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Concevoir un serious game pour un dispositif de formation / Béatrice Lhuillier (2011)
Titre : Concevoir un serious game pour un dispositif de formation : pour réussi vos projets de formation innovants ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Lhuillier, Auteur Editeur : FYP éditions Année de publication : 2011 Collection : Entreprendre Importance : 191 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916571-53-9 Prix : 23,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement multimédias
Technologie de l'informationTags : serious game serious gaming formation nouvelles technologies e-learning TICE Index. décimale : 316.774 Media. Canaux de communication Résumé : "Ce guide méthodologique explique tout ce que vous devez savoir pour intégrer un serious game dans un dispositif de formation.
Il propose un savoir-faire professionnel, compréhensible et utilisable par tous, répond de manière claire à toutes les problématiques de gestion de projet et détaille chaque phase de l'élaboration d un serious game : depuis l'analyse stratégique préalable jusqu à la mise en oeuvre et l'accompagnement de son utilisation. Il fournit toutes les clés pour mettre en place un dispositif de formation qui tient compte des nouvelles pratiques des individus et tire profit des outils actuels des technologies de l'information et de la communication (TIC). Tous les chapitres sont illustrés et fournissent des modèles adaptables à chaque organisation. C est un livre indispensable pour réussir un projet de formation innovant. Il s'adresse aux entreprises, organisations publiques, associations, organismes de formation, formateurs, enseignants, concepteurs, chefs de projets multimédias et responsables des ressources humaines." (4e de couv.)Concevoir un serious game pour un dispositif de formation : pour réussi vos projets de formation innovants ! [texte imprimé] / Béatrice Lhuillier, Auteur . - FYP éditions, 2011 . - 191 p. : ill. ; 21 cm. - (Entreprendre) .
ISBN : 978-2-916571-53-9 : 23,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement multimédias
Technologie de l'informationTags : serious game serious gaming formation nouvelles technologies e-learning TICE Index. décimale : 316.774 Media. Canaux de communication Résumé : "Ce guide méthodologique explique tout ce que vous devez savoir pour intégrer un serious game dans un dispositif de formation.
Il propose un savoir-faire professionnel, compréhensible et utilisable par tous, répond de manière claire à toutes les problématiques de gestion de projet et détaille chaque phase de l'élaboration d un serious game : depuis l'analyse stratégique préalable jusqu à la mise en oeuvre et l'accompagnement de son utilisation. Il fournit toutes les clés pour mettre en place un dispositif de formation qui tient compte des nouvelles pratiques des individus et tire profit des outils actuels des technologies de l'information et de la communication (TIC). Tous les chapitres sont illustrés et fournissent des modèles adaptables à chaque organisation. C est un livre indispensable pour réussir un projet de formation innovant. Il s'adresse aux entreprises, organisations publiques, associations, organismes de formation, formateurs, enseignants, concepteurs, chefs de projets multimédias et responsables des ressources humaines." (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600009066 !Livre Médias Disponible N°22 - Juin-juillet-août 2014 - Enjeux et défis de l'e-learning (Bulletin de Prof)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Prof / Didier Catteau
Titre : N°22 - Juin-juillet-août 2014 - Enjeux et défis de l'e-learning Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 43 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : e-learning vélo (école) jeu et apprentissage scolaire Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [n° ou bulletin]
est un bulletin de Prof / Didier Catteau
N°22 - Juin-juillet-août 2014 - Enjeux et défis de l'e-learning [texte imprimé] . - 2014 . - 43 p. : ill. en coul. ; 28 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : e-learning vélo (école) jeu et apprentissage scolaire Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004942 $Périodique Revues Disponible 1/2014 - Plus c'est tôt, mieux c'est ? L'enseignement précoce des langues étrangères (Bulletin de Babylonia, 1/2014 [24/03/2015])
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Babylonia / Martina Zimmermann
Titre : 1/2014 - Plus c'est tôt, mieux c'est ? L'enseignement précoce des langues étrangères Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Importance : 104 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Allemand (ger) Anglais (eng) Espagnol (spa) Italien (ita) Catégories : Enseignement des langues Tags : enseignement des langues étrangères Index. décimale : 811 Langues [n° ou bulletin]
est un bulletin de Babylonia / Martina Zimmermann
1/2014 - Plus c'est tôt, mieux c'est ? L'enseignement précoce des langues étrangères [texte imprimé] . - 2015 . - 104 p. : ill. ; 30 cm.
Langues : Français (fre) Allemand (ger) Anglais (eng) Espagnol (spa) Italien (ita)
Catégories : Enseignement des langues Tags : enseignement des langues étrangères Index. décimale : 811 Langues Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600005873 $Périodique Revues Disponible 100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi / Nathalie Oubrayrie-Roussel (2015)
Titre : 100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Oubrayrie-Roussel, Auteur ; Émeline Bardou, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2015 Collection : 100 idées Importance : 183 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45128-9 Prix : 14,20 € Langues : Français (fre) Catégories : Estime de soi Tags : estime de soi bien-être Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Une dimension essentielle du bien-être psychologique. Une nécessité pour l'adaptation scolaire et sociale de l'enfant et de l'adolescent.
Les difficultés scolaires et les troubles de l’estime de soi représentent les motifs de consultation de plus en plus fréquents auprès des psychologues ou des spécialistes en pédopsychiatrie, notamment durant l’adolescence.
L’objectif de ce livre est de donner des pistes de réflexion à propos du rôle et de l’importance de l’estime de soi au cours du développement de l’enfant de l’adolescent.
Cet ouvrage explicite les sources et les déterminants favorables à la valorisation de soi signifiant l’importance du soutien affectif et de la qualité des relations interpersonnelles (familiale, sociales avec pairs, les enseignants) via l’établissement d’une communication positive.
100 idées sur l’estime de soi pour comprendre que la source de l’échec scolaire n’est pas toujours dans la difficulté des apprentissages ou la mise en œuvre des compétences de l’enfant mais dans un manque de confiance en soi.
100 idées sur l’estime de soi apportent un éclairage sur les principales conduites à risque liées à des variations de l’estime de soi durant l’enfance et l’adolescence.
Un guide concret pour les parents, les professionnels de l’enfance et de l’adolescence (psychologue, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens…), les enseignants et les éducateurs confrontés aux enfants et aux adolescents en perte de confiance en soi.(éditeur)Note de contenu : 100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi [texte imprimé] / Nathalie Oubrayrie-Roussel, Auteur ; Émeline Bardou, Auteur . - Tom Pousse, 2015 . - 183 p. ; 20 cm. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-353-45128-9 : 14,20 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Estime de soi Tags : estime de soi bien-être Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Une dimension essentielle du bien-être psychologique. Une nécessité pour l'adaptation scolaire et sociale de l'enfant et de l'adolescent.
Les difficultés scolaires et les troubles de l’estime de soi représentent les motifs de consultation de plus en plus fréquents auprès des psychologues ou des spécialistes en pédopsychiatrie, notamment durant l’adolescence.
L’objectif de ce livre est de donner des pistes de réflexion à propos du rôle et de l’importance de l’estime de soi au cours du développement de l’enfant de l’adolescent.
Cet ouvrage explicite les sources et les déterminants favorables à la valorisation de soi signifiant l’importance du soutien affectif et de la qualité des relations interpersonnelles (familiale, sociales avec pairs, les enseignants) via l’établissement d’une communication positive.
100 idées sur l’estime de soi pour comprendre que la source de l’échec scolaire n’est pas toujours dans la difficulté des apprentissages ou la mise en œuvre des compétences de l’enfant mais dans un manque de confiance en soi.
100 idées sur l’estime de soi apportent un éclairage sur les principales conduites à risque liées à des variations de l’estime de soi durant l’enfance et l’adolescence.
Un guide concret pour les parents, les professionnels de l’enfance et de l’adolescence (psychologue, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens…), les enseignants et les éducateurs confrontés aux enfants et aux adolescents en perte de confiance en soi.(éditeur)Note de contenu : Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600017103 !Livre Psychologie Disponible 1600017104 !Livre Psychologie Sorti jusqu'au 24/04/2024 - 2018 - Esquisse d'une généalogie des formes de gouvernementalité et des dispositifs éducatifs en Belgique du XIVe au XXIe siècle (Bulletin de Etude)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Etude / Elsa Roland
Titre : - 2018 - Esquisse d'une généalogie des formes de gouvernementalité et des dispositifs éducatifs en Belgique du XIVe au XXIe siècle Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Importance : 138 p. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement Tags : dispositifs éducatifs (historique) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Pour analyser l’institution scolaire, Elsa Roland, docteure et chercheuse en Sciences de l’Éducation, s’est penchée sur les différentes formes de gouvernementalités qui ont caractérisé l’histoire de l’Occident et sur les recherches du philosophe français Michel Foucault, relatives à la généalogie de ce qu’il nomme « les grands schémas de la pédagogie » – à savoir, un ensemble de pratiques, de techniques, de discours et de rapports qui définissent notre manière de faire école aujourd’hui et qui sont étudiées actuellement en sociologie et en histoire sous le nom de « forme scolaire » ou « grammar of schooling ».
Disciplinarisation et colonisation de la jeunesse, comment et pourquoi, selon Foucault, l’apprentissage, l’école, la famille et l’enfance ont progressivement été « colonisés » du 14e au 19e en Occident par une nouvelle organisation de l’apprentissage qui apparaît en 1340 dans les écoles des Frères de la Vie commune et qui marquera profondément notre organisation scolaire.
En effet, encore aujourd’hui, dans un grand nombre d’école, ce sont encore des techniques disciplinaires massives (rangs, relations de dépendance intégrale et d’obéissance pure) – proches de celles que l’on pouvait trouver chez les Jésuites et chez les Frères de la Vie commune – qui font fonctionner le quotidien scolaire. (Ligue de l'enseignement)
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Etude / Elsa Roland
- 2018 - Esquisse d'une généalogie des formes de gouvernementalité et des dispositifs éducatifs en Belgique du XIVe au XXIe siècle [texte imprimé] . - 2019 . - 138 p. ; 24 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement Tags : dispositifs éducatifs (historique) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Pour analyser l’institution scolaire, Elsa Roland, docteure et chercheuse en Sciences de l’Éducation, s’est penchée sur les différentes formes de gouvernementalités qui ont caractérisé l’histoire de l’Occident et sur les recherches du philosophe français Michel Foucault, relatives à la généalogie de ce qu’il nomme « les grands schémas de la pédagogie » – à savoir, un ensemble de pratiques, de techniques, de discours et de rapports qui définissent notre manière de faire école aujourd’hui et qui sont étudiées actuellement en sociologie et en histoire sous le nom de « forme scolaire » ou « grammar of schooling ».
Disciplinarisation et colonisation de la jeunesse, comment et pourquoi, selon Foucault, l’apprentissage, l’école, la famille et l’enfance ont progressivement été « colonisés » du 14e au 19e en Occident par une nouvelle organisation de l’apprentissage qui apparaît en 1340 dans les écoles des Frères de la Vie commune et qui marquera profondément notre organisation scolaire.
En effet, encore aujourd’hui, dans un grand nombre d’école, ce sont encore des techniques disciplinaires massives (rangs, relations de dépendance intégrale et d’obéissance pure) – proches de celles que l’on pouvait trouver chez les Jésuites et chez les Frères de la Vie commune – qui font fonctionner le quotidien scolaire. (Ligue de l'enseignement)
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011547 !Livre Pédagogie Disponible Les abolitions de l'esclavage / Marcel Dorigny (2018)
Titre : Les abolitions de l'esclavage : 1793-1888 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Dorigny, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (P.U.F) Année de publication : 2018 Collection : Que sais-je ? num. 4098 Importance : 126 p. Présentation : cartes, graph., tabl. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-079468-4 Prix : 9 € Note générale : Chronol. Langues : Français (fre) Catégories : Esclavage Tags : esclavage Index. décimale : 326 Esclavage. Travail forcé Résumé : La fin de l’esclavage colonial a été un long processus, complexe et conflictuel. Et de fait, les luttes du « siècle des abolitions » (1793-1888), en débouchant sur de nouvelles formes d'organisation du travail, ont accouché de situations postesclavagistes contrastées.
Comment les esclaves ont-ils eux-mêmes lutté contre leur asservissement ? Un antiesclavagiste était-il nécessairement un abolitionniste ? La question de l'indemnisation des anciens propriétaires devait-elle être posée ?
À l'occasion des 170 ans du décret du 27 avril 1848, Marcel Dorigny s’efforce de présenter le plus clairement possible les débats et les combats qui, après plus de quatre siècles d'esclavage, ont fini par imposer l’abolition dans les colonies des principales puissances européennes. (4e de couv.)Les abolitions de l'esclavage : 1793-1888 [texte imprimé] / Marcel Dorigny, Auteur . - Presses universitaires de France (P.U.F), 2018 . - 126 p. : cartes, graph., tabl. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 4098) .
ISBN : 978-2-13-079468-4 : 9 €
Chronol.
Langues : Français (fre)
Catégories : Esclavage Tags : esclavage Index. décimale : 326 Esclavage. Travail forcé Résumé : La fin de l’esclavage colonial a été un long processus, complexe et conflictuel. Et de fait, les luttes du « siècle des abolitions » (1793-1888), en débouchant sur de nouvelles formes d'organisation du travail, ont accouché de situations postesclavagistes contrastées.
Comment les esclaves ont-ils eux-mêmes lutté contre leur asservissement ? Un antiesclavagiste était-il nécessairement un abolitionniste ? La question de l'indemnisation des anciens propriétaires devait-elle être posée ?
À l'occasion des 170 ans du décret du 27 avril 1848, Marcel Dorigny s’efforce de présenter le plus clairement possible les débats et les combats qui, après plus de quatre siècles d'esclavage, ont fini par imposer l’abolition dans les colonies des principales puissances européennes. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600015139 !Livre Que sais-je ? Disponible Aborder la thématique des sectes permet-elle de développer l'esprit critique dans le secondaire inférieur ? / Loubna Bergallou (2017)
Titre : Aborder la thématique des sectes permet-elle de développer l'esprit critique dans le secondaire inférieur ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Loubna Bergallou, Auteur ; Florence Evrard, Auteur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2017 Collection : Defré Sous-collection : Normale secondaire - FM Importance : 77 p. Format : 30 cm Catégories : Enseignement secondaire Tags : secte esprit critique secondaire inférieur Index. décimale : NS Normale Secondaire Aborder la thématique des sectes permet-elle de développer l'esprit critique dans le secondaire inférieur ? [texte imprimé] / Loubna Bergallou, Auteur ; Florence Evrard, Auteur . - Haute École Bruxelles Brabant, 2017 . - 77 p. ; 30 cm. - (Defré. Normale secondaire - FM) .
Catégories : Enseignement secondaire Tags : secte esprit critique secondaire inférieur Index. décimale : NS Normale Secondaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001446 TFE TFE Exclu du prêt Accompagnement orthopédagogique de deux enfants en enseignement de type 1-8 / Laura Conconi (2017)
Titre : Accompagnement orthopédagogique de deux enfants en enseignement de type 1-8 : Comment améliorer l'estime de soi en travaillant sur les points faibles de deux enfants à travers un jeu ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laura Conconi, Auteur ; Sylvie Frère, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2017 Collection : Defré Sous-collection : Orthopédagogie Importance : 85 p. + XLV Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Orthopédagogie Tags : enseignement type 1-8 estime de soi amélioration jeu accompagnement Index. décimale : ZO Orthopédagogie Accompagnement orthopédagogique de deux enfants en enseignement de type 1-8 : Comment améliorer l'estime de soi en travaillant sur les points faibles de deux enfants à travers un jeu ? [texte imprimé] / Laura Conconi, Auteur ; Sylvie Frère, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2017 . - 85 p. + XLV : ill. ; 30 cm. - (Defré. Orthopédagogie) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Orthopédagogie Tags : enseignement type 1-8 estime de soi amélioration jeu accompagnement Index. décimale : ZO Orthopédagogie Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001373 TFE TFE Exclu du prêt L’accompagnement par une éducatrice spécialisée en accompagnement psycho-éducatif en Maison d’accueil pour femmes victimes de violences conjugales : Propositions d’interventions autour du concept d’estime de soi à travers la danse, la musique et l’auto - massage. / Imane Graini (2022)
Titre : L’accompagnement par une éducatrice spécialisée en accompagnement psycho-éducatif en Maison d’accueil pour femmes victimes de violences conjugales : Propositions d’interventions autour du concept d’estime de soi à travers la danse, la musique et l’auto - massage. Type de document : document électronique Auteurs : Imane Graini, Auteur ; Nicolas Lasseel, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2022 Collection : Defré Sous-collection : Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Importance : 61 p. Format : 30 cm Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Éducateur spécialisé Tags : violences conjugales estime de soi Index. décimale : EE Educateur spécialisé L’accompagnement par une éducatrice spécialisée en accompagnement psycho-éducatif en Maison d’accueil pour femmes victimes de violences conjugales : Propositions d’interventions autour du concept d’estime de soi à travers la danse, la musique et l’auto - massage. [document électronique] / Imane Graini, Auteur ; Nicolas Lasseel, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2022 . - 61 p. ; 30 cm. - (Defré. Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif) .
Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès.
Catégories : Éducateur spécialisé Tags : violences conjugales estime de soi Index. décimale : EE Educateur spécialisé Les activités corporelles favorisent-elles l'image de soi et l'estime de soi ches les personnes en situation de déficience intellectuelle légère à modérée ? / Alice Stinglhamber (2016)
Titre : Les activités corporelles favorisent-elles l'image de soi et l'estime de soi ches les personnes en situation de déficience intellectuelle légère à modérée ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Stinglhamber, Auteur ; David D'Hainaut, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2016 Collection : Defré Sous-collection : Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Importance : 65 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Éducateur spécialisé Tags : activité corporelle estime de soi déficience intellectuelle Index. décimale : EE Educateur spécialisé Les activités corporelles favorisent-elles l'image de soi et l'estime de soi ches les personnes en situation de déficience intellectuelle légère à modérée ? [texte imprimé] / Alice Stinglhamber, Auteur ; David D'Hainaut, Directeur de thèse . - Haute Ecole de Bruxelles, 2016 . - 65 p. ; 30 cm. - (Defré. Educateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Éducateur spécialisé Tags : activité corporelle estime de soi déficience intellectuelle Index. décimale : EE Educateur spécialisé Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001310 TFE TFE Exclu du prêt