Charles De Coster à Xavier Deutsch en passant par Georges Simenon, Jacqueline Harpman ou Caroline Lamarche. Ces pistes permettent de mettre en pratique les éléments théoriques qui précèdent. En fin de parcours, l'auteur propose du « matériel » permettant à l'animateur et aux participants de dynamiser leur imagination et de nourrir les personnages et les récits. Ouvrage d'une grande richesse, qui incite au déploiement de l'imaginaire et de la création dans l'écriture sur les traces de nos auteurs, ce livre s'adresse aux enseignants comme outil pour faire écrire leurs élèves, aux animateurs d'ateliers d'écriture et, bien sûr, aux amateurs et passionnés qui souhaitent progresser individuellement dans leur écriture." (www.deboecksuperieur.com) Écrire et faire écrire : Tome 2 ; 50 auteurs belges vous font écrire [texte imprimé] / Eva Kavian (1964-....), Auteur ; Jean-Luc Outers, Préfacier, etc. ; Christian Libens, Collaborateur . - De Boeck-Duculot, 2011 . - 144 p. ; 23 cm. - (Entre guillemets, ISSN 1374-0881) .
ISBN : 978-2-8011-1635-7
Catégories : Écriture Tags : écriture atelier d'écriture Index. décimale : 808.1 Écriture. Création littéraire. Art d'écrire Résumé : "Suite et complément du premier tome, cet ouvrage propose des pistes pour écrire et faire écrire élèves et amateurs à partir d'oeuvres de 50 auteurs belges. Suite et complément du premier tome d'Eva Kavian, ce livre est une invitation à découvrir quelques-uns des meilleurs écrivains belges à travers une petite centaine de propositions imaginées à partir de leurs oeuvres pour expérimenter l'écriture de fiction. La première partie, théorique, développe l'« écrire » davantage que le « faire écrire », privilégié dans le premier tome. Qu'est-ce qu'une histoire ? Comment la construire ? Comment rendre un personnage vivant et attachant ? Eva Kavian émaille son texte d'exemples très concrets qui permettent au lecteur de découvrir les outils de la narration. La deuxième partie, pratique, rassemble des propositions d'écriture élaborées à partir d'oeuvres de cinquante auteurs belges, de Charles De Coster à Xavier Deutsch en passant par Georges Simenon, Jacqueline Harpman ou Caroline Lamarche. Ces pistes permettent de mettre en pratique les éléments théoriques qui précèdent. En fin de parcours, l'auteur propose du « matériel » permettant à l'animateur et aux participants de dynamiser leur imagination et de nourrir les personnages et les récits. Ouvrage d'une grande richesse, qui incite au déploiement de l'imaginaire et de la création dans l'écriture sur les traces de nos auteurs, ce livre s'adresse aux enseignants comme outil pour faire écrire leurs élèves, aux animateurs d'ateliers d'écriture et, bien sûr, aux amateurs et passionnés qui souhaitent progresser individuellement dans leur écriture." (www.deboecksuperieur.com) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600007543 !Livre Français (Écriture) Disponible 1600007544 !Livre Français (Écriture) Disponible 1600007545 !Livre Français (Écriture) Disponible Ecrire pour les autres / Jean-Louis Dumortier (1999)
Titre : Ecrire pour les autres : 1e année de l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dumortier, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : Labor Année de publication : 1999 Importance : 157 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1330-1 Langues : Français (fre) Catégories : Écriture Tags : écriture Index. décimale : 811.133.1 Français Ecrire pour les autres : 1e année de l'enseignement secondaire [texte imprimé] / Jean-Louis Dumortier, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Belgique) : Labor, 1999 . - 157 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8040-1330-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Écriture Tags : écriture Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012463 !Livre Français (Écriture) Disponible PE5345 !Livre Prêt Express Disponible Ecrire les pratiques professionnelles / Claudine Blanchard-Laville (2003)
Titre : Ecrire les pratiques professionnelles : Dispositifs d'analyse de pratiques et écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Blanchard-Laville, Auteur ; Dominique Fablet, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2003 Collection : Savoir et Formation Importance : 245 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-5563-0 Prix : 23 € Langues : Français (fre) Catégories : Écriture
Rédaction techniqueTags : écrit professionnel rapport d'AEMO Index. décimale : 651.7 Correspondance. Rapports Résumé : Dans une première partie, les auteurs s'intéressent aux obstacles de natures diverses auxquels se heurtent des professionnels, des enseignants puis des travailleurs sociaux, amenés à rendre compte par écrit de leurs pratiques. Dans une perspective formative, ce sont des "Dispositifs d'aide à l'élaboration et à l'écriture des pratiques" dont il est ensuite question. Dans la troisième partie, "s'initier à l'écriture des pratiques professionnelles" trois contributions traitent de l'une des voies le plus souvent empruntées, celle de la rédaction d'un mémoire dans le cadre d'une formation professionnelle et/ou universitaire. (Autrement) Ecrire les pratiques professionnelles : Dispositifs d'analyse de pratiques et écriture [texte imprimé] / Claudine Blanchard-Laville, Auteur ; Dominique Fablet, Auteur . - L'Harmattan, 2003 . - 245 p. ; 22 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-7475-5563-0 : 23 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Écriture
Rédaction techniqueTags : écrit professionnel rapport d'AEMO Index. décimale : 651.7 Correspondance. Rapports Résumé : Dans une première partie, les auteurs s'intéressent aux obstacles de natures diverses auxquels se heurtent des professionnels, des enseignants puis des travailleurs sociaux, amenés à rendre compte par écrit de leurs pratiques. Dans une perspective formative, ce sont des "Dispositifs d'aide à l'élaboration et à l'écriture des pratiques" dont il est ensuite question. Dans la troisième partie, "s'initier à l'écriture des pratiques professionnelles" trois contributions traitent de l'une des voies le plus souvent empruntées, celle de la rédaction d'un mémoire dans le cadre d'une formation professionnelle et/ou universitaire. (Autrement) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000614 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600011381 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600011382 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600011186 !Livre Éducateur spécialisé Disponible Écriture et communications de travail / Pierre Delcambre (1997)
Titre : Écriture et communications de travail : Pratiques d'écriture des Éducateurs Spécialisés Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Delcambre, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires du Septentrion Année de publication : 1997 Collection : Communication Importance : 325 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85939-537-7 Langues : Français (fre) Catégories : Communication
ÉcritureTags : écrit professionnel Index. décimale : 651.7 Correspondance. Rapports Résumé : L'écriture est, pour nombre de salariés une part de l'activité. C'est une part invisible, parfois, mais encore souvent, en souffrance. Et pourtant, dans les entreprises et les organisations, les écrits ne disparaissent pas, bien au contraire.... L'ouvrage focalise le regard sur les écritures ordinairement produites dans un secteur d'activité, l'Education spécialisée, par des professionnels spécifiques, les éducateurs spécialisés. Deux types d'écrits sont ici analysés : la note de comportement - description des personnes prises en charge et évaluation de leur évolution - et le cahier de bord - cahier commun aux éducateurs d'un groupe par lequel se transmettent descriptions, avis ou consignes. On cherche d'abord à repérer les différentes formes d'institutionnalisation qui stabilisent ces écrits comme objets d'inscription et types de discours stables ; Cette étude du dispositif d'écriture introduit à une analyse des pratiques d'écriture de salariés qui ont en charge d'écrire sur d'autres. Ecrire est ici un travail. L'écriture, envisagée dans une perspective communicationnelle, ce n'est pas seulement rédiger solitairement, c'est encore participer aux multiples réunions que l'équipe - forme d'organisation du travail dans ce secteur - met en place pour qu'une production écrite régulière puisse exister ; Ecrire est une activité liée au travail collectif d'analyse : un travail de représentation et de constitution du " notable ". Une tentative socio-anthropologique pour comprendre la communication par l'écriture dans un contexte de travail particulier, celui des équipes d'établissements du secteur sanitaire et social. Une réflexion sur le travail dans le langage pour élaborer collectivement des représentations de personnes prises en charge par l'action sociale. (Decitre) Note de contenu :
Ecrire au travail : le secteur de l'enfance inadaptée
Pratiques d'écriture des dimensions intellectuelles reconnues ? Pratiques d'écriture d'une fonction éducative
Le travail d'écriture entre obligation de faire et reproduction élargie : dispositif et stratégie d'écriture (Ecritures professionnelles et pouvoirs
Une histoire d'écriture)
Ecrire : conditions de travail et place professionnelle de l'éducateur référent
Rapports de langage et langage autorisé
Les effets d'une écriture entre pairs dans le concert des écrits d'éducateurs.
(Decitre)Écriture et communications de travail : Pratiques d'écriture des Éducateurs Spécialisés [texte imprimé] / Pierre Delcambre, Auteur . - Presses Universitaires du Septentrion, 1997 . - 325 p. ; 24 cm. - (Communication) .
ISBN : 978-2-85939-537-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
ÉcritureTags : écrit professionnel Index. décimale : 651.7 Correspondance. Rapports Résumé : L'écriture est, pour nombre de salariés une part de l'activité. C'est une part invisible, parfois, mais encore souvent, en souffrance. Et pourtant, dans les entreprises et les organisations, les écrits ne disparaissent pas, bien au contraire.... L'ouvrage focalise le regard sur les écritures ordinairement produites dans un secteur d'activité, l'Education spécialisée, par des professionnels spécifiques, les éducateurs spécialisés. Deux types d'écrits sont ici analysés : la note de comportement - description des personnes prises en charge et évaluation de leur évolution - et le cahier de bord - cahier commun aux éducateurs d'un groupe par lequel se transmettent descriptions, avis ou consignes. On cherche d'abord à repérer les différentes formes d'institutionnalisation qui stabilisent ces écrits comme objets d'inscription et types de discours stables ; Cette étude du dispositif d'écriture introduit à une analyse des pratiques d'écriture de salariés qui ont en charge d'écrire sur d'autres. Ecrire est ici un travail. L'écriture, envisagée dans une perspective communicationnelle, ce n'est pas seulement rédiger solitairement, c'est encore participer aux multiples réunions que l'équipe - forme d'organisation du travail dans ce secteur - met en place pour qu'une production écrite régulière puisse exister ; Ecrire est une activité liée au travail collectif d'analyse : un travail de représentation et de constitution du " notable ". Une tentative socio-anthropologique pour comprendre la communication par l'écriture dans un contexte de travail particulier, celui des équipes d'établissements du secteur sanitaire et social. Une réflexion sur le travail dans le langage pour élaborer collectivement des représentations de personnes prises en charge par l'action sociale. (Decitre) Note de contenu :
Ecrire au travail : le secteur de l'enfance inadaptée
Pratiques d'écriture des dimensions intellectuelles reconnues ? Pratiques d'écriture d'une fonction éducative
Le travail d'écriture entre obligation de faire et reproduction élargie : dispositif et stratégie d'écriture (Ecritures professionnelles et pouvoirs
Une histoire d'écriture)
Ecrire : conditions de travail et place professionnelle de l'éducateur référent
Rapports de langage et langage autorisé
Les effets d'une écriture entre pairs dans le concert des écrits d'éducateurs.
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000673 !Livre Éducateur spécialisé Exclu du prêt 1600000674 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600011704 !Livre Éducateur spécialisé Disponible De l'évaluation à la réécriture / Groupe EVA (1996)
Titre : De l'évaluation à la réécriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe EVA, Auteur ; Hélène Romian, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 1996 Importance : 263 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170787-1 Prix : 2004 Catégories : Écriture
Évaluation de l'éducation
Evaluation des apprentissages
PédagogieTags : réécriture évaluation primaire Index. décimale : 371.2 Dispositions pédagogiques; orientation scolaire Résumé : " Vingt fois sur le métier remettez votre ouvrage. Trois siècles après ce précepte de Boileau, un groupe de chercheurs s'est penché sur une des compétences clés de l'apprentissage de la production d'écrits : savoir revenir sur son texte en vue de le réécrire pour assurer sa meilleure conformité au projet d'écriture. Véritable complément de Evaluer les écrits à l'école primaire, cet ouvrage aborde la réécriture sous toutes ses " formes " (types d'écrits, problèmes didactiques, etc.) et offre à tout enseignant des itinéraires pratiques et théoriques pour l'aider à concevoir des apprentissages adaptés à ses élèves." (www.amazon.fr) De l'évaluation à la réécriture [texte imprimé] / Groupe EVA, Auteur ; Hélène Romian, Préfacier, etc. . - Paris (France) : Hachette Éducation, 1996 . - 263 p. : ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-01-170787-1 : 2004
Catégories : Écriture
Évaluation de l'éducation
Evaluation des apprentissages
PédagogieTags : réécriture évaluation primaire Index. décimale : 371.2 Dispositions pédagogiques; orientation scolaire Résumé : " Vingt fois sur le métier remettez votre ouvrage. Trois siècles après ce précepte de Boileau, un groupe de chercheurs s'est penché sur une des compétences clés de l'apprentissage de la production d'écrits : savoir revenir sur son texte en vue de le réécrire pour assurer sa meilleure conformité au projet d'écriture. Véritable complément de Evaluer les écrits à l'école primaire, cet ouvrage aborde la réécriture sous toutes ses " formes " (types d'écrits, problèmes didactiques, etc.) et offre à tout enseignant des itinéraires pratiques et théoriques pour l'aider à concevoir des apprentissages adaptés à ses élèves." (www.amazon.fr) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003050 !Livre Français (Écriture) Disponible La fabrique à histoires / Bernard Friot (2011)
Titre : La fabrique à histoires : ateliers d'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Friot (1951-....), Auteur ; Violaine Leroy (1981-....), Auteur Editeur : Toulouse [France] : Milan Jeunesse Année de publication : 2011 Importance : 1 coffret Présentation : ill. Format : 25 cm Accompagnement : 1 livret catalogue (62 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7459-4539-6 Prix : 19.90 EUR Note générale : . Langues : Français (fre) Catégories : Écriture Tags : écriture atelier d'écriture Index. décimale : 808.1 Écriture. Création littéraire. Art d'écrire Résumé : « Il y a toujours un enfant pour demander : comment fait-on pour inventer une histoire ? Il mérite une réponse honnête ». Inspiré par cette phrase de Gianni Rodari, Bernard Friot invente un livre-coffret ingénieux et ludique, une véritable boîte à outils pour excercer son imagination, inventer des histoires et se lancer en écriture. Mettre en mouvement l'imagination des enfants et les inciter à écrire, prendre part en s'amusant à la création d'une histoire, voilà le contrat de lecture de cette boîte à outils de l'apprenti écrivain..
Un carnet, intitulé «Moteur à rédaction», rassemble des activités qui sont autant d'ateliers d'écriture. Chaque atelier convoque des «outils» (jeu de cartes, plateau de jeu, moulins à paroles, réservoir à réel, catalogue de personnage, etc.) qui sont « physiquement » proposés à l'enfant. Le tout, carnet et outils, rassemblé dans une boîte à fermeture aimantée. Chaque atelier s'accompagne d'une histoire écrite par l'auteur illustrant l'activité proposée.
Une manière attractive et ludique de faire entrer les enfants dans l'écriture sans qu'ils aient l'impression de faire des exercices scolaires. (Decitre)La fabrique à histoires : ateliers d'écriture [texte imprimé] / Bernard Friot (1951-....), Auteur ; Violaine Leroy (1981-....), Auteur . - Toulouse (France) : Milan Jeunesse, 2011 . - 1 coffret : ill. ; 25 cm + 1 livret catalogue (62 p.).
ISBN : 978-2-7459-4539-6 : 19.90 EUR
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Langues : Français (fre)
Catégories : Écriture Tags : écriture atelier d'écriture Index. décimale : 808.1 Écriture. Création littéraire. Art d'écrire Résumé : « Il y a toujours un enfant pour demander : comment fait-on pour inventer une histoire ? Il mérite une réponse honnête ». Inspiré par cette phrase de Gianni Rodari, Bernard Friot invente un livre-coffret ingénieux et ludique, une véritable boîte à outils pour excercer son imagination, inventer des histoires et se lancer en écriture. Mettre en mouvement l'imagination des enfants et les inciter à écrire, prendre part en s'amusant à la création d'une histoire, voilà le contrat de lecture de cette boîte à outils de l'apprenti écrivain..
Un carnet, intitulé «Moteur à rédaction», rassemble des activités qui sont autant d'ateliers d'écriture. Chaque atelier convoque des «outils» (jeu de cartes, plateau de jeu, moulins à paroles, réservoir à réel, catalogue de personnage, etc.) qui sont « physiquement » proposés à l'enfant. Le tout, carnet et outils, rassemblé dans une boîte à fermeture aimantée. Chaque atelier s'accompagne d'une histoire écrite par l'auteur illustrant l'activité proposée.
Une manière attractive et ludique de faire entrer les enfants dans l'écriture sans qu'ils aient l'impression de faire des exercices scolaires. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011103 !Livre Français (Écriture) Disponible Former des enfants producteurs de textes / Groupe de recherche d'Ecouen (2009)
Titre : Former des enfants producteurs de textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe de recherche d'Ecouen, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Année de publication : 2009 Collection : Pédagogie pratique Importance : 160 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171015-4 Catégories : Écriture
Enseignement de l'écritureTags : ecriture texte primaire lettre affiche fiche prescriptive compte rendu récit de vie nouvelle poème Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Résumé : "Les auteurs de Former des enfants lecteurs offrent ici à l'enseignant un outil de travail efficace et facile à mettre en place dans le cadre d'une pédagogie de projets. Outre un sérieux bagage théorique, celui-ci y découvrira un choix hiérarchisé d'objectifs engageant une trame de préparation et d'évaluation, une démarche d'apprentissage utilisable pour tous types de textes et, surtout, des chantiers réalisés en classe pour sept types de textes. Bref, tout ce qu'il faut pour former des élèves écriveurs." (4e de couv.) Former des enfants producteurs de textes [texte imprimé] / Groupe de recherche d'Ecouen, Auteur . - Hachette, 2009 . - 160 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-01-171015-4
Catégories : Écriture
Enseignement de l'écritureTags : ecriture texte primaire lettre affiche fiche prescriptive compte rendu récit de vie nouvelle poème Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Résumé : "Les auteurs de Former des enfants lecteurs offrent ici à l'enseignant un outil de travail efficace et facile à mettre en place dans le cadre d'une pédagogie de projets. Outre un sérieux bagage théorique, celui-ci y découvrira un choix hiérarchisé d'objectifs engageant une trame de préparation et d'évaluation, une démarche d'apprentissage utilisable pour tous types de textes et, surtout, des chantiers réalisés en classe pour sept types de textes. Bref, tout ce qu'il faut pour former des élèves écriveurs." (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008679 !Livre Français (Didactique) Disponible 1600006269 !Livre Français (Didactique) Disponible 1600006270 !Livre Français (Didactique) Disponible 1600008571 !Livre Français (Didactique) Disponible 1600008568 !Livre Français (Didactique) Disponible 1600008569 !Livre Français (Didactique) Disponible 1600008570 !Livre Français (Didactique) Disponible 1600008572 !Livre Français (Didactique) Disponible 1600005795 !Livre Français (Didactique) Disponible Français voie active 2 / Flavia Bassani (2016)
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011135 !Manuel scolaire Français (Manuels scolaires) Disponible 1600017011 !Manuel scolaire Français (Manuels scolaires) Disponible 1600017012 !Manuel scolaire Français (Manuels scolaires) Exclu du prêt PE18163 !Livre Prêt Express Disponible Lire et écrire / Madeleine Deny (2018)
Titre : Lire et écrire : Apprendre avec les pédagogies alternatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Madeleine Deny, Auteur ; Anne-Cécile Pigache, Auteur Editeur : Paris [France] : Eyrolles Année de publication : 2018 Importance : 125 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56970-4 Prix : 14.90 € Langues : Français (fre) Catégories : Écriture
Enseignement de l'écriture
Enseignement de la lecture
LectureTags : lecture écriture grammaire orthographe Montessori Freinet Decroly Quintilien Froebel Grosselin Séguin Kergomard Mason Steiner Claparède Tortel Borel-Maisonny Ashton-Warner Gattegno Malaguzzi Rodari De La Garanderie Freire Caldwell Holt Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Résumé : Pour bien apprendre, il faut prendre du plaisir à apprendre ! Tel est le message porté par les pédagogies alternatives. Imaginées par des précurseurs comme Maria Montessori, Célestin Freinet ou Ovide Decroly, elles mettent en avant l'importance du ¡eu, de l'expérimentation, de la manipulation et laissent les enfants évoluer à leur rythme, selon leurs besoins, en toute liberté. Simple et pratique, Lire et écrire rend accessibles à tous les meilleures méthodes et expériences autour de la lecture et de l'écriture issues des pédagogies alternatives. Plus de 150 activités montrent comment les mettre en pratique dans la vie de tous les ¡ours avec des enfants de tous âges, quelle que soit leur familiarité avec les lettres et les mots. Car lire et écrire est avant tout une affaire d'enfant ! ¤ 6 grands chapitres couvrant tous les aspects de l'apprentissage de la lecture, pour tous les enfants de 3 à 12 ans ¤ Les grands principes des pédagogies alternatives présentés de manière synthétique et thématique ¤ 150 activités de lecture et d'écriture réalisables facilement à la maison avec ses enfants (4e de couv.) Lire et écrire : Apprendre avec les pédagogies alternatives [texte imprimé] / Madeleine Deny, Auteur ; Anne-Cécile Pigache, Auteur . - Paris (France) : Eyrolles, 2018 . - 125 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-212-56970-4 : 14.90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Écriture
Enseignement de l'écriture
Enseignement de la lecture
LectureTags : lecture écriture grammaire orthographe Montessori Freinet Decroly Quintilien Froebel Grosselin Séguin Kergomard Mason Steiner Claparède Tortel Borel-Maisonny Ashton-Warner Gattegno Malaguzzi Rodari De La Garanderie Freire Caldwell Holt Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Résumé : Pour bien apprendre, il faut prendre du plaisir à apprendre ! Tel est le message porté par les pédagogies alternatives. Imaginées par des précurseurs comme Maria Montessori, Célestin Freinet ou Ovide Decroly, elles mettent en avant l'importance du ¡eu, de l'expérimentation, de la manipulation et laissent les enfants évoluer à leur rythme, selon leurs besoins, en toute liberté. Simple et pratique, Lire et écrire rend accessibles à tous les meilleures méthodes et expériences autour de la lecture et de l'écriture issues des pédagogies alternatives. Plus de 150 activités montrent comment les mettre en pratique dans la vie de tous les ¡ours avec des enfants de tous âges, quelle que soit leur familiarité avec les lettres et les mots. Car lire et écrire est avant tout une affaire d'enfant ! ¤ 6 grands chapitres couvrant tous les aspects de l'apprentissage de la lecture, pour tous les enfants de 3 à 12 ans ¤ Les grands principes des pédagogies alternatives présentés de manière synthétique et thématique ¤ 150 activités de lecture et d'écriture réalisables facilement à la maison avec ses enfants (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600018306 !Livre Français (Lecture) Disponible Madame, monsieur, bonsoir / Paul, de Theux (2013)
Titre : Madame, monsieur, bonsoir : Décoder l'information télévisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul, de Theux, Editeur scientifique ; Yves Collard, Auteur ; Martin Culot, Auteur ; Paul, de Theux, Auteur ; Aïcha Cardoen, Auteur Editeur : Bruxelles : Media Animation Année de publication : 2013 Collection : Les dossiers de l'éducation aux médias Importance : 115 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : DVD Prix : 18 € Langues : Français (fre) Catégories : 5 Information et communication
Éducation aux médiasTags : RTBF Information télévisée (analyse) éducation aux médias journal télévisé Index. décimale : 316.774 Media. Canaux de communication Madame, monsieur, bonsoir : Décoder l'information télévisée [texte imprimé] / Paul, de Theux, Editeur scientifique ; Yves Collard, Auteur ; Martin Culot, Auteur ; Paul, de Theux, Auteur ; Aïcha Cardoen, Auteur . - Media Animation, 2013 . - 115 p. : ill. en coul. ; 30 cm + DVD. - (Les dossiers de l'éducation aux médias) .
18 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 5 Information et communication
Éducation aux médiasTags : RTBF Information télévisée (analyse) éducation aux médias journal télévisé Index. décimale : 316.774 Media. Canaux de communication Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600006794 !Livre Médias Disponible 1600006795 !Livre Médias Disponible 1600006796 !Livre Médias Disponible Mon livret d'écriture de miniscules / Josianne Mathot (2013)
Titre : Mon livret d'écriture de miniscules : pour les droitiers et les gauchers Type de document : texte imprimé Auteurs : Josianne Mathot, Auteur ; Gérard Fivet, Auteur ; Jeanine Schnitzler, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Éducation Année de publication : 2013 Importance : 64 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7682-2 Catégories : Écriture
Écriture manuscrite
Enseignement de l'écritureTags : écriture Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Mon livret d'écriture de miniscules : pour les droitiers et les gauchers [texte imprimé] / Josianne Mathot, Auteur ; Gérard Fivet, Auteur ; Jeanine Schnitzler, Auteur . - 6e éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck Éducation, 2013 . - 64 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8041-7682-2
Catégories : Écriture
Écriture manuscrite
Enseignement de l'écritureTags : écriture Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004246 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible Penser l'écrit professionnel en travail social / Jacques Riffault (2006)
Titre : Penser l'écrit professionnel en travail social : Contexte; pratiques; significations Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Riffault, Auteur Mention d'édition : 2è édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Action sociale Importance : XI-220 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050055-0 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Écriture
Éducateur spécialisé
Travail socialTags : dossier (éducateur spécialisé) écrit professionnel (éducateur spécialisé) Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : L'écriture professionnelle en travail social et en éducation spécialisée donne lieu depuis longtemps à de nombreux débats. Considérée comme " difficile " ou " insatisfaisante ", elle est souvent l'objet de conflits au sein des institutions ou entre les partenaires. Les dispositions de la loi du 2 janvier 2002 ont élargi les droits des usagers en termes d'accessibilité aux dossiers, et plus largement " à toute information ou tout document relatifs à leur prise en charge ", donnant à ces débats une importance nouvelle. Il importe donc de prendre conscience des enjeux liés à cette écriture et de la place qu'elle occupe dans la relation éducative, assistancielle et thérapeutique. L'ouvrage de Jacques Riffault, publié pour la première fois en 2000, anticipait ces changements et indiquait les principaux axes de renouvellement des pratiques. Plus que jamais d'actualité, il se révèle un outil efficace d'action et de pensée pour faire vivre dans les écrits professionnels le principe de l'usager-sujet à partir duquel l'institution se réinvente, et qui est au centre de toutes les réformes actuelles de l'action sociale et médico-sociale. (Decitre) Note de contenu : Modalités et représentations
Rationalités et processus
Repenser l'écriture
Renouveler les pratiques d'écriture.
(Decitre)Penser l'écrit professionnel en travail social : Contexte; pratiques; significations [texte imprimé] / Jacques Riffault, Auteur . - 2è édition . - Dunod, 2006 . - XI-220 p. ; 24 cm. - (Action sociale) .
ISBN : 978-2-10-050055-0 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Écriture
Éducateur spécialisé
Travail socialTags : dossier (éducateur spécialisé) écrit professionnel (éducateur spécialisé) Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : L'écriture professionnelle en travail social et en éducation spécialisée donne lieu depuis longtemps à de nombreux débats. Considérée comme " difficile " ou " insatisfaisante ", elle est souvent l'objet de conflits au sein des institutions ou entre les partenaires. Les dispositions de la loi du 2 janvier 2002 ont élargi les droits des usagers en termes d'accessibilité aux dossiers, et plus largement " à toute information ou tout document relatifs à leur prise en charge ", donnant à ces débats une importance nouvelle. Il importe donc de prendre conscience des enjeux liés à cette écriture et de la place qu'elle occupe dans la relation éducative, assistancielle et thérapeutique. L'ouvrage de Jacques Riffault, publié pour la première fois en 2000, anticipait ces changements et indiquait les principaux axes de renouvellement des pratiques. Plus que jamais d'actualité, il se révèle un outil efficace d'action et de pensée pour faire vivre dans les écrits professionnels le principe de l'usager-sujet à partir duquel l'institution se réinvente, et qui est au centre de toutes les réformes actuelles de l'action sociale et médico-sociale. (Decitre) Note de contenu : Modalités et représentations
Rationalités et processus
Repenser l'écriture
Renouveler les pratiques d'écriture.
(Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011304 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600011303 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600011305 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600011306 !Livre Éducateur spécialisé Exclu du prêt