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Maîtriser l'oral / Patrick Blochet (2006)
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003069 !Livre Français (Oral) Disponible 1600003070 !Livre Français (Oral) Disponible 1600003071 !Livre Français (Oral) Disponible 1600008159 !Livre Français (Oral) Disponible Maîtriser l'oral / Patrick Blochet (2002)
Titre : Maîtriser l'oral : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Blochet, Auteur ; Chantal Mairal, Auteur ; Jean-Pierre Fayol, Auteur ; Gilles Gerome, Auteur ; Mireille Pinchon, Auteur Editeur : Paris [France] : Magnard Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie pratique Importance : 175 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-65652-9 Catégories : Communication
Communication conversationnelle
Français
Français Langue ÉtrangèreTags : expression orale communication langage oral français Index. décimale : 811.133.1 Français Maîtriser l'oral : cycle 3 [texte imprimé] / Patrick Blochet, Auteur ; Chantal Mairal, Auteur ; Jean-Pierre Fayol, Auteur ; Gilles Gerome, Auteur ; Mireille Pinchon, Auteur . - Magnard, 2002 . - 175 p. ; 28 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-210-65652-9
Catégories : Communication
Communication conversationnelle
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Français Langue ÉtrangèreTags : expression orale communication langage oral français Index. décimale : 811.133.1 Français Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600012440 !Livre Français (Oral) Disponible Maîtriser l'oral / Patrick Blochet (2002)
Titre : Maîtriser l'oral : petite section Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Blochet, Auteur ; Chantal Mairal, Auteur ; Geneviève Bardet, Auteur ; Joëlle Caumes, Auteur ; Marie-Pierre Maridet, Auteur Editeur : Paris [France] : Magnard Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie pratique Importance : 160 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-65661-1 Langues : Français (fre) Catégories : Communication
Communication conversationnelle
Français
Français Langue ÉtrangèreTags : expression orale (préscolaire) communication français oral langage Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Cet ouvrage s'adresse aux enseignants de TPS et de PS soucieux de :- favoriser la prise de parole de tous les élèves,- commencer la construction de différentes conduites langagières,- asseoir ces apprentissages dans la durée.Deux parcours différents proposent des modules thématiques organisés autour de conduites langagières et d'activités sous forme d'ateliers, de jeux oraux ou d'activités ritualisées." (www.amazone.fr) Maîtriser l'oral : petite section [texte imprimé] / Patrick Blochet, Auteur ; Chantal Mairal, Auteur ; Geneviève Bardet, Auteur ; Joëlle Caumes, Auteur ; Marie-Pierre Maridet, Auteur . - Magnard, 2002 . - 160 p. ; 28 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-210-65661-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
Communication conversationnelle
Français
Français Langue ÉtrangèreTags : expression orale (préscolaire) communication français oral langage Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Cet ouvrage s'adresse aux enseignants de TPS et de PS soucieux de :- favoriser la prise de parole de tous les élèves,- commencer la construction de différentes conduites langagières,- asseoir ces apprentissages dans la durée.Deux parcours différents proposent des modules thématiques organisés autour de conduites langagières et d'activités sous forme d'ateliers, de jeux oraux ou d'activités ritualisées." (www.amazone.fr) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008160 !Livre Français (Oral) Disponible 1600008161 !Livre Français (Oral) Disponible De la misère humaine en milieu publicitaire / Groupe Marcuse (2010)
Titre : De la misère humaine en milieu publicitaire : comment le monde se meurt de notre mode de vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe Marcuse Mention d'édition : postface inédite Editeur : Paris [France] : La Découverte Année de publication : 2010 Collection : Poche Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-6457-5 Prix : 9.50 € Langues : Français (fre) Catégories : Consommation
PublicitéTags : publicité consommation Index. décimale : 659.1 Publicité Résumé : Analyse les fondements du système publicitaire pour en comprendre les mécanismes et les excès. Montre que chaque marque essaie non seulement de se distinguer par ses campagnes publicitaires, mais qu'elles participent à faire avancer le front du consumérisme, dont les conséquences sont néfastes pour la société comme pour la nature. De la misère humaine en milieu publicitaire : comment le monde se meurt de notre mode de vie [texte imprimé] / Groupe Marcuse . - postface inédite . - La Découverte, 2010 . - 182 p.. - (Poche) .
ISBN : 978-2-7071-6457-5 : 9.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Consommation
PublicitéTags : publicité consommation Index. décimale : 659.1 Publicité Résumé : Analyse les fondements du système publicitaire pour en comprendre les mécanismes et les excès. Montre que chaque marque essaie non seulement de se distinguer par ses campagnes publicitaires, mais qu'elles participent à faire avancer le front du consumérisme, dont les conséquences sont néfastes pour la société comme pour la nature. Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600005366 !Livre Psychologie Disponible Mon livret d'écriture de miniscules / Josianne Mathot (2013)
Titre : Mon livret d'écriture de miniscules : pour les droitiers et les gauchers Type de document : texte imprimé Auteurs : Josianne Mathot, Auteur ; Gérard Fivet, Auteur ; Jeanine Schnitzler, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Éducation Année de publication : 2013 Importance : 64 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7682-2 Catégories : Écriture
Écriture manuscrite
Enseignement de l'écritureTags : écriture Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Mon livret d'écriture de miniscules : pour les droitiers et les gauchers [texte imprimé] / Josianne Mathot, Auteur ; Gérard Fivet, Auteur ; Jeanine Schnitzler, Auteur . - 6e éd. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck Éducation, 2013 . - 64 p. : ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-8041-7682-2
Catégories : Écriture
Écriture manuscrite
Enseignement de l'écritureTags : écriture Index. décimale : 372.45 Apprentissage de l'écriture Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004246 !Livre Français (Manuels scolaires) Disponible De la naissance à la parole / René Arpad Spitz (1968)
Titre : De la naissance à la parole : la première année de la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : René Arpad Spitz (1887-1974), Auteur ; W. Godfrey Cobliner (1926-....), Collaborateur ; Liliane Flournoy, Traducteur ; Anna Freud (1895-1982), Préfacier, etc. Mention d'édition : [10e ?edition] Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (P.U.F) Année de publication : 1968 Collection : Bibliothèque de psychanalyse Importance : XIV-306 p.-VIII p. de pl. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052712-1 Prix : 23.50 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Parole
PsychologieTags : parole (prime enfance) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : " Cette description détaillée et vivante des échanges émotionnels entre les mères et leurs nourrissons est destinée à un public plus large que ne le sont habituellement les ouvrages psychanalytiques. Le langage employé par l'auteur, soutenu par des illustrations frappantes, est direct et assez simple pour pouvoir être compris par les mères et par ceux qui s'occupent des soins de l'enfant, même s'ils ne disposent pas de connaissances psychologiques préalables.
D'un autre côté, le mode d'observation employé, les documents accumulés (...) sont assez précis pour appeler l'attention des psychologues théoriciens. Enfin les prémisses et les conclusions théoriques sont si strictement psychanalytiques qu'elles ne peuvent manquer d'attirer l'attention de tous les analystes d'adultes et d'enfants qui réclament une approche expérimentale sur cet âge qui est encore le plus obscur de l'histoire de l'homme.
" Anna FREUD (Decitre)Note de contenu : DEFINITIONS ET METHODOLOGIE
Méthode de travail
FORMATION DE L'OBJET LIBIDINAL
Le stade non objectal
Le berceau de la perception
Le précurseur de l'objet
Plasticité de l'appareil psychique infantile
Le rôle des relations mère-enfant dans le développement du nourrisson
L'établissement de l'objet libidinal
Rôle et évolution des pulsions instinctuelles
Développement ultérieur à l'établissement du deuxième organisateur
Les origines et les débuts de la communication humaine : Le troisième organisateur du psychisme
LA PATHOLOGIE DES RELATIONS OBJECTALES
Déviations et perturbations des relations objectales
Désordres psychotoxiques
Maladies de carence affective chez le nourrisson
Les effets de la perte de l'objet : considérations psychologiques
(Decitre)De la naissance à la parole : la première année de la vie [texte imprimé] / René Arpad Spitz (1887-1974), Auteur ; W. Godfrey Cobliner (1926-....), Collaborateur ; Liliane Flournoy, Traducteur ; Anna Freud (1895-1982), Préfacier, etc. . - [10e ?edition] . - Presses universitaires de France (P.U.F), 1968 . - XIV-306 p.-VIII p. de pl. : ill. ; 22 cm. - (Bibliothèque de psychanalyse) .
ISBN : 978-2-13-052712-1 : 23.50 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : Parole
PsychologieTags : parole (prime enfance) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : " Cette description détaillée et vivante des échanges émotionnels entre les mères et leurs nourrissons est destinée à un public plus large que ne le sont habituellement les ouvrages psychanalytiques. Le langage employé par l'auteur, soutenu par des illustrations frappantes, est direct et assez simple pour pouvoir être compris par les mères et par ceux qui s'occupent des soins de l'enfant, même s'ils ne disposent pas de connaissances psychologiques préalables.
D'un autre côté, le mode d'observation employé, les documents accumulés (...) sont assez précis pour appeler l'attention des psychologues théoriciens. Enfin les prémisses et les conclusions théoriques sont si strictement psychanalytiques qu'elles ne peuvent manquer d'attirer l'attention de tous les analystes d'adultes et d'enfants qui réclament une approche expérimentale sur cet âge qui est encore le plus obscur de l'histoire de l'homme.
" Anna FREUD (Decitre)Note de contenu : DEFINITIONS ET METHODOLOGIE
Méthode de travail
FORMATION DE L'OBJET LIBIDINAL
Le stade non objectal
Le berceau de la perception
Le précurseur de l'objet
Plasticité de l'appareil psychique infantile
Le rôle des relations mère-enfant dans le développement du nourrisson
L'établissement de l'objet libidinal
Rôle et évolution des pulsions instinctuelles
Développement ultérieur à l'établissement du deuxième organisateur
Les origines et les débuts de la communication humaine : Le troisième organisateur du psychisme
LA PATHOLOGIE DES RELATIONS OBJECTALES
Déviations et perturbations des relations objectales
Désordres psychotoxiques
Maladies de carence affective chez le nourrisson
Les effets de la perte de l'objet : considérations psychologiques
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016783 !Livre Psychologie Disponible On achète bien les cerveaux / Marie Bénilde (2007)
Titre : On achète bien les cerveaux : la publicité et les médias Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Bénilde, Auteur Année de publication : 2007 Importance : 155 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912107-31-2 Prix : 6 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Publicité Tags : Publicité médias Index. décimale : 659.1 Publicité Résumé : Trop souvent, l’omniprésence de la publicité dans les médias est acceptée avec un mélange d’agacement et de fatalisme. Mais connaît-on le coût d’une telle résignation ? Il est élevé : une information altérée au profit d’intérêts privés, une télévision soucieuse de "vendre du temps de cerveau humain disponible", une presse soumise aux exigences des annonceurs… Pourtant, la publicité se présente comme un art, une culture, une machine à rêves.
En réalité, elle façonne des besoins de consommation, véhicule des stéréotypes, alimente la course au productivisme. Et, désormais, elle recourt aux neurosciences pour installer ses "marques " dans nos consciences. Ses agences milliardaires en ont fait un pouvoir financier ; ses conseillers en communication, un pouvoir politique ; son influence sur la presse, un pouvoir médiatique. Bien plus qu'une émanation superficielle de l'ordre économique, la "pub" en est un rouage essentiel. (Decitre)Note de contenu : Des cerveaux disponibles
L'idéologie publicitaire ? Publicité et médias : les intérêts croisés
L'altération de l'information
" La grande pub n'est plus de saison ", un début de désaveu
La récupération, arme publicitaire
(Decitre)On achète bien les cerveaux : la publicité et les médias [texte imprimé] / Marie Bénilde, Auteur . - 2007 . - 155 p. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-912107-31-2 : 6 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Publicité Tags : Publicité médias Index. décimale : 659.1 Publicité Résumé : Trop souvent, l’omniprésence de la publicité dans les médias est acceptée avec un mélange d’agacement et de fatalisme. Mais connaît-on le coût d’une telle résignation ? Il est élevé : une information altérée au profit d’intérêts privés, une télévision soucieuse de "vendre du temps de cerveau humain disponible", une presse soumise aux exigences des annonceurs… Pourtant, la publicité se présente comme un art, une culture, une machine à rêves.
En réalité, elle façonne des besoins de consommation, véhicule des stéréotypes, alimente la course au productivisme. Et, désormais, elle recourt aux neurosciences pour installer ses "marques " dans nos consciences. Ses agences milliardaires en ont fait un pouvoir financier ; ses conseillers en communication, un pouvoir politique ; son influence sur la presse, un pouvoir médiatique. Bien plus qu'une émanation superficielle de l'ordre économique, la "pub" en est un rouage essentiel. (Decitre)Note de contenu : Des cerveaux disponibles
L'idéologie publicitaire ? Publicité et médias : les intérêts croisés
L'altération de l'information
" La grande pub n'est plus de saison ", un début de désaveu
La récupération, arme publicitaire
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600017425 !Livre Médias Disponible L'oral aujourd'hui (2017)
Titre : L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François de Pietro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Carole Fisher (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Roxane Gagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association internationale pour la recherche en didactique du français, Editeur scientifique ; Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français de l'Université de Namur (Belgique, Namur), Collaborateur ; Institut de Recherche et de Documentation Pédagogique de Neuchâtel (IRDP), Collaborateur Editeur : Namur [Belgique] : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2017 Collection : Recherches en didactique du français, ISSN 2506-813X num. 9 Importance : 323 p. Présentation : ill., graph. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-991-2 Prix : 23.00 € Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire
Enseignement secondaire
Expression oraleTags : grammaire enseignement oral (Québec) débat genres oraux enseignement oral compréhension orale pratiques (enseignement oral) évaluation (oral) normes Index. décimale : 808.5 Eloquence. Rhétorique. Art et technique de la parole Résumé : Il n'est plus temps aujourd'hui de s'interroger sur la légitimité d'un enseignement de l'oral : tous les programmes et plans d'études actuels des différents pays et régions francophones lui donnent une place conséquente, de la maternelle à la fin du secondaire, des premiers rituels langagiers aux genres les plus complexes. Ce nouvel ouvrage de la collection Recherches en didactique du français a dès lors pour principal objectif - et intérêt - de présenter des pistes et réalisations concrètes, fondées didactiquement.Celles-ci témoignent des avancées dans ce domaine, mais aussi du développement d'une ingénierie didactique solidement argumentée, attentive aux démarches d'élaboration et de validation des dispositifs proposés.
Au-delà de certaines convergences, les contributions font apparaitre des manières diversifiées d'envisager l' "oral" comme objet de l'enseignement : de pratiques communicatives larges, multimodales, à des conduites langagières "transversales" telles la justification ou l'argumentation, d'un oral au service de l'écrit à des approches spécifiquement centrées sur des genres oraux tels le débat ou le documentaire, en production ou en compréhension.
L'ouvrage aborde ainsi de nombreuses questions, notamment à propos des normes appliquées, ou à appliquer, lorsqu'on enseigne l'oral, de l'évaluation, des relations entre oral et écrit, de la formation, voire de la délimitation même du domaine. Il pointe aussi quelques lacunes qui demeurent, concernant la progression des apprentissages par exemple.
Cet ouvrage est de nature à intéresser les enseignant-e-s, qui pourront y trouver diverses pistes, les formateurs et formatrices, les didacticien-ne-s des langues et... tous les adeptes de l'oral, sous toutes ses formes et dans toutes ses variétés ! (4e de couv.)L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques [texte imprimé] / Jean-François de Pietro, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Carole Fisher (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Roxane Gagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association internationale pour la recherche en didactique du français, Editeur scientifique ; Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français de l'Université de Namur (Belgique, Namur), Collaborateur ; Institut de Recherche et de Documentation Pédagogique de Neuchâtel (IRDP), Collaborateur . - Presses Universitaires de Namur, 2017 . - 323 p. : ill., graph. ; 23 cm.. - (Recherches en didactique du français, ISSN 2506-813X; 9) .
ISBN : 978-2-87037-991-2 : 23.00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement primaire
Enseignement secondaire
Expression oraleTags : grammaire enseignement oral (Québec) débat genres oraux enseignement oral compréhension orale pratiques (enseignement oral) évaluation (oral) normes Index. décimale : 808.5 Eloquence. Rhétorique. Art et technique de la parole Résumé : Il n'est plus temps aujourd'hui de s'interroger sur la légitimité d'un enseignement de l'oral : tous les programmes et plans d'études actuels des différents pays et régions francophones lui donnent une place conséquente, de la maternelle à la fin du secondaire, des premiers rituels langagiers aux genres les plus complexes. Ce nouvel ouvrage de la collection Recherches en didactique du français a dès lors pour principal objectif - et intérêt - de présenter des pistes et réalisations concrètes, fondées didactiquement.Celles-ci témoignent des avancées dans ce domaine, mais aussi du développement d'une ingénierie didactique solidement argumentée, attentive aux démarches d'élaboration et de validation des dispositifs proposés.
Au-delà de certaines convergences, les contributions font apparaitre des manières diversifiées d'envisager l' "oral" comme objet de l'enseignement : de pratiques communicatives larges, multimodales, à des conduites langagières "transversales" telles la justification ou l'argumentation, d'un oral au service de l'écrit à des approches spécifiquement centrées sur des genres oraux tels le débat ou le documentaire, en production ou en compréhension.
L'ouvrage aborde ainsi de nombreuses questions, notamment à propos des normes appliquées, ou à appliquer, lorsqu'on enseigne l'oral, de l'évaluation, des relations entre oral et écrit, de la formation, voire de la délimitation même du domaine. Il pointe aussi quelques lacunes qui demeurent, concernant la progression des apprentissages par exemple.
Cet ouvrage est de nature à intéresser les enseignant-e-s, qui pourront y trouver diverses pistes, les formateurs et formatrices, les didacticien-ne-s des langues et... tous les adeptes de l'oral, sous toutes ses formes et dans toutes ses variétés ! (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600009317 !Livre Français (Didactique) Disponible 1600009322 !Livre Français (Didactique) Disponible La parole est un jeu d'enfant fragile / Laurent Danon-Boileau (2007)
Titre : La parole est un jeu d'enfant fragile Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Danon-Boileau, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2007 Importance : 230 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1919-3 Prix : 23.50 € Langues : Français (fre) Catégories : Communication
Expression orale
ParoleTags : parole communication enfant adulte langage Index. décimale : 007 Communication. Organisation Résumé : C'est par la parole que l'on se fait comprendre, mais c'est aussi et surtout par elle que l'on comprend ce qui se passe en soi et qu'on le transforme. Mais que faire quand le langage et la communication ne sont pas en place comme chez l'enfant, ou sont stériles comme c'est parfois le cas chez l'adulte ? Comment le discours parvient-il à retrouver prise sur l'affect ? A travers des exemples tirés de sa pratique de psychanalyste d'enfants et d'adultes, mais aussi en s'appuyant sur son travail de linguiste, Laurent Danon-Boileau s'efforce de creuser les voies qui conduisent au cœur de la parole et permettent de comprendre ce qui la vivifie. (4e de couv.) Note de contenu : LE CORPS AUX ORIGINES DE LA COMMUNICATION ET DU LANGAGE
Le langage, l'affect et le corps
Penser aux marges du langage
LE TRAVAIL DE SYMBOLISATION
Le jeu, prélude à la communication
Sublimer, symboliser, élaborer
LA PAROLE DU PATIENT
Que serait un langage heureux ?
Le récit en analyse
Paroles d'enfants
QUAND LA PAROLE DONNE DU JEU
Qu'est-ce qu'une interprétation ?
L'interprétation psychanalytique et son énonciationLa parole est un jeu d'enfant fragile [texte imprimé] / Laurent Danon-Boileau, Auteur . - Paris (France) : Odile Jacob, 2007 . - 230 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-1919-3 : 23.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication
Expression orale
ParoleTags : parole communication enfant adulte langage Index. décimale : 007 Communication. Organisation Résumé : C'est par la parole que l'on se fait comprendre, mais c'est aussi et surtout par elle que l'on comprend ce qui se passe en soi et qu'on le transforme. Mais que faire quand le langage et la communication ne sont pas en place comme chez l'enfant, ou sont stériles comme c'est parfois le cas chez l'adulte ? Comment le discours parvient-il à retrouver prise sur l'affect ? A travers des exemples tirés de sa pratique de psychanalyste d'enfants et d'adultes, mais aussi en s'appuyant sur son travail de linguiste, Laurent Danon-Boileau s'efforce de creuser les voies qui conduisent au cœur de la parole et permettent de comprendre ce qui la vivifie. (4e de couv.) Note de contenu : LE CORPS AUX ORIGINES DE LA COMMUNICATION ET DU LANGAGE
Le langage, l'affect et le corps
Penser aux marges du langage
LE TRAVAIL DE SYMBOLISATION
Le jeu, prélude à la communication
Sublimer, symboliser, élaborer
LA PAROLE DU PATIENT
Que serait un langage heureux ?
Le récit en analyse
Paroles d'enfants
QUAND LA PAROLE DONNE DU JEU
Qu'est-ce qu'une interprétation ?
L'interprétation psychanalytique et son énonciationRéservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000351 !Livre Communication Disponible Penser l'écrit professionnel en travail social / Jacques Riffault (2006)
Titre : Penser l'écrit professionnel en travail social : Contexte; pratiques; significations Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Riffault, Auteur Mention d'édition : 2è édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Action sociale Importance : XI-220 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050055-0 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Écriture
Éducateur spécialisé
Travail socialTags : dossier (éducateur spécialisé) écrit professionnel (éducateur spécialisé) Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : L'écriture professionnelle en travail social et en éducation spécialisée donne lieu depuis longtemps à de nombreux débats. Considérée comme " difficile " ou " insatisfaisante ", elle est souvent l'objet de conflits au sein des institutions ou entre les partenaires. Les dispositions de la loi du 2 janvier 2002 ont élargi les droits des usagers en termes d'accessibilité aux dossiers, et plus largement " à toute information ou tout document relatifs à leur prise en charge ", donnant à ces débats une importance nouvelle. Il importe donc de prendre conscience des enjeux liés à cette écriture et de la place qu'elle occupe dans la relation éducative, assistancielle et thérapeutique. L'ouvrage de Jacques Riffault, publié pour la première fois en 2000, anticipait ces changements et indiquait les principaux axes de renouvellement des pratiques. Plus que jamais d'actualité, il se révèle un outil efficace d'action et de pensée pour faire vivre dans les écrits professionnels le principe de l'usager-sujet à partir duquel l'institution se réinvente, et qui est au centre de toutes les réformes actuelles de l'action sociale et médico-sociale. (Decitre) Note de contenu : Modalités et représentations
Rationalités et processus
Repenser l'écriture
Renouveler les pratiques d'écriture.
(Decitre)Penser l'écrit professionnel en travail social : Contexte; pratiques; significations [texte imprimé] / Jacques Riffault, Auteur . - 2è édition . - Dunod, 2006 . - XI-220 p. ; 24 cm. - (Action sociale) .
ISBN : 978-2-10-050055-0 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Écriture
Éducateur spécialisé
Travail socialTags : dossier (éducateur spécialisé) écrit professionnel (éducateur spécialisé) Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : L'écriture professionnelle en travail social et en éducation spécialisée donne lieu depuis longtemps à de nombreux débats. Considérée comme " difficile " ou " insatisfaisante ", elle est souvent l'objet de conflits au sein des institutions ou entre les partenaires. Les dispositions de la loi du 2 janvier 2002 ont élargi les droits des usagers en termes d'accessibilité aux dossiers, et plus largement " à toute information ou tout document relatifs à leur prise en charge ", donnant à ces débats une importance nouvelle. Il importe donc de prendre conscience des enjeux liés à cette écriture et de la place qu'elle occupe dans la relation éducative, assistancielle et thérapeutique. L'ouvrage de Jacques Riffault, publié pour la première fois en 2000, anticipait ces changements et indiquait les principaux axes de renouvellement des pratiques. Plus que jamais d'actualité, il se révèle un outil efficace d'action et de pensée pour faire vivre dans les écrits professionnels le principe de l'usager-sujet à partir duquel l'institution se réinvente, et qui est au centre de toutes les réformes actuelles de l'action sociale et médico-sociale. (Decitre) Note de contenu : Modalités et représentations
Rationalités et processus
Repenser l'écriture
Renouveler les pratiques d'écriture.
(Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011304 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600011303 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600011305 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600011306 !Livre Éducateur spécialisé Exclu du prêt Pour un enseignement de l'oral / Joaquim Dolz (2016)
Titre : Pour un enseignement de l'oral : Initiation aux genres formels à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur ; Jean-François de Pietro, Collaborateur ; Janine Dufour, Collaborateur ; Serge Erard, Collaborateur Mention d'édition : 6e édition 2016 Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 210 p. Présentation : tableaux Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3148-9 Prix : 24.00 € Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire
Enseignement secondaire
Expression oraleTags : débat didactique interview exposé oral lecture Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Enseigner l'oral ? L'enjeu d'un tel enseignement pour la réussite des élèves est reconnu aujourd'hui à l'unanimité. Et pourtant, enseigner l'oral n'a rien d'évident et semble poser d'insurmontables difficultés. Si l'oral est bien présent dans le quotidien des classes, il est rarement conçu comme un objet scolaire autonome différent de l'écrit. Il s'avère souvent qu'il n'est enseigné qu'incidemment à l'occasion d'activités diverses et peu contrôlées.
Cet ouvrage, aboutissement d'une recherche impliquant chercheurs et enseignants, propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Dans cette perspective, il essaie d'abord de définir clairement les caractéristiques des formes de l'oral qui méritent un enseignement de longue haleine. Il montre ensuite comment analyser les capacités orales des élèves dans différentes situations de communication. Il présente enfin les principes qui guident l'élaboration des séquences structurées d'enseignement.
Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques sont présentées portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire.
Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves.Pour un enseignement de l'oral : Initiation aux genres formels à l'école [texte imprimé] / Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur ; Jean-François de Pietro, Collaborateur ; Janine Dufour, Collaborateur ; Serge Erard, Collaborateur . - 6e édition 2016 . - ESF, 2016 . - 210 p. : tableaux ; 24 cm.. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3148-9 : 24.00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement primaire
Enseignement secondaire
Expression oraleTags : débat didactique interview exposé oral lecture Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : Enseigner l'oral ? L'enjeu d'un tel enseignement pour la réussite des élèves est reconnu aujourd'hui à l'unanimité. Et pourtant, enseigner l'oral n'a rien d'évident et semble poser d'insurmontables difficultés. Si l'oral est bien présent dans le quotidien des classes, il est rarement conçu comme un objet scolaire autonome différent de l'écrit. Il s'avère souvent qu'il n'est enseigné qu'incidemment à l'occasion d'activités diverses et peu contrôlées.
Cet ouvrage, aboutissement d'une recherche impliquant chercheurs et enseignants, propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Dans cette perspective, il essaie d'abord de définir clairement les caractéristiques des formes de l'oral qui méritent un enseignement de longue haleine. Il montre ensuite comment analyser les capacités orales des élèves dans différentes situations de communication. Il présente enfin les principes qui guident l'élaboration des séquences structurées d'enseignement.
Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques sont présentées portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire.
Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves.Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600009323 !Livre Français (Oral) Disponible 1600009324 !Livre Français (Oral) Disponible 1600009326 !Livre Français (Oral) Disponible 1600009327 !Livre Français (Oral) Sorti jusqu'au 19/08/2024 Pour une lecture littéraire / Jean-Louis Dufays (2005)
Titre : Pour une lecture littéraire : histoire, théories, pistes pour la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2005 Importance : 370 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4706-8 Catégories : Lecture Tags : lecture littéraire Index. décimale : 028 La lecture. Méthodes et techniques de lecture. (Aides et conseils aux lecteurs) Résumé : "Prenant acte de l'important déplacement que connait l'enseignement de la lecture et de La littérature depuis la fin du XXe siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il commence par retracer l'histoire des discours qui ont été tenus au cours des cent dernières années sur la lecture de la Littérature à l'école (ire partie) et par proposer une synthèse des théories récentes relatives à la lecture et à la littérature (2e partie), pour aboutir à une définition équilibrée des enjeux majeurs de L'enseignement de la " lecture littéraire " (3e partie). Il développe enfin un vaste ensemble de propositions didactiques destinées à rencontrer concrètement Les besoins et les attentes des professeurs et des élèves d'aujourd'hui en matière d'enseignement-apprentissage de la lecture et de la littérature (4e partie). Par leur diversité, ces propositions se destinent à l'ensemble des sections (générale, technique, professionnelle) et des niveaux (du " collège " au " lycée ") de l'enseignement secondaire. Cet ouvrage est la 2e édition entièrement revue et mise à jour du livre paru en 1996 sous le titre Pour une lecture littéraire 1. Approches historique et théorique, propositions pour la classe de français. Il est le fruit des travaux menés pendant plus de dix ans par une équipe de trois enseignants-chercheurs de l'Université catholique de Louvain." (4e de couv.) Pour une lecture littéraire : histoire, théories, pistes pour la classe [texte imprimé] / Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2005 . - 370 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-4706-8
Catégories : Lecture Tags : lecture littéraire Index. décimale : 028 La lecture. Méthodes et techniques de lecture. (Aides et conseils aux lecteurs) Résumé : "Prenant acte de l'important déplacement que connait l'enseignement de la lecture et de La littérature depuis la fin du XXe siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il commence par retracer l'histoire des discours qui ont été tenus au cours des cent dernières années sur la lecture de la Littérature à l'école (ire partie) et par proposer une synthèse des théories récentes relatives à la lecture et à la littérature (2e partie), pour aboutir à une définition équilibrée des enjeux majeurs de L'enseignement de la " lecture littéraire " (3e partie). Il développe enfin un vaste ensemble de propositions didactiques destinées à rencontrer concrètement Les besoins et les attentes des professeurs et des élèves d'aujourd'hui en matière d'enseignement-apprentissage de la lecture et de la littérature (4e partie). Par leur diversité, ces propositions se destinent à l'ensemble des sections (générale, technique, professionnelle) et des niveaux (du " collège " au " lycée ") de l'enseignement secondaire. Cet ouvrage est la 2e édition entièrement revue et mise à jour du livre paru en 1996 sous le titre Pour une lecture littéraire 1. Approches historique et théorique, propositions pour la classe de français. Il est le fruit des travaux menés pendant plus de dix ans par une équipe de trois enseignants-chercheurs de l'Université catholique de Louvain." (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001026 !Livre Français (Lecture) Disponible 1600001027 !Livre Français (Lecture) Exclu du prêt Pour une lecture littéraire / Jean-Louis Dufays (2015)
Titre : Pour une lecture littéraire : histoire, théories, pistes pour la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur Mention d'édition : 3e édition revue et corrigée Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2015 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 07780451 Importance : 373 p. Présentation : ill. Format : 24 cm Catégories : Lecture Tags : lecture littéraire Index. décimale : 028 La lecture. Méthodes et techniques de lecture. (Aides et conseils aux lecteurs) Résumé : Prenant acte de l'important déplacement que tonnait l'enseignement de la lecture et de la littérature depuis la fin du XXe siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il commence par retracer l'histoire des discours qui ont été tenus au cours des cent dernières années sur la lecture de la littérature à l'école (11e partie) et par proposer une synthèse des théories récentes relatives à la lecture et à la littérature (2e partie), pour aboutir à une définition équilibrée des enjeux majeurs de l'enseignement de la " lecture littéraire " (;e partie).
Il développe enfin un vaste ensemble de propositions didactiques destinées à rencontrer concrètement les besoins et les attentes des professeurs et des élèves d'aujourd'hui en matière d'enseignement-apprentissage de la lecture et de la littérature ((partie). Par leur diversité, ces propositions se destinent à l'ensemble des sections (générale, technique, professionnelle) et des niveaux (du " collège " au " lycée ") de l'enseignement secondaire.
Cet ouvrage est la troisième édition entièrement revue et mise à jour d'un livre dont les éditions précédentes remontent à 1996 et à 2005. Il est le fruit des travaux menés depuis plus de vingt ans par une équipe de trois enseignants-chercheurs de l'Université catholique de Louvain. (Decitre)Pour une lecture littéraire : histoire, théories, pistes pour la classe [texte imprimé] / Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - 3e édition revue et corrigée . - De Boeck Supérieur, 2015 . - 373 p. : ill. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 07780451) .
Catégories : Lecture Tags : lecture littéraire Index. décimale : 028 La lecture. Méthodes et techniques de lecture. (Aides et conseils aux lecteurs) Résumé : Prenant acte de l'important déplacement que tonnait l'enseignement de la lecture et de la littérature depuis la fin du XXe siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il commence par retracer l'histoire des discours qui ont été tenus au cours des cent dernières années sur la lecture de la littérature à l'école (11e partie) et par proposer une synthèse des théories récentes relatives à la lecture et à la littérature (2e partie), pour aboutir à une définition équilibrée des enjeux majeurs de l'enseignement de la " lecture littéraire " (;e partie).
Il développe enfin un vaste ensemble de propositions didactiques destinées à rencontrer concrètement les besoins et les attentes des professeurs et des élèves d'aujourd'hui en matière d'enseignement-apprentissage de la lecture et de la littérature ((partie). Par leur diversité, ces propositions se destinent à l'ensemble des sections (générale, technique, professionnelle) et des niveaux (du " collège " au " lycée ") de l'enseignement secondaire.
Cet ouvrage est la troisième édition entièrement revue et mise à jour d'un livre dont les éditions précédentes remontent à 1996 et à 2005. Il est le fruit des travaux menés depuis plus de vingt ans par une équipe de trois enseignants-chercheurs de l'Université catholique de Louvain. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600006790 !Livre Français (Lecture) Disponible Pour lire le récit / Jean-Louis Dumortier (1990)
Titre : Pour lire le récit Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dumortier, Auteur ; Fr. Plazanet, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck-Duculot Année de publication : 1990 Collection : Formation continuée Importance : 185 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0852-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la lecture
Lecture
Préparation à la lectureTags : récit histoire schéma narratif lecture/écriture Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Pour lire le récit [texte imprimé] / Jean-Louis Dumortier, Auteur ; Fr. Plazanet, Auteur . - De Boeck-Duculot, 1990 . - 185 p. ; 22 cm. - (Formation continuée) .
ISBN : 978-2-8041-0852-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de la lecture
Lecture
Préparation à la lectureTags : récit histoire schéma narratif lecture/écriture Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008705 !Livre Français (Analyse de textes et litt. jeunesse) Disponible Pour vivre l'école autrement... Apprendre à communiquer (2002)
Titre : Pour vivre l'école autrement... Apprendre à communiquer : Pour une démarche d'apprentissage de la communication à l'école Type de document : texte imprimé Editeur : Mons [Belgique] : Haute Ecole Provinciale Mons - Borinage - Centre Année de publication : 2002 Importance : 79 p. Format : 20 cm Accompagnement : 2 vidéocassettes Catégories : Communication
Communication interpersonnelleTags : communication apprentissage école méthodologie Salomé bibliographie Pour vivre l'école autrement... Apprendre à communiquer : Pour une démarche d'apprentissage de la communication à l'école [texte imprimé] . - Mons (Belgique) : Haute Ecole Provinciale Mons - Borinage - Centre, 2002 . - 79 p. ; 20 cm + 2 vidéocassettes.
Catégories : Communication
Communication interpersonnelleTags : communication apprentissage école méthodologie Salomé bibliographie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité PE8733 !Livre Prêt Express Disponible